青岛版三年级数学下册总复习教案.docx

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青岛版三年级数学下册总复习教案

青岛版数学三年级下册总复习

第一课时

整理与复习

（1）

教学目标：

1、复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数）

2、复习轴对称、统计、平移和旋转的有关知识

教学过程：

一、整体整理：

本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。

（我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目录上。

）

可参考自己的测试分数，把这11个内容分成3类：

我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的表格中。

老师简单摸底，了解学生的情况。

听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？

二、分块复习：

（一）计算

1、三位数除以一位数，板书：

□□□÷□

问：

三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？

什么时候尚是三位数？

什么时候两位数？

如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？

其中最小的是多少？

如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？

其中最大的是多少？

什么时候商中间会出现“0”？

（①百位整除②十位上不够商1）

还是以除数是6为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？

十位上可能填几？

一起来计算914÷4

注意有三个步骤：

计算、验算、横式上写得数

算得结果是228……2

如果没有余数，那被除数应该是多少？

（912）

把算式改成912÷4=228

问：

要使商，减少1，被除数应该怎么改？

说说你是怎么想的？

如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？

为什么？

2、板书：

□□×□□，接下来我们要复习两位数乘两位数

说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？

你是怎么想到的？

（可以分别举例：

10×10和99×99）

这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0

板书：

40×50，请判断：

（1）这个积的末尾至少有2个0

（2）这个积的末尾只能有2个0

问：

哪句话是对的？

为什么？

估算：

48×52说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？

笔算该题，并验算，注意书写的规范。

算一算：

（1）848÷4283÷4408÷4

32×3040×2740×30

（2）900÷3545÷523×20

50×8025×24660÷6

复习一下25×24的口算方法。

（二）看第4题，请你说说这题复习的是哪一块的内容？

板书：

轴对称图形

怎么样的图形可以称为“轴对称图形”？

注意：

不仅有形状的要求，还要有颜色方法的要求

判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。

如果有学生能说出每一个图形所表示的意义，那就请他来介绍一下。

第2小题是什么方面的知识呢？

板书：

统计

请学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。

教师巡视，注意是否每个学生都能过关。

一边涂色，一边要求学生估计它的平均数可能是多少？

说说估计理由。

从图中你还能知道些什么？

（三）平移和旋转：

分别用动作来表示平移、表示旋转

判断书上第5题，这4样运动属于平移还是旋转呢？

第6题：

这也是平移的内容

在做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。

学生数一数，完成书上的练习。

交流。

课后记：

移动的方向，可以通过箭头来判断。

而移动的格数要通过对应点之间的格数来判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。

反思：

第二课时

整理与复习

（2）

教学目标：

1、整理复习千米与吨的知识，了解这是两个比较大的单位。

2、整理与复习分数的一些知识，进一步认识分数的意义。

3、整理与复习年月日的知识，掌握其中较多的知识点及计算。

教学过程：

一、千米和吨：

这学期我们认识了两个单位：

千米和吨，谁来说说与它们相关的知识？

（比如：

千米是一个长度单位，其他的长度单位还有米、分米、厘米、毫米；

其他长度单位相邻之间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000

1千米很长，几千米的长度基本就是一种望不到边的感觉

虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不能用千米做单位

用千米做单位的都是一些很长的，如河流、道路等

……

吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克

相邻的重量单位间的进率都是1000

1辆小轿车差不多重1吨

一些很大的东西才会用吨做单位，比如集装箱等等

……）

练习：

3千米=（）米2000千克=（）吨

注意读的时候再次感受进率1000

二、分数复习：

1、12根小棒，每次分别拿出它的、、、、，每次各拿出多少根？

让学生分别说说每次的几分之几是怎么算的。

2、右边正方形中有16个相同的方格，请给方格总数的涂上颜色

问：

方格总数的是什么意思？

学生涂色。

老师巡视。

3、一杯饮料300毫升，小明喝了一杯饮料的方格总数的，小军喝了一杯饮料的，他们两人各喝了多少毫升？

说说你是怎么算的？

看了图之后，你觉得你还可以提什么问题？

三、复习年、月、日

板书年、月、日

这三个是时间单位，请说出关于它们的知识

（一年有12个月

按天数来分，31天的为大月，分别是：

1、3、5、7、8、10、12月

7、8月是连续的大月，7月之前是单数月是大月，8月以后是双数月是大月。

一年有7个大月

30天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。

除了2月，还有4、6、9、11月。

一年有4个小月。

剩下的2月最特殊。

7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）

平年、闰年：

通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数

板书：

××××年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如××00，就要是400的倍数才是闰年，为了计算的简便，我们可以把前两位除以4来判断

所以说：

公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。

这句话是错误的。

季度：

一年分4个季度，三个月一季度

1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度……

想一想，哪几个季度的天数是不变的？

算一算。

第二季度：

30+31+30=91天

第三季度：

31+31+30=92天

第四季度：

31+30+31=92天

而第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：

平年：

31+28+31=90天；闰年：

31+29+31=91天

算:

从7月17日开始到9月23日结束,一共经过了多少天?

分月计算:

7月:

31-16=15天

8月:

31天

9月23天

和起来是15+31+23=69天头都算还是要算一头.

指出:

求这类问题主要要分清楚两

今天是几月几日？

这个月是大月还是小月？

这个月合几星期余几天？

这个月所在的季度是第几季度？

这个季度一共有多少天？

今年是平年还是闰年？

今年一共有多少星期余几天？

上半年指的是哪几个月或是哪几个季度？

分别算一算今年的上半年和下半年分别有多少天？

比一比，哪个多？

多几天？

合起来呢？

练习（略）

反思：

第三课时

整理与复习（3）

教学目标：

1、复习观察物体，知道观察物体的时候一般可以分别从物体的正面、侧面、上面进行观察，并得到不同的观察结果。

2、复习面积单元，进一步了解面积的有关知识。

3、复习解决实际问题，掌握解决问题的基本方法，注意规范解答。

教学过程：

1、复习观察物体：

完成书上的第14题，提问：

一个正方形有几个面？

我们观察物体的时候一般是从它的正面、侧面和上面进行的。

按照书上的样子，也用4个小正方体摆一摆，摆好后，分别说说从三个面观察能看到什么样子，用线连一连。

2、复习面积：

我们学过计算长方形和正方形的面积，说说它们分别上怎么算的？

（1）在方格纸上设计一个面积大约是15平方米的花坛

交流你在设计的时候是怎么想的？

设计成的样子是怎么样的？

（2）用一根20厘米的线，围长方形或正方形

问：

20厘米是长方形的什么？

（周长）

周长指的是2长加2宽，那也就是说1长加1宽是10厘米

所以在填写表格的时候，可以这样想：

10可以分成9（长）和1（宽），8（长）和2（宽），7（长）和3（宽），6（长）和4（宽），5（边长）和5（边长）

学生完成表格，并写上图形名称、计算出面积。

交流：

这张表格告诉我们什么？

（周长一样，面积不一样，其中以正方形的面积为最大。

）

3、复习解决实际问题：

前几天，有谁吃过粽子？

你知道吃粽子的由来吗？

（1）有19条龙舟参加比赛，每条乘坐13人。

“胜利号”3分划行了744米，“屈原号”2分划行了500米，哪条船划得快？

要求学生交流规范的解答格式：

胜利号：

744÷3=248米

屈原号：

500÷2=250米

屈原号划得快。

一共有多少人参加比赛？

先估计一下，再计算。

要回答这个问题，请大家找到相关的信息：

19条龙舟，每船坐13人

说说你是怎么估算的？

（这道题可以把19看成20，20乘13等于260，得数接近260，但不会超过260。

）

列竖式计算，得数为247，与估算的结果作比较，发现一致性。

商店为比赛特制了360个礼品粽，每2个装一袋，每3袋装一盒，一共装了多少盒？

问：

这一盒究竟装了多少个粽子呢？

学生解答。

给“屈原号”每位队员买一盒礼品粽作奖品，160元够吗？

学生解答，全班交流。

注意格式的规范。

（2）（p.112第8题）观察画面，你得到了哪些数学信息？

问：

这辆汽车每分行1千米，到粮库还要多少分？

注意解答这题，先要把5000米改写成5千米

这辆汽车到粮库运35吨大米，要几次才能运完？

指出：

解决问题的时候不单要看文字信息，有的时候还要找到相关的图片信息。

（3）（p.113第12题）找到信息：

8分米的蓝花布，1米4分米的红花布。

请你用小数来表示这两种布各买了多少米？

（注意关键字：

小数、米）

买这两种布一共要付多少元？

你还能提出什么问题？

反思：

总复习第4课时

期末测试练习卷

一.大家好,我是贝贝。

能来到青岛真高兴啊！

我们想去中山公园看看，只要做对这些题，就能得到免费的门票，你们愿意帮帮我们吗？

1．口算：

540÷9=3600÷6=12×20=

40×22=250÷5=880÷8=

34×2=12×7=50×8=

13+49=15+78=23+47=

870-390=650-280=150-60=

100-（25+33）=10×9-90=30×6-80=

2．竖式计算：

（带的验算）

23×32=16×64=75×34=

19×17=620÷9=

642÷4=452÷3=308÷5=

3．脱式计算：

75÷5×2525×24÷838×（56-47）88×12÷8

====

====

4．估一估，连一连：

42×5988×8932×7791×92

24008100

5．谢谢同学们，在你们的帮助下我们获得了免费门票，中山公园的游园时间为上午9：

00至下午的4：

30。

游园时间有多长？

__________。

你能用24时计时法表示出这两个时间吗？

9：

00__________4：

30__________

二．我是京京。

我们来青岛的这几天住在朋友家。

你知道我和贝贝的房间面积各是多少平方分米吗？

谁的更大些？

大多少？

5米

4米

3米

朋友家正好要购买家具，在我房间安置的衣柜高2.25（读作________）米，贝贝房间里购买的书桌高0.8（读作________）米。

衣柜和书桌谁高？

高多少米？

三．我是欢欢。

来青岛的这几天，我拍了好多美丽的照片。

你们知道哪些是对称的吗？

（用“√”表示出来）

（）（）（）

我想把其中的两幅画下来，你能帮我画出另一半吗？

四．嗨，我是迎迎。

我给大家带来了一个小问题。

如果你们能答对，我将送给你们全套的福娃纪念章。

今天是2006年的7月。

今年是（）年。

7月共有（）天。

2008年是（）年。

我们现在正处于（）世纪。

五．我是妮妮。

这是我和迎迎玩打耙游戏的成绩。

迎迎说他的成绩好，可我觉得我的成绩好，你们帮我们裁判一下吧。

第一次第二次第三次第四次第五次

迎迎-----88-----9

妮妮7-----679

六．我们要回去了。

同学们送来好多礼物，让我们带给北京的小朋友。

1．3个班的同学共送来了252个亲手做的书签。

平均每个班送来了多少个？

2．同学们还送来了小树苗，要让友谊树在北京常青。

每捆有36株，29捆共有多少株小树？

3．这些6个装一盒，4盒装一箱。

840个需要装多少箱？

4．我们坐火车回去。

2

反思：

第五课时

一、填一填

1、在括号里填上合适的数。

2平方米=（）平方分米5公顷=（）平方米

600平方分米=（）平方米

1900平方厘米=（）平方分米

1000平方厘米=（）平方分米

70000平方米=（）公顷

2、在括号里填上合适的单位名称。

一本故事书封面面积约是4（）.

学校操场的面积约是2000（），绕学校操场跑一圈有200（）.

课桌长约16（）公园面积约是6（）

3、填空。

（1）在一个长方形里，用1平方厘米的面积单位去量，正好摆了4排，每排摆6个，这个长方形的面积是（）平方厘米。

（2）教室地面长8米，宽6米，如果用1平方米的面积单位去量，顺着长能摆（）个，顺着宽能摆（）个。

（3）小名家有三口人，住房面积是138平方米，他家人均住房面积是（）平方米。

（4）用6个1平方厘米的正方形拼成如下的图形

甲的周长是（），面积是（）

乙的周长是（），面积是（）

二、选一选。

1、沿着操场的四周走一圈，这一圈的长度就是操场的（）

A、面积B、周长C、无法确定

2、边长是1米的正方形，平均切成100个小正方形，每个小正方形的面积是（）

A、1平方分米B、1平方厘米C、1平方米

3、用3个边长是2厘米的小正方形拼成一个长方形，它的周长是（）厘米。

A、24B、16C、8

4、6米比4平方米（）

A、相等B、不相等C、单位不相同，不能比较

三、仔细观察下面每个图形，它们的面积各是多少平方厘米？

（每个小格表示1平方厘米。

）

A（）B（）C（）

D（）E（）

四、动手量一量，再计算出图形的轴承和面积。

周长周长

面积面积

五、走进生活。

1、一正方形手帕，边长20厘米，手帕的面积是多少？

2、学校电脑房的地面是长方形，长100米，宽2米，如果给电脑房地面铺地板，需要多少平方米的地板？

3、要给一张边长是18分米的正方形桌子配上一块玻璃，需要多大的玻璃？

如果在桌子的四周再固定一圈木料，需要多长的木料？

4、一幅油画长13分米，宽9分米，如果给这幅油画配上玻璃，玻璃每平方分米3远，一共需要多少元钱？

5、有一个正方形花坛，边长10米。

（1）在它的周围围上一道栏杆，栏杆至少长多少米？

（2）如果每平方米中8棵月季花，这个花坛一共可以种多少棵月季花？

反思：