学年七年级语文上学期期末考试试题含答案.docx
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学年七年级语文上学期期末考试试题含答案
一、基础·运用（共23分）
（一）选择。
下面各题均有四个选项，请选出符合题意的一项。
（共10分）
1.下列词语加点字读音完全正确的一项是
A.脸颊（jiá）滑稽（jī）酝酿（niàng）随声附和（hè）
B.档案（dàng）炫耀（xuàn）栅栏（zhà）忍俊不禁（jīn）
C.偌大（nuò）栖息（qī）肥硕（shuò）繁花嫩叶（nèn）
D.蓬勃（bó）伫立（zhù）沉淀（diàn）津津有味（jīng）
2.下列词语的字形完全正确的一项是
A.委屈收敛宽宏大量一丝不笱
B.停滞寥廓不可救要滚瓜烂熟
C.辉煌决别骇人听闻得意扬扬
D.绽开尴尬疲倦不堪海枯石烂
3.对下列词语解释有误的一项是
A.感慨：
有所感触而慨叹。
B.憔悴：
形容人脸色不好。
C.征兆：
某种情况发生时出现的迹象。
D.踉踉跄跄：
走路不稳的样子。
4.下列选项中没有使用比喻修辞的一项是
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B.叫我怎么说呢？
她还会像以前一样和我要好吗？
C.几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下……
D.每一朵盛开的花就像是一个小小的
张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……
5.下列文学常识搭配有误的一项是
A.老舍——《济南的冬天》——现代
B.纪昀——《河中石兽》——清代
C.吴承恩——《小圣施威降大圣》——清朝
D.安徒生——《皇帝的新装》——丹麦
（二）填空。
（共13分）
6.默写。
（共8分）
（1）秋风萧瑟，____________。
日月之行，____________。
（曹操《观沧海》）（2分）
（2）枯藤老树昏鸦，____________，____________。
（《天净沙·秋思》）（2分）
（3）《论语》十二章中慨叹时光流逝，劝人惜时的语句是____________，____________。
（2分）
（4）本册书课外古诗词背诵中有许多描写自然景观的句子，请你选出其中的一句，写在下面的横线上：
____________。
（2分）
7.阅读下面的图片和文字，完成填空。
（5分）
有一天，甲和乙跑步，乙嘲笑甲爬得慢，甲说，总有一天他会赢。
乙说，我们现在就开始比赛。
乙飞快地跑着，甲拼命地爬，不一会儿，乙与甲已经离得有很大一段距离了。
乙认为比赛太轻松了，它要先睡一会儿，并且自以为是地说很快就能追上甲。
而甲呢，它一刻不停地爬行，当乙醒来的时候甲已经到达终点了。
此故事告诉大家：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
上面的图片和文字选自《①》（书名），这个故事的名字是《②》，故事给我们讲述的道理是③。
另外，这本书中的《④》的故事，通过讲述⑤的道理，给我留下了深刻的印象。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
选自《礼记》
【乙】长善救失
学者有四失，教者必知之。
人之学也，或①失则②多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也③。
知其心，然后能救④其失也。
教也者，长善⑤而救其失者也。
选自《礼记》
【注释】①或：
要么，有的。
②则：
相当于“那就在于”。
③心之莫同也：
心理各有不同。
④救：
补救。
⑤长善：
发扬优点。
长，读zhǎng。
8.解释下列语句中加点字的意思。
（4分）
（1）教然后知困困：
_____________________
（2）学学半学：
_____________________
（3）学者有四失失：
_____________________
（4）或失则易易：
_____________________
9.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）故曰：
教学相长也。
答：
_____________________
（2）教也者，长善而救其失者也。
答：
_____________________
10.两篇短文节选自同一部书，在观点上有什么异同？
（4分）
答：
_____________________
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读课文《我的老师》选段，回答问题。
（共12分）
①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小
“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：
“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！
”那时的
我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
②每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：
③“你要去干什么？
”
④“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑤“不是放暑假了吗？
”
⑥哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
11.这篇文章在叙事中表达了作者对蔡老师真挚的情感。
阅读上面选段，填写下面表格。
（3分）
事件
情感
（1）
感激
放假前，看老师收拾东西
（2）
（3）
思念
12.仔细阅读第①段，说说你对加点词语“小事”和“伟大”的理解。
（4分）
答：
_________________
13.以上节选部分，通过细致的描写，生动形象地表达了作者的感情。
请举例加以说明。
（5分）
答：
_________________
（二）阅读课外选文，回答问题。
（共13分）
在那颗星子下
——记我的中学时代
舒婷
①校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
②我哭过、
恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一那年，我们有那么多学科，只是把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：
看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影，老师们要以身作则。
所以我大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她
的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油
灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好
离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像在最拥挤的中山路骑自行车，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
上课铃响了，b—e—a—u—t—i—f—u—l，beautiful，美丽的。
“起立！
”“坐下。
”赶快，再背一个。
老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。
以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
⑪成绩发下来，你猜多少分？
113分！
真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。
虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑬慢！
⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板前示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。
她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。
你猜，重打的分数是多少？
47分。
⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我
成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
⑯她先说：
“你的强记能力，连我也自叹不如。
以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。
”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。
她又说：
“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。
那时，你的脑子里还剩了些什么？
”
⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。
她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼，星子正从她的身后缀满夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在我记忆的银河中。
哦，我的林老师。
14.仔细阅读⑤-⑯段，把下面的内容补充完整。
（5分）
一次考试前，“我”在①，与林老师相遇。
第
二天考试，“我”凭着超强的记忆得了第②名。
试卷讲评时，老师重考“我”，成绩是③。
最后老师给“我”的成绩是④，并教育“我”，使“我”懂得⑤的道理。
15.体会下面加点词语的表达效果。
（4分）
（1）夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
不忍：
___________________________
（2）还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。
沉甸甸：
___________________________
16.阅读第17段画线语句，联系下面的文字，体会作者为什么把林老师比喻成为一颗星星。
（4分）
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
节选自伊林《大自然的文字》有删改
答：
___________________________
四、作文（共40分）
17.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目
（一）：
请以“我的老师”为题，写一篇文章。
题目
（二）：
请你结合下面的图片和生活体验，以“星星的遐想”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将所写题目抄写在作文格中。
（2）文体不限（诗歌除外
）。
（3）字数不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【参考答案】
一、基础·运用（共23分）
（一）选择。
（共10分）
题号
1
2
3
4
5
答案
B
D
C
B
C
（二）填空。
（共13分）
6.默写。
（共8分）
（1）洪波涌起若出其中
（2）小桥流水人家古道西风瘦马
（3）逝者如斯夫不舍昼夜
（4）答案示例：
绿树村边合青山
郭外斜
7.填空。
（5分）
①伊索寓言②龟兔赛
跑③虚心使人进步，骄傲使人落后（做事情要踏踏实实，才会取得成功）④农夫和蛇⑤对恶人不能心慈手软
二、文言文阅读（共12分）
8.（4分）
（1）不通，理解不了
（2）教（3）缺点（4）简单，容易
9.（4分）
（1）所以说：
教和学是互相促进的。
（2）做教师的，应该发扬他们的优点，补救他们的缺点。
10.（4分）答案要点：
①都是记述儒家对“礼”的见解，都与教学有关
。
②【甲】文侧重在教和学的关系上，强调教学相长．【乙】文侧重在谈论教师如何教。
三、现代文阅读（共25分）
（一）（共12分）
11.（3分）
（1）排除我和同
学之间的纠纷
（2）依恋（3）梦里寻师
12.（4分）答案示例：
“小事”，小在那件事只是儿时和同学之间一个小小的纠纷；“伟大”，大在一个孩子通过老师的援助、劝慰和支持，深刻地感受到老师的慈爱、公平和爱护，老师在孩子的心里是伟大的。
13.（5分）答案示例：
如写“梦里寻师”，通过描写人物的动作“忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”“看看那块席子，我已经走出六七尺远”“母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了”和人物的对话，“你要去干什么”“找蔡老师……”“不是放暑假了吗”等生动形象地写出了一个孩子在暑假里对老师的思念之情。
如果没有深深的爱，哪能有如此真挚的思念之情。
（二）（13分）
14.①电影院②一③不及格（47分）④优⑤珍惜自己的天赋
15.
（1）写出了花瓣很美，“我”很喜欢和珍惜花瓣。
（2）写出了林老师当时讲话的分量很重，给“我”留下深刻印象，对“我”以后的影响很大。
16.星星在黑暗中能够清晰准确地为人指明方向。
林老师用爱心使“我”懂得要珍惜自己的天赋，让“我”终生受益。
在“我”的心里，林老师就是“我”人生的指路明星，所以把林老师比喻成为一颗星星。
四、作文（40分）
17.作文评分标准
项目
等级
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷（40-34）
符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：
36—30分
以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷（33-29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。
赋分范围：
29-25分
以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写工整，标点大体正确，错别字3-4个，格式规范。
三类卷（28-24）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。
赋分范围：
24-20分
以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5-7个，格式大体规范。
四类卷（23-0）
不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：
19-0分
以13分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
1-0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
说明：
1.漏写作文题目扣1分。
2.字数不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。
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