教师节的漫画.docx
《教师节的漫画.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师节的漫画.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师节的漫画
教师节的漫画
【篇一：
盘点动漫八大另类老师】
盘点动漫八大另类老师
一个学期终于又过去了，园丁们辛苦了！
二次元的园丁们也辛苦了，感谢乃们不留余力的给在三次元的咱们带来欢乐，这个似乎应该感谢漫画家?
?
嘛~总之无差啦。
1、卡卡西
出自《火影忍者》绝对是二次元史上最最神秘的老师，木有之一！
到目前为止mina桑知道他的真面目吗？
答案显然是没有，而且我估摸着这将会是永远的秘密，一辈子的葬送在ab大神的脑海里，悬念神马留到这种地步真是太可怕了！
卡卡西老师虽然看上去懒散，但实则相当的严厉，严厉到很少有人能从他手上及格过，这是对学生也是对村子的责任感，毕竟忍者这个职业太过危险了，还是慎之再慎之的好。
除此之外他还是个相当迷糊的老师，经常性的在人生的道路上迷路了
2、观月老师
出自《魔卡少女樱》观月老师本名观月歌帆，是个灵力粉强大的巫女，其本身拥有强大的魔力和对未来事物的预知能力，从英国留学回来后她便在小樱就读的友枝小学任代课老师，深得同学们的喜爱，小樱对她那是尤其的喜欢。
她在英国留学的时候，曾遇到过柊泽，也就是库洛里多，并在库洛里多的嘱托下，在“最后的审判”中把“月之铃”交给小樱，这才使得小樱顺利胜出。
3、reborn
出自《家庭教师》别看reborn样子小小的，是个娃娃，但他其实是世界上顶级的一流杀手哦，还被誉为是最强的阿尔科巴雷诺，也就是传说中的彩虹之子，总之他是在传说中才存在的人物，也就是因为他自身的强悍才使得他成为废材纲的家庭教师的，因为这么废材的学生别人大概都无从下手吧?
?
不管怎么说对于废材学生reborn还是挺有经验的！
（默默看废材boss?
?
）其实我很想问为啥reborn的两个学生都是废材属性?
?
4、藤原佐为
出自《棋魂》是佐为他一手教会进藤光围棋的技艺的，佐为童鞋棋艺高超能教出小光这么个徒弟来并不奇怪，不过令人觉得意外的的是他培养了小光对于围棋的兴趣，这个挺难能可贵的。
藤原最后的离去，是当时所有《棋魂》迷心中永远难以愈合的伤痛，即便过了这么多年也仍旧是，至今不敢回想。
千年的等待，他在完成夙愿之后，还是随风消散了。
5、银八老师
出自《3年z班银八老师》《银魂》原班人马一起出演了这一部集各种爆笑各种搞怪各种深刻哲理于一身的校园动漫大作（?
?
好假！
）。
而咱们的银八桑不用多说他就是咱们的银桑==，银桑在里面所扮演的角色是一身着白袍，头戴眼镜，教穿塑料拖鞋，嘴里叼“烟”的3年z组班主任。
不过据说他嘴里叼着的不是烟，是寂寞（?
?
去去去！
），咳，他嘴里叼着的实际上是棒棒糖，之所以会冒烟是因为舔得太快了?
?
【篇二：
2016年高考漫画题转练（教师版）】
2016年高考漫画题专练
一、新题预测
1.漫画《一次使用》对于建立创新型国家的经济启示（）
①以科学发展为主线，以深入贯彻科学发展观为主题；
②加快转变经济发展方式，淘汰低效耗能企业；
③坚持保护环境、节约资源的基本方略；
④加快建设资源节约型、环境友好型社会；
a.①④b.②③c.①②d.②④一次使用
【解析】答案：
d
。
漫画描写使用一次性筷子，就像手持刀斧砍伐森林。
揭示中国现阶段工业高能耗低产出的现状，启示我们要加快转变经济发展方式，坚持保护环境，创新生产技术，建设资源节约型、环境友好型社会，②④入选；①③错误。
2.漫画《自食其果》对于国家建设中国特色社会主义经济的启
示（）
a.坚持科学发展观，坚持全面协调可持续要求；
b.树立正确的消费观，节约资源，绿色消费；
c.实施创新驱动发展战略，深化经济体制改革；
d.转变经济发展方式，大力解放和发展社会生产力；
自食其果
【解析】答案：
a。
漫画中揭示人类过度破坏森林，最终自食其果。
说明要保护环境，与自然和谐相处，a项符合要求；b强调个人的做法，与问题的主体不符；c项中深化经济体制改革与漫画寓意无关；d项中观点片面，排除。
看下图，回答3～4题
3.从图表一和图表二中，我们可以得到的经济信息有（）
①我国夕阳产业投入严重不足，不能满足老龄化社会的养老需求；
②政府加大夕阳产业的投人，并鼓励社会力量投资；
③未来40年我国老年人口消费规模呈快速增长的趋势；
④采取多样化养老方式，减缓社会化养老的压力；
a.②③b.①③c.①②d.③④
4.图表一和图表二对于我们促进社会公平的启示（）
a.再分配更加注重社会公平b.坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存
c.坚持生产要素按贡献参与分配d.建立健全社会养老保障体系
【解析】答案：
b、d。
图表一与图表二所直接反映出来的经济信息就是养老产业投入严重不足和未来40年我国老年人口消费规模呈快速增长的趋势，①③入选。
图表表现的是养老问题严重，需完善养老保障体系，故选d。
5.下图《让座》漫画中对国家保护消费者权益的启
示（）
a.运用法律手段加强国家对市场的宏观调控；
b.通过立法切实保护消费者的合法权益；
c.政府履行市场监管的职能，保护消费者合法权益；
d.消协运用行政手段保护消费者的合法权益；
【解析】答案：
c。
漫画反映消费者权益日中，商家们纷纷为消费者让出宝座，持续时间为一天，说明市场调节下消费者权益无法得到真正保障，启示政府加强对市场的监管，保护消费者合法权益。
a不符合题意；b、d错误；
6.下图《廉政建设》的漫画中给政府的启示（）
①健全政府权力运行的制约监督体系；
②坚持群众观点和群众路线；
③加快转变政府职能，建设服务型政府；
④坚持从群众中来到群众中去的工作方法；
a.①②b.①④c.②④d.③④
【解析】答案：
b。
漫画中讽刺了只对领导负责而不对群众负责的不良行政作风。
说明国家要加强对政府工作的监督，加强廉政建设体现对人民负责的基本原则，①④符合；②不属于政府知识范畴；③不符合漫画寓意。
7.看漫画，说明对我们生活的启示（）
a.认识文化的作用，充实文化生活
b.只重视物质消费，忽视文化消费
c.既要满足物质消费，也要重视精神消费
d.树立高度的文化自觉和文化自信
【解析】答案：
a。
漫画中人物只提起物质生活的水桶，放弃文化生活的水桶，警示我们要认识到文化的作用，不能忽视文化生活，故a入选；b只反映漫画意义不是启示，排除；问题强调对生活大方面的影响，c项片面，排除；d项不符合题意。
8.右图对我们发展中国特色社会主义文化的启示
（）
①树立高度的文化自觉和文化自信；
②发展先进文化，剔除落后文化；
③规范文化市场，取缔腐朽文化；
④提高辨别眼力，抵制低俗文化；
a.①②b.②③c.②④d.③④
【解析】答案：
d。
漫画中某电视台播出的娱乐节目，演员和主持人口若悬河，但内容低俗，所播出的节目犹如脏水直扑观众，观众全家老小唯恐避之不及，故③④入选；①②不符合题意。
9.右图《奔马》展现了画家和书法家惟妙惟肖
地描绘出心中的神韵，体现了哪些哲学道理
（）
①绘画是画家对于客观存在的主观映象；
②画家发挥了主观能动性进行绘画；
③意识活动具有自觉选择性和主动创造性；
④物质决定意识，书画是对物质世界的描绘；
a.②④b.①③c.②③d.①④
【解析】答案：
c。
图中《奔马》神韵奇特，与现实中的奔马有较大差别，集中表现奔马的气质、恢宏。
说明画家发挥了主观能动性，对奔马的姿态、动作进行了选择，创造出充满神韵的奔马，②③符合；①④强调对客观世界的认识，不符合题意。
10.右图给我们的哲学道理有（）
a.联系具有普遍性，任何两个事物之间是相互联系的；
b.物质是独立于意识之外的，一切从实际出发；
c.意识活动具有目的性，发挥意识能动作用；
d.矛盾是对立统一，由此推动事物运动、变化和发展；
【解析】答案：
c。
图画中，猫的影子与雨伞做对比，说
明意识活动具有目的性，把猫的影子看成雨伞形状，发挥了意识的能动作用，c入选；a错误；b、d不符合题意。
11.漫画《解决问题》中人物做法错误在于（）
①割裂整体与部分的关系，无法统筹全局；
②忽视主要矛盾，无法从根本上解决问题；
③无法从客观实际出发，实事求是；
④忽视矛盾的主要方面，无法从本质上解决问题；
a.②③b.①③c.②④d.③④
【解析】答案：
a。
漫画讽刺了那些解决问题没有从实
际出发，忽视真正问题所在的行为，②③符合；①④不符合漫画寓意。
12.下边中间的大树,有人看成一颗扑克牌的黑桃,有
人看成是一颗爱心。
这种差别表明（）
①人们的认识活动可以能动地改造世界；
②对具体事物的认识结果往往因人而异；
③意识对客观世界的反映是主动并有选择的；
④认识的差异源于人们的主观条件
a.①③b.②③c.③④d.②④
【解析】答案：
b。
题干中的中间的大树有人看成是黑桃，有人看成是爱心，是因为对具体事物的认识结果往往因人而异，意识对客观世界的反映是主动并有选择的，故②③符合题意；
d观点错误，认识的差异来自于客观条件不是主观条件；题干说的是认识世界不是改造世界，①观点没有体现。
13..漫画《修桶》给我们的哲学启示（）
①把握联系的客观性，建立新的具体联系；
②处理好整体与部分的关系，掌握系统优化方法；
③把握矛盾的主要方面，从本质上解决问题；
④一切从客观实际出发，自觉遵循客观规律；
a.①②b.①④c.②③d.②④
淘汰抵效耗能木板，换上新的木板，使产业结构得到了优化，做到了从实际出发，遵循产业发展的客观规律，②④入选；①强调联系的客观性，漫画强调整体与部分的关系；③不符合题意。
二、三年模拟
1.（2014广东深圳二模）下边理财“金字塔”告诉我们
（）。
①购买基金属于稳健性理财方式；
②一般来说，投资理财的收益与风险呈正相关；
③在追求稳健收益的条件下，构建合理的理财“金字塔”；
④理财的路径必然是从基础层到保值层、再到增值层和投机
层；
a.②③b.①④c.①②d.③④
【解析】答案：
a。
①项，根据理财金字塔可以看出，基金处
在投机层，属于风险性较高的理财方式，故错误。
②项，债券、基金等收益高，风险大；人寿保险、银行存款等收益低，风险小，这说明投资理财的收益与风险呈正相关，故正确。
③项，理财金字塔以稳健性理财方式为基础，想要保证理财结构的合理稳定，必须要以追求稳健收益为前提，故正确。
④项，图中只体现了各种理财方式的类型和风险性，没有体现理财的具体路径，故错误。
综上所述，因为②③正确，①④错误，所以，本题的正确答案为a。
2.（2014广东揭阳一模）企业的融资对企业的发展至关重要，从下面的图示中我们可以读到的经济信息有（）
①企业融资的目的是为了还款；
②企业融资有利于扩大经营，提高企业的规模效益；
③放宽企业的融资渠道有利于企业走出困境；
④国家的宏观调控政策对企业的发展起决定作用；
a．①③b．②③c．①④d．②④
【解析】答案：
b。
②③选项观点正确且符合题意，企业融资有利于扩大经营，提高企业的规模效益，放宽企业的融资渠道有利于企业走出困境，故入选。
①④选项观点错误，企业融资的目的不是为了还款，国家的宏观调控政策对企业的发展会产生影响，但不是决定，故排除。
解答本题，可运用排除法，题中决定作用，说法绝对化。
3.（2014重庆五区调研一）要实现图中的“可喜
变化”，政府应该（）。
①进一步增强为人民服务的能力和水平；
②深化行政管理体制改革，强化管理职能；
③树立求真务实工作作风，满足群众各种愿望；
④深入群众，体察民情，关注民生，尊重民意
a.①②b.③④c.②③d.①④
【解析】答案：
d。
①项，“可喜变化”强调的是政府为人们服务由“雷声大雨点小”转向“雷声小雨点大”，体现的是政府由喊口号到做实事的变化。
要做到这点，政府应该进一步增强为人民服务的能力和水平，故正确。
②项，我国正在建设服务型政府，因此要简政放权，注重提高政府的服务管理水平和能力，为人民服务，而不是强化管理职能，故错误。
③项，满足群众各种愿望说法不准确，政府应该满足群众合法、合理的愿望，故错误。
④项，要做到图中的“可喜变化”政府应该深入群众，体察民情，关注民生，尊重民意，故正确。
综上所述，因为①④正确，②③错误，所以，本题的正确答案为d。
4.（2013广东佛山教学质量检测二）中国侠客
在中美两国电影中的形象（如下图）。
形象设计
差异的主要原因是（）。
a.文化影响人的认识活动和思维方式
b.文化是民族的，同时也是世界的
c.中华文化所特有的包容性和创造力
d.艺术创作受到了意识形态的制约
【解析】答案：
a。
a项，不同的文化环境和价值观念，影响了中美两国人们认识事物的角度以及思维方式，从而影响了中美两国在侠客形象设计方面的差异，故a项正确。
b项，表述正确，但材料强调的是造成中美两国侠客形象设计差异的原因，故b项错误。
c项，材料反映出了中华优秀文化被美国吸收运用而非中华文化兼收并蓄的包容性和创造力，此项不符合题目要求，故c项错误。
d项，材料反映出的是文化创作打破了民族和意识形态差异的禁锢，此项不符合题目要求，故d项错误。
综上所述，本题正确答案为a。
5.（2014河南洛阳二模）“人倒了咱不扶，人心不就倒了吗？
人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。
”充满正能量的央视春晚小品，引发了国人的共鸣。
《扶不扶》小品之所以能引发国人共鸣，是因为（）
①优秀文化能给人以特有的感染力和感召力；
②优秀的文化作品对人的发展起决定作用；
③文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮；
④优秀文化能够丰富人的精神世界；
a.①②b.②③c.①④d.③④
【解析】答案：
c。
《扶不扶》小品之所以能引发国人共鸣，是因为优秀文化能够增强人的精神力量，能给人以特有的感染力和感召力，优秀文化能够丰富人的精神世界。
①④正确且适合题意；②说法错误，错在“决定”；文化有优秀和落后之分，应是优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮。
③说法不准确；故本题答案选c。
【篇三：
《漫画》教学设计】
《漫画》教学设计
云平青
【学生分析】
最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
【教材分析】
本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。
对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
【教学目标】
1．知识目标
1）了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2）掌握形式较为简单的漫画创作的方法。
2．能力目标
1）能领会漫画作品的寓意。
2）能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
3．情感态度与价值观目标
1）培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。
2）利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
【教学具准备】a、多媒体投影仪、ppt课件。
b、漫画作品若干。
c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
【教学流程】
一、导入
教师课件展示漫画作品
1、教师提问：
大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：
漫画
2、教师提问：
我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到
许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？
学生回答：
《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：
看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？
学生回答：
形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2．漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：
根据表现形式来分：
（课件展示漫画作品）
1）．讽刺漫画：
通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
2）．幽默漫画：
是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
3）．肖像漫画：
用夸张手法，描绘人物形象
教师提问：
毕福剑和潘长江这两幅漫画夸张了什么？
学生回答：
夸张人物的特征。
教师总结：
肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
1）、独幅漫画
2）、连环漫画
3）、长篇连环漫画
教师给出漫画作品（动画展示），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
5、张开想象翅膀，完善创作构思;
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。
诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。
例如老师问:
如今的江河干净不干净呢?
学生们立即回答,不干净,被人类污染了!
人类用什么污染的呢?
乱倒垃圾!
还有生活污水,工业废水!
老师这样一环扣一环的提问,就把学生带到有“鱼”的地方.于是学生们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼”!
——丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭!
——掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。
同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。
通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
6、教师示范
教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。
让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
7、学生创作
命题创作：
尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己或同学的漫画肖像。
学生根据已学技能进行漫画创作练习。
要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
8、总结展示
展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。
教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
升级会员 