部编人教版六年级下册道德与法治全册教案新修订.docx

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部编人教版六年级下册道德与法治全册教案新修订

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第一课时教学设计

课题

1.1每个人都应得到尊重

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。

2、能力目标：

培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

3、知识目标：

知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。

重点

树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。

难点

能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

1、想一想，说一说：

图片中的这些礼仪都表达了什么？

2、回答：

表达了对他人的尊重。

导入新课。

讲授新课

1、小活动：

说说我最尊重的人

2、提问：

谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？

3、小小讨论会：

孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：

“如果你不好好读书，以后只配扫大街。

”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此，你有什么思考？

4、看图回答：

他们也值得尊重吗？

5、播放视频《每一种工作都值得尊重》

6、观后交流会：

观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

7、学生回答：

每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！

8、教师提示总结：

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

每个人，都应当得到尊重。

9、小小故事会：

在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。

10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：

你认识这个地方吗？

你知道这是哪里吗？

11、介绍：

古罗马斗兽场的由来

12、小组讨论：

（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？

通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

（2）在古代中国，也有类似的现象吗？

通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？

通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

13、教师过渡语：

虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。

14、图片展示：

不尊重他人的一些行为。

15、畅想畅言：

如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

课堂小结

每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。

人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

总结提升

板书

、

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计

课题

1.3尊重他人

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

3、情感态度与价值观目标：

树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。

4、能力目标：

能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

3、知识目标：

认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。

重点

知道如何做到尊重他人。

难点

能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

3、故事：

女王敲门

4、阅读与感悟：

（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？

（2）从故事中，你得到了怎样的启发？

导入新课。

讲授新课

16、小故事：

尊重的力量

17、小小分享会：

你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？

是怎样的故事、怎样的感受呢？

18、思维导图总结：

尊重的力量

19、小提示：

被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。

推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

20、讨论：

（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？

（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？

为什么？

（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？

6、过渡语：

尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。

7、小活动：

“不尊重他人”快照

（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马

（2）梅婷坐飞机脚踩椅背

（3）清华大学博士要求对方改名字

8、小小智囊团：

生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？

9、语言上：

（1）小活动：

尊重的话我会说

（2）暖言暖语收集箱：

在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？

收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

（3）小提示：

语言可以体现尊重。

俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

10、行动上：

（1）活动园：

Ø你赞同黄凯的说法吗？

（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。

）

Ø你对六（3）班的新班规有什么看法？

（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。

）

Ø要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？

（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。

）

（2）尊重他人行为大赏：

在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？

（3）小提示：

尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

11、播放视频《家有儿女》：

为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？

如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？

12、阅读角：

小小的善

13、思考：

从故事中你感悟到了什么？

14、小提示：

尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。

15、试一试：

面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？

（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……

（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）

（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……

（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）

16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

17、总结：

由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

课堂小结

每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。

人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

总结提升

板书

、

统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计

课题

2学会宽容第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

学习

目标

5、情感态度与价值观目标：

感受宽容的力量，培养宽容的品格。

6、能力目标：

能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。

3、知识目标：

认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。

重点

知道怎样拥有一颗宽容的心。

难点

认识宽容的必要性。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

1、视频：

公益广告《宽容》

2、思考：

在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？

从歌词中懂得宽容并导入新课。

讲授新课

【宽容让生活更美好】

1、感受宽容生活：

你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？

他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？

宽容对生活有怎样的意义？

2、总结：

宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。

3、丁丁游记：

丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。

他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....

4、讨论：

想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。

5、相关链接：

宽容——健康的“维生素”。

6、总结：

宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

7、真实社会也有宽容城：

（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。

（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。

（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。

【拥有一颗宽容心】

1、播放视频：

社会镜头。

2、过渡语：

在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。

3、小小分享会：

（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？

（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？

当时你心里是怎么想的？

4、总结：

宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

5、丁丁游记：

丁丁和朋友参观过“宽容城”。

想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。

6、图片展示：

假如社会没有宽容的后果……

7、小活动：

为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？

你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？

怎样才能消灭这三条虫子？

8、总结：

如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。

9、辨析宽容：

请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：

（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？

你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？

（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

10、相关链接：

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

11、重要提示：

宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。

12、小小分享会：

请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？

静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。