高中语文窦娥冤一课时练新人教必修.docx
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高中语文窦娥冤一课时练新人教必修
第1课窦娥冤
（一）
1．下列加点的字注音有错误的一项是（）
A．亢旱（kàng）提防（dī）哥哥行（háng）
B．嗟怨（jiē）错勘（kān）湛湛青天（zhàn）
C．埋怨（mái）罪愆（qiān）前合后偃（yǎn）
D．阡陌（mò）变徴（zhǐ）刽子手（guì）
2．下列词语没有错别字的一项是（）
A．怕硬欺软杳无音信顺水推舟忍气吞声
B．望帝啼鹃孤身只影长弘化碧东海孝妇
C．负屈衔冤死而无怨六月飞霜前合后揠
D．错堪贤愚湛湛青天亢旱三年天降甘霖
3．加点词语解释全对的一组是（）
①怎不将天地也生（产生）埋怨。
②不提防遭刑宪（刑法、刑事）。
③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）做天。
④待我嘱咐他几句话咱（自己）。
⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言。
⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱。
⑦只当你把亡化的孩儿荐（推荐）。
⑧官吏每（每每、常常）无心正法。
⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡。
⑩兀的（无知的）不是我媳妇儿。
A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧
C．②③⑤⑥D．⑦⑧⑨⑩
4．对课文中涉及的元杂剧的有关术语，分类正确的一项是（）
①外②云③净④科⑤唱⑥卜儿⑦鲍老儿⑧倘秀才⑨叨叨令⑩正旦⑾正宫
A．①③⑥⑩/②④⑤/⑦⑧⑨/⑾
B．①②③④/⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩/⑾
C．①③④/②⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩⑾
D．①④⑥/②③⑤/⑦⑧⑨/⑩⑾
填空
5．关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家。
他的作品主要有《________》《________》《________》《________》等，其中《________》被称为世界十大悲剧之一。
他是我国戏剧的__________，作品数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚，被称为__________。
6．杂剧角色分为__________、__________、__________、__________四大类。
__________类是女角，__________类是男角，__________类似京剧的花脸，一般为性格刚猛的人物（可扮男也可扮女），__________类是上述三类不能包括的杂角。
7．杂剧的舞台演出由__________、__________、__________三部分组成。
__________是杂剧的主要部分。
一剧四折，通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱。
__________，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白。
”它又分为对白、旁白、独白、带白等。
剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，又叫“科范”，简称“__________”，如“再跪科”“鼓三通、锣三下科”。
8．下面对“楔子”中最后一段的解释，不正确的一项是（）
A．“仙吕”是宫调之一，“赏花时”和下文的“点绛唇”“南吕”等一样都是曲牌名。
B．“无计营生四壁贫”点明了骨肉分离的原因。
C．“无语暗消魂”描写极度悲伤的心情。
D．这段唱曲抒发了窦天章骨肉分离的伤悲之情。
9阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
.
秋思寄子由①
黄庭坚
黄落山川知晚秋，小虫②催女献功裘。
老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛③。
【注】①元丰四年，诗人任吉州太和县令，甚不得意。
此时苏子由被贬在筠州为监盐酒税。
诗人因秋而思，写了这首诗。
②小虫：
蟋蟀。
③“挽著沧江无万牛”化用杜甫《古柏行》诗句“大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重”，意为大厦如若倾倒要有梁栋支撑，古柏重如丘山万牛也难拉动。
（1）请从景与情的角度简要分析诗歌前两句。
（4分）
（2）“老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛”是什么意思？
表达了作者什么样的情感？
（4分）
第1课窦娥冤
（一）答案
1.【答案】C（埋：
mán）
2.【答案】A（B.“长”应为“苌”；C.“揠”应为“偃”；D“堪”应为“勘”）
3.【答案】C（①中的“生”是“甚”、“深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”是“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”同“们”；⑨中的“断送”是“发送，指殡葬”；⑩中的“兀的”是“这”“这个”的意思。
）
4.【答案】A（①③⑥⑩为人物，②④⑤为动作，⑦⑧⑨为曲牌名，⑾为宫调。
）
5.【答案】救风尘望江亭单刀会窦娥冤窦娥冤创始人中国的“莎士比亚”
6.【答案】末旦净杂旦末净杂
7.【答案】唱白科唱（或唱词）白科
8.【答案】A（“南吕”是宫调名）
9.
（1）请从景与情的角度简要分析诗歌前两句。
（4分）
这两句借景抒情，借描写晚秋自然景物的凋落与蟋蟀催促妇女织布赶制裘衣，表现了诗人感叹时光流逝、才华难展、落魄无依的郁闷心境。
（答“烘托”亦可）
（2）“老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛”是什么意思？
表达了作者什么样的情感？
（4分）
意为老松饱尝人间世态，高卧云壑，只有沧江挽纤的上万头牛才能把它拖走，既寄托了诗人拒绝与恶浊的社会现实同流合污的孤傲之情，也表达了作者对友人的慰勉之意。
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
永不凋零的凤仙花
彭时美
弟弟3岁多的时候，一次意外，被开水严重烫伤，右半身的皮肤全层受到损伤。
伤愈后，留下了坚硬的、边缘形状不规则的疤痕。
医生说，这娃儿命大，烫成这样都没有死，必有后福。
父母顿时眼泪盈眶，不知是劫后余生的庆幸还是对未知世界的忧虑。
因经济拮据，父母只好带弟弟离开医院回到小镇上，让一个乡村医生继续给弟弟医治。
弟弟的手在慢慢生长，而从大腿上移植上去的一块皮肤却是死的，它紧拽着生长的几根手指，他的右手就这样畸形地长成了大手。
父亲时常愁眉不展，对弟弟在学习上的要求也愈发严格。
我上高二时，在上海打工的父亲对我说：
“家里钱紧得很，你看你弟弟马上就要读初中了，他身体那个样子，不多读点书以后怎么生存呢？
你跟他不一样，这个高中你就不要再念了，行不行？
”
我心里是拒绝的，从小到大，所有好的东西都留给了他，现在连我读书的权利也要剥夺，但同时我也明白，目前的家庭条件确实容不得我说不。
辍学后，我也前往上海打工。
几年里，我没有主动联系过父亲一次，还果断辞了他托人给我找的工作，从此消失在他的视线中。
他偶尔知道我的消息，也是辗转从母亲那里得知。
我就是要让他知道我还在生他的气。
每到年底，母亲就在电话里劝我回去，说父亲也要回来，大家都很想我。
我每每就决绝地说：
“那我就更不想回去了！
”
两年多的时间，我断断续续给家里寄回去不少钱，余下的一些钱，我报考了一个电脑培训班。
翌年，我进了一家大型工厂做品检文员。
20岁生日那天，按照往年惯例，母亲又给我打来电话，问我有没有慰劳自己特别加餐。
我不耐烦地打断她的话：
“我报考了成人自考大专，就是送给自己最好的生日礼物，你们不供我读书，我供我自己读。
”电话那头一时语塞，良久沉默，然后又响起老生常谈的话：
“身体最重要，不要太辛苦。
”
弟弟高二暑假来上海玩，我陪他参观了当地几个著名的景点，给他买了好几身衣服。
试衣服的时候，他有些拘谨，欲言又止。
后来听母亲说，弟弟将我给他买的一件短袖T恤衫给了父亲。
我才知道原来他从来不穿短袖衣服，是害怕暴露他疤痕狰狞的右臂。
我忽然想起来，每次给他拍照时，他总是左边身体侧对着我。
想到这里，我倏地潸然泪下，这些年我心有腹诽，抱怨父母不公，使我在最好的年华错失受教育的机会，却不曾想过弟弟走出自卑的心理阴影竞如此困难。
“你跟他不一样”，想起当年父亲的话，我若有所思：
亲情不是一杆缺少公平的秤，只是我心里少了一个“理解的砝码”。
一个夏天，我回家了，这是我离家多年之后第一次见到父母。
母亲接过行李箱，笑得合不拢嘴。
父亲看上去苍老了许多，见到我，眼神中虽满是疲惫，却掩饰不住喜悦，嗫嚅着：
“你总算回来了。
”
我听了有些心酸，但是依然面无表情，把头扭到一边，打量着重建的新房。
我走出院子，发现当年那棵柑橘树不见了，茎肉粗壮的凤仙花依然还在，一片绿茵茵的花叶紧密簇拥。
弟弟跟在身后说：
“去年砌房子、修院子的时候，妈特意叫工人师傅不要毁了这块花圃，说你要是夏天回来看见那些盛开的花儿，一定会欢喜的。
”
这时，母亲走过来，递给我一个破旧的小册子：
“这些年你往家里寄的每一笔钱，还有你给弟弟买东西的花费，你爸让我都一笔一笔记好。
我们对不起你，计划等你出嫁的时候，一并还给你，我们没有重男轻女的意思。
”
打开小册子，我一页一页翻看，数字旁边批注着歪歪斜斜的汉字。
我的心突然颤抖起来，似乎在父母眼里，小册子上的那些阿拉伯数字是他们对我的良心债。
瞬间，我多年的执拗被眼前的数字击打得粉碎。
“妈，你们这是干什么！
”我把小册子撕成条，轻声说，“都是一家人，他是我弟弟，我心甘情愿的，从来没想过要你们还。
”
一时触景生情，想起小时候，我和弟弟在柑橘树下摘凤仙花，远远传来父亲的声音：
“你是姐姐，要带着弟弟，不要欺负他……”
盯着那块花圃，我怔怔发愣。
凤仙花也叫女儿花，又叫指甲花，一首叫《凤仙花》的歌中唱道：
凤仙花盛开的花瓣染着你的指尖，父母的教导印染你的心智，你试试，你可以数尽天上星斗，然而你数不尽的是父母的教导……
（有删改）
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说题目“永不凋零的凤仙花”一语双关，既指父母为“我”保留了花圃，让凤仙花在夏天盛开；又指“我”与父母弟弟的亲情永远存在。
B．父亲偏袒弟弟，为了让弟弟多读书，用知识改变命运，而让“我”中途辍学，到上海打工挣钱养家，这表明父亲重男轻女的思想比较严重。
C．“我”被迫辍学工作后，不仅给家里寄了不少钱，还陪弟弟游上海，为弟弟买衣服，表明“我”虽对辍学心有不甘，但却真心疼爱弟弟。
D．小说运用第一人称叙述，叙述过程中不断插入“我”的内心活动，表现“我”的情感变化，拉近了读者与作品的距离，更易引起读者的共鸣。
2、结合小说情节的发展，简要分析“我”的心理变化过程。
3、作者以《凤仙花》的歌词结尾有何用意？
请结合作品简要分析。
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
在亲爱的人与一头猪之间
王奎山
1982年我读大四。
那年的春节，我领着徐美红一起回乡下过年。
徐美红的爸爸当时是我们省财政厅厅长。
一个厅长的千金，能看上我这乡下娃，那是因为我有三篇论文上过学报的缘故。
徐美红的到来，简直像在我们那个村子里刮了一场十二级的台风。
女人们、孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇，一时间，院子里热闹成了一锅粥。
男人们到底矜持一些，远远地站在那里看，议论。
父亲拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。
大家也不客气，会吸的，当场点着吸了起来；不会吸的，就夹在耳朵上。
这是刚刚到家那天的事。
此后的几天里，家里也是人来人往像赶集一样，没个冷清的时候。
母亲高兴地说：
“咱老王家几十年都没有这样热闹过了。
”父亲点点头，说：
“那是哩，那是哩。
”
直到年三十下午了，家里才算清静下来。
母亲麻利地剁好饺子馅，妹妹和好面，和父亲三个人包起饺子来。
我和徐美红表示要帮忙，被母亲坚决地拒绝了。
于是，我躺在厨房一角父亲平时睡觉的地铺上看书。
徐美红也找了一本闲书，懒懒地靠在我的身上看。
这中间，徐美红上了一趟厕所。
黄昏时候，饺子包完了。
妹妹说：
“呀，憋死我了。
”就往厕所里跑。
一会儿妹妹就回来大惊小怪地喊：
“猪跑哪里去啦？
咱家的猪跑哪里去啦？
”父亲母亲都慌了，忙着往厕所里看，厕所里空空如也，哪里还有猪的影子。
我们这里，厕所和猪圈是在一起的。
突然，妹妹像是想起什么似的，大声说：
“俺嫂中间上厕所了，肯定是出来的时候忘记拴栅栏门了。
”这是极有可能的事。
一到乡下，徐美红就暗中朝我抱怨：
“啥都好，就是解手太恐怖了，身边那么个大东西朝你虎视眈眈的，吓死人了。
”因此她匆忙离开时忘记拴栅栏门，以至于让猪逃了出去，这是极有可能的事。
母亲忙给徐美红打圆场，批评妹妹说：
“你胡说个啥，你嫂出来咋会忘记拴栅栏门！
”徐美红也是个实心人，也不知道推卸责任，说：
“我也忘记拴没拴栅栏门了。
”父亲宽厚地笑笑，说：
“我出去找找看，二百多斤个大肥猪，还能丢了？
”说罢，父亲就出去找猪去了。
跟着妹妹也说：
“反正没事，我也出去找找。
”
天黑透了，四周传来噼噼叭叭的鞭炮声。
别人家都在过大年了，我们家却连灯都没有点，五口人有两口还不知在什么地方奔波呢。
终于，父亲回来了。
停了一会儿，妹妹也回来了。
父亲把手一挥，朝母亲说：
“烧火吧，不能因为丢了一头猪，就连年也不过了，该咋过还咋过。
”父亲还特意朝我和徐美红笑笑，说：
“丢不了，一头二百多斤的大肥猪，往远处跑，它又跑不动，肯定就在这附近。
我明天再找，保准找得到。
”
话是这样说，但一家人谁也无法轻松下来。
特别是徐美红，因为整个事件是因她的粗心大意而造成的，所以更显得心事重重的样子，饺子吃了没几个，就丢下饭碗早早地上床歇息去了。
第二天一大早，父亲就出发找猪去了。
然后，妹妹也出去了。
母亲说：
“反正我在家也是闲着，我也出去，多一个总比少一个强。
”这样，家里就剩下我和徐美红两个人了。
我想起母亲的话，“多一个总比少一个强”，就征求徐美红的意见：
“要不我也出去找？
”徐美红说：
“谁不让你出去了？
你出去吧，你想上哪儿上哪儿！
”我有些尴尬地笑笑，走过去拍了拍徐美红的脑袋，也出去找猪了。
在那样一种特定的情况下，在亲爱的人与一头猪之间，我只能选择一头猪。
我希望徐美红能理解这一点。
一直找到中午，连根猪毛也没有找到。
我垂头丧气地往回走。
刚进村，就见妹妹远远地迎了上来。
一看见妹妹脸上灿烂的笑容，我就知道猪找到了。
果然，是父亲在附近的崔庄找到的。
原来，头天下午猪跑到人家的包产地里吃麦苗，被人家赶到自家的猪圈里圈了起来。
父亲给人家买了两盒烟，才把猪赶回来的。
回到家里，父亲母亲脸上都是一脸的欢笑。
突然，妹妹发现了一个新情况，说：
“哎，我嫂哩？
”又问我：
“哥，我嫂不是跟你一块儿找猪去了吗？
”母亲突然意识到了什么，知道出大事了，像个孩子一样“哇”地哭了起来。
母亲一哭，本来就是一个孩子的妹妹也跟着哭了起来。
父亲虽然没有哭，眼圈也红红的，对我说，我马上就去国营家借车子，你赶紧到新安店去。
新安店，是京广线上离我们家最近的一个火车站。
1、下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A．作品截取生活横断面，写我和徐美红回我老年过年丢猪找猪的小事，表现了城市与乡村在环境、观念、处理问题方式等方面的巨大差别。
B．徐美红之所以能看上我这乡下娃，并不是因为有什么爱情，而是因为她觉得在学报上发表过三篇论文的我有出息，和我结合有美好前途。
C．徐美红的到来在村子里所引起的强烈震动、不会吸烟的乡亲把我父亲敬的烟夹耳朵上、厕所和猪圈相连等细节描写，表现了乡村的愚昧。
D．丢猪以后，一家人陷入慌乱，赶紧去找猪，忽略了第一次上门的徐美红：
一气之下，她离开我家，父亲赶紧借车子，让我到新安店去追她。
2、身为厅长千金的徐美红来到乡村过年和离开乡村，分别引起了怎样的反应？
这样写有怎样的作用？
请简要分析。
3、作品为什么以“在亲爱的人与一头猪之间”为题？
请简要分析。
3．阅读下面的文字，完成小题。
文学翻译是否能够准确传达原著精神？
事实上，不懂法语的林纾和精通法语的王寿昌之间的合作，早在19世纪末，就已经向中国的读者挑明了文学翻译中的一个事实：
翻译就是两种或者两种以上语言的合作。
这意味着文学的翻译，就是不同时代的合作，不同文化的合作，还有不同人生经历的合作。
也许正因为此，有关具体的翻译作品的质疑之声，总是不绝于耳。
当文学翻译从襁褓里的婴儿成长为一个巨人之后，质疑之声也变得越来越响亮。
多年来，总是有人喋喋不休地强调时代的差异、文化的差异和个人生活经历的差异，如何会在翻译的过程里伤害文学作品原作的精神。
我的看法恰恰相反，我认为文学之所以长盛不衰，就是得益于差异的存在。
暂时抛开文学翻译，如果单纯从文学阅读的角度来说，任何一次阅读经历其实都是在补充和完善一部文学作品。
当一个作者完成一部文学作品之后，仅仅是出版和发表意义上的完成。
一部优秀的文学作品是开放的，是不可能完成的。
一个又一个读者都是带着自己的文化背景、生活体验和个人感受，通过阅读来一次又一次地完成这部文学作品。
简单地说，就是读者和作者之间的差异性，促成了这样的完成，文学的价值和文学的意义也在差异化的阅读中体现出来。
我承认，由于语言的不同，再加上文化的差异、时代的差异和个人生活背景之间的差异，会让一部文学作品在翻译成其他语言的过程中，丢失某些母语的特征和某些原作的特征，这是不可避免的，但是不能以此作为标准，来衡量一部文学作品的翻译是否成功。
一部文学作品的价值是通过整体的力量体现出来的，一部成功的翻译文学作品也应该是整体的，就像有时候作家在写作的过程中会犯上几个小错误，翻译家在翻译一部作品时也会同样犯上几个小错误，对此不必大惊小怪。
因为人脑不是电脑，况且现在电脑也经常犯错误。
有些人就是喜欢做鸡蛋里面挑骨头的事，抓住几个翻译上的小问题大做文章（这些小问题也是见仁见智），先是以此批评翻译家的工作，继而大谈什么文化差异所造成的鸿沟如何难以跨越。
这些人应该想一想，即便是母语读者，也会在阅读过程中忽略一些内容和强调一些内容。
没有一个读者在阅读过程中的想法感受会和作者的写作过程完全一致。
就是同一个作者，几年以后重读自己的作品时，其想法和感受也可能与当初写作时有差异。
因此，在文学翻译因为差异的存在让原作失去某些特征的同时，也必须看到，翻译的差异性也会让原作的另外一些部分得到强化。
为什么翻译家的翻译过程会和读者的阅读过程十分相似？
其根本原因就是我前面说到的文学的开放性，就是一部优秀的文学作品是永远不会完成的。
我最后要说的是，译文会在一些地方输给原作，也会在另一些地方赢了原作。
所以，好的译文应该和原作打成平局。
（余华《好的译文应该和原作打成平局》，有删节）
1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．19世纪末的林纾和王寿昌合作进行文学翻译，这个事实已经证明了文学翻译是能够准确传达原著精神的事实。
B．总是有人不断强调时代、文化及个人经历的差异会在翻译过程中伤害文学作品的精神，作者却对此不以为然。
C．现在电脑也经常犯错误，何况人脑不比电脑，因此翻译家在翻译作品时也会犯些小错误，不必对此大惊小怪。
D．一方面，文学翻译会让原作失去某些特征，另一方面，文学翻译的差异性也可能会让原作的某些部分得到强化。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章先用“文学翻译是否能够准确传达原著精神”的问题引出对文学翻译质疑的现象，然后进行阐述，随之提出观点。
B．文章提出观点后，并没有顺势展开论述，而是宕开一笔，抛开文学翻译，从文学接受的角度展开，另辟蹊径，独具匠心。
C．文章后半部分强调，翻译过程中固然会不可避免地出现一些错误，但是这些错误不仅不影响作品的质量，反会使之增强。
D．文章围绕翻译论题展开，最后落在文学的开放性上，进而指出，译文与原作相比，某些地方输给原作，某些地方赢了原作。
3、根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．正是因为文学的翻译是不同时代、不同文化、不同人生经历的合作，所以，我们总能听到对一些具体翻译作品的质疑之声。
B．不可否认，一部文学作品在翻译的过程中会丢失某些原作的特征，但是不能以此作为衡量一部文学作品翻译是否成功的标准。
C．一部成功的翻译文学作品应该和文学作品本身一样，价值是通过整体的力量体现出来的，所以作家写作时犯些小错误在所难免。
D．翻译家的翻译过程会和读者的阅读过程十分相似，它使得文学具有了开放性，就是指一部优秀的文学作品是永远不会完成的。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
郝处俊，安州安陆人。
甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。
及长，好学，嗜《汉书》，崖略暗诵。
贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。
兄弟友睦，事诸舅谨甚。
召拜太子司议郎，累迁吏部侍郎。
高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之。
师入虏境，未阵，贼遽至，举军危骇。
处俊方据胡床，体胖，安餐不顾，密畀料精锐击之，虏却，众壮其谋。
入拜东台侍郎。
时浮屠卢伽逸多治丹，曰“可以续年”。
高宗欲遂饵之，处俊谏曰：
“修短固有命，异方之剂，安得轻服哉?
昔先帝诏浮屠那罗迩娑寐案其方书为秘剂，取灵花怪石，历岁乃能就。
先帝饵之，俄而大渐，上医不知所为，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄，故法不得行。
前鉴不远，惟陛下深察。
”帝纳其言。
上元初，帝观酺翔鸾阁，时赤县与太常音技分东西朋，帝诏雍王贤主东，周王显主西，因以角胜，处俊曰：
“礼所以示童子无诳者，恐其欺诈之心生也。
二王春秋少，意操未定，乃公朋造党使相夸，非所以导仁义，示雍和也。
”帝遽止，叹曰：
“处俊远识，非众臣所逮。
”帝多疾，欲逊位武后，处俊谏曰：
“昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家。
”事遂沮。
开耀元年卒，年七十五。
帝哀叹其忠，举哀光顺门，祭以少牢，赙绢布八百段、米粟八百石，诏百官赴哭，官庀葬事。
子北叟固辞，未听。
裴炎为白帝曰：
“处俊阽死，诿臣曰：
生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。
”帝闻恻然，答其意，止赙物而已。
处俊资约素，土木形骸，然临事敢言，自秉政，在帝前议论谆谆，必傅经义，凡所规献，得大臣体。
（节选自《新唐书•郝处俊传》）
1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家
B．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家
C．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家
D．昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家
2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的—项是（）
A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》、《后汉书》、《三国志》合称为“前四史”。
B．“吏部”掌管全国文武官员的选用、任免、考核、调动等事务，主管是吏部尚书和吏部侍郎。
C．“春秋”既可指春季秋季，也可指我国特定的历史时代，还可指儒家经典，文中用以指年龄。
D．“少牢”指我国古代祭祀时用羊和猪当祭品，“太牢”则指祭祀帝王时用牛、羊和猪当祭品。
3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．郝处俊不贪财物，很有家庭教养。
他父亲去世时，父亲过去的属下送来了很多财物，他都推辞不接受；他对兄弟和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。
B．郝处俊富有胆识，深得大家认可。
高丽反叛时，他沉着应敌，将士多服其胆略；他反对皇帝让雍王和周王分率两队争胜取乐，谏言受到皇帝好评。
C．郝处俊敢于进谏，甚得大臣之体。
他认为寿命长短自有天数，不认可僧人所炼长生药；反对高宗退位给天后；与皇上议论定引经据典，多有匡正。
D．郝处俊生性俭素，尽享身后哀荣。
他去世后，不仅高宗为他在光顺门举哀，并赐给众多绢布、米粟，而且百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事宜。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先帝饵之，俄而大渐，上医不知所为，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄。
（2）诿臣曰：
“生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。
”
三、诗歌鉴赏
5．读下面这首诗，完成下面小题。
寄隐居士
谢逸
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