最新乘与除教案 3.docx
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最新乘与除教案3
年级
三年级
科目
数学
章节
主备人
成员
课题
购物
教学内容
掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法
教学目标:
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2、在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、培养提出问题、解决问题的能力
教学重点:
探索并掌握两、三位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
探索并掌握两、三位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学
准备:
教师
学生
预习
准备:
教师活动
学生活动
个案
一、情境导入:
同学们,你们一定常去商店吧,今天我们就要进行一次购物,请同学们看情境图!
二、探索新知:
1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;
2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!
3、谁愿意把自己的问题说给大家听?
4、谁愿意解决她刚才提出的问题?
5、重点讲解一道乘法题:
例如:
买4把椅子需要多少钱?
12×4=48(元)
6、引导学生讨论算法,汇报算法。
(1)12+12+12+12=48
(2)12×4
48
三、拓展应用
1、试一试:
四、总结:
今天我们学了两、三位数乘一位数的乘法,了解了怎样用竖式来计算。
看情境图,提出数学问题
提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!
买4把椅子需要多少钱?
讨论算法,汇报算法
总结,两位数、三位数乘一位数的乘法,怎样用竖式来计算。
练一练
1、买两个书柜需要多少钱?
213×2=(元)
2、一件大衣的价钱是一件羊毛衫的3倍。
一件大衣多少钱?
一件大衣比一件羊毛衫贵多少钱?
羊毛衫132元
测一测
总结
作业设置
板书设计
教学反思
第二课时
年级
三年级
科目
数学
章节
主备人
成员
课题
去游乐场
教学内容
两、三位数乘一位数(进位)的乘法
教学目标:
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题
教学重点:
探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学
准备:
教师
学生
预习
准备:
教师活动
学生活动
个案
一、情境导入:
同学们,你们喜欢去公园吗?
都喜欢玩什么?
今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?
二、探索新知:
1、请学生独立看图,先自己说说图意,在给同桌讲一讲;
2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!
3、谁愿意把自己的问题说给大家听?
4、谁愿意解决她刚才提出的问题?
5、重点讲解一道乘法题:
例如:
16人坐太空船,需要多少钱?
16×4=48(元)
6、引导学生讨论算法,汇报算法。
(鼓励学生用各种方法计算)
三、拓展应用
连一连。
2×3226×8
5×1219×5
看图,先自己说说图意,在给同桌讲一讲;
提出数学问题,解决提出的问题!
16人坐太空船,需要多少钱?
买4把椅子需要多少钱?
讨论算法,汇报算法
练一练
1、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。
买这样一套衣服,需要多少钱?
2、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观,用400元钱买门票够吗?
测一测
总结
作业设置
板书设计
教学反思
第三课时
年级
三年级
科目
数学
章节
主备人
成员
课题
乘火车
教学内容
两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法
教学目标:
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学重点:
探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学
准备:
教师
学生
预习
准备:
教师活动
学生活动
个案
一、情境导入:
同学们,你们坐过火车吗?
火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?
现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、探索新知:
1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;
2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!
3、谁愿意把自己的问题说给大家听?
4、谁愿意解决她刚才提出的问题?
5、重点讲解一道乘法题:
例如:
5节卧铺车厢可乘多少人?
72×5=(元)
6、引导学生讨论算法,汇报算法。
(1)70×5=350,2×5=10,
350+10=360。
答:
三、拓展应用
认真倾听,回答问题
看图提出数学问题,
积极思考
解决提出的问题!
5节卧铺车厢可乘多少人?
72×5=(元)
讨论算法,汇报算法。
70×5=350,
2×5=10,
350+10=360。
练一练
1、4×6+37×5+48×6+3
9×7+53×6+69×2+7
2、三年级有4个班,每班45人,一共有多少人?
其中男同学有91人,女同学有多少人?
测一测
总结
作业设置
板书设计
教学反思
第四课时
年级
三年级
科目
数学
章节
主备人
成员
课题
0×5=?
教学内容
乘数中间或末尾有0的乘法
教学目标:
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
2、结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养应用的意识和能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程,逐步学会合作学习。
教学重点:
探索并掌握乘数中间或末尾有0的乘法
教学难点:
结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的应用的意识和能力。
教学
准备:
教师
学生
预习
准备:
教师活动
学生活动
个案
一、情境导入:
同学们,你们知道“0”表示什么含义吗?
0加任何数都得几?
任何数减0都得几?
那么你们知道“?
”吗?
二、探索新知:
1、请学生独立思考,先自己算算结果。
2、小组内交流各自的算法。
3、谁能结合数学情境,说说你的算法?
如:
结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”
4、汇报算法:
(1)5个0相加得0。
(2)3×5=15,
2×5=10,
1×5=5,
0×5=0,
6、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式(包括“0×0”)
7、试一试:
三、拓展应用
认真倾听,回答问题
独立思考,先自己算算结果。
“5个盘子中有几个苹果”
“0×5=0”
(1)5个0相加得0。
(2)3×5=15,
2×5=10,
1×5=5,
0×5=0,
独立完成后订正
练一练
1、在○里填上“>”、“<”或“=”.
105×6○600190×5○1000
180×4○800140×7○980
2、100—23×314×6—28
75+25×4(34+56)×7
(20+80)×320+80×3
测一测
总结
作业设置
板书设计
教学反思
第五课时
年级
三年级
科目
数学
章节
主备人
成员
课题
买矿泉水
教学内容
连乘
教学目标:
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
教学重点:
理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
教学难点:
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
教学
准备:
教师
学生
预习
准备:
教师活动
学生活动
个案
一、情境导入:
同学们,你们喜欢和饮料吗?
今天我们一起去买一些饮料,希望大家帮帮老师。
二、探索新知:
1、请学生独立思考,先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。
2、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。
3、学生独自解决“共花了多少钱?
”
4、小组内交流各自算法。
5、汇报算法:
(1)24×3=72(元)
72×2=144(元)
(2)24×3×2
=×2
=(元)
三、拓展应用
1、15×4×7125×8×6102×4×5
2、估计你们学校大约有多少人?
仔细观察运动会情境图思考图中的数学问题
汇报算法:
(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。
(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。
估计你们学校大约有多少人?
练一练
115×6×836÷9×12
32+17×3(15+35)×6
2、我每分大约打41个字
(1)小明5分能打多少个字?
(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?
(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?
测一测
总结
作业设置
板书设计
教学反思
第六课时
年级
三年级
科目
数学
章节
主备人
成员
课题
实践活动
教学内容
两、三位数乘一位数(进位)的乘法
教学目标:
1、发展学生的数感。
2、培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。
3、充分让学生动手操作,在合作中发展学生的数感
教学重点:
在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒
教学难点:
选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少
教学
准备:
教师
学生
预习
准备:
教师活动
学生活动
个案
一、揭示实践活动内容
今天我们一起玩数黄豆的游戏。
老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆,。
二、猜一猜
想一想这堆黄豆大约有多少粒,你准备用什么方法来数呢?
1、学生猜测黄豆的数目。
2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。
三、实践活动
1、宣布实践活动要求:
2、学生以4人为单位开始实践活动。
四、交流与汇报
1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。
2、交流与比较。
全