初中被动语态说课.docx
《初中被动语态说课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中被动语态说课.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中被动语态说课
个性化教案
授课时间：
年月日
备课时间：
月日
年级：
九年级课时：
2h
课题:
Passivevoice
学生姓名：
教师姓名：
教学目标
Teachingaims
技能目标（Abilityaims）：
能够准确把握被动语态的结构和主要用法，在学习中培养学生的观察归纳总结能力。
知识目标（Knowledgeaims）：
熟练掌握被动语态的用法，能够分析不同时态被动语态的用法。
情感目标（Emotionaims）：
学生能够懂得尊重他人，形成自己的正确的价值观。
教学重点
Keypoints
1、被动语态的概念以及构成
2、主动语态变被动语态的方法以及应该注意的问题
3、各种时态的被动语态的灵活运用
教学难点
Difficultpoints
1、不同时态的被动语态灵活运用，被动语态运用中一些需要注意的问题
2、写作中以及口语交际中被动语态的使用
教学
过程
一、作业检查
单词听写：
二、新知识的学习
初中英语被动语态的学习
I、Teachinganalysis
被动语态是九年级英语教学中一个比较重要的知识点，九年级英语教材unit3，unit9都是关于被动语态的学习，可见这一部分的知识在整个初中英语学习中的重要性。
历届广东省中考题中屡见不鲜，出现的频率相当高，几乎可以归结为必考知识点。
其中，情态动词的被动语态及各种时态的被动语态的结构及运用是教学中的重难点，也是大多数学生不容易掌握的地方，因为它是建立在各种时态能够熟练运用的基础之上，因此在进行这一部分知识的学习前，还需要对相应的时态进行概括性的复习。
II、Studentsanalysis
我的学生名字叫，是东莞中学一名初三的学生。
该生性格相对来说是属于比较沉闷，对于英语的学习兴趣也不是很高。
通过接触我发现了的性格一个特点，那就是他对于自己感兴趣的东西热情度比较高。
具体到他的学习来说，他偏重于理科，数学物理化学成绩都比较好，而对于像偏文性质的语文英语等科目他是比较薄弱的。
所以，对于英语的学习来说，让他有兴趣进入课堂内容的学习是至关重要的，这就要求，在教学中能够采取必要的课外内容引导，循序渐进的展开教学。
例如，对于一些知识点的讲解，可以穿插进我们日常生活的习惯，一些惯性思维等。
在之前时态的讲解的时候，为了弄清thismorning这个时间状语到底是过去的时间还是将来的时间，我让他思考我们平常所说的今天早上，是过去了的时间呢，还是将来的时间，然后根据人的思维模式都是相同的这一定理让他明白对于一些问题的分析我们要懂得变通与遵循一些定理，规律。
他的英语基础很一般，所以我们对于这部分内容的学习的必须在课前做好相应的铺垫，例如给他重新复习回顾一下之前学过的时态知识，重新强调一下时态的构成等等。
然后进入新知识学习的时候，我采用的是比较简单的举例，以形象生动的语文“被”字句这个知识点来让他首先理解被动语态的概念。
然后在一步步进行语法知识要点的学习。
当然，还是以比较容易理解的例子让他体会其中的知识结构，知识要点以及做题技巧。
III、Teachingaims
1、Knowledgeaims
熟悉被动语态的基本用法，尤其是情态动词的被动语态，以及不同时态的被动语态的掌握分析。
2、Abilityaims
准确把握被动语态的结构和用法，在学习中能够培养起学生的观察能力，理解能力，具体问题具体分析能力等等。
3、Emotionaims
通过对单元课文内容的理解，要求学生能够从自己日常行为规范中有所体会，进而养成良好的学习生活习惯。
IV、Keyanddifficultpoints
1、Keypoints
被动语态的概念以及构成
主动语态变被动语态的方法以及应该注意的问题
各种时态的被动语态的灵活运用
2、Difficultpoints
被动语态在不同时态中的用法归纳以及在造句、写作中被动语态的灵活运用
V、Teachingmethods
直观教学法
利用ppt课件的动态性与直观性可以使教学内容更形象生动，配合相应的解释，对于一些知识点的讲解能够起到很好的辅助作用。
VI、Teachingsteps（120minutes）
Step1：
师生见面问候和复习相关内容（15minutes）
1、Greetings
2、复习之前学过的时态相关知识
Step2被动语态的相关概述以及构成（30minutes）
被动语态概念：
英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
英语中有两种语态：
主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
Eg：
ManypeoplespeakChinese.
谓语：
speak的动作是由主语manypeople来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
Eg：
Chineseisspokenbymanypeople.主语English是动词speak的承受者。
被动语态的构成：
被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的,我们可以通过“被动语态be字变，过去分词放后面”这一口诀来记忆。
情态动词的被动语态是由“情态动词+be+及物动词的过去分词”构成。
现以do为例说明被动语态在各种时态中的构成。
情态动词：
情态动词+be+done
Eg：
（）35.PeoplewhodrinkwinetodriveafterMayday.（2011年，广东）
A.don'tallowB.isn'tallowedC.mustn'tallowD.mustn'tbeallowed
一般现在时：
am/is/are+done
Eg：
（）35.Hotwater_____inthestudents’flatsfrom5pmto7pmnow.（2012年，广东）
A.suppliesB.issuppliedC.suppliedD.wassupplied
一般过去时：
was/were+done
Eg：
（）45.Thenewlibrarybuildinglastweek.
A.wascompletedB.iscompletedC.completedD.hascompleted
一般将来时：
shall/will+bedone
Eg：
（）40.Morethantwoschoolsinthecitynextyear.（2008年，广东）
A.arebuiltB.werebuiltC.havebuiltD.willbebuilt
现在进行时：
am/is/are+being+done
Eg：
主动：
TheradioisbroadcastingEnglishlessons.
被动：
Englishlessonsarebeingbroadcastedontheradio.
过去进行时：
was/were+being+done
Eg：
主动：
Theworkersweremendingtheroad.
被动：
Theroadwasbeingmended.
现在完成时：
have/has+been+done
Eg：
主动：
Someonehastoldmethesportsmeetingmightbeputoff.
被动：
Ihavebeentoldthesportsmeetingmightbeputoff.
过去完成时：
had+been+done
Eg：
主动：
WhenIgottothetheatre,Ifoundtheyhadalreadysoldoutthetickets.
被动：
WhenIgottothetheatre,Ifoundtheticketshadalreadybeensoldout.
Step3被动语态用法讲解（15minutes）
（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
Eg：
Hiscomputerwasstolenlastnight.
他的电脑在昨晚被盗了。
（不知道电脑是谁偷的）
Eg：
Thisbridgewasfoundedin1981.
这座桥竣工于1981年。
（2）强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。
Eg：
TheglasswasbrokenbyMike.玻璃杯是迈克打破的。
Thisbookwaswrittenbyhim.这本书是他写的。
Yourhomeworkmustbefinishedontime.你们的家庭作业必须及时完成。
此外，有的时候为了修辞上的需要，也可以使用被动语态，例如为了表达特殊的强调，或者表现出说话主人公的语气。
当然，学生在充分理解被动语态这一部分知识点后，只需在具体情况中做出分析，就可以灵活运用。
Step4主动语态变被动语态（15minutes）
1、主动语态变为被动语态的步骤：
（1）将主动句的宾语变为主语：
注意：
如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主格。
如：
Eg：
Tomkilledhim.→HewaskilledbyTom.
Ihithim.（主）→Hewashitbyme.（被）
（2）将动词改为"be+过去分词"。
Eg：
Theyheldameetingyesterday.
→Ameetingwasheldbythemyesterday.
他们昨天开会了。
（3）将主动句的主语改为by的宾语，放在谓语动词后。
注意：
如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。
Eg：
Hesangasong.→Asongwassungbyhim.
2、主动语态变为被动语态注意的问题：
（1）主动语态变为被动语态，句子的时态保持不变。
Eg：
Iwillgivehimapen.（主）
Hewillbegivenapenbyme.（被）
我将给他一支笔。
（2）在感官动词或使役动词后作补语的动词，在被动语态中用不定式。
1）IheardyoutalkwithPeter.（主）我听到你和彼得谈话。
YouwereheardtotalkwithPeter.（被）
2）Isawhercomeoutoftheclassroom.（主）我看见她出了教室。
Shewasseentocomeoutoftheclassroombyme.（被）
（3）含有双宾语，即直接宾语（常指事物）和间接宾语（常指人）的句子，每个宾语都可变为被动语态的主语，即其被动语态有两种形式。
但多以间接宾语作主语。
Eg：
Jacktoldusthetruth.杰克告诉了我们真相。
WeweretoldthetruthbyJack.
write,make,bring等的被动语态则只能以直接宾语（表物）作主语。
Eg：
Youbroughtmeabigcake.（主）
Abigcakewasbroughttomebyyou.（被）
Shewrotemealetter.（主）
Aletterwaswrittentomebyher.（被）
Step5Exercises（20minutes）
基础练习题：
1．用括号内所给动词的正确形式填空
①It'ssaidthatthelongbridge （build）intwomonths．
②Whichlanguage themostwidely （speak）intheworld？
③Thelostboy （notfind）sofar．
④Lastyearalargenumberoftrees （cut）down．
2.将下列句子变成被动语态。
①Wecan'thangwetclothesinthetree．
②Thebossoftenmakestheworkersworkoverelevenhoursaday．
③Didyourmothersweepthefloorlastnight？
提高练习题：
1.
（）1ThePeople'sRepublicofChina__onOctober1,1949.
A.foundB.wasfoundedC.isfoundedD.wasfound
（）2English____inCanada.
A.speaksB.arespokenC.isspeakingD.isspoken
（）3ThisEnglishsong___bythegirlsafterclass.
A.oftensingsB.oftensangC.isoftensangD.isoftensung
（）4Thiskindofcar___inJapan.
A,makesB.madeC.ismakingD.ismade
（）5Newcomputers___allovertheworld.
A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused
2
（）1Ourroommust___clean.
A.keepB.bekeptC.tobekeptD.tokeep
（）2-I'dliketobuythatcoat.-I'msorry.___.
A.itsoldB.it'ssellingC.It'sbeensoldD.ithadbeensold
（）3Anewhouse___atthecorneroftheroad.
A.isbuildingB.isbeingbuiltC.beenbuiltD.bebuilding
（）4Thekey___onthetablewhenIleave.
A.wasleftB.willbeleftC.isleftD.hasbeenleft
（）5Doctors___ineverypartoftheworld.
A.needB.areneedingC.areneededD.willneed
（）6Hisnewbook___nextmonth.
A.willbepublishedB.ispublishingC.isbeingpublishedD.hasbeenpublished
3
（）1Japanese___ineverycountry.
A.isnotspokenB.arespokenC.isspeakingD.isnotspeaking
（）2Thesepapers___yet.A.havenotwrittenB.havenotbeenwrittenC.hasnotwrittenD.hasnotbeenwritten
（）3Thesportsmeet___behelduntilnextweek.
A.didn'tB.won'tC.isn'tD.doesn't
Step6Homework（20minutes）
1
（）1-Myshoesarewornout.
A.Can'ttheybemended?
Letmehavealookatit.
C.Howmuchdotheycost?
D.Can'ttheymended?
（）2___thewatchbeenrepairedyet?
Ibadlyneedit.
A.DoesB.HasC.IsD.Are
（）3___thesedesksbeneeded?
A.WillB.AreC.HasD.Do
2
（）1Why___totalkaboutityesterday?
A.didn'tameetingholdB.wasn'tameetingheld
C.wasn'theldameetingD.ameetingwasn'theld
（）2Whowasthebook___?
A.writeB.wroteC.writtenD.writtenby
（）3Where___theseboxesmade?
A.wasB.wereC.isD.am
3
（）1Theflowers___often.
A.mustbewaterB.mustbewateredC.mustwateredD.mustwater
（）2Thebooksmay___fortwoweeks.
A.bekeptB.beborrowedC.keepD.borrow
（）3Thebrokenbike____herebyMrSmith.
A.canmendB.canmendedC.canbemendD.canbemend
4
（）1Theoldbridgeinmyhometown___nextmonth.
A.isgoingtoberebuiltB.willrebuiltC.aregoingtoberebuiltD.aregoingtorebuilt
（）2Theplay___atthetheatrenextSunday.
A.isgoingtobeshownB.willshownC.willshowD.isshown
（）3Theoldstonebridge___nextweek
A.isgoingtoberebuiltB.willberebuildC.aregoingtoberebuiltD.willrebuild
Step7Summarize（5minutes）
总结：
本次课教授的主要内容是初中英语被动语态的学习，其中主要是要学生能够掌握被动语态的概念，构成，以及在做题时的具体分析能力。
学生课后对于被动语态常考的几种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时以及情态动词的被动语态应该做重点理解把握。
VII、Feedback
针对本节课的授课内容，以及本节课的课堂表现，再进行反馈的时候我会给学管老师一下反馈内容：
1、本次课授课内容；2、本节课的课堂表现，3、师生间教学沟通情况，对于所授内容的掌握情况4、我对于的学习情况给出可行性意见。
作业
寄语
Nopains，nogains.Whateverisworthdoingisworthdoingwell.
预习
学习管理师
家长或学生阅读签字
升级会员 