毕业生教学技能展示竞赛方案.docx

毕业生教学技能展示竞赛方案.docx

《毕业生教学技能展示竞赛方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毕业生教学技能展示竞赛方案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

毕业生教学技能展示竞赛方案

政史系2011届毕业生教学技能展示竞赛方案

（评分细则另附）

一、宗旨

促进政史系学生教学基本功的训练，提高和展示政史系学生教学基本功的水平。

二、领导组成员：

吉明亮张志福吴红霞

成永亮（办公室主任）

田海（历史教研室主任）

杜改仙（政治教研室主任）

张峰（学工部长、083历史班班主任）

何宝珍（系团委书记）

张婧（083政治班班主任）

三、参赛对象

08级历史和思政教育两个专业学生，78人。

四、竞赛方式与内容

以课堂教学技能（包括板书、导入、提问、讲解、结束、组织教学、演示技能）展示为主要竞赛形式，并在课堂教学技能展示的教学设计中体现公共基本功和专业基本功的内容和水平。

竞赛结果除一、二、三等奖外，还就公共基本功和专业基本功的内容设立单项奖。

具体内容和要求：

1.每人做一份钢笔字写的教案。

2.课堂教学技能展示中必须有粉笔字的板书设计。

3.必须有电子课件。

4.历史教育专业学生的教学设计中要有“古典文献（繁体字）阅读”这项专业基本功。

5.思政教育专业学生的教学设计中要有“新闻事件评述”这项专业基本功。

6.鼓励学生以多方面的才艺完成教学设计，如唱歌、跳舞、书画、吹拉弹奏等。

7.以初中一年级历史和政治教材为指定教学设计教材。

五、竞赛规则

1.教学技能竞赛分公共基本功展示竞赛和课堂教学技能展示竞赛两类两个阶段。

4月1日——4月15日，公共基本功展示竞赛。

每天各班轮流在系办及教室外展示钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画。

并以系团委、学工部组织公共基本功竞赛，评选并颁发证书。

4月16日——4月30日，以课堂教学技能展示为主要形式的集中竞赛。

首先以班为单位组织初赛。

每班选拔3——4名学生参加系级竞赛。

2.系级竞赛每个专业3——4名同学参加，同时系级竞赛现场还要随机抽取两个专业各一名未被推荐的学生进行课堂教学技能展示，旨在推动08级学生人人参与这次教学技能竞赛。

六、奖项设置

1.综合奖

一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

2.单项奖

最佳板书设计奖

最佳钢笔字教案奖

最佳课件奖

最佳专业基本功奖

最佳才艺奖

3.随机抽取的学生给予特别奖，并可参与单项奖的评选。

七、时间安排

1.3月1日——3月31日，专业基本功强化训练。

历史教育专业学科基本功为“古典文献（繁体字）的阅读”，思政教育专业学科基本功为“新闻事件述评”。

并指派指导教师在基本功训练时间专门辅导。

2.4月1日——4月15日，公共基本功展示竞赛。

每天各班轮流在系办及教室外展示钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画。

并以系团委、学工部组织公共基本功竞赛，评选并颁发证书。

3.4月16日——4月25日，教学技能竞赛班级初赛。

以两个专业班为单位组织初赛。

每班选拔3——4名学生参加系级竞赛。

4.4月26——30日，教学技能竞赛系级竞赛暨总结颁奖。

体育系关于举办师范类毕业生

教师教学技能竞赛实施方案

根据《关于举办师范类毕业生教师教学技能竞赛的通知》院教函［2011］25号文件的精神，积极引导广大师范类学生重视教师教学基本素质养成和教学基本能力的提高，我系决定于2011年4月中旬举办体育系师范类毕业生教学技能竞赛，具体实施方案如下：

一、竞赛目的

以师范类毕业生教师教学技能竞赛为手段，提高学生教学技能和实践能力，培养学生的综合素质和职业技能，促进学生教学技能训练工作的开展，积极引导广大学生重视教师教学基本素质的养成和教学基本能力的提高，造就适应社会需要的合格人才，增强毕业生的就业竞争能力。

二、竞赛内容和组织办法

（一）竞赛内容

以课堂教学讲课形式进行，时间25分钟。

专科以讲授初中知识为主，本科以讲授高中知识为主。

主要考察参赛选手三项内容：

授课、运用多媒体辅助教学、板书（含粉笔字书写、按三项成绩计算，总分为100分，具体评分标准见附件。

（二）竞赛组织办法

1、初赛：

以教学班为单位组织竞赛，要求人人参加试讲，由班主任和实习指导教师组织实施，选拔成绩突出的选手，每班两人参加复赛，于4月15日前报回系办公室。

2、复赛：

成立体育系竞赛评审组，于4月19日下午4：

00在解剖实验室对进入复赛的选手进行评审，评选出教学技能优秀的选手（专科2人，本科1人）报送教务处参加学校组织的决赛。

3、决赛（5月28日至4月30日）：

由教务处组织，系内指定指导教师对进入决赛的选手进行指导，在各教学系选拔的基础上进行，并在校内张榜公布，进行表彰奖励。

三、奖励办法

决赛分类分组进行，即专科师范类文科组和理科组、本科师范类文科组和理科组。

各类各组表彰名额分配按参赛人数比例划分：

一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，优胜40%。

我系本、专科均分在理科组。

四、初赛领导组

组长：

阴乃应

成员：

刘震军、于进军、薛向荣、李艳江、张润红

五、具体要求

1、班主任和实习指导教师要严格、认真，规范对初赛的组织实施。

2、客观、全面评价学生教学能力，坚持公正、公平、公开的原则。

3、通过初赛选拔、复赛指导，全面提高毕业生的教学水平，培养学生的综合素质和职业技能。

4、各班级于4月15日前将参加复赛学生名单报回系办公室。

体育系

2011年4月6日

师范大学从师技能大赛策划书

XX推广

现在的我们都已经是师范大学的学生了，毕业后很有可能就成为一名人民教师，这是我们的光荣。

但是一名人民教师不是那么容易就能当的，你必须要有扎实的文化素质和良好的口头表达能力以及普通话的标准问题，这些都具备了，你才有当好一名老师的潜质。

最重要的是你要有做好吃苦的准备和药对自己未来岗位的热爱的心，这些才是最重要的。

　　所以为了我们学校的学生在以后毕业后的工作不出现问题，我们学校准备开展“从师技能大赛”，提高和锻炼学生的能力。

　　活动目的：

如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。

为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。

为求在创新的社会中永远做前进的精英。

那么培养自己就应从现在做起。

为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的。

更为满足同学们对实践磨练的需要。

我校学习部将与生命科学学院合办一场以“从师技能大赛”为主题的实践活动。

　　主办：

校团委

　　承办：

生命科学学院团总支

　　校学生会学习部

　　活动时间：

各院系于10月31日以前将各院系优秀选手名单报至新大学生活动中心501

　　初赛时间:

200*年11月10日

　　决赛时间：

200*年11月23日

　　活动流程：

　　一、由各院系选出12名优秀选手，并于10月31日下午4：

30--5：

00将优秀选手名单以及联系方式交至新大学生活动中心501。

　　二、此次比赛将分为初赛和决赛两部分进行。

　　1、初赛：

由各院系优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程和机智教育两个环节。

　　2、决赛：

由初赛选出8名选手进入决赛。

决赛为授课风采展示。

安排同学现场听课。

　　活动安排：

　　一、初赛。

大赛分为两个阶段：

　　㈠、精品课程（本环节时间为8——10分钟）

　　基本要求：

　　1、熟练程度：

基本脱稿。

　　2、自我介绍：

简洁大方，口齿清楚，形式新颖

　　3、说课：

要说清楚教什么（教学重点、难点）、怎么教、（尽量体现新的教学理念）、为什么这样教（教学原理）、以及学生怎么学；

　　4、基本技能要求：

能够熟练使用powerpoint的基本操作。

课件设计创新者可酌情加分。

　　5、仪表形象：

服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力；

　　6、题材形式新颖，与内容结合恰当；

　　7、语言表达：

用普通话，口齿清晰、准确流利；

　　㈡、机智教育（本环节时间为2——3分钟）：

　　基本要求：

　　本赛事以真实情景模拟进行，要求参赛者根据情景进行展示。

参赛者抽签决定参赛内容，要求面对真实情况迅速做出反应，现场解决问题，不需要阐述思路。

　　评分标准：

　　1、反映敏捷，善于挖掘并转化消极因素中的积极因素。

　　2、当机立断；

　　3、处理迅速合理，不伤害学生；

　　二、决赛：

比赛地点：

综合楼101

　　主要内容：

授课风采大赛

　　基本要求：

　　本环节时间为10--15分钟。

决赛将分为：

自我介绍；授课风采展示；评委点评三个阶段（其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内）。

　　具体安排

　　一、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。

　　二、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。

由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。

　　三、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。

　　四、请评委老师对现场选手的表现做简要点评。

　　五、为选手颁发奖品。

　　六、由主持人代本次活动的举办方以及选手对评委老师的到来表示感谢。

宣布活动圆满结束。

　　这一次大赛对我们的以后的教师生涯很重要，也比我们出去实习简单一些，但是学到的东西不会少，这样可以锻炼你的口头表达能力和你的不怯场的能力，使你能够面对众多的师生而做到最好。

　　希望大家积极的参与，我们的比赛大门向你敞开，这是一次公平竞赛的机会，有很多益处，不要浪费这一次机会。

　　预祝我们学校的从师技能大赛取得圆满成功

一、活动目的：

为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，进一步加强理学院的学风建设何丰富大家的文化生活，创建积极向上的学习氛围，将开展此活动。

二.参加对象：

理学院大一、大二学生

三、比赛要求

（1）比赛形式：

个人节目+必选节目（团体赛形式不限）；

（2）个人节目可灵活选取各种形式（如唱歌、舞蹈、话剧、小品、演讲、朗诵等），主题不限；

（3）发音标准，口齿清晰，表达流利；

（4）个人节目时间不少于三分钟，超过五分钟；团体赛节目不得少于六分钟，超过十分钟。

四、比赛时间及地点：

时间：

个人赛初赛：

2009年10月29日19：

00——21：

00

个人赛决赛和团体赛：

2009年11月2日19：

00——22：

00

地点：

个人赛初赛在教ⅰ多媒体教室（待通知），决赛在教ⅱ-103。

五、比赛流程：

1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。

2、主持人介绍比赛的规则评分细则。

4比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

5、其间主持人向观众及选手公布结果分数。

6、在个人赛之后穿插节目,现场互动调节比赛气氛（根据时间再做临时调整）。

7、待所有的比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。

8、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）。

9、（待定）上台颁奖（颁奖嘉宾、现场音乐、奖品）。

10、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、选手合影留念。

11、工作人员负责作好后期工作。

六、评分标准：

1.演讲内容：

3分

2.语音语调：

2分

3.流利程度：

2分

4.演讲风度：

3分

七、具体工作安排

赛前准备工作

1.宣传：

海报，由辅导员老师通知各班班长；

2.准备：

（1）认真组织各班报名

（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作

（3）邀请评委

（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员

（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物

（6）后勤工作

赛时

（1）现场布置（宣传部）

（2）现场纪律的维护（学习部、宣传部）

（3）照片拍摄人员（记者部）

赛后

总结本次活动（主办部门）

以后策划若无误，望领导批准。

另附评分细则以及经费预算表。

英语风采大赛评分细则

主要从内容、技巧、效果三部分对参赛者（含小组）进行评分。

满分为50分。

1.内容（20分）

主题鲜明、突出、标题醒目（5分）

观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分（5分）

事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（5分）

文笔（5分

2.技巧（20分）

脱稿演讲（5分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（5分）

语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。

（5分）

动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（5分）

3.演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

（5分）

演讲时间[超时或少于规定时间，每一整分钟扣0.5分，扣完为止]（5分）

厦门电子职业中专学校英语组教师

教学基本技能竞赛实施方案

为提升教师教师教学综合素质，选拔优秀教师参加我校和厦门市中职学校教师教学技能大赛，英语教研组于本学期4月15至5月20日举行教师教学基本技能竞赛，现制定实施方案如下。

一、指定教材

英语（基础模块）1高等教育出版社

二、竞赛对象

男教师55岁以下（包括6月30日年满55岁），女教师50岁以下（包括6月30日年满50岁），国赛指导教师和有特殊工作任务的教师除外。

三、竞赛内容及方式

竞赛内容包括手写教案、课件制作和片段教学（含板书）。

要求：

1、手写教案：

由参赛教师在指定教材内自选内容，撰写一节课的完整教案，并于片段教学比赛前上交评委。

2、课件制作：

由参赛教师根据教案内容制作课件，并于比赛结束后上交评委。

3、片段教学：

由评委根据参赛教师教案指定某一片段内容进行10-15分钟片段教学。

板书比赛融合在片段教学中进行，不再另行比赛。

四、活动时间安排

时间安排

活动1

活动2

4月29日前

练习英语钢笔字、粉笔字

复习制作课件

4月29日

上缴参评教案（手写）

上缴参评课件

4月30日-5月12日

了解、学习片段教学有关信息、资料

5月13日

片段教学初评

片段教学研讨

5月17日

片段教学复评

片段教学研讨

五、评分标准（100%）

（1）片段教学：

占55%

项目

评价内容

教师素质

（25分）

板书正确、工整、美观，设计合理。

（10分）

教学语言规范、流畅、生动、有吸引力，语音语调优美。

（10分）

教态亲切自然，合理运用肢体语言。

（5分）

教学内容与过程

（30分）

能准确把握教材和大纲的要求，教学目标明确，重点突出、任务完成好。

（15分）

课堂教学尊重学生发展规律、体现教师为主导，学生为主体思想。

教学方法灵活多样，方法有启发性。

（15分）

（2）手写教案：

占25%

项目

评价内容

教学目标

目标明确（3分）

教学内容

内容充实，重点突出，内容安排合理，符合认知顺序。

（5分）

教学环节

环节设计合理（5分）

教学思路

思路清晰，明白（3分）

教学手段

教学手段多样化（3分）

格式

格式符合标准（3分）

字迹语法

字迹工整，无明显语法错误（3分）

（3）课件制作：

占20%

项目

评分要素

目的性

设计内容要紧扣教学的主题，课件内容符合学生认知水平和特点，内容选材逻辑层次清楚，重点、难点突出。

（5分）

科学性

课件内容科学、表述准确、术语规范，内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求。

素材选用恰当，表现方式简洁合理。

（5分）

艺术性

构图合理，色彩协调，风格统一；文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当；画面切换符合内容要求，有艺术美感。

（5分）

技术性

课件具有较强的交互性，学习进度可调控，程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅。

操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显。

（5分）

六、公布比赛结果

5月20日前公布比赛结果，并推选出优秀选手参加学校的比赛。