《吹泡泡》大班教案.docx

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《吹泡泡》大班教案

《吹泡泡》大班教案

《吹泡泡》大班教案1

设计意图：

泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

活动目标：

1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

活动准备：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：

一、吹泡泡。

1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3.幼儿再次尝试吹泡泡。

4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

三、抓泡泡。

1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

《吹泡泡》大班教案2

活动目标：

1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。

3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。

活动准备：

操作记录纸；每个幼儿一份

活动过程：

一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

师：

你们吹过泡泡吗？

都是用什么来吹泡泡？

今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？

二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。

师：

小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?

那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？

能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“X”。

三、幼儿第一次操作，并进行记录。

师：

小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？

把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。

四、集体观看记录纸，并进行集体验证。

1、集体观察记录纸，发现问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：

原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。

五、结束活动。

师：

我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。

《吹泡泡》大班教案3

一、活动背景

设计意图喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。

”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。

因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。

通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

二、活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。

3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动准备：

1、实物准备：

星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件准备：

图片、录音、配音等。

3、场地布置：

将活动室分成五个区，课前粘在地面上。

四、活动过程

律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿：

”小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？

”让我们开着小汽车一起出发吧。

音乐之旅第一关：

都有哪些朋友要到音乐王国去？

通过问答，让幼儿练习发声。

师：

小朋友们好？

幼儿：

音符姐姐好。

师：

星星在哪里？

幼儿：

星星在这里。

师：

月亮在哪里？

幼儿：

月亮在这里。

师：

露珠在哪里？

幼儿：

露珠在这里。

师：

小草在哪里？

幼儿：

小草在这里。

师：

花儿在哪里？

幼儿：

花儿在这里。

师：

苹果在哪里？

幼儿：

苹果在这里。

师：

葡萄在哪里？

幼儿：

葡萄在这里。

师：

藤儿在哪里？

幼儿：

藤儿在这里。

恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。

音乐之旅第二关：

小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜欢的地方坐下来。

音乐之旅第三关：

学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：

歌曲的名字叫什么？

听了这首歌你有什么样的感觉？

你都听到了些什么？

2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：

星星是谁吹出的泡泡？

露珠是谁吹出的泡泡？

苹果是谁吹出的泡泡？

葡萄是谁吹出的泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。

小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。

音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

结束部分：

让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸：

幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

《吹泡泡》大班教案4

活动目标

1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

图画、汉字、头饰、胸饰

活动过程

引起兴趣

1．看看老师在干什么呀?

出示汉字：

吹泡泡

2．老师吹的泡泡是怎么样的?

3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。

认识的把它说出来。

出示汉字：

月亮、乌云、母鸡、果树。

4．它们会吹出怎样的泡泡呢?

我们来听一听、看一看。

理解感知

1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?

幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

2．泡泡们说你们真的认识我了吗?

现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

对应检查。

3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?

看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

集体讲讲对应的泡泡是谁?

幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真高兴。

游戏巩固：

变泡泡

我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：

“对对对，××是××吹的泡泡。

”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。

在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：

月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

附儿歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思

整个活动上了下来，我进行了反思。

幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的，在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应该少用负面语言来教育孩子。

应该多用正面语言。

在活动中我的问题应该层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。

在这次活动中，孩子和我配合的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发现的一些来进行创编，这些都是很好的。

也完成了我的每一个目标。

但如果让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。

后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。

总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的准备。

《吹泡泡》大班教案5

活动目标:

1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:

1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飞舞的视频。

活动过程:

一、导入活动

1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

师:

刚才,你们看见了什么?

它是怎样的?

师:

你们喜欢吹泡泡吗?

今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。

师:

现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

2.幼儿自由吹泡泡。

3.集合述说自己的发现。

泡泡的形状与颜色

师:

你们发现了什么秘密吗?

用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？

师：

请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？

3.教师与幼儿一同验证。

师:

“真的是这样的吗?

我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

仔细看看泡泡是什么形状的。

”

4．小结:

原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、游戏:

吹泡泡

《吹泡泡》大班教案6

活动目标：

1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。

2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。

3.感受歌曲幽默、快乐的曲风，体验玩唱歌曲的快乐。

活动重点：

学习演唱歌曲。

活动难点：

能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。

活动准备：

音乐课件、音乐节奏卡，图谱。

活动过程：

一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

1.教师出示ppt1，提问：

池塘边上有什么?

教师总结：

池塘边上有绿草，

提问：

绿草地上有什么呢?

绿草地上真热闹。

2.出示ppt2，还有谁呢?

幼：

青蛙。

青蛙在干什么呢?

幼：

呱呱呱呱叫。

还有谁也来了呢?

幼：

螃蟹。

螃蟹会叫吗?

幼：

不会。

那它会干什么呢?

幼：

吹泡泡。

教师总结：

青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?

发出什么声音?

幼：

破了，拍拍拍的声音。

4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌。

接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。

二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。

这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。

1.第一次欣赏音乐，提出欣赏要求。

提问：

你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?

幼儿自由的说一说。

2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌握不准，或者记不住歌词的呢?

幼儿自由的说一说。

根据幼儿说的单句来练一练。

同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。

4.那我们边做动作边来唱一唱吧。

5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分组演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好氛围。

游戏玩法：

全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。

《吹泡泡》大班教案7

目标：

1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学准备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。

每人一个操作碗

教学过程

一、”吹泡泡”场景引入

1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？

你们喜欢吗吹泡泡吗？

你平时的吹泡器是怎样的？

其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？

2、出示认识记录表。

3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜测并上台记录。

你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？

我们可以自己去试一试，验证一下！

2、幼儿操作尝试，教师指导。

3、比较猜测和尝试后的结果。

师：

跟你的猜想结果一样吗？

实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。

你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？

出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。

那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。

教学反思：

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：

一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；

二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

小百科：

泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案8

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。

活动准备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

实验一

1.教师出示泡泡，幼儿吹。

，从而引起幼儿的兴趣。

2.设置提问，引起幼儿思考。

今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

认识后猜测。

3.幼儿操作实验。

4.共同交流、讨论实验结果。

幼儿介绍自己的发现。

教师和幼儿共同验证试验结果。

师小结：

刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

实验二

5.引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿认识。

师根据幼儿的回答进行引导。

6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。

结束活动！

师总结：

我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。

其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。

接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：

一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

《吹泡泡》大班教案9

活动目标：

1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。

要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱”啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出”啪”的声音。

请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱”啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出”啪”的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出”啊”的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出”啪”的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。

提问：

这首歌曲里唱了什么?

为什么泡泡不见了?

泡泡飞到哪里去了?

7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。

当唱到”咦”，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱”泡泡不见了”，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。

孩子很喜欢该音乐。

通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：

第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。

孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。

孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

《吹泡泡》大班教案10

一、教育目标

1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

二、活动重难点

活动重点：

学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：

感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

三、活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈、泡泡水和吹管各一个。

四、队形

大、小圆

五、活动过程

吹泡泡游戏：

观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈：

何时可看见泡泡？

形状？

颜色？

重量？

反思：

活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。

我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

故事引入：

春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。

泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

反思：

在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

感应曲式及拍号

全体牵手围圈

前奏：

音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

A段：

拍手小跑唱歌。

二句顺时钟，二句逆时钟。

B段：

大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

A段：

同上A段。

间奏：

身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

画拍感应

拍肢体节奏感应

反思：

音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。

其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

肢体造型：

甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：

床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：

泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：

全体或小组／造型可渐大、破掉。

反思：

在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

节奏练习

1、分析B段：

拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

反思：

由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。

我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

《吹泡泡》大班教案11

教案目标：

1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗