一年级第1册美术新版教案.docx

一年级第1册美术新版教案.docx

《一年级第1册美术新版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级第1册美术新版教案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级第1册美术新版教案

第1课大家一起画

　　（绘画基础课）

　　教学目标：

　　1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

　　2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

　　教学重难点：

　　在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

　　教学准备：

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

　　各种画笔、涂色工具（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好。

（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？

）

　　二、导入新课：

　　检察学具。

（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。

）

　　三、讲授新课：

　　1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？

（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

　　SORRY，此处图片无法上传。

　　2、与学生们一起采用不同的工具尝试。

如：

水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。

（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

　　3、添画游戏：

学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。

（教师可先作示范）

　　4、念儿歌：

彩笔手中拿，大家一起画。

画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

　　5、教学小结：

　　A、展评学生作业。

（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？

）

　　B、总结本课的学习的内容。

四、课后反思：

第2课绕绕涂涂

　　（绘画基础课）

　　教学目标:

　　1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

　　2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

　　3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

　　教学重难点：

　　使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

　　教学准备；常规美术用具（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

　　师：

小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。

（出示课题）

　　这个游戏的名字很有意思吧。

不过，在做游戏之前我要先考考你们：

我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？

（小组之间可以讨论）

　　学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。

让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

　　2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

　　师：

大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：

　　⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

　　⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？

　　（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。

）

　　⑶学生选择工具，开始创作。

　　3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

　　让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。

（可以同组讨论，也可个别介绍：

画名，原因，绘画工具材料）

　　4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

　　师问：

除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？

　　学生发表观点。

（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶......）

　　5、课堂小结

　　师：

同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？

学生谈想法。

四、课后反思：

第5课我的太阳

　　（绘画创作课）

　　教学目标：

　　1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。

　　2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

　　3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

　　教学重难点：

　　通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

　　教学准备：

课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、激趣：

体会太阳

　　选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？

你为什么高兴呀？

你喜欢太阳吗？

学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，"太阳出来了，可以玩喽！

""太阳带给我们温暖。

""没有太阳，我们不能生存的。

"让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

　　2、探索太阳

　　①提问：

你知道有关太阳的知识吗？

你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？

（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）

　　②师：

"你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？

"

　　③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

　　3、想象太阳

　　①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

　　②分小组讨论，教师参与讨论。

　　③反馈：

"太阳象***脸，很亲切。

""太阳可以象我家的小狗，很可爱。

""太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子"。

　　④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：

（学生说，教师在黑板上示范）

　　A、太阳的外形。

大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

　　B、太阳的光芒。

太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

　　C、太阳的颜色。

你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

　　4、布置作业：

画一画自己喜欢的太阳。

　　5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。

　　6、教学小结：

　　四、课后反思：

第10课我的拼音卡片

　　（工艺设计课）

　　教学目标：

　　1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

　　2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

　　3、培养学生学习美术的兴趣。

　　教学重难点：

　　注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

　　教学准备；剪一个白色"M"，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸

　　水彩笔，油画棒，剪刀（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、激趣：

　　游戏：

给拼音小子m照相。

（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）

　　2、拼音小子需要各种各样的家：

　　SORRY，此处图片无法上传。

　　3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

　　4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。

　　5、教师重点示范绘画法：

（教师可作提示：

这些拼音字母像什么？

如：

S像蛇；е像蜗牛。

但不对每个学生强求）。

　　⑴剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）

　　⑵画图案（从图形、颜色考虑）

　　⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

　　6、布置作业：

用你学到的方法做一张拼音卡片。

　　7、学生完成作业，教师巡视辅导。

　　8、反馈：

说一说：

你是怎样做拼音卡片的？

　　9、游戏：

拼音卡片真重要，读书识字少不了。

做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。

游戏规则：

将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

　　10、教学小结：

　　A、展评学生作业。

四、课后反思：

第21课鸟语花香

　　（工艺设计课）

　　教学目标：

　　1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

　　2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

　　教学重难点：

　　1、头饰带子的长短要合适头型。

　　2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

　　教学准备：

小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

　　卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、谈话:

同学们，你们喜欢听音乐吗现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:

你们听到了什么声音（小鸟的叫声）

　　2、放录像，引导学生观察。

　　在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的......漂亮极了。

你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。

林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。

忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：

一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏......（引导学生：

我们要一个鸟语花香的世界）

　　3、揭示课题。

　　4、欣赏教材P12、13

　　5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

　　6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:

（1）画或剪贴（注意色彩搭配）

（2）剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

　　（3）制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

　　（4）组合

　　7、布置作业：

让我们戴上自己做的"花"或"鸟"一起来做游戏。

　　8、学生做作业，教师巡视辅导。

　　9、游戏：

播放"我们的祖国是花园"，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

　　10、教师小结

　　同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。

花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。

老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

四、课后反思：

第11课数字变变变

　　教学目标：

　　1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

　　2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

　　教学重点：

在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

　　教学难点：

在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。

　　教具准备：

范图若干。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入新课。

　　1、出示象形数字。

师：

"猜猜这是什么数字？

你为什么这么猜？

"2、学生讨论并回答问题。

　　3、小结：

"这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。

我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。

我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。

"

　　4、师：

"如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。

"小结：

"今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。

"

　　三、讲授新课。

（一）方法一：

象形。

　　1、出示"花"字。

"看到这个字，你想到了些什么？

"

　　2、出示范作。

"你最喜欢哪一个数字？

说说理由。

"

　　3、小结：

"这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。

象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。

这类变体字相比之下较为多见。

"

　　4、欣赏作品：

鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）总结。

　　1、师：

"象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。

"

　　2、举例：

3、板书：

内容与形式符合。

　　四、欣赏学生作品。

　　讨论：

你喜欢哪个数字？

还可以怎样修改？

　　五、学生作业。

　　1、要求：

每人独立完成至少两个变体字。

　　2、提供各类图片

　　3、出示：

《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。

　　4、展示学生作品，简要点评。

　　六、课前小结。

1、展示另外的一种变体数字。

　　2、师：

"数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。

四、课后反思：

　第12课变脸

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出"脸"形，并知晓"变"的方法。

　　能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

　　教学重点：

折折画画，玩玩变脸的游戏。

　　教学难点：

能具有创新的折纸。

　　教学用具：

纸，剪刀，胶水，水彩笔。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课。

　　三、讲授新课：

　　1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

　　2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

　　3、讨论如何进行折纸。

　　学生回答。

教师引导：

　　SORRY，此处图片无法上传。

　　由学生来讲解他准备如何折？

　　教师进行评讲。

　　鼓励学生采用各种方法进行制作。

　　4、学生制作。

　　当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

　　5、学生讨论

　　自己将如何涂颜色。

　　请个别同学起来发表自己的见解。

　　提示：

　　关键是要把各种表情的脸给表现出来。

　　6、学生制作。

　　教师巡视辅导。

　　7、课堂小结。

　　四、课后反思：

第二课时

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出"脸"形，并知晓"变"的方法。

　　能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

　　教学重点：

折折画画，玩玩变脸的游戏。

　　教学难点：

有较好的想象力和表达力。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　三、讲授新课：

　　1、游戏，故事擂台赛

　　学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。

　　可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

　　2、学生参加游戏。

　　教师在旁边组织。

　　3、游戏结束。

评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

　　4、课堂小结

　　布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

四、课后反思：

第20课漂亮的铅笔头

　　（工艺设计课）

　　教学目标：

　　1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

　　2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

　　3、能制作出有一定个性的铅笔头。

　　教学重点：

制作出有个性的铅笔头。

　　教学难点：

感悟制作中的美。

　　教学准备：

泥巴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课。

　　1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

　　教师提示学生可以摸了摸、议一议。

　　组织学生稳定情绪。

　　2、问:

同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮它们有什么特点

　　小结:

铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。

它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。

你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头

　　3、导题:

我们今天学习用泥制作的铅笔头。

　　（板书）泥做的挂件。

　　三、讲授新课

　　1、组织学生观察、小组讨论。

　　请学生看大屏幕，读讨论题目。

（1）墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象（板书:

选材特点:

......）

（2）造型风格运用了哪些手法（板书:

造型风格:

夸张、概括、变形）

　　（3）你想怎样制作泥铅笔头

　　（小组讨论）让学生充分发表见解。

　　2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

　　复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上（板书:

　　制做方法:

浮雕技法）。

（1）层次简单的减地平级塑造形象法。

（2）多层次的压塑空间塑造形象法。

　　3、加强学生对艺术表现的认识。

（1）让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。

（2）教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

　　四、艺术实践。

　　1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

　　制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，

　　共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

　　提问:

在制作时，你还发现了哪些制作方法（板书:

泥塑技法）

　　2、布置创作要求。

　　发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事

　　物某一方面的特征，要与众不同。

　　泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。

色彩鲜艳漂亮。

　　（出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间）

　　4、学生创作，教师巡视辅导。

　　五、作品展评

　　1、自己评价，组内交流。

　　2、各组推荐交流。

　　请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

　　3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

　　六、课堂小结，布置作业

　　今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出

　　好多精美、有趣的艺术品。

那么，我们的生活将更加丰富多采。

请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

七、课后反思：

第22课小小食品店

　　（工艺制作课）

　　教学目标：

　　1、享受自制"食品"的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

　　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。

　　3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

　　教学重点：

制作各种有趣的食品用泥塑。

　　教学难点：

体验社会生活的分工。

　　教学用具：

各种材料（生活废旧物），彩泥。

　　教学过程：

　　一、观赏"逛食品街"录像，导入新课。

　　1、老师今天给大家看一段录像。

　　2、问：

刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。

　　里面的小朋友你认识吗？

都是谁？

　　你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？

你有没有买过食品？

和谁一起逛

　　的？

能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？

　　二、出示课题--逛食品街。

　　三、情境表演--逛食品街。

　　（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：

这是我们***有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。

你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？

（想）

　　好！

老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。

　　四、学生课堂创作，教师巡视辅导

　　分小组讨论，合作制作食品。

　　1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？

（请组长把材料拿去）

　　2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：

饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

　　3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？

然后按照分工，具体完成所分到的任务。

　　4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。

想想看，还缺了些什么？

（老板、顾客、食品柜台等）

　　5、谁愿作老板？

（选中的自己装扮一下到食品摊上去）

　　6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子......等等。

　　（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。

）

　　7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。

　　8、表演小结

　　①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。

　　②问：

这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常热闹。

我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。

下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。

　　③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？

　　五、展示学生作品、评比总结

　　1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。

　　2、教师欣赏拼图"逛食品街"，并请组长上台介绍食品的内容。

　　3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？

　　六、教师总结

　　我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。

希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。

七、课后反思：

第7课七彩飞虹

教学目标：

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点：

重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备：

教具：

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

学具：

水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、设疑导入

1、师：

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

二、分析理解

1、师：

小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

）

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

）

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

）

六、总结评价：

七、课后反思：

第6课我跟月亮做朋友

教学目标：

1、提高学生绘画表现能力。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点：

重点：

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：

在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备：

教具：

多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

学具：

水彩笔、油