山东一模诗歌鉴赏+默写 含答案.docx

山东一模诗歌鉴赏+默写 含答案.docx

《山东一模诗歌鉴赏+默写 含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东一模诗歌鉴赏+默写 含答案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

山东一模诗歌鉴赏+默写含答案

1（济南）

阅读下面一诗宋词，回答问题。

（8分）

燕山九日作①

【宋】范成大

万里汉家使，双节②照清秋。

旧京行遍，中夜呼禹③济黄流。

廖落桑榆西北，无限太行紫翠，相伴过卢沟。

岁晚客多病，风露冷貂裘。

   对重九、须烂醉，莫牵愁。

黄花为我，一笑不管鬓霜羞。

袖里天书⑤咫尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。

惟有平安信，随雁到南州。

   【注释】①乾道六年（1170年），作者奉命出使金国。

为改变接纳诏书礼仪和索取“陵寝”事与金国交涉，慷慨抗节，几近被杀，本词即写于农历九月九日出使期间。

②双节：

使节出行时的仪仗。

③禹：

与尧、舜齐名的贤圣帝王，曾治理黄河，划定中国九州版图。

④桑榆：

指桑干河（永定河）和榆关（山海关）。

⑤天书：

南宋至金国的国书。

（1）这首词表达了词人怎样的思想感情？

请简要概括。

（4分）

（2）请赏析上阕画线句子的表现手法。

（答出两点即可）（4分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《论语》中子夏谈到人生要多学习，多发问，多思考，从而达到“仁在其中矣”的句

是“ ，      ”。

这句话后来成为复旦大学的校训。

（2）一个人努力了不一定能成功，但只要尽力了，也就没什么可后悔的，这就是王安石在《游褒禅山记》中所说的“      ，            ”。

 （3）苏轼在《定风波》中用“ ，       ”劝慰同行者，既然大自然的风雨不能改变，不如改变我们的心态，在雨中吟诗放歌。

2（德州）14．阅读下面这首宋词，完成后面题目。

（8分）

凤凰台上忆吹箫

李清照

香冷金猊①，被翻红浪，起来慵自梳头。

任宝奁尘满，日上帘钩。

生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。

新来瘦，非干病酒，不是悲秋。

休休，者②回去也，千万遍阳关，也则难留。

念武陵人远，烟锁秦楼。

惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。

凝眸处，从今又添，一段新愁。

【注】①金猊（ni泥）：

狮形铜香炉。

②者：

通“这”

（1）请联系词的上片，简要分析词中女主人公的形象特点。

（4分）

（2）词的下片是如何抒发愁情的？

请结合诗句加以分析。

（4分）

15．补出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）屈原在《离骚》中用

“，”两句表达了自己追求美好德行、至死不悔的心志。

（2）《茅屋为秋风所破歌》中

“，”具体描写了茅草飞过江后四处散落的景象。

（3）《陋室铭》中，从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊、情趣高雅的句子是

“，”。

3（滨州）（滨州）14.阅读下面这首唐诗，回答问题。

（8分）

登太白峰

李白

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白①与我语，为我开天关。

愿乘泠风②去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无山。

一别武功去，何时复更还?

【注】①太白峰：

在今陕西武功县南九十里。

高耸如云，终年积雪。

②太白：

指大白星。

③泠（líng）风：

和风，清风。

（1）诗歌的前四句是如何描写太白蜂之高的？

请简要分析。

（4分）

（2）诗歌表达了诗人哪些思想感情？

请简要分析。

（4分）

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《论语》中用流水作比喻，形象地表述“时光一去不复返”意思的两句是

“，”

（2）苏轼《念奴娇•怀古》中描写周瑜谈笑自若指挥水军战败曹军，取得赤壁之战胜利的两

句是“，”

（3）杜牧在《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子

“，”

4（东营）14．阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

游栖霞寺

李建勋

养花天气近平分①，瘦马来敲白下②门。

晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。

琅琊③冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。

此地几经人聚散，只今王谢独名存。

[注]①平分：

春分节气。

②白下：

南京的别称。

③琅琊：

六朝时南京设琅琊郡。

（1）中间两联描绘了一幅怎样的画面?

在诗中有什么作用?

（4分）

（2）尾联表达了作者怎样的思想感情?

请简要分析。

（4分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）孔子主张为政者必须立身端正，这样才能顺利推行政令。

正如《论语·子语》所言：

“其身正，不令而行；

“，”

（2）刘禹锡在《陋室铭》：

“，”

写出了陋室环境的清静和自已生活的安适。

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用

“，”

两句来赞叹刘裕北伐的赫赫战功。

5（青岛）14．阅读下面的明诗，回答问题。

（8分） 

对客

归子慕①

默然对客坐，竟坐无一语。

亦欲通殷勤，寻思了无取。

好言不关情，谅非君所与②。

坦怀两相忘，何害我与汝。

【注】①归子慕，万历十九年举人，再试礼部不第，打消为官念头，隐居江村，以诗为乐。

②与：

赞赏。

（1）诗中写主客相对，诗人一言不发，内心却经历了微妙的心绪变化。

请用简洁的语言概括诗人心绪的变化过程。

（4分）

（2）后人评价归子慕“其诗学陶（渊明）而得其神髓”，请从诗歌语言角度谈谈你的理解。

（4分）

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）《论语》中“，”两句阐述了学习的三个层次，先是一般地通晓知识,然后是喜欢上学习，最后则把学习当作乐趣。

（2）白居易《琵琶行》中“，”两句，侧面描写出作者听完音乐后，被琵琶女高超的演奏技巧深深打动的情景。

（3）苏轼的《前赤壁赋》以主客问答形式阐述人生哲理，其中

“，”两句，客人以物自比，形象写出人的生命的短暂和个体的渺小。

6（日照）14.阅读下面一首词，回答问题。

（8分）

朝中措

（南宋）张炎

清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。

翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。

燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。

折得一枝杨柳，归来插向谁家？

（1）简要赏析“翻被梨花冷看”的妙处。

（4分）

（2）简要分析“折得一枝杨柳，归来插向谁家”蕴含的情感。

（4分）

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）唐太宗李世民有一句名言：

“以人为鉴，可以知得失。

”由此可以联想到《论语》中孔

子的话：

“，”

（2）

（2）苏轼在《定风波》中有

“，”的诗句，借此表现不惧风雨，悠然前行的情态。

（3）《赤壁赋》中“，”写出了一世之雄曹操对江斟酒，横矛吟唱“对酒当歌，人生几何……”的情景。

7（烟台）14．阅读下面两首诗，回答问题。

（8分）

除夜

【唐】来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

除夜太原寒甚

【明】于谦

寄语天涯客，轻寒底用愁？

春风来不远，只在屋东头。

   【注】①这首诗是诗人离开杭州在太原担任山西巡抚时所作。

②底用：

何用。

（1）两首诗中诗人对“春风”的主观态度有何不同？

（4分）

（2）两首诗虽同写除夜感触，但人生境界有高下之分。

请结合诗的内容简要分析。

（4分）

15．补写出下面语段中的空缺部分。

（6分）

   家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和精神传承。

无论是《岳阳楼记》（范仲淹）中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的以天下为己任的政治抱负，还是《过零丁洋》（文天祥）中“   ①   ？

   ②   ”体现的舍生取义的生死观，抑或是《离骚》（屈原）中“   ③   ，   ④   ”体现的为家国理想至死不悔的执着信念，更不用说《登岳阳楼》（杜甫）中“   ⑤   ，   ⑥   ”体现的心系国家安危而怆然泪下的忧国情怀，都可以说是对家国情怀的最好诠释。

这种与国家民族休戚与共的胸襟，这种济世救民、匡扶天下的担当，就像川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。

8（淄博）14．阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

春日游北园寄韩侍郎

周朴

灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。

多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。

冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。

仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。

（1）请对颔联“多情舞蝶穿化去，解语流莺隔水闻”进行赏析。

（4分）

（2）这首诗表现了诗人什么样的感情?

请简要分析。

（4分）

15．补出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）《论语·泰伯》中论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是

“，”

（2）《劝学》中强调君子“广泛学习和反思省察”重要作用的两句是

“，”

（3）辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一词中描写楚地秋色无际、秋水辽远的两句是

“，”

9（潍坊）14.阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

游栖霞寺

李建勋

养花天气近平分①，瘦马来敲白下②门。

晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。

琅琊④冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。

此地几经人聚散，只今王谢独名存。

   [注]①平分：

春分节气。

②白下：

南京的别称。

③琅琊：

六朝时南京设琅琊郡。

（1）中间两联描绘了一幅怎样的画面?

在诗中有什么作用?

（4分）

（2）尾联表达了作者怎样的思想感情?

请简要分析。

（4分）

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）孔子主张为政者必须立身端正，这样才能顺利推行政令。

正如《论语·子语》所言：

“其身正，不令而行；“，”

（2）刘禹锡在《陋室铭》中用

“，”写出了陋室环境的清静和自己生活的安适。

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用

“，”两句来赞叹刘裕北伐的赫赫战功。

10（枣庄）14.阅读下面的宋词，回答问题。

（8分）

临江仙 送章长卿还姑苏兼寄程致道

叶梦得

碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。

风帆何处挂扁舟？

故人归欲尽，残日更回头。

乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。

寄声聊为诉离忧。

桂丛应已老，何事久淹留？

⑴请对上片后两句“故人归欲尽，残日更回头”作简要赏析。

（4分）

⑵下片表达了作者怎样的情感？

请作简要分析。

（4分）

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

⑴《论语》中，“，”两句说明只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的新知。

⑵《短歌行》中“，”句是曹操化用《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，作者以此来表达自己对人才的渴望。

⑶黄庭坚《清平乐（春归何处）》中

“，”句，运用拟人手法表达了对春天的强烈的留恋之情。

11（泰安）14．阅读下面的明诗，回答问题。

（8分）

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

（1）这首诗的中间两联，集中写了作者的哪些“观书”感受?

（4分）

（2）这首诗的尾联使用了什么表达技巧?

请简析。

（4分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）孔子用“，”评价《关雎》，认为文艺在抒发个人情感时要哀乐适度。

（2）《琵琶行》中，用月色侧面烘托琵琶女高超的弹奏技艺及艺术魅力的两句诗是

“，”

（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中，用

“，”两句诗展现了出征将士冲锋陷阵的英雄形象。

答案

1济南

14．

（1）羁旅孤寂之感；岁月流逝之叹；佳节出使引发的家国乡情；途经北宋旧地引发的故国之叹；决心不辱使命为国献身死而无憾的慷慨豪迈。

 （答出一点得1分，答出四点得满分；意思对即可）  

（2）①借景抒情（1分），借桑榆、太行、卢沟这些西北空旷寥落之景，表现内心的孤独落寞之情和故国之叹（1分）； ②大笔勾勒与色彩点染相结合，寥落的桑榆关，连绵的太行山，紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落，在孤独落寞中隐含着作者对祖国山河的热爱。

（表现手法1分，分析1分；答其他手法如对偶、拟人、白描等，如能自圆其说，即可酌情给分。

） 

15．（6分）

（1）博学而笃志 切问而近思 

（2）尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 （3）莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行。

 （每条横线1分，有错则不给分）

2（德州）

14．

（1）①慵怠无力。

香消烟冷，无心再焚；床上锦被乱陈，无心折叠；髻鬟蓬松，无心梳理；宝镜尘满，无心拂拭；而日上三竿，犹然未觉光阴催人。

②内心愁苦。

与丈夫的离愁欲说又不忍说，甘愿把痛苦埋藏在心底，由自己默默忍受，更可见对丈夫的挚爱深情。

③容颜消瘦。

“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”写近来自己因离别而日形消瘦，但却不直接说出，含蓄蕴藉。

（4分，形象特点和分析各1分，答出两点即可。

分析不必面面俱到）

（2）①直抒胸臆。

开头一句采用叠字以加重语气，极写词人留人不住的失望之情，“千万遍《阳关》，也则难留”离歌唱了千千遍，终是难留，惜别之情，跃然纸上。

②用典。

用“武陵人”和“秦楼”的典故，既写出了她对丈夫赵明诚的思念，也写出了赵明诚对其妆楼的凝望，丰富而又深刻。

③移情于景（拟人）。

她那盼望的心情，无可与语；她那凝望的眼神，无人理解。

唯有楼前流水，映出她终日倚楼的身影，印下她钟情凝望的眼神。

（4分，手法和解释各1分，答出两点可的满分。

从叠词、夸张、顶真等修辞手法等角度分析，意思对也可）

15．

（1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔

（2）高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳

（3）无丝竹之乱耳无案牍之劳形

3（滨州）

14．

（1）主要运用侧面描写的手法。

（1分）一、二句写诗人直到夕阳西下才登上峰顶，侧面写出太白峰之高；（1分）三、四句写太白星与作者悄语交谈、为他打开天关，侧面写出了太白峰之高。

（2分）（共4分，意思对即可。

如果学生答虚实结合或想象联想并且分析正确，也可得分）

（2）①山势高峻，李白却要攀登到顶峰，一个“穷”字，表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神；②诗人满怀豪情逸致，向着明月飞升，幻想脱离尘世，表达了诗人对自由的追求；③最后两句，诗人用问句表达了既出世又入世的微妙复杂的感情。

（共4分，每点2分，意思对即可。

答出两点即可得满分）

15．

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜

（2）谈笑间，樯橹（强虏）灰飞烟灭。

（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（共6分，每空1分，有错别字该空不得分）

（4）（东营）

14中间两联描绘了一幅冷落萧条的春景图天还未亮'月色朦胧'春意未

显'篱舍旧村稀疏描绘了满目萧疏的景象'营造了凄凉的氛围'为尾联抒发感慨作铺垫

人事几经变迁'昔日繁华不再'!

!

分"表达了诗人对世事沧桑）昔盛今衰的感慨&!

!

分从南京或栖霞寺角度作答皆可"

15其身不正'虽令不从

无丝竹之乱耳'无案牍之劳形

金戈铁马'气吞万里如虎

5（青岛）

14．

（1）静坐默然（无语）——想热情交流（心动欲语）——心灵相通（揣想心意）——坦然相忘（坦然无语）

（2）该诗语言平淡质朴（清新自然、浅近平易）。

运用“静坐”“心动”“相忘”等不饰雕琢的语言，表达出诗人内心的微妙变化，于平淡之中透出诗人那份率真、淡泊的心境（塑造了清净、淡泊、率真的形象）。

15．（6分）

（1）知之者不如好之者     好之者不如乐之者          

（2）东船西舫悄无言   唯见江心秋月白        （3）寄蜉蝣于天地    渺沧海之一粟

 评分标准：

每句1分，错一处该句不得分。

6（日照）

14．

（1）运用拟人手法，（1分）将梨花拟人化，写它冷眼旁观词人雨中的狼狈，（1分）似乎责怪词人不思故土，却苦恋他乡山水花木，生动形象地表现了词人心中的落寞之情（2分）。

（2）词人归去的途中，随手折了一枝杨柳，可是把它插向谁家呢？

（1分）表现出天涯游子无家可归（或“国破家亡”）的悲苦（2分）、羁旅他乡的思乡之情（1分）。

（4分。

意思对即可）

15．

（1）见贤思齐焉／见不贤而内自省也

（2）莫听穿林打叶声／何妨吟啸且徐行（3）酾酒临江／横槊赋诗（6分。

每空1分，错一处该空不得分）

7烟台

14．（8分）⑴（4分）第一首，诗人对春风有无奈畏惧之感，因春风的到来意味着又一个漂泊之年的开始，更增添了诗人思念亲人的愁苦之情；（2分）第二首，诗人对春风充满期盼喜悦之情，因春风的到来可以驱走严寒，带来温暖和希望。

（2分）

⑵（4分）第一首写诗人彻夜不眠，抒发了浓郁的羁旅之愁和思念之苦，但是囿于狭隘的个人命运和情感。

（2分）第二首写诗人视“寒甚”为“轻寒”，表现了不畏严寒困苦的乐观态度；同时，能推己及人，借春风即将到来宽慰漂泊天涯之人不必忧愁，体现了兼济世人的情怀，其人生境界明显高于第一首。

（2分）

15．（6分）①人生自古谁无死 ②留取丹心照汗青 ③亦余心之所善兮 ④虽九死其犹未悔 ⑤戎马关山北 ⑥凭轩涕泗流（每空1分，有错该句即不得分。

）

8（淄博）

【试题解析】

（1）赏析诗句的作用，可以从内容和结构两个方面考虑。

内容上可以从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、烘托的氛围、营造的意境等方面来答题。

结构上可以从①是否照应标题。

②是否承上启下。

③是否存在转折。

④是否存在蓄势、伏笔，是否前呼后应。

⑤是否奠定了全诗的感情基调。

⑥是否为下文抒情（揭示主旨）做铺垫。

⑦是否以景结情。

⑧是否是文章的线索。

解答此题，先回答运用的手法拟人，再回答如何运用拟人的：

作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声宛转。

最后再回答作用：

表达了诗人对北园景物的喜爱

诗词中常见的思想情感

①忧国伤时：

揭露统治者的昏庸腐朽；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。

②建功报国：

建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝；壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情（如：

屈原《涉江》）

③思乡怀人：

羁旅愁思；思亲念友 ；边关思乡；闺中怀人。

④生活杂感 ：

寄情山水；田园的悠闲；昔盛今衰的感慨（如：

姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》）；借古讽今的情怀如：

辛弃疾《京口北固亭怀古》；青春易逝的伤感 如：

李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》；仕途失意的苦闷（如：

白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》）；告慰平生的喜悦（如：

杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》）

⑤长亭送别：

依依不舍的留念如：

柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》；情深意长的勉励如：

王勃《送杜少府之任蜀川》；坦陈心志的告白如：

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

⑥归隐田园，钟情山水。

⑥描绘山川美景，热爱祖国河山。

⑧厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

（2）本首诗的情感属于此笔记中的第三种，思念亲友的情感。

解答此题先简单的翻译一下：

）诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情；桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎。

然后再总结情感：

表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。

【答案】

（1）运用拟人、对偶的修辞手法，蝴蝶多情、流莺解语，作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声宛转，表达了诗人对北园景物的喜爱。

（2）表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。

诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情；桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。

15

（1）士不可不弘毅 任重而道远

（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（3）楚天千里清秋 水随天去秋无际

9（潍坊）

14．

（1）中间两联描绘了一幅冷落萧条的春景图。

天还未亮，月色朦胧，春意未显，篱舍旧村稀疏。

（2分）描绘了满目萧疏的景象，营造了凄凉的氛围，为尾联抒发感慨作铺垫。

（2分） 

（2）人事几经变迁，昔日繁华不再，（2分）表达了诗人对世事沧桑、昔盛今衰的感慨。

（2分）（从南京或栖霞寺角度作答皆可）

 15．

（1）其身不正，虽令不从

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

   （3）金戈铁马，气吞万里如虎

10（枣庄）

14.（8分）⑴（4分）描写了朋友的船远去，几乎看不到了，可夕阳依依不舍地一再回首的情形。

（2分）与“侵晓”呼应，写出送别时间之长，用拟人手法，景中含情，表达留恋之情。

⑵（4分）“乐圃”句设想朋友登高远望之景，表现对朋友的牵挂和相思；（2分）

  “寄声”句直抒胸臆，表现与朋友离别的忧愁；（2分）

  “桂丛”句运用对比和反问，表达了自己渴望回归故里和朋友相聚的情感。

（2分）

   （答出两点即可，意对即可）

15.（6分）

⑴学而不思则罔/思而不学则殆

⑵青青子衿/悠悠我心 

⑶若有人知春去处/唤取归来同住

11（泰安）

14.⑴观书让作者胸中顿觉爽快，全无一点杂念；头脑不断被新知充实，书中奇景变幻无穷，令人心旷神怡。

⑵尾联使用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用贵公子的浅层次的感官追求来反衬作者深层次的精神追求。

15.

（1）乐而不淫/哀而不伤。

⑵东船西舫悄无言/唯见江心秋月白

（3）马作的卢飞快/弓如（似）霹雳玄惊