综合性学习练习题与答案.docx

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综合性学习练习题与答案

综合性专题练习

1．综合性学习（5分）

（1）某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在物理实验室的墙上。

请你从下列信息中筛选出三则有效信息。

（只需写出序号，多选不给分）（3分）

年因受纳粹政权迫害，迁居美国。

1933）。

物理学家。

生于德国，①阿尔伯特·爱因斯坦（爱因斯坦1879-1955

②最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论；并在这基础上推广为广义

相对论。

③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。

④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。

⑤后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。

⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间一时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。

筛选的信息：

。

（2）科学进步离不开科学精神。

阅读下面材料，你认为最重要的科学精神是什么？

（2分）“一切推理都必须从试材料一：

意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者伽利略说：

验中得来。

”

材料二：

爱迪生做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一

1200小时的竹丝灯泡。

次燃烧45个钟头。

后来他在这基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃

2．综合性学习。

（8分）

2012年12月2日，被国务院正式批准为首个“全国交通安全日”，主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。

学校就此开展社会实践活动，请你参与完成以下任务。

）下图是对某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计。

请结合活动主题，将图表信息转化为两1（4分）条主要文字信息。

（

信息：

①

②

（2）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出4条有针对性的

分）建议，以遏制闯红灯现象的发生。

（4

甲:

我知道红灯停，绿灯行。

可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟着走了。

乙:

不就过个马路吗，不看信号灯也不至于出事啊！

哪儿那么巧，交通事故就让我遇到了？

丙:

司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干吗非得站在那里等绿灯呢？

丁:

交通信号灯设置不是太长就是太短，如果车很少就不要设置那么长的时间。

附近就这一条斑马线，又没有天桥，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。

．

建议：

①

②

③

④

3.阅读下面材料，按要求答题。

材料一：

二十四节气之一——谷雨

材料二：

传说，张仲景告老还乡时正值冬至。

他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。

便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。

人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。

此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？

（2）用一句话概括材料二的内容。

（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅?

?

而且?

?

”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。

4．江山消防大队将在江山路小学举行消防演练，消防演练的内容是：

教学楼二层办公室发生火灾时现场学生的疏散引导和消防器材的使用。

请根据要求完成以下任务。

图一

（1）根据图一，请你帮助正在美术器材室的学生制定一条最合适的逃生线路。

图二

①②③④⑤

（2）消防器材的旁边贴着消防栓的使用示意图，请结合图二写出消防栓的操作方法。

（操作过程中涉及到的动词要求准确，不能重复。

）

5．专题与语文实践活动。

《学问和智慧》里写道：

“有智慧的人，纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。

”请你参加某班级“智慧语文”活动，就下面一些小问题的探究，尝试开启自己的智慧之门。

⑴【对联里的“智慧”】姜堰某学校成立若干学生社团，学校想挑选内容适合的三副对联，分别送给戏剧社、文学社、摄影社，以示祝贺。

送给文学社的对联是：

“常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端。

”请你替这个学校从下面的四副对联挑选出两联合适的分别送给戏剧社和摄影社。

①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。

②藏古今学术，聚天地精华。

③看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。

④天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书。

戏剧社：

摄影社：

（只填序号）⑵【谜语里的“智慧”】猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。

请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案，将序号和成语写在横线上。

序号：

成语：

序号：

成语：

6．世界读书日的全称是“世界图书与版权日”，设立这个纪念日的意义在于推动更多的人去阅读和写作。

每年4

月23日，全球有100多个国家都会举办各种各样的图书宣传活动，而每年都有一个固定的主题，

2014年的主题是“地球与我——意在与自然共处”。

请你按要求完成如下任务。

）根据下面两则材料，概括国人读书的特点。

1（

【材料一】

【材料二】日前，大热韩剧《来自星星的你》刮起了一股追星热潮，剧中同款商品受到我国年轻观众的热

捧，男主角的“枕边书”《爱德华的奇妙之旅》在多家书店脱销，剧中出现过的中国图书《明心宝鉴》、《列女传》、《聊斋志异》等也得到关注。

（2）探究下列材料，写出你的发现。

鲁迅先生曾说：

“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。

”美国诗人柯勒律治说：

“读书应当像

”这两位大师石床的矿工一样，把‘渣'甩一旁，只拣些纯净的宝石。

都表达了关于读书的见解，请任选一句阐述其主要意思。

（3）下面一段文字选自《简·爱》，其中的女主人和“我的伙伴”都曾带给“我”心灵的温暖与指引，请分别写出她们的名字。

“不过今晚你们俩是我的客人，我必须按客人相待，”她按了下铃。

“巴巴拉，”她对应召而来的佣人说，

“我还没有用茶呢，你把盘子端来，给两位小姐也放上杯子。

”?

?

她邀我们凑近桌子，在我们俩面前各放了一杯茶和一小片可口却很薄的烤面包，随后打开抽屉，从里面抽出一个纸包，我们眼前立刻出现了一

个大果子饼。

那天夜晚，我们吃了香甜的饮料和食品，享受了一次盛宴。

当她慷慨提供的美食，满足了我们的辘辘饥肠时，我们的女主人面带满意的微笑，望着我们，那笑容也一样令人愉快。

吃完茶点，端走了托盘后，她又

与我的伙伴开始了谈话，而我能被允许旁招呼我们到火炉边去。

我们两人一边一个坐在她身旁。

这时，她．．．．．听，实在也是有幸。

女主人：

我的伙伴：

（2）示例：

实践出真知，科学离不开实践。

）1．（1答案

②③④【解析】

试题分析：

第一题，抓住题干中关键信息点“爱因斯坦科学成就”“三则”，以此为要点，阅读文段内容，判断各句与信息点有关内容。

①是介绍爱因斯坦称谓与生于国；⑤说爱因斯坦一个研究没有成功；⑥是评

价爱因斯坦的贡献，语句过长。

排除这三句，答案为②③④。

第二题，抓住一材料一的关键词“实验”，。

了解材料中的爱迪生的活动，从“实践”这个问题上来概括“科学精神”

2．①遵守交通信号，没有闯过红灯的学生只有2%。

②98%的学生不遵守交通信号，以各种理由闯红灯。

（2）①提高全民文明素养，避免从众心理的不良影响。

②加大交通安全的宣传力度，杜绝侥幸心理。

③

执法部门加大对闯红灯行为的处罚力度。

④市政公用设施（信号灯、斑马线、过街天桥）设置更人性化。

①时间的确定②习俗③雨水增多，滋养谷物生长④农民进入农耕时节13）．（

（2）冬至吃饺子习俗的来历。

示例：

二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，3（）而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关。

【解析】材料一通过图画和文字的信息，提炼关于谷雨节气的知识。

材料二：

从“此后，就有了冬至吃饺

子的习俗。

”这句话就可看出。

材料三要审清题意，明确要求，做到内容正确，行文中使用恰当的关联词语。

4．

（1）从美术器材室出来往西（往右），经过道，走到楼梯口，再从楼梯下来，撤离到安全区域。

（如写往东走不给分）

）第一步打开箱门，第二步按响警铃，第三步拿出水枪，第四步拉出水带，第五2（

步转动阀门。

）认真读题，包括题干及图表。

首先明确是教学楼二层办公室发生火灾，美术器【解析】试题分析：

（1

2材室的学生要逃离，答题时写清方位，写清地点。

（）依据示意图中的事物，注意运用的动词准确，不

能重复。

摄影社1）戏剧社：

③①5．（分）2（

②德高望重）①口是心非或有口无心③三言两语④里应外合（4分）2（

【解析】

试题分析：

①。

（1）“装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”指的是演员，因此戏剧社：

③；“庐山”美景，因此摄影社

）根据图片中的汉字形象口是对号，心是错号，答出成语有口无心；合在外。

应在里，猜出成语里2（应外合。

）中国人均读书少，远远低于其它国家；阅读容易受热播电视剧影响．（61

）鲁迅的意思：

（2要博览群书，读各种各样的好书。

读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。

柯勒律治的意思：

（3）女主人：

坦普尔（小姐）彭斯。

?

我的伙伴：

海伦

【解析】

）本题考查学生对图表的分析能力。

做题时要仔细阅读表格上的每一项内容，通过比较答出1试题分析：

（

）两位大师的话都运用比喻来说明读书的，答案。

（2“蜜蜂酿出蜜”是说要多读书，读书要“把‘渣'甩

一旁，只拣些纯净的宝石”是说要去掉不好的留取精华部分。

（3）此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

考点：

识记文学名著内容。

能力层级为识记A。