牛津上海版青浦区小学英语4A教学要求.docx
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牛津上海版青浦区小学英语4A教学要求
青浦区小学英语（牛津上海版）4A教学要求
为了使小学英语四年级第一学期（牛津上海版）教材的有效实施,小学英语学科组织成立了“小学四年级牛津英语教材教法研讨小组”,小组成员经过认真研讨,对小学英语（牛津上海版）4A教材作出了如下分析，提出了具体的教学要求和教学建议，供教师们参阅。
每一个章节包括章节分析和单元分析。
章节分析由章节主题和教材地位两部分组成；单元分析包括：
一、基本要求（梳理基本的知识与技能）
二、发展性要求（提供适切的拓展内容）
三、情感与人文（渗透两纲教育，了解中西方文化差异）。
四、教学建议（提供教学方法、教材分析和课时安排等参考）
Module1Gettingtoknowyou
【章节分析】
一、教学主题
本章围绕“Gettingtoknowyou”这一教学主题开展各项教学活动，由“Meetingnewpeople”、“Abilities”、“Howdoyoufeel?
”三个部分组成。
二、教材地位
（一）知识基础
1．在一二三年级的学习中，同学们已经学习了数字一到十的单词，并能用它们对事物的数量进行表述。
2．同学们已经学习了一部分有关能力的单词：
dance,read,sing,draw,ride,skip,play,fly,run,write,swim,skate,hop,stop,go,wait,open,close,ice-skate,ski等。
3．同学们还学习了一部分有关感觉的单词：
warm,hot,cool,cold,thirsty,hungry等，并能对自己的感受进行一定的表述。
4.同学们还学习了句型：
What’syourname?
Myname’s…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.Touch/Taste/Smellit/the…Howdoesitfeel/taste/smell?
It’s…等。
（二）新授内容
1．在本Module里，同学们要学会听说读写：
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,classmate,paint,draw,read,write,swim,jump,fast,picture,very,well,fly,high,happy,hungry,thirsty,sad,full,tired,new,back,biscuit,then等词汇。
2．同学们还要学习并掌握句型What’shis/hername?
His/Hername’s…Canhe/sheswim?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.Howdoyoufeel?
I’m/We’re…等。
【单元分析】
Unit1Meetingnewpeople
一、基本要求：
1．能听说读写下面的单词：
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenclassmateonlymask
2．能听说读下面的单词：
meetpeoplestudentnumbernearlivewalkeverybasketballwell
aboutfunnyaskputlaugh
3．能听说读写并在情景中熟练运用基本句型：
What’shis/hername?
His/Hername’s…
4．能用结合旧知介绍自己的家人、朋友或同学。
5．能表演唱“Listenandenjoy”中的歌曲。
6．能在掌握辅音字母组sk在单词中的发音/sk/的基础上，诵读相关的儿歌。
二、发展性要求：
1、能听说读下面的单词和词组：
seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十twenty-one二十一twenty-two二十二twenty-three二十三twenty-four二十四twenty-five二十五twenty-six二十六twenty-seven二十七twenty-eight二十八twenty-nine二十九thirty三十
2、能听说读下面的句型：
What’syourfather’sname?
你父亲叫什么名字？
What’syourstudentnumber?
你的学号是多少？
Mystudentnumberistwenty-five.我的学号是二十五。
三、情感与人文：
了解如何介绍自己的新朋友，教导学生与同学、朋友相处的礼仪。
四、教学策略：
（一）教材处理与教时分配
Period1:
整合Lookandsay与Lookandlearn，学习主要单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。
学习并运用句型His/Hernameis...来介绍他人的姓名。
Period2:
学习Lookandread中如何用英语介绍自己的新同学，并模仿课文内容介绍自己的同学或朋友。
Period3:
整合Sayandact与Listenandenjoy，学习并表演对话Anewclassmate，学习Listenandenjoy中的儿歌。
Period4:
学习字母sk在单词中的发音。
完成配套练习。
（二）教学策略
一、语音与词汇
1、语音训练方式。
sk/sk/deskmaskask
建议能清晰正确的朗读的Learnthesound中的短文内容，Unit1,2,3中的Learnthesound内容可整合起来一起学。
2、单词教学。
建议新授单词要结合课文中语境和语篇，并在旧句型中进行操练和运用。
二、结构与语法
1、句型教学。
建议将新授句型置入段落、对话、故事中进行教学，结合教材中的语段和情景，引导学生新旧句型的整合，努力地进行多句的语段输出。
2、语法教学
建议不直接教授语法，而是把语法点编制成可归纳的语法现象中，让学生自己归纳，自己感悟并理解其规律。
三、语段与阅读
1、语段的编写
建议结合课文中的句子和段落进行语段与阅读材料的编写。
2、阅读文本
Myname’sKitty.I’melevenyearsold.I’mastudentofClassThree,GradeFour.Ihaveabigbrother.Hisname’sJack.He’ssixteenyearsold.Heisamiddleschoolstudent.Hecanplaybasketballverywell.Ithinkheisverycool.IhavenosisterbutIhaveacousin.HernameisJessica.She’sabeautifulgirl.She’sthirteenyearsold.Shelikessinging.Wearegoodfriends.
Unit2Abilities
一、基本要求：
1．能听说读写paintdrawreadwriteswimjumpfastpictureverywellflyhighwaspcrisps
2.能听说读abilityponyclimbcountdreaminterviewwelcomeguestbothawaytimeeveryone等词汇
3．能分辨单词“paint”和“draw”音形义的区别
4．能掌握并运用下面的句型询问他人：
Canhe/she…?
并能作相应的回答Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.并进行简单介绍。
5.能熟练朗读Lookandread中的对话并进行表演。
6．能较优美的表演唱Listenandenjoy中的歌曲
7.能在掌握辅音字母组sp在单词中的发音/sp/的基础上，熟练诵读相关的儿歌。
二、发展性要求：
1、能听说读下面的单词：
dive跳水throw扔pick摘drive驾驶
shoot射击feed喂养row划船kick踢
2、能听说读下面的句型：
Showmeyourabilities.给我看看你的本事。
Whatsubjectdoyoulike?
IlikeP.E.lessons.
你喜欢哪门科目？
我喜欢体育课。
3.能模仿“Lookandread”对话，扮演小主持人采访自己的同学。
三、情感与人文：
了解周围同学和朋友们的能力，并能学会相互分享彼此的长处。
四、教学建议：
（一）教材处理与教时分配
Period1:
从Listenandenjoy引入，学习Lookandlearn中的主要单词paintdrawreadwriteswimjumpfast等并结合Lookandsay中句型Canhe/she…?
并能作相应的回答Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.并利用Supergirl的故事进行简单介绍。
Period2:
学习Lookandread中内容，熟练朗读对话并进行表演并完成配套练习。
Period3:
学习字母sp在单词中的发音。
并完成playagame中的游戏及Askandanswer中的内容。
完成配套练习。
（二）教学策略。
1、语音训练方式。
sp/sp/waspcrispspoonspringspace
2、单词教学。
建议新授单词要结合语境和语篇，在旧句型中进行操练和运用。
3、句型教学。
建议将新授句型置入段落、对话、故事中进行教学。
4、对话与儿歌。
配以相应的动作、节奏表演儿歌。
（三）文本再构
Thisisourfriend.Hername’sSupergirl.She’sthinandtall.Hereyesarebig.Herhairislong.Shecanrunfastandswimwell,butshecan’tpaintapicture.Shelikesflyingverymuch.Shehasapartner.Itsname’sSuperdog.It’ssmallandlovely.Itcanbothrunfastandflyhigh.WelikeSupergirlandSuperdog.They’rebothsuper.Look!
They’recoming.
Unit3Howdoyoufeel?
一、基本要求：
1．能听说读写下面的单词：
happyhungrythirstysadfulltirednew
backbiscuitthentoastpostmanlamppost
2．能听说认读以下单词：
eachothercrowbottlepebbleideacream
berrylargelemonadepostofficeapieceof
3.能掌握并运用下面的句型询问自己的朋友或家人：
Howdoyoufeel?
并能作相应的回答I’m/We’re…
4.能复述并表演“Readastory”中的小故事：
Athirstycrow
5.能表演“Lookandsay”中的小对话。
6.能在掌握辅音字母组st在单词中的发音/st/的基础上，熟练诵读相关的儿歌。
二、发展性要求：
1、能听说读下面的单词：
afraid害怕的excited兴奋的sleepy困的shy害羞的
angry生气的lonely孤单的brave勇敢的nervous紧张的
2、能运用下面的句型：
Howdoeshe/shefeel?
He’s/She’s…
3、能听说读下面的句型：
Howareyoudoingtoday?
Iamfeelingblue.
你今天怎么样？
我感到很难过。
Heisgreenathisjob.他干那个工作还没经验。
Wearenoisyintheclassroom.Myteacherseesred.
我们在教室里很吵，老师非常生气。
It’sblackandwhitetome.对我来说这是一件很清楚的事。
三、情感与人文：
教育学生用“Howdoyoufeel?
”对别人的感受表示关心。
四、教学建议：
（一）教材处理与教时分配（本课内容涉及句型较多，建议4课时教学）
Period1:
整合Lookandlearn，lookandsay与Playagame，学习并运用“Howdoyoufeel?
I’m/We’re…”学习词汇“happyhungrythirstysadfulltired”及句型“Howdoyoufeel?
I’m/We’re…”
Period2:
整合Playagame与Sayandact，掌握并运用“Howdoeshe/shefeel?
He’s/She’s,,,”及词汇“angry,afraid,eachother”
Period3:
整合Listenandenjoy与readastory，学习词汇“crow,dry,pebble,idea,bottle,thin”
Period4:
学习Learnthesounds辅音字母-st在单词中的发音[st],完成配套练习册。
（二）教学策略
1、语音训练方式。
-st[st]建议在教学时穿插[sk][sp]的练习，重点训练[st]的发音。
并能清晰、正确地朗读儿歌。
2、单词教学。
建议新授单词要结合语境和语篇，在旧句型中进行操练和运用。
3、句型教学。
建议将新授句型置入教材中的段落、对话和故事中进行整合教学。
4、语段和阅读。
语段的再编要根据教材中主要人物进行再构。
4、儿歌。
在教学儿歌时，可以配以相应的动作进行表演。
Module2Me，myfamilyandfriends
[章节分析]
一、教学主题
本章围绕“Me,myfamilyandfriends”这一教学主题开展各项教学活动，由“Jill’sfamily”、“Jobs”、“Ihaveafriend”三个部分组成。
二、教材地位
1．在一、二、三年级的学习中，同学们已经学习了一部分关于家庭成员的单词：
grandfather,grandmother,father,mother,me,brother,sister,parents等。
2.同学们还接触了一部分有关职业的单词和词组：
farmer,postman,postoffice。
3.同学们还学习了部分有关服装的单词：
coat,shirt,blouse,T-shirt,skirt,sweater,shorts,dress,trousers,hat,scarf,jacket,gloves,socks,shoes等，还学习了词组：
apairofgloves,apairofsocks.等。
4.同学们还学习了句型：
Ihave…Theyhave…Wehave…Ithas…Who’she/she?
He’s/She’s…Ishe/she…?
Howoldareyou?
等。
[单元分析]
Unit1Jill’sfamily
一、基本要求：
1．能听说读写uncleauntcousinpoliceofficerdishfishwashcloudcoolgardenmanmooncakesometimesdive
等词汇。
2.能听说读familyphotovisitgrandparentsGrandpaGrandmariddleladyMid-autumnDay等词汇
3．能听说读写并在情景中熟练运用基本句型：
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
4．能复述和表演“Readastory”中的故事。
5．能表演唱“Listenandenjoy”中的歌曲。
6．能在掌握辅音字母组-sh在单词中的发音的基础上，诵读相关的儿歌。
二、发展性要求：
1、能听说读下面的单词：
nephew侄子、外甥niece侄女、外甥女daughter女儿son儿子grandson孙子granddaughter孙女great-grandfather曾祖父
great-grandmother曾祖母son-in-law女婿daughter-in-law儿媳
2、能听说读下面的句型：
Haveyougotanycousins?
你有一些表兄妹吗？
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.是的，我有的。
/不，我没有。
三、情感与人文：
培养学生了解家庭成员及亲属，重视亲情，热爱家庭的情感。
四、教学建议：
（一）教材处理与教时分配
Period1:
整合Lookandlearn和Lookandsay。
学习主要单词uncle,aunt,cousin以及句型Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.运用这些句型来表达是否拥有某物或某种亲属关系。
Period2:
继续学习Lookandsay中的句型Who’sthatman?
及词组policeofficer来表达职业,运用but表示转折。
并学习完成Doasurvey部分。
Period3:
学习Sayandact部分，学习、表演并改编故事PhotosofJill’sfamily并学习Listenandenjoy中的儿歌。
Period4:
学习故事Mid-autumnDay。
学习字母单词中的发音，并诵读相关的儿歌。
（二）教学策略
1、语音与词汇
能清晰、正确的朗读sh/
/的发音。
sh/
/dishfishwash
段落要求：
能清晰正确朗读。
2、结构与语法
通过Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.的不同例句让学生来操练句型结构。
知道问句的运用和肯定、否定回答。
通过对比but的不同例句使学生知道but用法:
but表示意思的转折，句子前后意思的相反或不同，并能运用but句型。
例如（例句）：
Ihaveabrother,butIdon’thaveasister.
Idon’thaveabrother,butIhaveasister.
Helikesballs,buthedoesn’tlikedolls.
Hedoesn’tlikeballs,buthelikesdolls.
Dannyisnotthin,butEddieisthin.
Dannyisfat,butEddieisthin.Etc.
3、语段与阅读
语段：
S1:
Comeandlookatmynewphotos.
S2:
Wow,sonice!
Lookatthisgirl.She’sbeautiful.Issheyoursister?
S1:
Yes,hernameisAlice.She’seleven.Shecanswimverywell.
S2:
Doyouhavebrothers?
S1:
No,Idon’t.
S2:
Then,doyouhavecousins?
S1:
Yes,Ido.Thisismycousin.HisnameisDanny.Heisfat.Hecandive.
S2:
Howcool!
阅读：
S1:
What’sthat,Jim?
Isitaphoto?
S2:
Yes,itisanoldphotoofmyfamily.
S1:
MayIhavealook?
S2:
Ok.Look,herearemyparents.
S1:
Theyareyoung!
They’reinthegreenuniforms.Who’sthatman?
S2:
Theonebehindmymother?
S1:
Yes.S2:
That’smyuncleinlaw.He’sapoliceofficer.
S1:
Cool!
Who’sthatbaby?
Isityourcousin,Kate?
S2:
No.S1:
Iknow.It’syou!
S2:
Yes.
S1:
Howoldwereyouinthephoto?
S2:
Idon’tknow.One,Ithink.
4AModule2Me,myfamilyandfriends
Unit2Jobs
一、基本要求：
1．能听说读写下面的单词：
doctornurseteacherstudentfirefightercookbusdriver
dressprincessafraiddangerousfirejobpeople
2．能听说认读以下单词：
firestationfireenginebraveputout
playwithfiredreamprettyprice
3.能掌握并运用下面的句型询问他人的职业：
Whatdoes…do?
并能作相应的回答He/Sheis…。
4.能表演Listenandenjoy。
5．能熟练朗读Lookandread中的对话：
Visitingafirestation。
6.能在掌握辅音字母组dr-,pr-在单词中的发音/dr/,/pr/的基础上，熟练诵读相关的儿歌。
二、发展性要求：
1、能听说下面的单词：
worker工人
clerk职员
manager经理
engineer工程师
guide导游
lawyer律师
painter画家
professor教授
accountant会计
athlete运动员
musician音乐家
dentist牙科医生
reporter记者
barber理发师
fireman消防员
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