冀教版八年级下册英语第一单元教案.docx
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冀教版八年级下册英语第一单元教案
课题
Unit1SpringIsComing
Lesson1How’stheWeather?
课型
New
课时
2
备课教师
学科组长
教学目标
1.Thewordsandphrases:
shower,rise,set,thunder,storm,sunrise,sunset.
2.Theimportantsentences:
What’sthetemperature?
It’stendegrees.
I’mscaredofthunder.
教学重点
1.What’stheweatherliketoday?
It’scold/cool/warm.
2.What’sthetemperature?
It’stendegrees.
3.bescaredofsb./sth.
4.Therewillbe…=Thereis/aregoingtobe…
教学难点
What’sthetemperature?
It’stendegrees.
教学方法
Speaking,explaining,practice
教学过程
ØStep1：
复习巩固、激情导入
导入：
Lookoutside.What’stheweatherliketoday?
ØStep2：
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇：
shower/storm/rise/set等；
2.熟读对话，把握其意；
3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。
ØStep3：
自主学习、合作探究
任务一：
限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：
熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流
任务三：
背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流
1.What’stheweatherliketoday?
2.What’sthetemperature?
3.Ihopenot.
4.I’mscaredofthunder!
ØStep4：
师生互动、展示提升
互动一：
单词记忆比赛
互动二：
对话熟读接力赛
互动三：
知识点展示大比拼
✩知识点一：
What’stheweatherliketoday?
【固定句型】询问天气：
What’stheweatherlike?
=How’stheweather?
答语：
It’s+描述天气的形容词（sunny/windy/cloudy/rainy/snowy/foggy/warm/hot/cool/cold）
Eg:
——What’stheweatherliketoday?
——It’srainy.
—How’stheweatherinBeijing?
—It’scold.
✩知识点二：
What’sthetemperature?
【固定句型】询问天气：
What’sthetemperature?
答语：
It’s+数字+degree（s）
Eg:
——What’sthetemperature?
——It’s10degrees.
✩知识点三：
It’srathercooltoday,isn’tit?
反意疑问句要点
✩知识点四：
Ihopenot.
我希望如此：
Ihopeso.
我不希望如此：
Ihopenot.不说Idon’thopeso.
【类似表达】I’mafraidso./I’mafraidnot,
Ithinkso./Idon’tthinkso.
✩知识点五：
I’mscaredofthunder!
bescared/afraidofsb/sth恐惧某人或某物
（其中用scared比用afraid“害怕”的程度更深）
Eg:
Areyouscaredofsnakes?
ØStep5：
巩固练习、检测验收
二次
备课
教学
反思
课题
Lesson2:
It’sGettingWarmer!
课时
2
课型
New
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学目标
1.Thenewwordsandlanguagepoints:
neither,nor,blossom,sunshineswing
2.Theimportantsentences:
①What’sthedatetoday?
It’sMarchtwenty-first.
②InSpring,theweatherbecomeswarmer.
③Thetemperaturegoesup.
教学重点难点
Askanddescribetheweatherofspring.
1.Whatisspringweatherlike?
2.Itbecomeswarmer.Thetemperaturegoesup!
教
学
过
程
ØStep1：
复习巩固、激情导入
复习：
提问Lesson1知识点1-5
导入：
What’stheweatherlikeinspring?
ØStep2：
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇：
fact等；
2.熟读课文，把握其意；
3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。
ØStep3：
自主学习、合作探究
任务一：
限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：
熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流
任务三：
背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流
1.What’sthedatetoday?
2.Thesunrisesataboutsixo’clockinthemorning.
3.Inspring,theweatherbecomeswarmer.
ØStep4：
师生互动、展示提升
互动一：
单词记忆比赛
互动二：
课文熟读接力赛
互动三：
知识点展示大比拼
✩知识点一：
What’sthedatetoday?
【固定句型】询问日期：
What’sthedatetoday?
今天是几月几日？
回答时主语须用it
询问星期：
Whatdayisittoday?
回答时主语须用it
✩知识点二：
Thesunrisesataboutsixo’clockinthemorning.
表示时间的介词in/on/at.
✩知识点三：
Inspring,theweatherbecomeswarmer.
【辨析】become/get/turn
三者均作系动词，意为“变得”
Become较为正式，主语既可是人亦可是物，后接形容词或名词作表语；
Eg:
Whenheheardthenews,hebecameveryangry.
Get较口语化，后只接形容词作表语，表心情、自然、天气变化时可与become互换；
Eg:
It’sgetting/becomingwarm.
Turn表示变得和以前完全不同，多指颜色上的变化。
Eg:
Theleavesturnyellowinautumn.
✩知识点四：
Thetemperaturegoesup.
Goup意为“上升、增加”相当于rise；
反义词为godown，相当于set.
ØStep5：
巩固练习、检测验收
自主空间
布置作业
1、预习下一课；
2、复习本课。
教后反思
课题
Lesson3TheSunIsRising
课时
2
课型
New
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学目标
1.Thewordsandphrases:
climb,change,hillside,gently,blossom,onebyone
2.Theimportantsentences:
①Weatheriswarming.
②Onebyone,theflowersblossom.
教学重点难点
1.Sunisrising.
2.onebyone/yearbyyear/daybyday
教
学
过
程
ØStep1：
复习巩固、激情导入
复习：
提问Lesson3知识点1-5
导入：
Doyoulikethesong?
ØStep2：
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇：
climb/onebyone/change等；
2.听录音1-3遍，能跟唱歌曲；
3.背诵重点句子1-3，并灵活运用相关知识点。
ØStep3：
自主学习、合作探究
任务一：
限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：
听录音，跟唱歌曲，比一比，赛一赛，看哪组唱的最好
任务三：
背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流
1.Weatheriswarming.
2.Windblowsgentlythroughthetree.
3.Seeitbringtheseason’schange.
ØStep4：
师生互动、展示提升
互动一：
单词记忆比赛
互动二：
跟唱歌曲比赛
互动三：
知识点展示大比拼
✩知识点一：
Weatheriswarming。
Warm既可作形容词“暖和的、温暖的”，又可作动词“变暖、使……温暖”。
【类似用法】coldadj冷的v使冷却、使……变凉
Slowadj慢的v放慢、使……变慢
✩知识点二：
Windblowsgentlythroughthetree.
【辨析】through/across/over
Through表示在某个空间范围内的一端到另一端，往往指穿过沙漠、森林、窗户等，含义与in有关，意为“穿、经过、从……中通过”.
Eg：
Youcanseeagroupoflittlebirdsflyingintheskythrough.
Across强调从某个范围的一边到另一边，含义与on有关，意为“横过、穿过”，一般用于过河、过马路等.
Eg：
Theoldmanwalksacrosstheroadeveryday.
Over强调从某个物体的一侧开始，经过其上方跨越到另一侧.
Eg：
Thehorsejumpedoverthefence.
ØStep5：
巩固练习、检测验收
自主空间
布置作业
2、预习下一课；
2、复习本课。
教后反思
课题
Lesson4:
TheSpringCity.
课时
2
课型
New
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学目标
Newwords:
budding,nearly,millimeter,plenty,anytime,babysit
Newphrases:
longfor,allyearround,plentyof,hundredsof
教学重点难点
longfor,allyearround,plentyof,hundredsof
教
学
过
程
ØStep1：
复习巩固、激情导入
复习：
唱Lesson3歌曲
导入：
Whentheweatheriswarm,whatdoyouliketodo?
ØStep2：
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇：
budding,nearly,millimeter,plenty,anytime,babysi等；
2.熟读对话，把握其意；
3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。
ØStep3：
自主学习、合作探究
任务一：
限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：
熟读对话，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流
任务三：
背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流
ØStep4：
师生互动、展示提升
互动一：
单词记忆比赛
互动二：
对话熟读接力赛
互动三：
分角色表演对话
互动四：
知识点展示大比拼
✩知识点一：
Timetoplayoutdoors！
【固定句型】It’stimeforsth.
It’stimetodosth.
It’stimeforsbtodosth.
Eg:
It’stimeforlunch.
It’stimetohavelunch.
It’stimeforustohavelunch.
✩知识点二：
Theweatherissowarmtoday.
【辨析】so/such
（1）so+adj/adv
Eg:
sofunny
（2）Such+n
So+adj+a/an+可数名词单数=Such+a/an+adj+可数名词单数
Eg:
sobigatree=suchabigtree
Such+adj+名词复数/不可数名词
Eg:
suchfunnystories
Suchdirtywater
（3）So+many/few+名词复数
So+much/little+不可数名词
✩知识点三：
Theballalwayshitsmeonthehead.
【固定搭配】“Hitsb.in/on+the+身体部位名称”意为“打某人的（某个部位）”
这一句型要注意介词后要用定冠词the；
打在硬的部位用on；打在软的部位用in；四肢用by。
Eg：
TomcaughtLucybythehand.
LucyhitTomintheface.
Tom’smomhithimonthehead.
✩知识点四：
Let’sgocycling.
Howaboutbaseball,then?
Shallweplaysoccer?
表示建议的句型盘点：
句型一:
Wouldyoulike/love（todo）sth.?
这是一个很委婉的表示建议的句型,并带有与对方商量的意味,意为“你想要（做）……吗?
”。
Eg:
—Wouldyouliketogotothecinemawithme?
—Yes.I’dlike/loveto.
句型二:
Shallwedosth.?
此句型是用来提建议或征求对方意见的,意为“我（们）做……好吗?
”,语气委婉,商量的语气较浓。
Eg:
Shallwegotothezoo?
句型三:
Let’sdosth.
当你觉得可以直截了当地向对方提出建议,让对方和自己一起去做某事时,常用该句型,意为“咱们做……吧。
”该句型后常加附加问句“shallwe?
”,使语气更加委婉。
Eg:
Let’slistentothistape,shallwe?
句型四:
主语+had（‘d）better（not）dosth..
该句型用于表示对下级、晚辈的劝告,往往带有命令、强制的语气,意为“某人最好（不要）做某事”。
Eg:
You’dbettergotohospitalatonce.
句型五:
Whynotdosth.?
该句型是Whydon’tyou/wedosth.?
的省略式,表示向对方提出一种建议或询问某种原因,暗含有责备对方的意思,意为“为什么不……?
”。
Eg:
Whynotgoandaskyourteacher?
=Whydon’tyougoandaskyourteacher?
句型六:
What/Howabout（doing）sth.?
如果是在讨论式的谈话中,可用该句型提出一个建议或引出一个新话题。
Eg:
Whataboutmeetingoutsidetheschoolgate?
—Myfatherisaworker.
—What/Howaboutyourmother?
【注意】go+v-ing表示从事某项活动
Gofishing/camping/shopping/boating/skating/climbing
ØStep5：
巩固练习、检测验收
自主空间
布置作业
3、预习下一课；
2、复习本课。
教后反思
课题
Lesson5:
BabysittingonaSpringDay
课时
2
课型
New
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学目标
Newwords:
babysit,bar,instead,push,soccer,shall,rabbit
Newphrases:
turnaround,monkeybar,holdon,comedown,giveapush,as…as…
教学重点难点
turnaround,monkeybar,holdon,comedown,giveapush,as…as…
教
学
过
程
ØStep1：
复习巩固、激情导入
复习：
提问Lesson4知识点1-4
导入：
Haveyoueverbeenababysitter?
ØStep2：
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇：
playground/hold/holdon/comedown/push等；
2.熟读课文，把握其意；
3.背诵重点句子1-6，并灵活运用相关知识点。
ØStep3：
自主学习、合作探究
任务一：
限时5分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：
熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流
任务三：
背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流
1.Thankyouforhelpingmeattheplaygroundtoday.
2.ThisisthefirsttimeIhavebeenababysitter.
3.Holdon,Debbie.
4.Don’tfalloff!
5.It’stimetostopswinging.
6.Debbiegetsofftheswing.
ØStep4：
师生互动、展示提升
互动一：
单词记忆比赛
互动二：
课文熟读接力赛
互动三：
知识点展示大比拼
✩知识点一：
Thankyouforhelpingmeattheplaygroundtoday.
Thanksbfor（doing）sth.
Thanksfor（doing）sth.
✩知识点二：
ThisisthefirsttimeIhavebeenababysitter.
【固定搭配】This/that/itisthefirst/second/…time（that）sbhavedonesth意为“这/那是某人第……次做某事”
Eg：
Thisisthefirsttime（that）Tomhasspokeninfrontofsomanypeople.
✩知识点三：
Holdon,Debbie.
Holdon（
）抓紧；继续；持续；坚持
（2）（电话用语）别挂断
Eg：
Holdon，everythingisallright.
__CanIspeaktoMr.Black?
__Holdon,please.
✩知识点四：
Don’tfalloff！
falloff相当于falldownfrom
✩知识点五：
It’stimetostopswinging.
【固定搭配】Stopdoingsth停止做某事
Stoptodosth停下来去做某事
Eg：
Mr.Brownaskedusstoptalking,andwestoppedtolistentohimatonce.
✩知识点六：
Debbiegetsofftheswing.
【辨析】getoff从（电车、公共汽车、飞机、自行车、马车）下来反义词组为geton
getoutof从（出租车、轿车）下来反义词组为getin
ØStep5：
巩固练习、检测验收
自主空间
布置作业
4、预习下一课；
2、复习本课。
教后反思
课题
Lesson6:
StoriesaboutSpring
课时
2
课型
New
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学目标
Newwords:
low,below,zero,until,groundhog,bush
Newphrases:
belowzero,not…until…GroundhogDay,sugarbush
教学重点难点
belowzero,not…until…GroundhogDay,sugarbush
教
学
过
程
ØStep1：
复习巩固、激情导入
复习：
提问Lesson5知识点1-6
导入：
WhatdidDannydo?
Whodidhebabysit?
ØStep2：
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇：
herself/hers等；
2.熟读日记，把握其意；
3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。
ØStep3：
自主学习、合作探究
任务一：
限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：
熟读日记，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流
任务三：
背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流
ØStep4：
师生互动、展示提升
互动一：
单词记忆比赛
互动二：
熟读邮件接力赛
互动三：
知识点展示大比拼
✩知识点一：
Ithoughtaboutitalldayatschool.
【辨析】thinkabout/thinkof/thinkover
（
）thinkabout/thinkof为动词+介词，而thinkover为动词+副词
（2）作“考虑、认为”讲，thinkabout/thinkof可以互换；
而thinkover为“慎重考虑”相当于thinkabout/thinkof…carefully
（3）作“想起”讲，thinkabout着重想的过程
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