你好广告教学设计及反思.docx

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你好广告教学设计及反思

1今年我家不收礼,收礼只收脑白金.

2艾琳洗面奶特别适合任何皮肤.

3“福星天然枕”让你在轻松的睡眠中改善颈椎病.

二某旅游景点有一则启示

“除了你的脚印,什么都别留下

除了你的记忆,什么都别带走”

这则启示告诉游客的主要意思是什么?

三看了下面这句广告语,你想到了什么?

凡向鳄鱼池内投掷物品者必须自己拣回

四某餐馆的广告词是:

”好吃,您告诉大家;不好吃,您告诉我们。

”这两句话看似挺自信,但仔细想想,这样说显得该餐馆对自己的饭菜质量还是没有十分把握。

如果稍做改动，改为：

“___________________________________________________”那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。

五、根据下面诗句的意境，围绕“环保”问题写一句广告语

1西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥

2千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风

3竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

4天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊

《你好，广告》活动课课堂实录

一、激趣导入

（屏幕上连续播放几幅广告图片）

师：

刚才我们一起欣赏的是几幅广告图片，像这样的画面在生活中随处可见。

每当我们打开电视、翻开报纸、走在街头，琳琅满目的广告铺天盖地而来。

如今，我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着蒙娜妮莎般的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可分的一部分。

那么，让我们亲切的问候一声

生（齐）：

你好，广告！

师：

今天我们上一堂语文活动课，目的就是和广告来一次亲密接触，并且在这个过程中学习语言，提高表达能力。

这节课以竞赛的方式进行：

将全班分成红、黄、蓝、绿四个方队，每个方队由2——3个小组组成；为了方便记分，无论大题、小题都记为10分；比赛设立四个奖相，即最佳合作奖（奖给得分最多的方对），最佳口才奖、最佳创意奖和最踊跃发言奖。

希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。

二比赛步骤

1第一轮猜猜“我”是谁（屏幕响起《我悄悄的蒙上你的眼睛》开头两句，屏幕随后显示字幕）

师：

比赛现在正式开始，首先进行第一轮，主题就是：

猜猜“我”是谁。

（屏幕显示题目）：

请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词

1夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）2实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）

3今年二十，明年十八（日常用品）

4一毛不拔（日常用品）

5不打不相识（办公用品）

6“闲”妻良母（家用电器）

7鲜为人知（调味品）

8口服，心服（保健品）

生1：

空调

生2：

电扇

生3：

护肤品

生4：

鸡毛掸子

师：

似乎不对吧，它一掸灰容易掉毛，再想想。

生5：

第五题是电脑

师：

再想一下

生5：

打印机

师：

打字机也可以

生6：

洗衣机

生7：

鸡精

师：

还可以是什么？

生7：

味精

生8：

太太口服液

师：

还有第四题大家再好好想一想。

生9：

是牙刷

师：

非常好，他回答出来一个最难的题目，我们是否应该给点掌声？

（全班学生鼓掌）

师：

请同学们结合这几则广告及平时的生活体验归纳出广告词的特点，想到一点说一点。

提示一下，广告是做什么用的？

生：

让顾客来买

师：

很好，既然如此，那么广告词应该具有什么特点？

请同学们分小组讨论一下。

（学生讨论）

生：

应展示商品的作用、特点

师：

说得非常好，除这以外还有没有？

请刚才回答问题的同学起来说说是如何答对的。

生：

我看过一个广告是“爱妻”牌洗衣机，由“闲”妻就联想到是洗衣机。

师：

从这可以看出广告词还有什么特点？

生：

引起人的联想

师：

下面，把刚才同学们说的小结一下，请看大屏幕：

广告的功能是具有极强的“劝诱性”。

因而广告词的拟定，要形象直观的展示商品的特点、功能；调动消费者的联想，加深他们对商品的第一印象。

请同学们齐读一遍，加深印象。

生齐读

2第二轮还“我”女儿妆

师：

这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。

一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。

这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。

成语在呻吟，教师在困惑，专家在忧虑，一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。

下面进入第二轮：

还“我”女儿妆

（屏幕显示题目）

例某眼镜广告：

一明（鸣）惊人

1某蚊香广告：

默默无蚊

2某冰箱广告：

领鲜一步

3某服装广告：

衣衣不舍

4某烧鸡广告：

鸡不可失

5某饭店广告：

食全食美

6某止咳药广告：

咳不容缓

7某摩托车广告：

乐在骑中

8某沐浴液广告：

随心所浴

师：

为了公平起见，每个方队回答两题。

生1：

“蚊”字应改为“新闻”的“闻”

生2：

“鲜”改为“先后”的“先”

生3：

“衣”改为单人旁的“依”

生4：

“鸡”应改为“机会”的“机”

生5：

“食”改为“八九十”的“十”

生6：

“咳”改为“刻苦”的“刻”

生7：

“骑”改为“其实”的“其”

生8：

“浴”改为“欲望”的“欲”

师：

同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？

生1：

“茶字典”的“茶”

生2：

“钱”途无量

生3:

新手开车通常会写“我怕修”，“修”应是“害羞”的“羞”

生4：

趁早下“斑”，为去斑的化妆品作的广告

师：

今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己的错别字。

3第三轮读“我”千遍不厌倦

师：

优秀的广告词在宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠着含蓄、巧妙的语言获得消费者的青睐。

看过《水浒传》吗？

生：

看过。

师：

记得景阳冈那家小酒店门前挂的旗子上写的什么字吗？

生：

“三碗不过冈”

师：

《水浒传》里景阳冈那家小酒铺前悬挂着的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。

尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。

一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。

自然令人百看不厌，百读不倦。

（响起《读你》的开头两句，屏幕显示大标题）

（屏幕显示字幕）一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。

一般具有以下特点：

重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。

下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处

师:

请大家一起把屏幕上的红字齐读一遍

生齐读

（屏幕显示四幅广告图片,配有相应的广告词）

师:

这四则广告词都是广告中的精品,每个方队负责一则.先小组讨论,说说它的妙处。

提示一下:

从表现形式（包括句式、修辞等）、表达效果的角度思考

生先分小组讨论，然后全班交流

1车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）

生1：

我想到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句。

师：

很好，说明这个同学平时积累了不少古诗。

知道这首诗是谁写的吗？

师：

是南宋爱国诗人陆游写的《游山西村》中的名句，这则广告词就化用了这句诗。

从修辞的角度看看？

生2：

用了顶真

师：

我们在哪一课接触过？

生：

第六课《理想》的第一段

师：

从表达效果上，你们还看出了什么？

生2：

说明车的质量好

生3：

有自信心

师：

从哪儿看出来的？

生3：

两个“必有”

师：

这则广告词成功改用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简约，但内涵丰富：

一是表明质量之高，二是表明车的适应性强，三是表现出极强的自信心。

采用顶真的修辞方法，读来顺口，便于记忆和传播。

2禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词）

师：

从这则看出了什么？

生1：

劝人戒烟

生2：

“皇冠”牌香烟和别的烟不同

师：

这则广告在劝戒吸烟者的同时，加深了吸烟者对“皇冠”香烟的印象，巧妙的说明了“皇冠”香烟品质的与众不同。

3夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（空调广告词）

生1：

突出了空调“冬暖夏凉”的功能

师：

“凉”与“火”形成什么？

生：

对比

师：

再看看“凉”、“火”原本是什么字？

这是什么手法？

生：

“良好”的“良”，单人旁的“伙”

师：

巧妙的利用谐音，采用对比的手法，形象直观的突现了空调的功能、特点，产品个性鲜明。

4没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）

师：

反复读一读，这两句分别说明什么？

生1：

前一句说明没有杂质、没有污染，没有加进别的东西

生2：

后一句说明它把水都提出来了，什么其他东西都没有

师：

提示一下：

奶有不同的状态，看看后一句到底突出了什么？

生3：

它是奶粉

师：

这则广告词前一句突出产品之纯，后一句用“不过”进一步表明光是纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性。

12个字文字浅显，但具体形象，初看语不惊人，细想则回味无穷。

师：

除了这几则，同学们能否介绍你最欣赏的一则广告语？

生1：

“黑眼圈留给熊猫”，化妆品广告

生2：

“来也匆匆，去也冲冲”

师：

这个作为公益广告，放在下一环节

生3：

“每日一次茶字典，大暑小暑全不怕”，“茶字典”饮料广告

生4：

“生命相托，健康是福”，万泽医药广告

生5：

“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”

师：

这则广告初看很不错，细细品味能否发现问题？

生：

前后矛盾

生6：

情人卡广告：

“九百九十朵玫瑰，代表一时的感动；永恒的祝福，才是我们心灵的家园”

生7：

钻石首饰广告：

“钻石恒久远，一颗永留传”

4第四轮“我”也可以很温柔

师：

除了商品广告，公益广告也是随处可见。

过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。

下面进行第四轮——“我”也可以很温柔。

（屏幕显示标题）

（屏幕显示题目）

1禁止践踏草坪（请不要踩我，我会痛的）

2请节约粮食（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）

3请节约用水（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪）

4献血光荣（我不认识你，但我谢谢你）

5请勿乱扔垃圾（你知道我在等你吗？

）

生1：

小草青青，脚下留情

生2：

小草正在睡觉，请你不要打扰

生3：

深圳是我家，清洁靠大家

生4：

水是生命之源，请你珍惜

生5（唱）：

（垃圾桶）“我等你回来，我等你回来”

生6：

用你的鲜血换来他人的生命健康

师：

还可以表达得更含蓄委婉一些吗？

生7：

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

师：

老师也拟了几则，大家可以参考一下

（屏幕显示答案）

师：

你们还可列举一些好的公益广告吗？

生1：

地球不算小，资源有大限（节约资源）

生2：

只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天（爱心捐献）

生3：

悄悄的来，悄悄的去（阅览室）

师：

同学们只要留心观察生活，还会发现更多的优秀广告

三课堂小结

1布置作业

师：

今天的比赛就暂时进行到这里，第五轮回家继续进行。

请同学们回去认真完成老师发的这张练习，巩固课堂所学，并进一步探究广告语言的相关问题。

2宣布比赛结果

师：

大家说说这几个奖应该发给谁？

生发表意见，老师当堂发奖品

3学生开始作练习

4本课小结

师：

最后给大家一点温馨提示：

语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。

生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！

语文活动课《你好，广告》的教学反思

一、教学设想

1人教版实验教材七年级（上）第二单元的综合性学习是《漫游语文世界》，其目的是让学生明白生活处处有语文，可以在生活中学习、运用语文。

而在这一目标的指引下，可设计的内容很多，如错别字、成语、新流行语等。

我想，一次不能贪多求全，要求面面俱到。

那么就选择和学生的生活息息相关，对他们而言既有兴趣又有一定挑战的内容。

同时，受一些教科研杂志的启发，最终，我把教学内容选定为广告。

2既然是活动课，就要让学生充分活动起来。

首先，课前布置学生作好准备工作：

深入校园、走上街头，利用各种媒体搜集资料，并将这些资料归类整理。

课上，采取竞赛的方式充分调动学生的积极性，让他们成为课堂的真正主人。

为了尽量避免活动课空是热闹一场，课后布置巩固练习，让所学落到笔头。

3整个活动过程，无论是课前还是课上都要始终倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

二、课后小结

（一）收获

这节课我从几个方面作了一些探索，多少能代表我对新课标的一点粗浅的理解。

即使设想在实践的过程中并不很成功，但我努力去尝试、去做了，我也姑且把它叫作收获吧。

1关于教学环节的设计。

除去开头的激趣导入和最后的课堂小结，这节课的主体部分主要由四个环节构成：

猜猜“我”是谁——还“我”女儿妆——读“我”千遍不厌倦——“我”也可以很温柔。

这几个环节从易到难，环环相扣，考虑了学生认知的渐进性，体现了知识难易的梯度。

在每个环节的小题设置上，也是将稍易的放在前边，学生容易回答，有了成就感，自然会有更大的兴趣去解答后面的问题。

在内容安排上，基础知识（如订正错别字）和能力训练（分析精品广告词）“两手抓”；口头表达（前三个环节）与书面表达（重拟公益广告、课后练习）兼顾。

每个环节有导入、有小结，过渡衔接尽量自然、紧凑，教学步骤科学合理、浑然一体。

2关于“自主、合作、探究”的学习方式。

我在课前就让学生自由组合，以小组为单位去搜集、整理资料，这已是自主合作的开始。

课上，每个环节都让学生分小组讨论，无论是总结广告词的特点，还是分析精品广告的妙处，都是让他们先在小组内讨论，再在班级交流。

竞赛设立“最佳合作奖”也意在引导学生学会合作、学会交流、学会分享。

3关于老师主导、学生主体作用的体现。

这节课采取竞赛的方式，就是给学生一个展示的舞台，老师只是起穿针引线、点题总结的作用。

每个环节，我都是设计好一些题目让学生先回答，起抛砖引玉的作用，再把主动权交还给他们。

如让学生总结广告词的特点，说说自己最欣赏的一则广告词等。

这样，让学生先“种”好一份“责任田”，再“种”自留地，既便于老师掌控课堂，也可唤醒学生的自主意识，使他们认识到：

课堂不是老师一人说了算，他们也有充分发表个人意见的权利，而且要成为课堂真正的主人，自己必须要动脑、动口、动手。

4关于几个细节的设计。

新课标要求要让学生“动”起来，考虑到学生的实际情况。

为了激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，我也费了一些心思。

如将全班分为红、黄、蓝、绿四个方队，并让每个学生做一面小旗；设立“最佳合作奖”、“最佳口才奖”、“最佳创意奖”、“最踊跃发言奖”，让学生评奖后当堂发奖品；每个环节的标题、配乐及最后起画龙点睛之笔的“温馨提示”，我都是“用心良苦”。

（二）遗憾

这节课有许多不尽人意之处，简单归结如下，希望以后能将遗憾改写。

1学生活动仍不够充分，面不太广。

如第三环节，我将优秀广告词的主要特点先入为主的拿出来了，其实，可以让学生在分析广告词后自己总结出来；而且学生说出自己最欣赏的一则广告词后，如果进一步问一下喜欢的理由就更好了。

究其原因，主要有以下几条：

一是由于军训刚回，学生的课前时间短促，准备不充分，有的甚至没准备；二来学生平时不太注意观察生活，再加上家庭条件的限制，积累很少，搜集的资料有限，思维不开阔；三是学生的分析理解能力较差，难度稍大的问题，如第三环节，就难以到位。

2还可给予学生更大的自主权。

既是竞赛，可以推荐两名学生当主持人，或许效果会更好一些。

3我上课的语速较快，有的学生反映不及，影响听课和思考。

教学语言有不简练的地方。

三一点体会

今后，在激发学生学语文的兴趣，引导学生在生活中积累素材、学习语文等方面多想一些办法，使“自主、合作、探究”的学习方式深入人心。

还要进一步深入领会新课改、新课标的精神，结合学生的实际情况，在平时的教学中多作一些有益的探索。

也希望多得到专家同行的指点。