幼儿园中班主题活动民族乐器四篇.docx
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幼儿园中班主题活动民族乐器四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班主题活动：
民族乐器（四篇）
目录：
幼儿园中班主题活动：
民族乐器一
幼儿园中班主题活动：
汽车世界二
幼儿园中班主题活动：
蜗牛列车三
幼儿园中班亲子活动：
彩色的面条四
幼儿园中班主题活动：
民族乐器一
一、设计思考
我国从远古至今流传着多种多样的民族乐器，如：
吹奏乐器（笛子等）、打击乐器（大鼓等）、弹拨乐器（琵琶等）、拉弦乐器（二胡等）。
如今，随着人们对民间文化的重视，更多的民族乐器被人们挖掘和运用，使演奏形式有了新的突破，推动了民间音乐的进一步发展，给人们的生活带来了乐趣。
在幼儿园组织的参观、欣赏等活动中，幼儿对民族乐器的表演产生了好奇心，提出了许多问题。
幼儿对活动的兴趣以及对有关内容的探索愿望造就了《民族乐器》的主题活动。
在实施过程中，通过调查、交流、讨论等活动方式，帮助幼儿建构有关民族乐器的知识、经验，提高其语言表达能力，培养其主动探索的学习意识。
在欣赏、交流的过程中，增强幼儿对民族乐器的兴趣，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，了解各种乐器演奏的代表作。
在合作表演的过程中，幼儿的自主性、独立性及与同伴合作、协商等积极的情感都能得到一定的发展。
二、主题活动总目标
1．喜欢参加《民族乐器》的主题活动，激发对民族乐器的兴趣，感受中国民族乐器的丰富和独特。
2．尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感，乐意与老师、同伴交流，提高语言表达能力。
3．在欣赏、表演的过程中，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器，了解用这些乐器演奏的代表作。
4．养成良好的学习习惯，能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。
5．乐意与同伴相互协商分配，在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏，体验共同表演的乐趣，获得成功感。
三、主题活动经验网（略）
四、主题活动实施概况
序号
活动名称
主要涉及领域
组织形式
l
欣赏歌曲《阿拉穆罕》
艺术
分组
2
参观民族乐器展
艺术、社会
集体
3
我知道的民族乐器
语言、社会
集体
4
民乐欣赏
艺术
集体
5
欣赏弦乐器--二胡
艺术
集体
6
欣赏打击乐器--鼓
艺术
分组
7
民乐演奏大舞台
艺术
分组
五、主要教育活动方案
活动一：
欣赏歌曲《阿拉穆罕》
主要涉及领域：
艺术
活动目标：
1．欣赏女子十二乐坊的表演，初步认识各种民族乐器。
2．模仿女子十二乐坊的表演，学做各种乐器的演奏动作。
3．对中国民族乐器产生兴趣。
活动准备：
1．女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。
2．各种民族乐器的替代品（羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等）。
活动过程：
1．欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》，激发活动兴趣。
★指导语：
你看到了什么?
她们演奏的是什么乐器?
2．再次欣赏，了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。
★指导语：
××乐器是怎么演奏的?
我们一起来学一学。
（分别模仿二胡、琵琶、笛子、扬琴等各种乐器的演奏动作。
）
3．运用各种乐器的替代品进行表演。
（1）讨论各种乐器的替代品。
（2）根据自己意愿选择替代品，跟着音乐进行演奏。
（3）交换乐器进行表演。
活动二：
参观民族乐器展
主要涉及领域：
艺术、社会
活动目标：
1．通过参观民族乐器展，感受中国民族乐器的丰富和独特。
2．对民族乐器感兴趣，在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。
活动建议：
1．事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。
2．与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜（了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等）。
活动三：
我知道的民族乐器
主要涉及领域：
语言、社会
活动目标：
1．通过交流、欣赏等活动，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。
2．能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。
活动准备：
1．二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。
2．各种民族乐器演奏的录像。
活动过程：
1．交流自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。
★指导语：
你知道哪些民族乐器?
它是什么样的?
2．初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。
（1）观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。
★指导语：
我们来看看××乐器，它上面有些什么?
有什么作用?
（逐一出示各种乐器进行观察。
）
（2）欣赏各种民族乐器演奏的录像，了解不同的演奏方法。
★指导语：
这些乐器是怎样演奏的呢?
（个别幼儿操作乐器演示，全班幼儿徒手模仿。
）
3．观看录像中演员的表演，按意愿模仿各种乐器进行演奏，激发对民族乐器的兴趣。
活动四：
民乐欣赏
主要涉及领域：
艺术
活动目标：
1．通过欣赏民乐演奏，初步感受各种民族乐器不同的音色并尝试进行辨听。
2．积极参与模仿演奏活动，了解各种民族乐器的演奏方式，激发对民族乐器的兴趣。
活动准备：
1．女子十二乐坊的乐曲碟片。
2．二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝等乐器演奏磁带。
3．二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝等乐器图片各一。
活动过程：
1．欣赏民乐演奏片段，激发对民族乐器所演奏乐曲的喜爱。
★指导语：
你知道这段音乐是用哪些乐器演奏的呢?
听了以后有什么感觉?
2．分别倾听各种乐器演奏磁带，初步感受各种民族乐器不同的音色。
（1）倾听不同乐器演奏的乐曲。
★指导语：
这段音乐是用什么乐器演奏的?
它的声音是什么样的?
像什么?
（2）游戏：
《听音乐选乐器》。
（倾听不同的乐曲，尝试辨听乐器并选择相应的乐器图片进行匹配。
）
3．模仿演奏活动，进一步了解各种民族乐器的演奏方式。
活动五：
欣赏弦乐器--二胡
主要涉及领域：
艺术
活动目标：
1．通过观察进一步了解二胡的外形特征及各部分的用途，探索二胡的发声方法。
2．欣赏乐曲《二泉映月》，初步了解其作者和创作背景，并感受其凄婉、悲凉的旋律。
3．在倾听和对比中，进一步体验二胡演奏的不同韵味。
活动准备：
1．《二泉映月》、《赛马》的磁带。
2．乐器（二胡）。
活动过程：
1．倾听乐曲《二泉映月》，辨听演奏乐器，激发活动兴趣。
2．通过观察进一步了解二胡的外形特征及各部分的用途，探索二胡的发声方法。
（1）观察二胡，了解二胡的外形特征及各部分的用途。
（2）讨论、探索二胡的发声方法，了解弓、弦、琴筒在二胡发声中的作用。
3．欣赏乐曲《二泉映月》，初步了解其作者和创作背景，感受其凄婉、悲凉的旋律。
（1）欣赏二胡经典曲目《二泉映月》，感受其凄婉、悲凉的旋律。
★指导语：
你听了这段音乐有什么感觉?
（2）初步了解《二泉映月》的作者和创作背景。
4．对比倾听二胡演奏的另一经典曲目《赛马》，进一步体验二胡演奏的不同韵味。
活动六：
欣赏打击乐器--鼓
主要涉及领域：
艺术
活动目标：
1．进一步认识鼓，了解鼓的外形特征，知道敲击鼓的不同部位会发出不同的声音。
2．欣赏鼓乐《老虎下山》，理解其所表达的故事情节，感受鼓点节奏变化的不同效果。
3．尝试各种不同的鼓点节奏及敲击方法，感受鼓乐的有趣与变化。
活动准备：
1．鼓乐《老虎下山》光碟。
2．大鼓一面，小鼓人手一个。
活动过程：
1．进一步认识鼓，了解其外形特征，知道敲击鼓的不同部位会发出不同的声音。
（1）观察鼓，了解鼓的外形特征。
（2）探索敲击鼓的不同部位（鼓面、鼓身），感受其发出的不同的声音。
2．欣赏鼓乐《老虎下山》，理解其表达的故事情节，感受鼓点节奏变化的不同效果。
（1）欣赏鼓乐《老虎下山》，理解其表达的故事情节。
★指导语：
你听了这段乐曲有什么样的感觉?
你知道它说了一件什么事吗?
（2）教师讲述，幼儿了解乐曲所表达的故事情节。
（3）再次欣赏乐曲，感受鼓乐中所表达的老虎下山踱步、快速跑的鼓点节奏。
（4）倾听鼓点”××××”与”×一×一”的节奏，用动作表现老虎下山的情节。
3．尝试各种不同的鼓点节奏及敲击方法，感受鼓乐的有趣与变化。
（1）自由尝试创编出不同的节奏型，并互相分享，学习演奏。
（2）游戏：
《老虎下山》。
①部分幼儿扮演老虎，随创编出的节奏进行表演。
②老师扮演老虎，幼儿跟随”老虎”的动作进行鼓乐演奏。
活动七：
民乐演奏大舞台
主要涉及领域：
艺术
活动目标：
1．在分角色模仿民族乐器演奏的活动中，感受合作演奏的快乐。
2．在演奏中进一步感知民族乐器的音色及演奏的独特韵味。
活动准备：
1．民乐演奏磁带、幼儿民族服装。
2．教师与幼儿共同制作的民族乐器。
活动建议：
教师可引导幼儿分组，在班级的大舞台游戏中每人尝试用一种自制乐器进行表演。
六、资料链接
据不完全统计，目前在民间流行的乐器有400种左右，按照演奏习惯及乐器的性能，分为吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器及拉弦乐器四大类。
（1）吹奏乐器。
根据演奏方法和乐器构造的不同，吹奏乐器大致可分为三种：
①无簧哨的吹奏乐器，如：
笛、箫、斯布斯额（哈萨克族竖吹木笛）等；②带簧哨的吹奏乐器，如：
管、唢呐、巴乌等；③以簧和有定长度的管配合而发声的簧管乐器，如：
笙、葫芦笙等。
笛是我国最常见的吹奏乐器，一般为竹制，上面开有吹孔和膜孔各一（也有不开膜孔的笛，称”闷笛”），按指孔六个，能奏出两个多八度的音。
《喜相逢》、《鹧鸪飞》、新疆的《古廉木汗》都是很有特点的乐曲。
（2）打击乐器。
我国曾出现过无数种的打击乐器，但是除了编钟、编磬、方响、云锣能演奏旋律外，大多都是色彩性和节奏性的乐器。
目前能经常见到的一些打击乐器粗分为四类，即鼓类、锣类、铙钹类、板梆类。
近代以来，在民间的乐队及戏曲伴奏的乐队中，鼓往往起着领奏作用，有些鼓长期用于独奏，表达着各种情感，有着独特的丰富表现力。
（3）弹拨乐器。
从演奏形式上来看，我国的弹拨乐器基本上可分为两类：
①横弹的乐器，如：
琴、瑟、筝、卡龙、热瓦普等；②竖弹乐器，如：
阮、琵琶、月琴、柳琴、三弦、考姆兹、弹布尔、冬不拉等。
筝的音域较广，低音区浑厚响亮，余音较长，中音区圆润柔美，高音区清脆纤细。
它多用于独奏和歌唱的伴奏，在乐队中大多作为色彩性乐器加以使用。
《渔舟唱晚》、《闹元宵》都是很有影响的乐曲。
（4）拉弦乐器。
我国拉弦乐器的出现，大大晚于吹奏乐器、打击乐器及弹拨乐器。
拉弦乐器是在弹拨乐器的基础上，逐渐发展而成的。
二胡也称胡琴或南胡，由胡琴发展而成。
二胡的琴筒由木或竹筒制成，一端蒙以蟒皮，琴杆上端置有两个木轸，用以调节音高。
竹弓，上张马尾，夹于二弦之间拉奏。
二胡音色柔和圆润，尤其擅长演奏抒情性的乐曲。
、、
幼儿园中班主题活动：
汽车世界二
主题活动由来
早上，昕芮小朋友来幼儿园迟到了。
她说：
“幼儿园门口又堵车了，我们只能把车停到西边的马路上，走着过来的。
”小豪问：
“你家开的什么车?
”昕芮说：
“我家的车是本田。
”其他孩子一听也赶紧介绍自己家的车。
由此看来，车和孩子们的生活密切相关，孩子们对车子很熟悉，开展汽车的主题活动能够更好地帮助他们丰富相关的知识。
主题活动过程
活动一汽车标志
活动目标
1．了解汽车的相关标识。
2．体验汽车标志的艺术美感。
活动准备
1．知道自己家的车是什么标志。
2．收集标志的图片。
3．带幼儿到小区里观察汽车标志。
活动过程
1．回忆标志。
师：
你都知道哪些汽车标志?
（大众、奥迪、伊兰特……）
我们许多小朋友家里都有汽车，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我们一起看一看都有哪些汽车标志，你认识多少?
2．认识汽车标志。
师：
这些标志上都有什么?
（有字母，有动物，有图形……）
3．给标志分类。
师：
请你看一看这些标志你都认识吗?
怎样将这些标志进行分类?
4．说一说你最喜欢的标志，为什么?
活动反思
有的幼儿对标志比较熟悉，有的不太熟悉，我们可以利用日常生活中的各个环节引导幼儿观察认识。
同时可利用家长资源，引导幼儿在离园后的环节中进行观察记录，巩固对标志的认识。
主题活动目标
1．了解汽车的不同种类和用途，用较连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2．感受汽车的重要，体验汽车与人们生活的密切关系。
3．尝试用多种方式表现自己喜欢的汽车，感受创造活动的快乐。
活动二安全标志
活动目标
1．了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系。
2．认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
活动准备
认识自行车、大客车、货车等相关车的图片。
活动过程
1．出示车的图片，请幼儿说一说。
（1）汽车王国里有什么?
它们有什么特点?
你最喜欢什么车?
为什么?
（2）妈妈牵着小哥哥的手在干什么?
2．教师带幼儿回忆马路上的情景，启发幼儿观察汽车并谈话。
（1）马路上的汽车是怎样行驶的?
汽车、摩托车、自行车分别在马路的什么位置?
（2）马路上什么车跑得比较快，什么车跑得比较慢?
3．了解“汽车和我”的关系。
（1）说说汽车对我们的帮助。
（2）我是怎样上幼儿园的?
（3）上幼儿园的路上要注意什么?
活动延伸
找找在回家的路上，我们会看到哪些交通标志，有什么用?
活动三汽车的历史
活动目标
1．了解汽车的发展史。
2．知道人们为了让自己生活更好，能创造新的好方法解决生活中的问题。
活动准备
不同时期汽车的图片。
活动过程
1．说说你知道的最古老的汽车是什么样的?
幼：
我见过电视里用马拉的车；我见过的车没有篷子；我听妈妈说过有的车叫老爷车。
师：
人们为什么要发明汽车?
幼：
想走得快，想去远处，下雨了不被雨淋到……
小结：
人们发明汽车是为了方便出行。
2．看图片分析：
哪种车是最古老的汽车?
人们在汽车的研究上都有哪些变化?
幼：
原来的汽车轮子不一样大；原来的车没有车顶，下雨的时候该淋到雨了；原来的车方向盘有的太高了。
3．说说你知道的现在的车都有了哪些先进的改进?
幼：
我家的车里有空调，天冷了开暖风，天热了开冷风；我家的汽车有倒车雷达，每次倒车时它就说话；我家的汽车雨刷器还能动；我家的汽车能放音乐；我家的车前边有个电脑控制，每当左侧离人太近的时候左侧的灯就会闪烁……
活动延伸
师：
现在人们更聪明，根据人们的需求把汽车设计得更完美。
如果你是一名设计师，你想给汽车增加哪些装置呢?
活动四我怎样上幼儿园
活动目标
1．知道开车对环境会造成污染。
2．具有初步的环保意识。
活动准备
幼儿了解上幼儿园的方法。
活动过程
1．由一个问题引出活动内容。
师：
今天早上有个小朋友上幼儿园迟到了，为什么?
（堵车）
2．讨论上幼儿园不迟到的方法。
师：
我们有哪些方法能做到上幼儿园不迟到?
幼：
我和妈妈坐公共汽车上幼儿园；我奶奶骑车带我上幼儿园；我家离得近，我每天都走着上幼儿园；我每天都早来，那时候车少，这样就不迟到了。
3．上幼儿园路上要注意什么?
师：
我们在上幼儿园的路上会遇到很多情况，怎样才能保证安全上幼儿园?
幼：
要遵守交通规则；等车的时候要遵守规则，等车要排队；坐车的时候不能把头伸出窗外；过红绿灯的时候要走人行横道；停车的时候要停到车位上，不能乱停车。
师：
我们都是遵守交通规则的好孩子。
活动五未来汽车
活动目标
1．能用多种方式表达对未来新汽车的想法。
2．引导幼儿大胆地进行表现。
活动准备
新式汽车图片、绘画纸、彩笔等。
活动过程
1．通过故事引起幼儿对活动的关注。
师：
我们的生活越来越好了，家家都有车了。
同时一些问题也出现了：
车越来越多，车位不够，上街的时候还容易堵车，汽车制造出的尾气让人呼吸困难。
怎么办?
幼：
少开车；骑自行车出去。
师：
那要去很远的路怎么办?
开车又不环保，还浪费资源。
幼：
那就发明一种新车，不用汽油的，只要充满气体就能开了，车上随身带气筒。
师：
那要遇到堵车呢?
幼：
给车按上翅膀，遇到堵车就飞起来；还可以设计一个能游泳的车，遇到有水的地方就能用螺旋桨。
师：
其他小朋友还想给汽车设计哪些安全设施呢?
幼：
我把车变成房子，开的时候就是车，停的时候就能当房子。
师：
把你的想法讲给旁边的小朋友听。
2．欣赏新式汽车的图片，教师介绍新式汽车的特殊用途。
3．幼儿创作，教师指导。
师：
请你把自己的设计画下来，然后讲给大家听。
4．作品评价分享。
幼儿园中班主题活动：
蜗牛列车三
蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：
“嗨!
我在城里坐火车喽!
在车上的感觉和在家一样舒服。
火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。
”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。
蜗牛们使劲盯着那照片中的火车看，又互相打量了一下身上的小房子，说：
“啊，真看不出来。
瞧!
还真像呢。
”
蜗牛奇奇兴奋地说：
“我想了一个伟大的主意——咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!
”
“可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?
”最小的小蜗牛问。
“这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。
”蜗牛奇奇早就想好了。
“噢，太棒了!
”蜗牛们欢呼起来，因为终于想到了一个可以扬眉吐气的好主意。
“大伙不要高兴得太早了。
”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!
”
蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地说：
“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!
”
“豌豆轮子?
”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。
大家按照奇奇的办法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。
他们试着活动一下身子，豌豆轮子果然转动起来。
嗬!
跑得多快呀!
快得像一阵风。
蜗牛们很激动，流着眼泪，唱着歌。
从此以后将告别爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。
附近的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。
蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节!
“好!
现在大家出发，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。
”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。
热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，认真地按照每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒服的沙发。
小蜗牛齐声说：
“谢谢您，螳螂爷爷!
”
“好了，咱们的身体有很大的粘性，可以互相粘在一起。
现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。
”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。
大家一致推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。
森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面八方跑来，围着蜗牛列车看。
“呜——大家注意了，蜗牛列车要开动了。
”蜗牛列车开始缓缓地往前开，然后越开越快，最后快得像一条线啦!
蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。
小动物们惊奇极了，瞪大眼睛一动不动地站在那儿看。
最后，他们一齐大声欢呼起来：
“噢，太棒了，咱们也有火车了!
”
蜗牛奇奇招呼大家说：
“欢迎大家乘坐蜗牛列车。
”
其他小蜗牛也一齐说道：
“乘坐蜗牛列车绝对舒服，要多快有多快。
”
瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。
小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今天他终于能带着行李高兴地出发了。
小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。
“呜——”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请注意，蜗牛列车马上就要启动了，请乘客们坐好。
”
“呜——”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。
教材提示与教学建议
这是一个极富幻想性与趣味性的故事。
故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个神奇的事物，新奇而富有童趣。
在讲故事以前，教师可先组织幼儿通过饲养、观察、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：
蜗牛会不会跑得跟火车一样快?
如果可以你们觉得怎么样才能做到？
鼓励幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。
然后，教师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主人公，神秘地告诉幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面（有条件的话可以制作动画课件）把幼儿带进这个有趣的故事。
在故事结束后，要帮幼儿回忆：
蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?
用了哪些方法?
要请幼儿结合自己开始的想法说一说：
奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?
在丰富相关交通工具的知识的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来帮助奇奇把蜗牛列车变得更加结实、舒适、美观。
最后，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。
除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，帮助幼儿学习序数和相邻数等内容。
。
。
幼儿园中班亲子活动：
彩色的面条四
设计意图：
实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。
《纲要》指出：
要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。
为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。
一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。
活动目标：
1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。
2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。
活动准备：
压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。
围裙、厨师帽若干。
活动流程：
一、讨论、交流面条的种类。
“我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？
”
“今天，老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么？
”
“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。
”
二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。
“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？
”
“你有什么制作面条的好方法呢？
小朋友说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。
”
“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。
我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。
”
三、自主选材做面条，体验制作的快乐。
1、认识做面条用到的材料：
蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。
“你认识这些工具吗？
它有什么用途？
”
2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条，家长指导。
“请用你的方法制作彩色的面条吧。
”
四、展示面条，讲解制作方法
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