小班蒙氏感官移1教案.docx

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小班蒙氏感官移1教案

【篇一：

蒙氏感官教学进度表】

蒙氏感官教学进度表

小班：

一延伸教学

1、节节棒2、双色鱼（形式排列）

3、动物配对——认识动物

4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类）

5、积木分类（颜色分类）

6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对）

7、动物拼图8、物体形态与卡片的配对

二、教具（插座圆柱体组）

1、带插座圆柱体b组（感官展示，配对练习）

提示：

引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。

在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？

（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。

2、带插座圆柱体b组（序列展示，三阶段教学）

提示：

认识最粗、最细。

并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。

强化游戏：

谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。

3、带插座圆柱体c组（感官展示，配对练习）

提示：

引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。

配对放回圆柱体。

可请个别幼儿进行配对放回。

（可点数圆柱体的数量）

4、带插座圆柱体c组（序列展示，三阶段教学）

提示：

认知最大、最小。

（强化游戏：

谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知。

幼儿在老师引导下完成序列。

5、带插座圆柱体c`组（感官展示，配对练习）

提示：

同上

6、带插座圆柱体c`组（序列展示，三阶段教学）

提示：

同上

7、带插座圆柱体a组（感官展示，配对练习）

提示：

同上

8、带插座圆柱体a组（序列展示，自由创意图形）

提示：

同上

9、两组进行结合（例：

b+c、b+c`、c+c`等）

提示：

任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。

注意事项：

不能一节课教完。

10、三组进行结合（例；b+c+c`、a+b+c等）

提示：

同上

11、四组进行结合（例：

a+b+c+c`）找出相同的圆柱体

提示：

同上

12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。

（例：

水杯、化妆瓶、饮料瓶）

13、完成纸上作业。

（见diy感官相应延伸书）

粉红塔

1、粉红塔（感官展示）

提示：

感知正方体外形、及体积的变化。

进行错空对比，发问像什么?

（面包，桌子）

可请个别幼儿进行感官操作。

2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）

提示：

认识最大、最小。

进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。

请个别幼儿在老师的引导下进行排序。

3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意）

提示：

教师先做示范，再请幼儿参与互动。

4、完成自上作业（见diy感官用书）

棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：

感知长方体的外形、及体积变化。

感知序列进行错空对比。

延伸游戏：

准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）

2、棕色梯（三阶段教学序列展示）

提示：

认识最粗、最细。

进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。

请个别幼儿在老师的引导下进行排序。

3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）

4、棕色梯与粉红塔的结合延伸

提示：

了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。

5、纸上作业（见diy一书中感官粗细一书）

长棒

1、长棒（三阶段教学、序列展示）

提示：

取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）

取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知长短。

请个别幼儿进行序列

2、长棒（自由创意图形）

3、纸上作业：

（见diy用书感官长短一书）

彩色圆柱体

1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识粗细）

提示：

直接取出散放教具，进行序列，巩固认知粗细。

幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。

2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）

提示：

直接取出散放教具，进行序列，巩固认知大小。

幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称

4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）

提示：

直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。

幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称

6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示）

提示：

同上

8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

9、四组结合进行自由创意拼摆

色板

1、色板1（认识三原色）

提示：

根据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一节课学完。

延伸：

按颜色将珠子分类。

纸上练习见diy用书感官颜色一书。

2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫）

提示：

每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。

延伸：

可认识花或水果蔬菜的颜色，结合diy书中的颜色一书做复习。

3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。

几何图形嵌板橱

1、示范橱

提示：

认识三个基本图形（拓印）并进行配对

2、几何嵌板橱——圆形

提示：

认识圆形的特征，掌握大小。

教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。

进行图形与图形框配对

延伸：

与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。

（不可一节课教完）

纸上作业：

小鱼吐泡泡。

拓印圆形、画花朵、结合diy做纸上作业

3、几何嵌板橱——四边形

提示：

认识四边形的特征，掌握大小。

数边。

教师引导幼儿观察与思考像什么。

进行图形与图形框配对

延伸：

与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。

（不可一节课教完）

4、几何嵌板橱——三角形

提示：

认识三角形的特征，数边。

教师引导幼儿观察与思考像什么。

进行图形与图形框配对

延伸：

与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。

（不可一节课教完）

可以配合f氏教具7做延伸学习与创意拼摆。

5、纸上作业：

见diy书感官形状一书。

几何立体组

1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体）

提示：

认识名称，引导幼儿观察外形特征。

2、几何学立体组（长方体、椭圆体、三角锥）

提示：

认识名称，引导幼儿观察外形特征

3、几何学立体组（三角柱、四角锥、圆锥、卵形体）

提示：

认识名称，引导幼儿观察外形特征

4、几何学立体组（立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡）

5、投影板与几何学立体组结合（游戏——神秘袋）

提示：

说出名称

构成三角形盒

1、长方形盒

提示：

感知各种三角形构成长方形的过程。

认识四边形的构成及名称。

请个别幼儿进行拼摆组合。

2、长方形盒

提示：

巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意

请幼儿做拼摆

3、蓝色长方形盒

提示：

进行三角形构成四边形的拼摆，详见培训笔记操作。

与幼儿互动进行巩固认知

4、长方形和与蓝色盒结合创意

提示：

老师先进行创意的引导再请幼儿进行。

5、三角形盒（了解三角形的组合与分解）

提示：

进行正三角形构成的拼摆，详见培训笔记操作。

与幼儿互动进行巩固认知

6、三角形盒（创意拼摆）

提示：

老师先进行创意的引导再请幼儿进行

延伸：

与f氏教具7结合进行创意

触觉板（认识光滑与粗糙）

提示：

触觉板的教具不可一节课教完，根据本班孩子的掌握情况来定。

1、先认识粗糙、光滑概念。

说出对应的物体

2、掌握粗糙程度的变化，增强触觉感知与分辨力。

3、进行粗糙程度的配对。

游戏——蒙眼游戏（配对）

延伸：

制作触觉板，沙子、小米、玉米等等。

纸上作业：

见diy书感官触觉一书。

温觉板：

1、温觉板（感知温度）

提示：

掌握温度的词汇，进行触觉配对

请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。

纸上作业：

见diy书感官触觉书中天气及食物作业

重量版

1、重量板（认识轻重，辨别轻重）

提示：

可做重量分类。

请幼儿来做感知

延伸：

做天平的实验、延伸——掂掂看

纸上作业：

见diy书感官触觉重量相关书。

2、延伸——对物品进行轻重分类

听筒

1、听筒（声音强弱的辨别）

提示：

不同音质的配对（见培训笔记操作）

2、静寂游戏（传话游戏，谁的声音）

3、听乐器对声音进行配对

4、音乐游戏（听声音做动作、听口令做动作）

嗅觉瓶

1、嗅觉瓶

提示：

先使用固体的嗅觉配对与辨别

在使用液体的进行配对

纸上作业：

见diy书感官中嗅觉有关作业

2、延伸——对生活中各种味道的辨别及对味道的形容

味觉瓶

1、味觉瓶

提示：

味觉配对说出名称（见培训笔记）

延伸：

蒙眼尝东西的味道说出名称

纸上作业：

见diy中感官味觉一书

2、各种味道的调配

（糖、水果汁、饮料）

备注：

1、延伸的教学可做为一节课，纸上作业为课后和家庭的练习

2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。

中班：

教具（插座圆柱体组）

1、带插座圆柱体b组（感官展示，配对练习）

提示：

引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。

在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？

（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。

2、带插座圆柱体b组（序列展示，三阶段教学）

提示：

认识最粗、最细、比较粗、比较细。

并请个别幼儿进行排序。

强化游戏：

谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。

3、带插座圆柱体c组（感官展示，配对练习）

提示：

引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。

配对放回圆柱体。

可请个别幼儿进行配对放回。

（可点数圆柱体的数量）

4、带插座圆柱体c组（序列展示，三阶段教学）

提示：

认知最大、最小、比较大、比较小。

（强化游戏：

谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置）。

请个别幼儿完成序列。

5、带插座圆柱体c`组（感官展示，配对练习）

提示：

同上

6、带插座圆柱体c`组（序列展示，三阶段教学）

提示：

同上

7、带插座圆柱体a组（感官展示，配对练习）

提示：

同上

8、带插座圆柱体a组（序列展示，自由创意图形）

提示：

同上

9、两组进行结合（例：

b+c、b+c`、c+c`等）

提示：

任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。

注意事项：

不能一节课教完。

10、三组进行结合（例；b+c+c`、a+b+c等）

提示：

同上

11、四组进行结合（例：

a+b+c+c`）找出相同的圆柱体

提示：

同上

12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。

（例：

水杯、化妆瓶、饮料瓶）

13、完成纸上作业。

（见diy感官相应大小书）

备注：

可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。

粉红塔

1、粉红塔（感官展示）

提示：

感知正方体外形、及体积的变化。

进行错空对比，发问像什么?

（面包，桌子）

可请个别幼儿进行感官操作。

认识正方体的外形。

（6个面，有棱和顶点）

2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）

提示：

点数数量。

认识最大、最小、比较大、比较小。

进行强化游戏、巩固辨别认知。

请个别幼儿进行排序。

3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意）

提示：

教师先做示范，再请幼儿参与互动。

4、完成自上作业（见diy感官综合用书）

棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：

感知长方体的外形、及体积变化。

感知序列进行错控对比。

了解长方体的构成

延伸游戏：

准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）

2、棕色梯（三阶段教学序列展示）

提示：

认识最粗、最细、比较粗、比较细。

进行强化游戏、巩固辨别认知名称。

请个别幼儿进行排序。

3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）

4、棕色梯与粉红塔的结合延伸

提示：

了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。

5、纸上作业（见diy一书中感官粗细一书）

长棒

1、长棒（三阶段教学、序列展示）

提示：

取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）

取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知最长、最短、比较长、比较短。

请个别幼儿进行序列。

可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。

2、长棒（自由创意图形）

3、相等化的对比（例：

最长的一根为10，最短的一根为1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化对比）

4、纸上作业：

（见diy用书感官长短一书）

彩色圆柱体

1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识最粗、最细、比较粗、比较细）

提示：

直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。

幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。

2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）

提示：

直接取出散放教具，进行序列，巩固认知4件名称。

幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称

4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）

提示：

直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。

幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称

6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示）

提示：

同上

8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意

9、四组结合进行自由创意拼摆

色板

1、色板1（认识三原色）

提示：

根据孩子的接受程度进行教学。

延伸：

按颜色将珠子分类。

纸上练习见diy用书感官颜色一书。

2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫、粉棕灰、黑白）

提示：

每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。

延伸：

可认识花或水果蔬菜的颜色，结合diy书中的颜色一书做复习。

3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。

几何图形嵌板橱

1、示范橱

提示：

认识三个基本图形（可数边、拓印）并进行配对

图形的构成。

（几条边）

2、几何嵌板橱——圆形

提示：

认识圆形的特征，掌握大小。

教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。

进行图形与图形框配对

延伸：

与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。

（不可一节课教完）

与f氏教具7、9结合了解圆形的切分及了解曲线图形。

纸上作业：

小鱼吐泡泡。

拓印圆形、画花朵、结合diy做纸上作业（剪贴圆形图画）

3、几何嵌板橱——四边形

提示：

认识四边形的特征，掌握大小。

数边。

教师引导幼儿观察与思考像什么。

进行图形与图形框配对

延伸：

与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。

（不可一节课教完）

4、几何嵌板橱——三角形

提示：

认识三角形的特征，数边。

教师引导幼儿观察与思考像什么。

进行图形与图形框配对

延伸：

与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。

（不可一节课教完）

可以配合f氏教具7做延伸学习与创意拼摆。

5、纸上作业：

见diy书感官形状一书。

6、几何嵌板橱——四层、五层、六层。

（教学与一、二、三层一致。

）

提示：

结合f氏教具7做创意。

剪贴、拓印、涂色图形。

几何立体组

1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体）

提示：

认识名称，引导幼儿观察外形特征。

说出特征、及生活中与哪些物品相似。

【篇二：

亿童蒙氏数学小班对应教案】

目○录○

第一章幼儿数学教育基本理论?

第一节数学教育与幼儿发展?

第二节幼儿怎样学习数学?

第三节幼儿数学教育的原则?

第二章幼儿园数学教育的组织途径和方法?

第一节幼儿数学教育的途径?

第二节幼儿数学教育活动的基本方法?

第三章蒙特梭利教育法?

第一节蒙特梭利教育理念?

第二节蒙特梭利教育的具体教学内容?

第三节蒙特梭利教育对教师的要求?

第四章幼儿数学教育的内容和活动设计指导?

第一节幼儿数学教育的基本内容?

第二节幼儿园数学教育的活动设计?

第五章案例教学?

第一节集合概念案例活动?

46案例一对应生日舞会（小班）?

47案例二按一种特征分类超市理货员（小班）?

49案例三按两种特征分类去停车场停车（中班）?

51案例四多角度分类百变外星人（大班）?

53附：

幼儿数学集合概念发展评价表?

对应生日舞会（小班）

教学目标

1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。

2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。

3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。

重点：

了解一一对应的关系。

难点：

根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。

活动准备

学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。

活动过程

一、活动导入

教师出示教具中的3只熊，创设情境：

今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？

带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。

二、操作探索

1.按颜色对应。

熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？

我们一起来帮帮他们吧。

教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。

教师引导：

那这3双鞋分别都是谁的呢？

戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？

戴蓝色领结的熊爸爸呢？

请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。

2.按大小对应

教师：

3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？

请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。

探索交流：

说一说，为什么要这样摆放呢？

交流小结：

大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。

收拾学具

。

教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。

三、拓展游戏

1.完成操作页第2页的活动。

请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。

可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。

-1-

2.游戏“碰一碰”。

教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。

碰一碰

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

鼻子碰鼻子。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

肩膀碰肩膀。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

小手碰小手。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

屁股碰屁股。

四、活动结束

请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。

例如：

碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。

-2-

【篇三：

小班蒙氏教学计划】

2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作计划班主任龚世仙

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。

现如今，我们班的新生经过几周的学习生活

情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。

原来的孩子们经过了一学期在园

的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的

各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午

睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。

上课时，能安

静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在

语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。

应该说，上学期经过我们的努力，取得了

一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。

如孩子们的午餐习惯还需要加强；在

生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言

表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：

在上学期的基础上，继续抓

好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，

形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。

同伴之间能团结友爱，互相谦

让，形成一定的集体观念。

并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。

巩固加深幼儿在生活自

理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培

养幼儿的口语表达能力。

丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。

利用散步，游戏

的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。

并逐步丰富幼儿的词汇，

通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。

利用音乐游戏，及课间休息，

播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。

根据天气变化，

及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。

抓好进餐习惯，

鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。

日常生活中，时刻提醒幼儿有要端

正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。

教育幼儿早睡早起，在家少看电视，

多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。

让幼儿通

过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。

通过身边的各种好人好事，让幼儿了

解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友

爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在

餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼

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