信息技术心得体会4篇.docx

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信息技术心得体会4篇

2022信息技术心得体会（4篇）_心得体会

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。

在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的训练环境中培育学生的信息意识。

这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

2.教师具备良好的信息素养.是训练系统本身的需要。

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。

在训练系统中，训练信息则成为最活泼的因素，成为连接训练系统各要素的一条主线;而训练系统的一项主要职能就是由训练者把训练信息传递给受训练者。

由于从信息论的角度看，教学过程是一个训练者（主要是教师）对训练信息的整理、加工和传播的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在训练信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，训练系统本身要求教师具备肯定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

计算机的使用在平常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去把握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课教师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能得到提高。

通过二天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。

在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的训练技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!

我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

这将是我以后的最终目标。

在每年暑假期间我都会参与一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做。

这时候参与到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。

今年我的培训科目是网络学问培训。

这对我来说?

是一个比拟新的课题?

虽然我也常常上网?

可是用网络教学的确没有过。

通过两个周的培训学习，听取了各位专家学者的训练新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进展了充分的沟通，收获很大，同时也熟悉到了自己教学中的缺乏。

这次培训来的很准时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。

崭新的训练理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。

作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个教师都流露出乐观、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。

下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、一丝不苟?

仔细对待教学工作

1、爱岗敬业。

要喜爱训练事业，要对训练事业尽心尽力，乐观进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、敬重学生。

每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。

我们要把学生当作公平的人对待，不能把学生当下级任凭呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。

3、要有剧烈的责任心。

作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。

我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，须关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。

4、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

二、反思教学工作，不断进取在教学中不断思考着自己在工作中的缺乏之处。

努力提高自己的业务水平，连续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

三、自觉采纳新的教学模式。

作为教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。

多年来，教师教，学生学，教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式;这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。

过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间?

为课堂注入了新的生气与活力?

表达了以学生为本的理念。

在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼，教学民主，学生的学习热忱高涨师生关系融洽。

充分表达素养训练的根本目标。

四、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式?

更好地表达素养训练的要求，提高数学教学质量。

通过这次的培训使我深刻意识到自己的学问、力量还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，连续运用网络资源。

加强理论学习，转变训练教学观念，乐观实践新课改，不断地提高自身的价值，为训练事业发挥自己的作用。

两周的培训已经完毕了，可以说，每一次培训我都会成长许多，这是我每年都要参与教学培训的第一目的，时刻提高自己的教学力量，才是一名教师应当做的事情。

我就是在不断的培训中成为一名高级教师的，其中的很重要的一局部都是我通过培训学习得到的今后我还是会选择连续培训。

教师信息技术培训心得体会

　　8月，我参与了暑期信息技术培训，回忆一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，乐观接收新的训练教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，充分熟悉到了现代训练教学媒体的特点和重要性。

通过学习、网上沟通等环节，我感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：

首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式。

我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进展学习。

能够在他人的帮忙下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和兴趣。

从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的熟悉程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。

远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播准时、读取便利、交互强等特性，促进训练制度的革新，丰富教学形式，提高训练质量。

学习虽然已经完毕，来自导师的谆谆教导，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。

小学数学教学中信息技术的应专心得体会

　　一、激发兴趣，有利于激发学生主动参加学习活动

“但凡富有成效的学习，学生必需对要学习的材料具有深厚的兴趣。

”兴趣是学生猎取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。

然而兴趣和动机有赖于外界事物的新奇性、独特性来引起，小学生尤其如此，媒体计算机通过文、图画、动画、声音等形式，对学生形成刺激，能够快速吸引学生的留意力，唤起其学习兴趣，从而使学生产生心理需求，进而主动参加学习活动。

例如，在应用计算机课件教学“圆的熟悉”这一课时，可以用flash做成直观形象的动画，向学生播放动物旅游公司派来了三辆公共汽车,来接动物们去旅游画面，教师问：

同学们猜一猜看，小动物们最喜爱坐哪一辆车？

为什么？

接让学生观看三辆车行进的效果图：

第一辆车，车轮是方的，车子在行驶时颠簸不已；其次辆车，车轮虽是圆的，但它的轴心没有装在中间，车子在行驶时也会颠簸；只有第三辆车，车轮是圆的，车轴装在中间，车子行驶起来，又快又稳；教师问:

为什么第三辆车开起来又快又稳呢？

想知道其中的神秘吗?

学生：

想。

接着教师：

好我们今日就来熟悉一位新朋友“圆”它会给你满足的答案的。

学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了，表现出剧烈的求知欲，他们就能乐观主动地投入到学习活动中去了。

二、合理运用动画提醒规律，有利于提高课堂教学效率

数学概念舍弃了详细形象的支撑而升华为抽象的文，学生不易承受，利用传统的教学方法，无法清楚地展现或无法观看到展现过程。

而多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以充分利用多媒体的闪耀、移动、变形等功能，使学生在详细、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。

在教学两位数减一位的退位减法，23-8，计算机画面上先消失小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，消失画面：

画面上消失两捆零三根小棒和一只小熊，根据学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。

小熊边做边说，再加上适当音响和音乐。

在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，熟悉两位数减一位数退位减法的关键就是不够减的向前一位借一，在个位上加十再减。

在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得到正确结论，学会学问，完成教学任务。

这一环节，借助多媒体的颜色、闪耀、声音、动画演示，不仅激起学生的学习兴趣，而且可以帮忙学生形成表象，促进学问由详细到抽象的转化，启发思维，提高课堂教学效率。

三、呈现过程，有利于突破重点难点

小学生学问贮备有限，缺乏生活阅历，他们往往依据事物的外部特征进展概括和作出推断，在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍旧离不开详细形象的支持。

计算机帮助教学可以突破时间与空间的限制，化静为动，化无形为有形，化无声为有声。

假如教师充分发挥这一优势，将书中的图例，由静态转变动态，用计算机进展演示，学生们就能随着学问的形成过程，深刻理解教学内容。

如运用计算机技术动态演示，能突出实际操作过程，学生在主动参加中，借助于观看、比拟逐步把握学问的实质，从而正确理解学问，把握学问。

如圆面积公式的推导，圆的面积计算公式，不是近似的计算公式，这一点学生难以理解，他们难以想象出等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，难以理解化圆为方的道理。

我们用计算机技术演示，先把一个圆2等份拼成近似长方形，并闪耀显示；再把一个圆分成8等份，16、32等份，并分别进展割补，使学生直观地看出等份的份数越多，拼成的图形越接近长方形。

在此根底上，让学生观看比拟、归纳，推出圆的面积公式也就水到渠成了。

而且学生在学习学问的过程中，使用计算机技术，直观地演示出图形的变化和学问的形成过程，对帮忙学生把握学问的重点、难点，克制认知障碍，培育空间思维力量起到了重要作用。

四、