三年级英语教案好.docx

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三年级英语教案好

Unit1Hello!

第一课时

学

习

目

标

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

学习重点

见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习

学习难点

自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难

学

习

流

程

预习

检

查

检查学生读和写的情况，叫一位同学试着读读。

任

务

导

学

WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!

Hi!

Yeah!

Bye!

Cool!

Wow!

E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

适

度

拓

展

教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:

Hello,boysandgirls．

Ss:

Hello,Miss/Mr....．

（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I'm..../Hi,I'm....

（2）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：

Hello!

I'm....

（3）听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。

当

堂

训

练

表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/。

Unit1Hello!

第二课时

学习目标

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读appleboycatdogegggirlfish并能用英语介绍文具。

学习重点

会读、会写appleboycatdogegggirlfish

学习难点

较准确读出各单词，尤其是applefish单词的发音。

学

习

流

程

预

习

检

查

1、检查上一节所学知识

2、指明学生背诵和默写所学字母和单词

任

务

导

学

1、给学生出示部分所学单词的实物。

2、教新单词appleboycatdogegggirlfish

3、读准单词的读音

适

度

拓

展

趣味操练（Practice）

1．选词竞赛：

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。

2、听录音，加强记忆。

当

堂

训

练

1、请学生打开书，听录音并指出正确的图片（Listenandpointtothepictures）。

2、将这几个单词appleboycatdogegggirlfish写在本子上。

3、大声读出这几个单词。

Unit1Hello!

第三课时

学习目标

1、通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。

2、学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。

学习重点

制作英文名卡和学唱英语歌曲

学习难点

理解教师用英语讲述的制作步骤

学

习

流

程

预

习

检

查

（1）复习上节课所学的单词

（2）指明学生默写。

任

务

导

学

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。

适

度

拓

展

让学生用Hello/Hi,I'm....的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello。

教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。

当

堂

训

练

学生看图，说说图中学生手中的物品。

听录音，做练习。

Unit1Hello!

第四课时

学

习

目

标

初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。

学习重点

询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：

Seeyou.

学习难点

What'syourname?

Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!

的发音。

学

习

流

程

预

习

检

查

1、检查家庭作业。

2、叫几位同学在黑板上默写上一节课学的单词。

任

务

导

学

（1）师生互相问候，

（2）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

（3）学生学会What'syourname?

Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!

的发音。

适

度

拓

展

老师指自己的名卡说Hello!

I'mMiss/Mr....然后用Myname's....

再重复两遍自己的名字。

跟读、模仿What'syourname?

注意学生对name一词的发音。

听录音，来展示B部分Let'stalk的内容。

当

堂

训

练

（1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

Unit1Hello!

第五课时

学习目标

学习有关学校及学习用品的词汇：

school,bag,book,pencil-case,sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

学习重点

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。

学习难点

本课词汇的认读。

学

习

流

程

预

习

检

查

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

2、抽查上一节内容。

3、指明学生背诵。

任

务

导

学

1、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。

2．新课展示（Presentation）

3．趣味操练（Practice）

4、请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。

如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。

其他同学猜。

适

度

拓

展

通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil。

（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）

通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。

当

堂

训

练

1、学生听录音做练习。

2、再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。

3、读一读、写一写。

Unit1Hello!

第六课时

学习目标

1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

学习重点

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

学习难点

歌谣的学习。

复习和巩固本单元所学的词汇。

学

习

流

程

预

习

检

查

1、叫学生读出学过的单词和句子。

2、规范整齐的默写本单元的词汇。

任

务

导

学

1、对话训练。

2、教师和学生之间相互对话。

3、让全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let'schant部分的内容。

适

度

拓

展

让学生听录音，跟读A、B部分Let'sdo和Let'schant的内容，边读边做出相应的动作。

当

堂

训

练

做练习册本单元第6部分练习。

Unit2HowAreYou?

第一课时

学习目标

1、熟练掌握字母HhIiJjKk的读音及大小写书写形式。

2、能听懂、认读并应用单词hand,bike,jeep,key.

学习重点

字母HhIiJjKk的读音及书写。

学习难点

小写k的书写；Ii的读音及字母H,I,J,K的读音。

学

习

流

程

预

习

检

查

一、复习

1、唱歌曲What’syourname?

2、听写字母：

CAacBefGDgdbFE。

任

务

导

学

1、出示目标并读一读。

2、学习新字母。

（1）出示字母卡片。

（2）学习字母的读音。

先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。

（3）书写字母。

先分析书写格式，再教师示范写，学生书空，最后让学生在练习本上抄写。

3、学习新单词

让学生认读字母Hh，然后伸出手说hand，What’sthis?

It’sahand.教读hand，告诉学生h在单词中读[h],写ahand在黑板上。

接着用图片介绍bike,jeep,key,告诉学生字母ijk在单词中分别读[ai][dʒ][k]。

反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。

适

度

拓

展

1、放Listen,lookandrepeat（Ⅰ）、（Ⅱ）部分录音，让学生先听再跟读。

2、学生在组内练习读字母和单词。

3、完成字母卡片，比一比谁的最好看。

当

堂

训

练

1、完成《配套练习与检测》11页的Ⅳ、Ⅴ题。

2、把本节课的字母和单词齐读一遍。

Unit2HowAreYou?

第二课时

学习目标

1、熟练掌握对话：

2、能听懂、认读单词how,are,you,I’m,I,am,fine,thank,too,Mr。

学习重点

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.

学习难点

能在不同场合正确地运用不同的问候语。

学

习

流

程

预

习

检

查

1、复习字母。

2、给出情景让学生自由对话，鼓励学生尽量多的使用所学句子。

任

务

导

学

1、读一读本节课的学习目标。

2、交流学案中内容。

3、学习对话。

（1）放教材Listen,lookandsay（Ⅰ）（Ⅱ）的录音两遍，师板书句型。

（2）领读句型。

（3）师点拨：

Howareyou?

意为你好吗？

表现对别人的关心，常用于较长时间未见的熟人之间。

可以用Fine.I’mfine.I’mOK.Verywell.来回答，并要向别人致谢说Thankyou.

（4）跟磁带朗读。

（5）在组内分角色朗。

适

度

拓

展

1、先补全Let’spractise中的对话，然后让学生同桌两人练习对话两遍，抽查练习效果。

2、先让学生在组内用自己的真实姓名进行对话，练习使用新句型。

然后全班交流展示。

当

堂

训

练

1、达标测验。

2、完成《配套练习与检测》12页的Ⅵ题。

3、把本节课的句型齐读一遍。

Unit2HowAreYou?

第三课时

学习目标

通过学唱歌曲、情景对话的表演巩固第三课的内容。

学习重点

1.学唱歌曲Howareyou?

学习难点

2.表演自编对话。

学

习

流

程

预

习

检

查

复习

1、认读字母。

2、听读对话。

任

务

导

学

表演自编对话

1.组内练习几遍，要求每一个组员参加。

2.比赛。

评出哪组对话编的最好，哪组表演的最好，进行表扬。

3.学唱歌曲Howareyou？

适

度

拓

展

1.把下列单词译成汉语。

handbikejeepkey

2.写出下列字母的大写或小写形式。

HkiEdJf

3.选一选。

-Howareyou?

-

A、I’mfine.B、I’mnine.C、MynameisMike.

当堂

训

练

1.学唱歌曲Howareyou?

2.表演自编对话。

Unit2HowAreYou?

第四课时

学习目标

1.掌握字母LlMmNnOo的读音及大小写形式。

2.能听说认读单词leg,mouth,nose,toe.

3.能听懂指令性句子

学习重点

1.掌握字母LlMmNnOo的读音及大小写形式。

学习难点

2．掌握FfLlMmNn共同读音，了解LMNO字母在单词中的读音。

学

习

流

程

预

习

检

查

1、抽查学生的背诵情况。

2、检查所布置的作业。

任

务

导

学

1、听一听，看一看，说一说。

看图片，听录音跟读，并说出汉语意思。

2、教师领读。

3、同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。

4、总结出身体器官的单词在四线三格中书写。

5、讲解：

英文字母Ll，Mm，Nn，Oo其大写形式LMNO在四线三格中都占中上两部分，分别由1笔、2笔3笔和1笔写出；其小写形式l,m,n,o中，除l占中上两格外，其他的都只占中间一格，并且都由1笔写出。

适

度

拓

展

看图片，造句，编对话。

例如：

听句子配图:

读句子,留时间让学生用水彩笔画画,可以叫几个到黑板上画.收集好的贴到学习园地上展示。

当

堂

训

练

（1）听读字母、单词录音三遍。

（2）抄写字母、单词各一行，并听写一遍。

（3）做新单词卡片。

Unit2HowAreYou?

第五课时

学习目标

1.能听懂、会说单词hi,this,nice,to,meet,

2.能熟练掌握句型：

学习重点

句型：

Thisis…

--Nicetomeetyou.

--Nicetomeetyou,too.

学习难点

对话的熟练掌握、句型的灵活运用。

学

习

流

程

预

习

检

查

一．课前的口语训练

就单词卡片做句子,尽量说出他们想说的句子。

二．重点句型的学习与运用

任

务

导

学

看图，听录音跟读，说出汉语意思，并用波浪线把自己认为重点的句子画出来。

1.1.ThisisAlice.这是爱丽丝。

This是指示代词，意为“这，这个”。

句型Thisis+…用来给别人介绍自己熟悉的人或物。

2.2.Nicetomeetyou.见到你很高兴。

该句是初次见面时的问候用语，可用Nicetomeetyou.或Nicetomeetyou,too.（见到你我也很高兴。

）

适

度

拓

展

1.教师领读句子，学生写笔记。

2.同学分角色读课文对话，编对话展示。

当

堂

训

练

.

1.背诵课文对话。

2.四线三格内书写重点句。

Unit2HowAreYou?

第六课时

学习目标

通过学唱歌曲、做题、编对话展示来巩固第四课所学内容。

学习重点

听录音，编动作，跟录音唱歌。

学习难点

字母、单词、句子的应用。

学

习

流

程

预

习

检

查

学唱歌曲Nicetomeetyou.

1.听录音，画出理解的短语。

2.领学生读歌词，解释大意，教单词。

任

务

导

学

表演自编对话

1、组内练习几遍，要求每一个组员参加。

2、比赛。

评出哪组对话编的最好，哪组表演的最好，进行表扬。

3、学唱歌曲Howareyou？

适

度

拓

展

字母、单词、句子的应用。

1.在四线三格内写出本课字母、单词。

2.判断句意与图片是否相符。

当堂

训

练

小小翻译家，并整齐的写在四线三格内。

1、我的名字叫高强。

2、见到你很高兴。

3、见到你也很高兴。

。

Unit3GoodMorning!

第一课时

学习目标

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能熟练运用问候用语:

学习重点

字母AaBbCc的读音及大小写的格式。

学习难点

Goodmorning！

的灵活应用，课堂用语的理解与反应

学

习

流

程

预

习

检

查

课前放英语歌曲TheABCSong。

让学生先听后跟唱。

教师说Classbegins！

并用手势示意学生起立，说Goodmorning，boysandgirls！

帮助学生说Goodmorning，Miss.../Mr…。

并用手势示意学生坐下

任

务

导

学

通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随着老师的指令去做。

老师先缓慢的说：

Classbegins！

Goodmorning，boysandgirls！

向学生招手以示问好，再引导学生说出Goodmorning，Miss.../Mr…老师再说：

Sitdown,please！

并用手势示意学生坐下。

告诉学生Goodmorning！

是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。

反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boysandgirls,指着老师自己教授Miss/Mr。

如果下午上课则用Goodafternoon！

表示问候。

练习课前用语三到四次。

适

度

拓

展

出示字母卡片，告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用手写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。

出示字母卡片A示范读音[ei]，CapitalletterA（大写字母A），老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，在进行模仿跟读。

把学生分为两部分，或分列或分行或分小组读，鼓励和表扬大胆开口发音的学生，对发音不正确的学生要耐心帮助纠正，鼓励学生多读多说，提倡学生互相帮助，不要讥笑他人。

告诉学生Aa读作[ei]，是由[e]到[i]的滑动，其中[i]发得短而模糊。

给学生看小写字母a的卡片，教读Smalllettera,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。

用同样的方式教学字母Bb和Cc。

注意Bb和Cc中含有长音[i:

],要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。

引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：

A↗B↗C↘。

当堂

训

练

给出字母AaBbCc的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认读，然后提问，个别学生回答。

使用句型：

What’sthis?

（这是什么？

）It’sA.（她是A。

）

出示字母AaBbCc中的任意两个，提问What’smissing?

（什么字母不在了？

）让学生回答是Aa还是Cc。

Unit3GoodMorning!

第二课时

学习目标

能够听说、认读单词cake，bag，pencil，boy（s），girl（s），Miss，and，good，morning。

学习重点

能够熟练掌握字母AaBbCc的大小写书写形式。

学习难点

通过学习单词cake，bag，pencil，初步了解字母在单词汇总的读音。

学

习

流

程

预

习

检

查

复习问候用语Goodmorning。

老师亲切地反复向一个个学生打招呼Goodmorning…！

学生们回应：

Goodmorning，Miss…/Mr…！

然后让学生前后左右互相问候。

（Saygoodmorningtoyourclassmates.）

任

务

导

学

写字母AaBbCc。

告诉学生英文字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。

给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：

大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。

以同样方法学习a（占满中间一格，一笔写成），B（占上两格，上不顶格，上半圆比下半圆稍小），b（占上两格，一笔写成），C（占上两格，上不顶格，一笔写成）和c（占中间一格，一笔写成）。

适

度

拓

展

（1）听写：

CapitalletterBCA（大写字母BCA），Smallletteracb（小写字母acb）叫几个志愿者在黑板上写，大家一起点评，纠正不对之处，对易出错的地方提醒大家注意。

（2）反复读单词cakebagpencil，并指实物回答：

-What’sthis?

-It’sa…去掉一个问：

What’smissing？

（3）将单词图片反面贴在黑板上让学生猜：

-What’sthis?

-It’sa…反复练习。

（4）让学生打开课本，放录音，让学生听读第1至第4页内容。

当堂

训

练

将字母AaBbCc在作业本上抄写一行。

lookandwrite.看一看，写一写。

Unit3GoodMorning!

第三课时

学习目标

通过听力题，唱歌、做字母卡片巩固第一课内容。

学习重点

做《活动手册》上的听力题。

学习难点

做字母卡片AaBbCc。

学唱歌曲Goodmorningtoyou。

学

习

流

程

预

习

检

查

抽查前两节课的内容

任

务

导

学

做字母卡片。

让学生在准备好的空白卡片上用书写体写上字母AaBbCc，可以大写一张，小写一张，也可以正面大写，反面小写。

做好后与同桌两人用自己的卡片让对方认读。

也可以老实说字母让学生找卡片。

（3）将做好的A、B、C卡片，发到学生手中，学生们寻找于自己持有相同字母卡片的朋友，相互打招呼“Goodmorning！

适

度

拓

展

歌曲Goodmorningtoyou英汉对照表：

Goodmorningtoyou早上好Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.早上好。

早上好。

Goodmorning，dearteacher.早上好，亲爱的老师。

Goodmorningtoyou早上好。

Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou早上好。

早上好。

Goodmorningdearboysandgirls早上好，亲爱的同学们。

Goodmorningtoyou.早上好。

当堂

训

练

listenandtickorcross.听录音，判断对（√）错（×）。

录音文稿：

No.1BCNo.2AANo.3BAⅢ.liste