K12教育学习资料学年高中语文第一单元以意逆志知人论世单元质量检测新人教版选修.docx
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K12教育学习资料学年高中语文第一单元以意逆志知人论世单元质量检测新人教版选修
单元质量检测
（一）
（时间：
150分钟 分值：
150分）
一、基础巩固（18分，选择题每小题3分）
1．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．回眸 荟粹 驰骋 头晕目眩
B．僭越偕同缤纷旁征博引
C．斟酌霓裳伫立辞彩华丽
D．伯仲羁縻振撼三顾茅庐
2．下列句中加点的词，解释不恰当的一项是（ ）
A．可怜光彩生门户 可怜：
可爱，可羡
B．与佳期兮夕张佳期：
好的日期
C．举杯断绝歌路难断绝：
停止
D．三顾频烦天下计频烦：
多次
3．下列句中加点的词，古今意义有变化的一组是（ ）
①可怜光彩生门户 ②雪肤花貌参差是 ③金屋妆成娇侍夜 ④回眸一笑百媚生 ⑤安能行叹复坐愁⑥千载谁堪伯仲间
A．①③B．②④C．①②D．⑤⑥
4．下列有关文学常识的叙述，不恰当的一项是（ ）
A．白居易的诗通俗易懂，《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩的叙事诗。
B．《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。
后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
C．“明远《行路难》，壮丽豪放”中“明远”是称鲍照的“字”；而“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”中“放翁”所指的是陆游的号。
D．“一剪梅”是词牌名。
《行路难》是乐府杂曲。
5．名句默写。
（6分）
（1）云中谁寄锦书来？
__________，________________。
（2）________________，________________。
此情无计可消除，________________，________________。
（3）越王勾践破吴归，________________。
宫女如花满春殿，________________。
（4）在天愿作比翼鸟，________________。
（5）出师未捷身先死，________________。
（6）出师一表真名世，________________。
二、阅读鉴赏（60分）
（一）阅读下面的文字，完成6～8题。
（9分）
①《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百却被尊为“经”，统治阶级拿它来作封建教化的工具。
②从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就作一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”“矇诵”并提。
③在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱，这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地作了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
④在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。
《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。
⑤诗三百到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”“献曲”也不大见到了。
诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。
比如公孙丑问，《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食？
孟子回答道：
“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。
君子不劳而食，还有谁比他的功劳大呢？
”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。
直到“五四”运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。
（摘自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》）
6．下列关于原文①②两段内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊称为经典，用它来作封建教化的工具。
B．在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。
C．所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。
D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”“矇诵”等一起出现，是因为卿士作诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上来说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。
B．古人在“赋诗言志”时所说的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。
C．子展借用了《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。
D．到了孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）
A．在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中《诗经》被当作表情达意的工具，往往能起到平常语言所无法达到的效果。
B．上古时期，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。
C．古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。
D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。
这就曲解了《诗经》的原意。
（二）阅读下面这首诗歌，完成9～10题。
（11分）
《拟行路难》其六
鲍 照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
9．诗中五到十句主要写了什么内容？
有何作用？
（5分）
答：
10．“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”中“孤”字的含义是什么？
结句在全诗中有何作用？
（6分）
答：
（三）阅读下面这首宋诗，完成11～12题。
（11分）
楚 城[注]
陆 游
江上荒城猿鸟悲，
隔江便是屈原祠。
一千五百年间事，
只有滩声似旧时。
[注] 楚城：
楚王城，“楚始封于此”。
11．请简析第一句中“悲”字的妙处。
（5分）
答：
12．三、四两句突出的艺术手法是什么？
作者在本诗中表达了怎样的感情？
（6分）
答：
（四）阅读下面这首唐诗，完成13～14题。
（11分）
岁 暮①
杜 甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？
寂寞壮心惊！
[注] ①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。
②雪岭：
又名雪山，在成都（今四川成都）西。
雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
13．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？
请结合全诗作简要分析。
（5分）
答：
14．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
（6分）
答：
（五）阅读下面的文字，完成15～18题。
（18分）
桃花源里的陶渊明
路 过
陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊明，他后来曾写诗：
“忆我少壮时，无乐自欣豫。
猛志逸四海，骞翮思远翥。
”良好的家教熏陶下，陶渊明学习很努力。
八岁的时候，陶渊明的父亲死了，只好与母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。
陶渊明的外祖父孟嘉据说是“好酣酒，至于忘怀得意，旁若无人”的，颇有魏晋名士风范，而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样，在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。
陶渊明长大了，就搬出外祖父家单过，在陶家园盖了几间房子和老母同住。
这期间，主要是在家读书和出外游学。
祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽，亲友接济也逐渐不支，生活每况愈下。
而且家里也已经没米下锅，学而优当仕，陶渊明决定外出做官。
这个时候正是东晋末年，接二连三地爆发农民起义，军阀割据，民不聊生。
陶渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。
公元393年，陶渊明在江州刺史王凝之（王羲之的儿子）手下谋了一个祭酒的差事。
可惜好景不长。
王凝之这人脾气不好，喜欢用鼻孔看人，可陶渊明官职虽小，也是有傲骨的，四个鼻孔相对，两个人隔阂日深。
陶渊明心灰意冷，不久就“不堪吏职，少日自解归”了，第一次仕途结束。
公元400年，陶渊明三十五岁，也许是实在过不下去了，他来到荆州，投靠到荆江二州刺使桓玄门下做了个参谋。
但陶渊明很快就发现桓玄有个要命的想法——做皇帝。
陶渊明毕竟是正统文人，忠君思想深入骨髓。
他当然不想蹚这造反的浑水，恰恰这年冬天，陶渊明母亲去世，于是以母丧辞官，第二次仕途结束。
公元402年，桓玄举兵攻入东晋首都建康，改国为楚。
公元405年，刘裕在家乡京口起兵攻击桓玄，陶渊明很高兴，马上去投奔刘裕，并写诗明志：
“四十无闻，斯不足畏，脂我名车，策我名骥。
千里虽遥，孰敢不至！
”。
这一年，刘裕击败桓玄，扶保司马德宗登基，紧接着司马德宗将皇位禅让给刘裕，刘宋王朝诞生，南北朝开始。
论功行赏，刘裕却仅仅封陶渊明做了一个无职无权的镇军参军。
陶渊明对刘裕是颇有几分崇拜的，但骨子里的正统思想却使得他对刘裕的“谋朝篡位”颇有不满，在这样的矛盾心理作用下，眼里的刘裕就有了许多异样的味道，刘裕对陶渊明这样的心态自然也是洞若观火，所以当然也不会重用陶渊明。
陶渊明在《始作镇军参军经曲阿作》中写道：
“日倦山川异，心念山泽居……”三月，上表辞官，马上被批准。
再回家种地。
还是公元405年秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令。
这次到任应差的原因主要是为了生计，他在《归去来兮辞》里说：
“家里穷得揭不开锅了，连酒都好久喝不上了……”
但干到第八十一天，浔阳督邮要来视察，手下说：
“您得穿戴整齐了，去跪迎上差。
”这时候，陶渊明心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发：
“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！
”这是陶渊明第四次辞官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯结束。
幸甚啊，幸甚！
归去来！
魏晋文人洒脱飘逸的风骨对他影响颇大，陶渊明这年为自己更名为“潜”，并开始与佛道隐士来往，思索感悟，在自然天地中体会自然化生，天人合一的快乐。
终于得出结论，要“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
”了，这时候的陶渊明终于不再是一个半吊子政客，半吊子侠客，而成长为我们心目中那个“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明了。
以此为节点，把陶渊明的一生分为前后两段。
陶渊明归隐之后，过着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流连山水田园、饮酒、吟诗。
与当年龌龊官场一比，真有重生之叹，这时候的陶渊明知道，这才是自己真正喜欢的生活。
他以诗明志：
“悟已往之不谏，知来者之可追。
”就是说过去错了，对仕途彻底绝望了。
陶渊明归隐后有自得与快乐：
“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，欢乐之情溢于言表，但同时也有抑郁：
“……景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
”
丰收的年头，陶渊明家会酿几大缸米酒，朋友来了，则必饮，一般总是老陶先醉，醉前会说：
“我要醉了，不送你了啊，自己走好。
”真是可爱极了。
歉收的年头，老婆孩子都一脸菜色，酒就没了。
这时候也有朋友送他些钱米，也有的就请他过去，说是谈谈诗什么的，实际上就是想让陶渊明一醉。
陶渊明曾在诗中写下自己的感叹：
“饥来驱我去，不知竟何之！
行行至斯里，叩门拙言辞……”
生活的确时有艰难，但归隐后的陶渊明，在大自然的山山水水里，最终得到了畅快淋漓的自由，他的诗章也在这个时期达到了最高境界，我们记住并且欣赏的也正是归隐后的田园诗家陶渊明：
《归园田居》里，他说：
“久在樊笼里，复得返自然。
”
《饮酒》中写道：
“采菊东篱下，悠然见南山。
”
《桃花源记》中：
“阡陌交通，鸡犬相闻，有良田美池桑竹之属。
”
《五柳先生传》里：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”
欧阳修说：
“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》而已。
”王国维说：
“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。
”
桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的一个弥满花香的所在，桃花源是个大美的所在，在陶渊明描写的世外桃源里，人们自由和平，天性真纯。
成为了历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表“田园隐逸”的文化符号。
15．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．“学而优则仕”是陶渊明几次出仕的原因。
他是正统文人，有正统的忠君思想，加上少有大志，希望在仕途大展宏图就不难理解了。
B．陶渊明仕途经历坎坷。
他先后在王凝之、桓玄门下做事，之后又投奔刘裕，却都不得志，最终在彭泽令任上辞官归隐。
C．本文基本按时间顺序展开，结构完整。
“幸甚啊，幸甚！
归去来！
”一段承上启下，表达了作者对陶渊明最终归隐的肯定和欣喜。
D．本文运用了多种写作手法。
文章评叙结合，多次引用陶渊明的诗句，多次使用心理分析和细节描写等手法，使人物丰满可信。
E．归隐之后的陶渊明一直过着拮据的生活。
荒年要靠友人接济才能生活下去，所以在纵情山水田园之时，心中也感慨悲苦。
16．少年时，影响陶渊明成长的因素有哪些？
（4分）
答：
17．请分析陶渊明辞官归隐的主要原因。
（3分）
答：
18．文中为什么说“桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的一个弥满花香的所在”？
请联系现实，谈谈自己的认识。
（6分）
答：
三、语言运用（12分）
19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
（4分）
思维过程有一些最基本的规则，如同数学上的公理一样，虽然难以证明，但却是人类长期思维实践的正确反映，这就是“逻辑规律”。
①______________________________________。
“同一律”是指在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。
“矛盾律”是指在同一思维过程中，针对同一个对象，②______________________________________，肯定一个，就必须否定另一个，不能两个都肯定。
正如奥运会比赛，在同一个项目上，一个人③__________________________，又没有获得金牌。
“排中律”是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时是假的。
比如不能说“这只羊不是动物”这句话是假的，又说“这只羊是动物”这句话也是假的。
20．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。
要求：
①想象合理；②语言生动；③不超过70字。
（4分）
答：
21．下图是“全国18岁成人教育活动”的标志图案，请你写一段说明文字，介绍这个标志图案并指出其象征意义，不超过100个字（含标点）。
（4分）
答：
四、作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一条在微信圈流传的“稻草定律”说：
路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草；卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。
人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。
但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。
螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤的方式来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1．解析：
选B A项，“粹”应为“萃”；C项，“彩”应为“采”；D项，“振”应为“震”。
2．解析：
选B 佳期：
期待约会。
3．解析：
选C ①古义是“可爱，可羡”，今义是“怜悯”；②古义是“差不多”，今义是“长短、高低、大小不齐”。
4．解析：
选A 《新乐府》应为讽喻诗。
5．答案：
（1）雁字回时 月满西楼
（2）一种相思 两处闲愁 才下眉头 却上心头 （3）义士还家尽锦衣 只今惟有鹧鸪飞 （4）在地愿为连理枝 （5）长使英雄泪满襟 （6）千载谁堪伯仲间
6．解析：
选A “《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意”有误。
原文中说：
“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他生活，当作表情达意的工具。
”可见，《诗经》中的诗歌是有深刻含意的。
7．解析：
选C “他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信”有误。
原文中说：
“子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但‘人言可畏’，别人看来总是为了一个叛臣。
”可见，不是叫晋侯不要相信，他的意思是晋侯有理由，但是大家不清楚，就都把他当作叛臣了。
8．解析：
选B “不然则仍然是没有曲调的‘徒歌’”有误。
原文中说：
“古代史传中还有一些不在三百篇之内的‘徒歌’”“这样的歌，从性质上说和‘献诗陈志’没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地作了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
”由此可见，徒歌并不是没有进入诗三百的没有曲调的诗歌。
9．答案：
诗人通过想象虚写的内容，描写了弃官还家以后平淡生活的乐趣，以乐陪衬出行路多艰，仕途多险。
同时反映了诗人宁肯赋闲在家，作贫且贱的圣贤，也不愿在黑暗的官场中湮没自己的才华。
10．答案：
孤：
孤傲，即使孤芳自赏也不愿与世俗同流合污；孤寒，过着不与官场打交道的孤独贫寒的生活。
结句作用：
诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象作了不平之鸣。
11．答案：
示例1：
“悲”是“悲伤”的意思。
一、二两句运用了拟人的手法，写“猿鸟”看见江上曾经极为繁华的楚城一片荒凉而悲伤，远眺对岸的屈原祠，又为屈原的不幸遭遇而难过。
示例2：
“悲”是“悲伤”的意思。
一、二两句运用了衬托的手法，说“猿鸟”尚且为“楚城”之“荒”而感到悲哀，则凭吊者之悲哀更可想见了。
12．答案：
三、四两句运用了反衬的手法，用亘古不变的“滩声”来反衬“常如暴风雨至”的人间万事，或以“滩声”的“似旧”来反衬人间万事的非旧。
作者抚今思昔、吊古伤今，为楚王城的荒败和屈原的不幸遭遇而悲伤，更为自己和所有与屈原有一样遭遇的爱国志士而怨愤。
13．答案：
边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。
14．答案：
借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
用典，如“请缨”典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
15．解析：
选BC A项，陶渊明出仕还有解决家境窘迫的现实原因。
D项，“多次使用细节描写”错。
E项，生活是“时有艰难”，不是一直拮据；“所以”强加因果；也无悲苦意。
16．答案：
①祖上曾经的辉煌激励着陶渊明少有大志。
②良好的家教使陶渊明学习努力。
③野逸散仙般的外祖父对他最终归隐产生了影响。
17．答案：
①政治上不得志，最终对仕途彻底绝望。
对不被重用，无法施展兼济天下的抱负的不满；对龌龊的官场的厌弃，面对屈辱时多年郁结和文人傲骨的爆发，使陶渊明最终决定归隐田园。
②对田园生活的喜爱。
在田园生活中体会到了真正的快乐，明白这才是自己真正喜欢的生活。
③晋时文人洒脱飘逸的世风对他的影响。
野逸散仙般的外祖父及佛道隐士也对他产生了影响。
18．答案：
桃花源是一个心灵的大美所在，想要体验桃花源的境界需要人放下名利。
表达了作者对陶渊明人生选择的认可和对桃花源的喜爱。
①陶渊明在与官场决裂，抛弃功名利禄之后，才真正走进了自己的心灵，才真正有了酣畅淋漓的自由，享受了天人合一的境界。
（这
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