高考语文二轮古代诗歌阅读.docx
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高考语文二轮古代诗歌阅读
2018高考语文二轮古代诗歌阅读
1.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
答张十一①
韩 愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
注①唐德宗贞元十九年,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。
张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②踯躅:
杜鹃花的一种。
③恩波:
皇帝的恩泽。
④斗:
通“陡”。
（1）赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。
（2）分析颈联表达了诗人怎样的情感。
2.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
寻西山隐者不遇
丘 为
绝顶一茅茨,直上三十里。
扣关无僮仆,窥室唯案几。
若非巾柴车①,应是钓秋水。
差池②不相见,黾勉③空仰止。
草色新雨中,松声晚窗里。
及兹④契⑤幽绝,自足荡心耳。
虽无宾主意,颇得清净理。
兴尽方下山,何必待之子。
注①巾柴车:
指乘小车出游。
②差池:
指此来彼往而错过。
③黾勉:
殷勤。
④及兹:
来此。
⑤契:
惬意。
（1）从上山到下山,诗人的情感经历了一个怎样的变化过程?
（2）从全诗来看,“草色新雨中,松声晚窗里”两句有什么作用?
3.阅读下面这首宋诗,完成第
（1）~
（2）题。
北 山①
王安石
北山输绿涨横陂②,直堑③回塘滟滟时。
细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。
注①王安石晚年隐居金陵,筑室于钟山（今紫金山,又叫北山）的山腰中。
②陂:
池塘。
③堑:
护城河。
（1）第一句的“输绿”一词别致典雅,试结合诗歌前两句分析该词的妙处。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感?
诗人是如何表达的?
请结合全诗加以分析。
4.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
夕次盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇,停舫临孤驿。
浩浩风起波,冥冥日沉夕。
人归山郭暗,雁下芦洲白。
独夜忆秦关,听钟未眠客。
（1）颈联运用了怎样的写法?
表达了什么样的情感?
（2）从全诗来看,作者“未眠”的原因有哪些呢?
5.阅读下面这首清诗,完成第
（1）~
（2）题。
咏 笼 莺①
纳兰性德
何处金衣客,栖栖翠幕中。
有心惊晓梦,无计啭春风。
漫逐梁间燕,谁巢井上桐。
空将云路翼,缄恨在雕笼。
注①莺:
黄莺,别名金衣公子。
（1）本诗是如何完成对“笼莺”这一事物形象的刻画的?
请结合诗句具体分析。
（2）本诗最后一联的“空”字历来为人们称道,请结合诗句简要赏析。
6.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
处士卢岵山居
温庭筠
西溪问樵客,遥识主人家。
古树老连石,急泉清露沙。
千峰随雨暗,一径入云斜。
日暮鸟飞散,满山荞麦花。
（1）诗歌颔、颈两联写山居景色用了什么手法?
请简要分析。
（2）这首诗表现了处士怎样的生活情趣和诗人什么样的感情?
7.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
绵谷①回寄蔡氏昆仲②
罗 隐
一年两度锦江游,前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。
今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。
注①锦江在成都南,绵州在成都东北,绵谷在绵州东北。
②蔡氏昆仲,是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
（1）颔联写景历来为人所称道,《唐宋诗举要》云:
“三四写景极佳,而意极沉郁,是谓神行。
”请简要分析。
（2）赏析尾联在全诗中的作用。
8.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
春中田园作
王 维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅思远客。
（1）这首诗前四句描写了怎样的春景图?
（2）尾联抒发了作者怎样的思想感情?
请简要分析。
9.阅读下面这首宋诗,完成第
（1）~
（2）题。
东栏梨花
苏 轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!
（1）“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城”画面鲜活生动,作者是怎样表现的?
（2）这首诗包含了作者怎样的思想感情?
结合全诗简要分析。
10.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼销暑否?
比君茅舍较清凉。
（1）苏轼说“白公晚年诗极高妙”,“‘风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜’,此少时所不到也”。
请赏析颈联的高妙之处。
（2）关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,也有人说“夕望”二字统领全篇。
你的看法呢?
请结合全诗简要分析。
11.阅读下面这首宋诗,完成第
（1）~（3）题。
新 晴
刘 攽
青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。
惟有南风旧相识,偷开门户又翻书。
（1）根据诗中的具体意象,说说这首诗写的是哪个季节。
（2）第四句中的“偷”字一作“径”,请联系诗歌,简析这两个字在表情达意上各有什么妙处?
（3）这首诗写出了作者怎样的心情?
请结合有关诗句简要分析。
12.阅读下面这首唐诗,完成第
（1）~
（2）题。
南 邻
杜 甫
锦里先生乌角巾,园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺,野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮,相送柴门月色新。
（1）这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画,请用简洁的语言分别概述这两幅图画。
（2）从全诗看,诗人的邻居锦里先生是个怎样的人?
试简要分析。
13.阅读下面这首元曲,完成第
（1）~
（2）题。
【双调】折桂令
过多景楼
周文质
滔滔春水东流,天阔云闲,树渺禽幽。
山远横眉,波平消雪,月缺沉钩。
桃蕊红妆渡口,梨花白点江头。
何处离愁?
人别层楼,我宿孤舟。
（1）此曲前八句展现了春天诸景,将景物的 和 两个特点融为一体。
（2）“何处离愁?
人别层楼,我宿孤舟。
”哀情在结尾处才涌出,看似突然,其实合情合理,请结合全诗从景与情的角度来分析。
14.阅读下面这首元曲,完成第
（1）~
（2）题。
【双调】碧玉箫
关汉卿
秋景堪题,红叶满山溪;松径偏宜,黄菊绕东篱。
正清樽斟泼醅,有白衣劝酒杯。
官品极,到底成何济!
归,学取他渊明醉。
（1）“秋景堪题”体现了作者对秋天怎样的态度?
“秋景”体现在哪里?
（2）请从景和情的角度对这首元曲中的五、六两句进行赏析。
15.阅读下面两首诗,完成第
（1）~
（2）题。
里 中 女
[唐]于氵贲
吾闻池中鱼,不识海水深;
吾闻桑下女,不识华堂阴。
贫窗苦机杼,富家鸣杵砧。
天与双明眸,只教识蒿簪。
徒惜越娃①貌,亦蕴韩娥②音。
珠玉不到眼,遂无奢侈心。
岂知赵飞燕,满髻钗黄金。
田家三咏（其三）
[宋]叶绍翁
抱儿更送田头饭,画鬓浓调灶额烟;
争信春风红袖女,绿杨庭院正秋千。
注①越娃:
指春秋战国时期的越国的美女西施。
②韩娥:
指战国时韩国一个容貌美丽、善于歌唱的女子。
（1）这两首诗在诗歌内容上都以 作为描写对象,在诗歌体裁上第一首诗是 ,第二首诗是 。
（2）以上两首诗在艺术表现上既有相通之处,也有自身特点。
请结合诗句,赏析两首诗艺术表现上的异同。
16.阅读下面这首元词,完成第
（1）~
（2）题。
无 俗 念
灵虚宫梨花词
丘处机
春游浩荡,是年年、寒食梨花时节。
白锦无纹香烂漫,玉树琼葩堆雪。
静夜沉沉,浮光霭霭,冷浸溶溶月。
人间天上,烂银霞照通彻。
浑似姑射真人 ①,天姿灵秀,意气舒高洁。
万化参差谁信道,不与群芳同列。
浩气清英,仙材卓荦,下土难分别。
瑶台归去,洞天方看清绝。
注①姑射真人:
“藐姑射之山,有神人居焉,肌肤若冰雪,绰约若处子。
”（《庄子·逍遥游》）
（1）怎样理解上片中“冷浸”中的“冷”字?
（2）词中说“洞天方看清绝”,请简析作者采用怎样的手法表现梨花之“清绝”。
17.阅读下面这首宋诗,完成第
（1）~
（2）题。
早 行
刘克庄
店妪明灯送,前村认未真。
山头云似雪,陌上树如人。
渐觉高星少,才分远烧新。
何烦看堠子①,来往暗知津。
注①堠（hòu）子:
标记里程的土堆。
（1）本诗颔联运用 的修辞方法,写出早行途中景物 的特征。
（2）本诗围绕一个“真”字落笔,反写正写,构思巧妙,试简要分析。
专题规范练十二 古代诗歌阅读
1.参考答案:
（1）①“竞”字写出了嫩笋竞相生长的蓬勃生机,“闲”字写出了杜鹃花随处开放的清闲自得。
②以乐景衬哀情,色彩艳丽的绿竹和红花,交相辉映,一切显得悠闲超脱、没有羁绊,反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。
（2）①这两句诗写了皇帝的深恩自己尚未报答,死所也尚未得知,但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。
②表达了自己被贬南荒的怨愤与悲愁,又有对自己从此消沉下去的担心;有自己被贬南荒回归无望的叹息,又有对未来建功立业的憧憬。
解析:
（1）解答时首先要明确该字在诗句中的含义,然后考虑其运用了什么表现手法,最后分析表达效果。
该诗的颔联“筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花”写出了嫩笋争相滋生的蓬勃景象以及杜鹃花随处开放、清闲自得的意态;这些都是通过“竞”字和“闲”字表现出来的。
（2）分析诗句表达作者的情感应是在对诗句大意理解的基础上进行的。
“未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯”意思是皇帝的深恩自己尚未报答,死所也未可得知,但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。
这两句是全诗的关键,蕴含着作者内心深处许多矛盾的隐微之情:
有无辜被贬的愤怨与悲愁,又有对自己从此消沉下去的担心;有自己被贬南荒回归无望的叹息,又有对未来建功立业的憧憬。
他虽然没有直接说忧愁怨恨,只提到“死所”“炎瘴”,却比说出来更为深切。
在这样的处境里,还想到“未报恩波”,这体现着儒家“怨而不怒”的精神。
2.参考答案:
（1）①诗人先是满怀仰慕之情,兴致勃勃地登山;②到达隐者居所,却发现隐者不在,不免有些失望;③转而看到周围幽美的环境,又觉得很惬意;④虽没见到隐者,诗人却领悟到了心灵清净的真谛,于是尽兴而返。
（2）①这两句写新雨中草色青翠,晚窗前松涛阵阵,描绘出一派优美、幽邃的环境,烘托了隐者和诗人自己的洒脱和超俗。
②前写寻隐者不遇的失望,后写沉醉美景的惬意,承上启下,使诗人心情自然地随境而变。
解析:
（1）分析诗歌情感要抓住体现作者感情的关键词语、意象意境、直接或间接抒情、细节等。
诗歌前四联作者交代自己上山寻人,却没有遇上,感情由满怀仰慕之情时的兴致勃勃到寻人不遇的失落;第五、六联描绘了一幅山中幽绝美景,顿感涤荡心耳,惬意不已;第七、八联,诗人由寻人不遇的失落中得到了心灵的清净,尽兴而返。
（2）作用题可以从内容和结构两个方面回答。
“草色新雨中,松声晚窗里”是山中的景物描写,内容上,从意象意境来赏析诗句;结构上,因为此句在诗歌中间,一般考虑承上启下的作用。
3.参考答案:
（1）北山一片翠绿,绿色倒映在河塘中,显得春意盎然。
把北山拟人化,化静为动写出春光的浓厚。
（2）一、二句写北山河塘绿意浓郁,景中含情,表达出对春光的喜爱之情;三、四句写诗人仔细地数着落花,慢慢地寻觅芳草,很晚才回家,在细节描写（或“动作描写”）中表现出心情的闲适。
解析:
（1）“炼字”题答题时既要指出该字含义、所用手法,还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。
“北山输绿涨横陂,直堑回塘滟滟时”意为:
北山绿色的山泉涨满池塘,笔直的沟渠和曲折回环的池塘里的水在阳光下闪闪发光。
诗人不说绿色倒映在水中,而说“输绿”,这应为分析的重点。
（2）做此类题目,不但要细读诗文本身,明确注释中点明的时局背景,还要了解诗人境遇、主观志向,做到知人论世。
4.参考答案:
（1）反衬（对比或者衬托）。
夜幕降临,人雁归宿反衬作者客居不眠的惆怅。
景中寓情（借景抒情）。
借“人归”“雁下”表达羁旅思乡之情。
（2）作者漂泊异乡,景色凄凉（触景生情）,孤独寂寞,夜忆秦关。
解析:
（1）颈联中的“人归”“雁下”,联系尾联来看,明显是反衬（对比或者衬托）手法;颈联两句,纯粹写景,景中含情,是借景抒情中寓情于景的写法,可由此进一步分析表达的感情。
（2）回到原诗依次寻找作者“未眠”的原因。
“落帆”“停舫”体现的“风起波”“日沉夕”,“人归”“雁下”“独夜”“未眠”等,应是思考的重点。
5.参考答案:
（1）第三联运用反衬（或“衬托”“对比”）的手法,用燕子和鸾鸟自由自在的生活反衬笼子中的黄莺鸟被束缚的痛苦;第二联、第四联是对黄莺的内心世界的描写,黄莺想用叫声将睡梦中的主人叫醒,以此传达被囚禁的痛苦,第四联传达出黄莺无法在春风中自由欢唱的失落和无奈;全诗运用了拟人化的手法,赋予黄莺人的心理,使描写生动形象。
（2）“空”字意为“白白地”,生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀,却被囚禁笼中,不能展翅高飞,表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦。
解析:
（1）“结合诗句具体分析”,提示答案必须是先总括来写,后具体分析。
诗题为《咏笼莺》,因此整首诗都是歌咏“黄莺”的,全诗显然是以物喻人,采用了拟人的手法。
分析过程中对诗句意思的理解要抓住意象。
（2）先根据诗句解释“空”的含义是“白白地”;再说说“空”字的表达效果,黄莺长翅膀却不能展翅高飞;最后说说诗人的情感,结合对作者的了解不难得出“渴望自由而不得的无奈和痛苦”。
6.参考答案:
（1）用了远近结合和动静结合的手法。
颔联写一路所见,是近景,先静后动。
古树苍老,根系盘错缠石,山泉湍急清澈,泉底沙石显露。
颈联写遥望,是远景,先动后静。
雨罩千峰,幽暗空蒙,一条山径弯弯曲曲,通向烟云深处。
（2）表现了处士卢岵清奇古朴、超脱凡俗的生活情趣,表现出作者的景仰、敬慕、向往之情。
解析:
（1）颔联写的是路上所见,是近景,而且前句是静景,后句是动景;颈联写的是所望的远景,且前句是动景（雨在下）,后句是静景。
景物描写上远近结合,动静结合。
（2）由卢岵居所的环境特点可以看出卢岵高洁清雅的志趣,表达的是作者对卢岵的敬仰之情,同时也是对那种生活的向往追求。
7.
（1）运用拟人手法,将人之情感赋予碧草白云。
春游锦城时,连绵不尽的芳草,对自己依依不舍,似乎有意绊着马蹄,不让离去;秋游锦城时,美丽的云彩为了挽留自己,有意把楼台层层遮掩。
连自然之景尚且都有不舍之情更何况是人呢,借此强调告别锦江山水的离愁别恨,表达了对锦江景物的赞美和留恋之情,寄托了对友人的怀念。
（借景抒情、寓情于景、正话反说亦可）
（2）点明思念友人的题旨;以景作结,回头远望锦城,只见远树朦胧,云遮雾绕,用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写情思,情韵悠长,余味无穷。
8.参考答案:
（1）这首诗描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。
春天到了,斑鸠在屋上不时叫,村中的杏花争先开放,开得雪白一片;农民有的拿着斧子去修整桑枝,有的扛着锄头去察看泉水的通路。
这一切都透出一种无限生机、充满希望的春天的气息。
（2）尾联抒发了诗人惋惜、惆怅之情。
诗人面对这样的美景,很想开怀畅饮,可是,对着酒又停住了,想到那离开家园作客在外的人,无缘领略与享受这种生活,不由得为之惋惜、惆怅。
解析:
（1）鉴赏诗歌的景物形象,要抓住意象的含义和感情色彩,要从意象入手整体把握意境的特点,要从情与景物的关系分析诗人描绘景物所流露的感情和思想。
前两句“杏花白”“春鸠鸣”从视听两方面写出了春光明媚的美好景致,后两句写农人忙于春事。
答题时注意分析意象特点和归纳意境特点。
（2）把握诗歌的基本情感,先分析诗歌中景物的基本色调:
明朗的景色还是灰暗的色调。
然后抓住抒发情感的诗句,结合作者的用词和表达,加上前面的意象的特点,基本可以理解作者的感情,但要注意,有时作者的情感是较为单一的,但有时会比较复杂,所以,回答这类题时,要答全,要结合每一句诗具体分析。
9.
（1）梨花的淡白,柳的深青,这一对比,景色立刻就鲜活了;第二句的动态描写,满城飞舞的柳絮,春意之浓,春愁之深,跃然纸上。
（2）这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促之愁情。
（或:
以梨花自咏,寄寓了自己清正坦荡的风骨。
）（结合具体诗句作答,言之成理即可）
10.
（1）风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。
这两句诗运用新奇的比喻（视听结合,联想和想象）,逼真而传神地写出了夏夜宁静清凉的风光。
（2）①全诗以“夕”字统领全篇。
首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”“星河”;颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在月下“夕”中;正因为身处“夕”中的江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,照应了题目中的“招客”。
②全诗以“望”字统领全篇。
首联写眺望的远景,山川壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯瞰所见;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出消暑邀请。
③说全诗以“夕望”来统领全篇,亦可。
11.
（1）夏季。
从诗中“青苔”“绿树”“昼梦”及“南风”等意象可知。
（2）“偷”字显示了南风的顽皮,它仿佛有意要和它朋友开玩笑,躲开诗人眼目,悄悄地溜进了诗人房间,与后面的“又翻书”这一细节相辅相成。
“径”是“径直,直接”的意思,突出了南风的急切爽直,正与“旧相识”相应。
两个词都用了拟人手法。
（3）“绿树无人昼梦余”,可知新晴后,诗人在无人打扰的情况下,白天恬然入梦;而后面的“惟有南风旧相识,偷开门户又翻书”,把南风写得情趣十足、饶有风趣,进一进烘托了作者久雨初晴后的闲适、清静、愉悦的心情。
12.
（1）前半篇写的是山庄访隐图,后半篇写的是江村送别图。
（2）锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人（或隐者）。
从“未全贫”可看出他家境并不富裕,但他安贫乐道,很满足于这种朴素的田园生活。
从“儿童喜”“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤僻、诚恳而又热情。
13.
（1）壮美、壮阔、开阔等,秀丽、秀美、柔美等。
（2）①本曲开篇便极力展现春天的美景,但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比,乐景写哀情,更触发了他的思念之情、离愁之苦。
②前面的“渡口”“江头”已透出别情,渡口、江头古来就是送别的场所（王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶,白居易也有“浔阳江头夜送客”的诗句）。
14.
（1）作者一反肃杀凄凉的悲秋情调,而以乐观豪情去赞美秋景的磅礴绚丽和沛然生机。
火红的枫叶、金黄的菊花,色彩鲜艳明丽;清浅的山溪、幽邃的松径,氛围清新秀美。
秋景如画,自然会使诗人逸兴遄飞,顿生灵感,欣然而叹“秋景堪题”。
（2）值此绚丽宜人的秋景,正该是让清樽斟满、开怀痛饮的大好时机;难得与一伙布衣朋友相聚,正可举觞相劝叙怀畅饮。
表达了对归隐大自然生活的热爱之情,同时“清樽”“泼醅”“白衣”“酒杯”这些意象,又隐含着安贫乐道、浮云富贵、笑傲王侯之意。
15.参考答案:
（1）农妇（田家女） 古体诗（五言古诗） 绝句（七言绝句）
（2）相同之处:
①对比。
于诗“岂知赵飞燕,满髻钗黄金”,照应“华堂”“富家”,与桑下女形成对比,反映了作者对封建统治者的不满。
叶诗“画鬓浓调灶额烟”,诗人捕捉农妇在灶间用灶灰画鬓的情景;又与下文“红袖女”的形象形成对比,饱含着作者对劳动妇女的深切同情。
②借助艺术形象表达诗人情感。
这两首诗意在揭露贫富悬殊的社会现实,然而这个意思,不是直言的,抽象的,概念化的,而是通过各种艺术手法和形象语言来表达,富于情韵。
不同之处:
于诗开头四句运用反复、比兴。
诗中“吾闻”“不识”,重叠两次,音节流美,自然地表露出作者的同情之心。
诗以“池鱼”比“桑女”、“海水”比“华堂”,表明贫苦的桑下女不理解富贵人家的生活,自然而贴切。
叶诗虚实结合,前两句实写妇女辛劳的事,用灶灰画鬓的细节描写,勾勒出勤俭爱美的农村妇女形象;后两句想象高门闺秀游乐场景,虚实对照,形成忙与闲、清贫与富贵的鲜明对比,艺术上有很强的感染力。
解析:
（1）两首诗写的都是“农妇”,体裁第一首诗是古体诗,第二首诗是格律诗绝句（七言绝句）。
（2）首先要找到每首诗的相关表达技巧。
两首诗主要手法是对比,不同点于诗开头四句运用反复、比兴,叶诗虚实结合。
然后要根据题干要求,找出符合题干要求的表达技巧。
注意虽然是考查表达技巧,但是一定要结合诗人的感情分析。
16.参考答案:
（1）①用“冷”字既让人有微寒的感觉,也烘托出夜色的宁静。
②赞美了梨花的高洁,表达了作者超凡脱俗的品质。
③“冷”是一种色调,写出了梨花悄悄地绽放在月光融融的夜色中的优美情态。
（2）①把月光皎洁与花似雪白之景相映衬,给人一种高洁、脱俗的感受。
②用“天姿灵秀”的姑射真人的典故来写梨花,表现了梨花的冰清玉洁与静若处子的仙姿。
③用“不与群芳同列”“下土难分别”等对比,写出了梨花的孤傲脱俗。
解析:
（1）注意答题步骤,第一步解释该字词在句中的含义;第二步,展开联想,把该字词放入原句中描述景象,再把含有该字词的诗句简单解释一下;第三步点出该字词烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情。
（2）本诗是一首咏物诗。
诗人主要通过衬托渲染的手法描述所咏之物,包括环境的烘托渲染,用“姑射真人”“群芳”衬托梨花之美丽、高洁。
17.参考答案:
（1）比喻 朦胧
（2）①首联写出发之早,突出“认未真”;②颔联承接次句“认未真”,以“云似雪”“树如人”写早行者的错觉;③颈联移步换景,从时间的推移中转写途中景物“认渐真”;④尾联再写“早认真”,流露出惯于早行者的感慨。
解析:
（1）把云比喻为雪,把树影比喻为人,都是错觉才形成的比喻,所以体现其朦胧的特征。
（2）本诗的字眼就是“真”,因为不真所以引起下文的错觉,因为渐渐看得真所以引起下文的高星
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