《珍藏》半命题作文写作指导与范文.docx

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《珍藏》半命题作文写作指导与范文

《珍藏》半命题作文写作指导与范文

　　《珍藏》半命题作文写作指导与范

　　思路导写：

　　细读提示，巧妙构思。

　　题目的提示语明确指出“珍藏”既可以是物质上的珍藏，也可以是精神上的珍藏。

物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。

　　提示语中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。

你可以通过延伸思考，将题目完善为：

“珍藏在心底的芳香”“珍藏爸爸的一记耳光”“珍藏一个电话号码”“珍藏母亲的眼泪”“珍藏温馨的批语”等，肯定能让人耳目一新。

　　无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交代清楚值得珍藏的理由。

　　说真话，写出真情。

　　写作要求说真话，实话，心里话，不说假话，套话。

不能为了打动老师故意胡编乱造，或者把平常看到的好改头换面套用过来。

　　文贵情真，最好选择那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写。

　　抓住细节描写。

　　作文最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节。

既然是细节，就应该运用叙述、描写、议论抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见真情”。

　　特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是情感的喷发点，适当的抒情议论，画龙点睛，才能使充满神采。

　　如：

母亲的眼泪是圣洁的，珍藏母亲的眼泪，我读懂了母爱，也学会了自律。

　　在的开头、结尾及的主体中添加“闪烁出现”能够表现话题“珍藏”的语句，这才能彻底将此文从一般性的感悟主题转变成所需求的话题。

　　如：

在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。

　　在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。

——珍藏这棵树，在我记忆的深处。

　　佳作欣赏

　　珍藏温馨的批语

　　有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。

一看到它，我就想起了教学有方的张老师。

　　记得那是刚上七年级时的次语文考试，本来基础就差的我自然考得一团糟。

可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是被老师训斥一番再被罚抄几遍试卷而已，习以为常也就见怪不怪了。

发考卷时，我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低一一念分数，念到不及格的同学时还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差，她知识轻描淡写地表扬几个考得好的学生，然后也没念分数就把考卷发到我们手里。

　　打开试卷，让我惊奇的是试卷从头到尾竟找不到一个“x”，全是对号，只是在分数那一栏却赫然写着59分。

再仔细一瞧，我发现有一些题的旁边既没有打对号，也没有打“x”，这让我感到浑身不自在起来。

翻到卷末，我发现老师留了几行字：

xx同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。

不知道你发现没有，你的头脑很灵活，只要你把大部分精力用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。

　　看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，还没有一位老师这样夸过我，这样信任我。

那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下顶决心要考一个95分回报老师的关爱。

　　我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感到浑身暖洋洋的，像受了阳光的沐浴一样。

这时只听张老师说道：

“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。

这次考试有一部分同学没有考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师。

你们愿意跟老师一起努力吗？

“愿意！

”全班同学异口同声地回答，那声音超乎寻常的响亮。

　　从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。

说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全能听懂，成绩也如芝麻开花---节节高。

这一切都得归功于张老师那温馨的批语。

在这里，我衷心地向张老师说声谢谢！

　　珍藏美好的记忆

　　我与张老师不相见已近二年了，我最不能忘记的是他不倦的教诲。

　　那是在读小学的时候，我原本是个不求上进、不懂读书的学生。

上课总喜欢做小动作，课后又不会自觉完成作业，加上我太贪玩，因此，老师们都不会怎么教我。

加上家里孩子太多，父母也没有精力来管教我。

可想而知，我的学习成绩是糟糕透顶。

　　可是，到六年级的时候，时来运转，遇上了一位“特别”的老师。

为什么说他“特别”呢？

主要是由于他不同于其他的老师。

以前的老师嘛都特别关心那些成绩好的学生，而这位老师却特别关心那些成绩不较好的学生。

总之，我对这位老师的“印象”就是“特别”。

　　后来，慢慢地开始喜欢上他的课。

特别是在我们之间有了几次交流之后，我对他越发感兴趣了。

　　由于我家离学校较近，放学后，我经常在学校玩，有时甚至玩到天黑才回家。

老师就住在学校，他也知道我成绩不太好。

有一次，他问我：

“你的作业完成了吗？

”我笑着对他说：

“我从来就不做作业的。

”听到我这样的回答，他并没有生气，而是把我叫到办公室，拿出那些读书好的学生写的作文给我看，并耐心地告诉我应该如何来写作文，特别是书写，他更是不厌其烦地教我。

一直到了天色较晚的时候，他才让我按照他说的，回家再重新认真写一篇作文。

　　一个星期之后，没想到我的那篇作文竟然在班上黑板报上张贴出来了。

老师还在我的作文后面写了很多的“评语”。

我次受到这种“待遇”，心里反而很矛盾，不知该如何决断？

上课不能再玩了，课后又必须完成作业，怎么办？

在学习和玩这二者之间，必须来个了断。

我毅然选择了学习!

也许后来他看出了我的决心，对我更是倍加照顾，还常常给我补课，借很多书给我看。

经过努力，我的成绩大踏步前进，期末考试由原来的倒数一跃上升到了全班第二名。

　　这次考试改变了我一生的命运。

如果这次考砸了，我可能就不会步入中学的殿堂。

　　感谢您，我的老师!

不知何时，我再能与您相见？

　　珍藏温馨的记忆

　　时间之树的年轮又新添一笔，透过记忆的树枝望去，挂满爱的亲情之树上，早已硕果累累，我小心翼翼地把他们珍藏起来……

　　都说家有一老，胜似一宝，这话说得真不假。

正如我家，有一个爱听戏的老顽童——奶奶。

奶奶今年七十多岁了，却还对戏异常痴迷。

于是，我就为奶奶买了碟戏片。

　　还记得那天，阳光普照大地，鸟语花香，微风轻轻抚过脸庞，虽是秋风，却少了份凉意，多了份惬意。

我一蹦一跳地冲向奶奶家里，手里紧紧攥着那片豫剧光碟，心里正乐着：

“奶奶定会用全世界最美好的词来夸我。

”

　　奶奶依旧用她那朵灿烂的“菊花”欢迎我：

“小丫头，来玩呢？

”我气喘吁吁地说道：

“看，这是什么？

”然后，高高地举着光盘，骄傲的样子。

奶奶目不转睛地望着，“菊花”开得更灿烂了，嘴如裂开的石榴般可人。

她疑惑地摇头，我却愈发高兴：

“是豫剧，您最爱听的！

”我高声喊道。

奶奶激动地站起来，伸手要着看。

奶奶趴近光盘，看着念叨着：

“这戏好看，真是我的乖孙女！

”虽然，没用美好的词，但我心里美滋滋的。

　　我扶着奶奶佝偻的身体，走进房里，一切准备就绪。

“开看！

”我一声令下，奶奶马上精神抖擞，眼睛瞪得圆圆的，手拍着腿和着片中的锣鼓声，还不时夸着：

“你听这音多正，演员也是名角，衣服多讲究……”我默默地听着奶奶的话，偷偷地乐着。

虽不懂什么腔什么调，但看着奶奶兴高采烈的样子，心里有说不出的高兴：

终于可以为操劳大辈子的白发老人尽一点力了。

　　就这样，奶奶和着曲调，嘴里还不时描述着画面，有板有眼的。

我心想：

这不有画面吗？

又不是收音机。

也许，老人都这样吧！

唠叨。

　　听着，听着，感觉阳光异常强烈，鸟语异常刺耳，无聊的情绪涌上心头。

而奶奶还在那出神听着。

总觉得少了些什么，却始终想不起。

“妈，我回来了！

”这时外面传来了爸爸的声音，“唉！

现在的眼睛真难配，特别是这种老式的，度数又高。

”未见其人，先闻其音。

“是啊！

眼镜，奶奶没戴眼镜！

那绘声绘色的描述，原来都是在安慰我。

”我还怪她唠叨，我的眼睛湿润了……

　　天空不再如此娇艳，飘着的几朵白云，更显的深邃、辽远。

　　我们无法改变劳累所染白的头发，我们无法抚平艰辛所催生的皱纹，我们无法偿还您给予我们的爱。

我们只有珍藏，把这段美好的记忆珍藏在亲情之树中，随着年轮永增不减……

　　珍藏爱心

　　小莉是我邻居的一个小孩，她现在已经十三岁了，但她还不能自己走路，说话吐字不清，手指和脚弯曲得像一枝枯萎的老藤。

是那个叫“小儿麻痹症”的病魔无情地摧残着这个美丽的生命。

在她幼小的生命里，那些美好的东西还未开始就已经凋谢了。

我真的为她感到惋惜。

　　在我脑海中，小莉现在就像一个被美丽世界中遗弃在荒原的孤儿。

她从此与这些耀眼的光环脱离了，我无法想像她现在的心情和未来的道路怎么走！

她想上学读书因为手腕弯曲握不住笔而被知识的殿堂拒之门外。

难道她的世界从此就暗淡无光，她的心灵花园就长满自卑、嫌弃、冷落的杂草吗？

　　后来我发现我的想法完全错了。

　　在小莉看来，她天生就是这样，她并不把时间花在弄懂为什么她不能像别的孩子那样走路、说话上。

而是乐天知命的生活着。

她对每一个到她家看望她的亲戚朋友都充满了微笑、自信。

逢年过节，亲戚朋友给她的封包钱她都小心翼翼地珍藏在一个小小的木匣子。

那是一个精美的匣子。

　　我问她，这个木匣子里装的钱是准备用来干什么的？

她微笑地抿着小嘴说：

“我这一辈子看来永远也不能读书了，但我要让我的妹妹帮我完成这个心愿，这个木匣子里的钱是留给她上大学用的。

这些还不够，每年秋天，我都要到后院的梧桐林里捡梧桐籽卖，让这个匣子满满的。

”

　　于是，每年秋叶泛黄、梧桐籽纷纷飘落的季节，我总能看见一个弯曲的背影在灼热的夕阳里慢慢地挪动。

在她身边有一袋满满的梧桐籽。

　　小莉是一个残缺的人，她却向我揭示了心灵的真理：

我们都是因为爱而被创造的，这种创造是免费的。

要想得到别人的爱，首先要付出爱。

只要人人都拥有一颗关爱的心灵，世界就会变得更美好。

　　珍藏一枚永不褪色的邮票

　　在我的集邮册里，珍藏着一枚小小的邮票。

它很普通，方寸大小的天地里不外乎几笔线条和色彩的涂鸦。

　　这是中国邮政局于1999年10月30日发行的纪念邮票——《“希望工程”实施十周年》，邮票的构造极其简单又分外亮丽；三个小孩笑眼眉开地各捧着一本展开的课本，正专心致志地学习。

几朵小花点缀在乳白色的底板上。

在邮票的左上方是一轮蓬勃升起的火红的太阳。

太阳的下面是一朵深蓝色的浪花。

我虽不太明白设计者的构思。

但无可置疑的是必定蕴含着对普天下儿童的最美好祝愿。

　　在人看来，这也许是枚很不起眼的邮票，但它却隐藏着一段教我刻骨铭心的故事。

　　三年前，学校开展了“手拉手，献爱心”的活动。

尽管那时我家的经济条件不算富裕，但当我回想起贫困山区小朋友们那一双双渴求知识的眼睛，我的心……终于,我连夜写了封信，连同20元人民币寄给了远方的一名同龄人，名叫郭广锋，家住宁夏回族自治区同心县马高庄张庄村。

　　信发出很久了，但始终不见回信。

许多人都笑我傻，居然把20元人民币寄给一个素不相识的人。

但是，我并不这样认为。

我相信那封信他一定收到了，20元人民币肯定对他有很大的帮助。

他没回信，一定有他的原因。

　　直到上中学初一年时，小学李老师转来了一封我的信。

一看，宁夏回族自治区，他给我回信了，我又惊又喜，迫不及待地小心翼翼地撕开了信……

　　信中除了表示对我的感激外，还道明了晚回信的原因。

原来，他父亲早逝，母亲病重卧床不起，所寄20元人民币抓了药给母亲治病，解了燃眉之急。

然而家庭的贫困，使得兄妹两人辍学在家，是“希望工程”挽救了他一家，也让他有机会写了一封信给我，更使他重新捧起了课本，踏上了求学之道。

　　“希望工程”，让许多贫困山区的儿童燃起了希望。

每当我看到这一枚邮票，便会想起远方的郭广锋同学。

我仿佛看到：

山区的许许多多小朋友正背着崭新的书包，高高兴兴地走进学校……

　　我要好好珍藏这一枚邮票,这一枚永不褪色的邮票。

　　珍藏一棵树

　　在我心中始终珍