中考语文二轮复习课内文言文阅读 专项练习题含答案.docx
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中考语文二轮复习课内文言文阅读专项练习题含答案
2020年中考语文二轮复习：
课内文言文阅读专项练习题
三、（5小题，20分）
阅读下面的文段，完成8～10题。
（10分）
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A.烨然若神人猛浪若奔
B.穷冬烈风复前行,欲穷其林
C.足肤皲裂而不知得之心而寓之酒也
D.县官日有廪稍之供日光下澈，影布石上
9.把“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”翻译成现代汉语。
（4分）
10.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写出严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在眼前。
B.本文通过多次对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于天资的高下和条件的优劣。
C.作者现身说法，讲述自己年轻时艰苦学习的经历，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。
D.担心别人诋毁他“夸际遇之盛而骄乡人”，这是作者自我反省的表露，是坦诚率真的表现。
8.【文言词语】（3分）
A（A.好像；B.极/尽；C.表转折，可是，但是/表承接或顺承，不译；D.每天/阳光。
）
9．【文言翻译】（4分）
我却穿着破棉袄、旧衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
（或译为：
我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。
）
[4分。
“缊”1分，“敝”1分，“略”1分，“慕艳”1分。
]
10.【文意理解】（3分）
B（在于刻苦和专心致志地学习。
）
阅读下面的文段，完成8～10题。
（20分）
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟呼，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？
”称善者久之。
（《周亚夫军细柳》）
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3分）
A.上自劳军抟扶摇而上者九万里
B.居无何 居庙堂之高则忧其民
C.天子且至 且欲与常马等不可得
D.乃以宗正刘礼为将军 见渔人，乃大惊
9.把“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
”翻译成现代文。
（4分）
10.下列对选文内容的理解不正确的一项是（3分）
A.文章写汉文帝“至霸上及棘门军”的情况，主要是为了衬托细柳军的严明军纪。
B.文章用词很有讲究，如文中“直驰入”的“直”，虽不直言，但褒贬之意溢于言表。
C.文章叙事详略得当，花了大量的笔墨描写周亚夫，刻画了他治军有方、恪尽职守的形象。
D.文中标点的使用很有考究，如文中“改容式车”的后面使用了句号，停顿的时间更长，更能表现天子复杂的内心世界。
题号
考查内容
分值
参考答案
解析
8
词语
理解
3分
D
A.皇上/向上B.经过、过了/居住
C.将要/尚且
D.于是、就
9
文言句子翻译
4分
说明：
共3个得分点。
能准确把握“之”、“被甲”、“彀弓弩”的意思，各得1分，语句通顺1分。
不久来到细柳军营，只见官兵们都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
10
文言内容理解
3分
C
文章叙事详略得当，花了大量的笔墨直接描写周亚夫，刻画了他治军有方、恪尽职守的形象。
阅读下面的文段，完成8～10题。
（10分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来,孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3分）
A．邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B．朝服衣冠有时朝发白帝
C．吾妻之美我者山川之美D．群臣吏民能面刺寡人之过者面山而居
9．把“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”翻译成现代汉语。
（4分）
10．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．邹忌头脑清醒，面对妻、妾、客人的赞美，他并没有盲目轻信，而是冷静思考，发现了他们三人赞美自己的原因。
B．邹忌善于思考，他从自己与徐公比美受蒙蔽的遭遇中，推己及人，敏锐地感受到齐王受蒙蔽的程度要比自己更深。
C．邹忌善于劝谏，他以自己的亲身经历为依据，设喻说理，单刀直入地规劝齐王除蔽纳谏，使齐王心悦诚服地接受。
D．邹忌忠君爱国，他以日常生活小事喻治国安邦之道，劝谏齐王，使齐王广开言路，改革朝政，最终国力大为增强。
8.【文言词语】（3分）
B（早上。
A.长，这里指身高/修建；C.认为……美/美丽；D.当面/面对。
）
9．【文言翻译】（4分）
在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
[4分。
“谤讥”1分，“于”1分，“市朝”1分，“闻”1分。
]
10.【文意理解】（3分）
C（不是“单刀直入地规劝”，而是“委婉规劝”。
）
（一）阅读下面的文段，完成8～10题。
（10分）
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能进谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（选自《曹刿论战》）
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A.一鼓作气，再而衰主人日再食
B.又何间焉遂与外人间隔
C.虽不能察，必以情先帝不以臣卑鄙
D.战则请从太守归而宾客从也
9.把“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”翻译成现代汉语。
（4分）
10.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．战前曹刿请见庄公，在他的启发下，庄公充分认识到了民心在战争中的重要性。
B．战中庄公“下视其辙”，是为了观察齐军车印是否杂乱，表现出他的沉着谨慎。
C．战后曹刿论述取胜之道：
一是强调蓄养士气的重要性，二是强调把握战机的重要性。
D．本文史料剪裁精当，笔法精炼，无论是叙述还是对话，表意还是说理，均通达晓畅。
7.
（1）CF【A“寂寞”应为“寂寂”；B“某”应为“谋”；D“也无晴雨也无风”应为“也无风雨也无晴”；E“立天下之正位”和“居天下之广居”应互换位置。
】
（2）①不问苍生问鬼神②影入平羌江水流 ③夜阑卧听风吹雨 ④忽如一夜春风来 ⑤险躁则不能治性 ⑥庭下如积水空明
（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死；了却君王天下事，赢得生前身后名。
8.D【A第二次/两次；B.参与/间断；C.按/因为D.跟随。
】
9．【参考译文】祭祀用的祭品，我不敢虚报数目，一定要按照实情。
【评分说明】其中牺牲玉帛（祭祀用品、牛羊玉帛之类）、加（虚报数目/夸大数目）、信（诚实可信/以实情相告）为得分点，各1分，句子的通顺、完整1分。
10．B【不是庄公下视其辙，是曹刿。
】
阅读下面的文段，完成8～10题。
（10分）
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战？
”公曰:
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰:
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰:
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰:
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（选自《曹刿论战》）
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A.忠之属也/属予作文以记之B.弗敢加也，必以信/小信未孚
C.故逐之/故余虽愚，卒获有所闻D.必以分人/扶苏以数谏故
9.把“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭”翻译成现代汉语。
（4分）
10.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.本文以曹刿请见与“乡人”阻止对比，表现曹刿勇于担当的政治热忱，从而突出“肉食者鄙”这一中心。
B.鲁庄公最初以为发动战争的条件为施行“小惠”和神灵的保佑，此回答验证了曹刿“肉食者鄙”的观点。
C.本文紧扣“论战”来写，如交战起因、双方实力和战后处理等内容略去不提，体现了此文善于剪裁的特点。
D.曹刿在战场上的指挥用语，如“未可”和“可矣”，可体现他善于选择最佳时机，足见曹刿的军事智慧。
8.【文言词语】（3分）
C.所以、因此A.类/同“嘱”，嘱托B.实情/信用D.把/因为
9．【文言翻译】（4分）
作战，靠的是勇气。
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）士气减弱，第三次（击鼓）士气穷尽。
[4分。
能够准确把握“鼓”、“竭”、“夫战，勇气也”判断句式和“再而衰，的省略句式各得１分。
]
10.【文意理解】（3分）
A（本文的中心不是突出“肉食者鄙”。
）
阅读下面的文段，完成8-10题。
（10分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
9．把“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”翻译成现代汉语。
（4分）
10．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌没有沉醉于他人的奉承中，而是对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，并悟出道理。
B.文章第二段使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。
C.邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过类比，推出“王之蔽甚矣”的结论，劝说齐威王除弊纳谏。
D.文章第三段详写齐威王态度，略写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果。
这一详一略，详得具体生动，略得余味无穷。
8．C（A比得上/好像；B满/约定；C早晨；D认为/凭借）
9．能够在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，使我的耳朵听到的，可以受到下等奖赏。
（关键词：
“谤”“讥”“市朝”“闻”）
10．D（文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细，因此理解不正确）
阅读下面文章，完成8～10题。
（10分）
陈涉世家（节选）
司马迁
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎！
燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8．下列句子中，加点字的意义相同的一组是（）（3分）
A．辍耕之垄上/两狼之并驱如故B．陈胜、吴广喜，念鬼/念无与为乐者
C．卜者知其指意/指通豫南D．肉食者谋之，又何间焉/又间令吴广之次所旁丛祠中
9．把“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”翻译成现代汉语。
（4分）
10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”可以看出陈胜年轻时就有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来方能施展自己的才能。
B．陈胜早已料知九百戍卒途中会遭遇大雨，按法令“失期皆斩”，于是与吴广商量抓住机会果断“举大计”，显示了他过人的胆识和气魄。
C．陈胜对当时天下形势的准确分析以及“诈自称公子扶苏、项燕”策略的提出，说明他有敏锐的洞察能力和处理危机事务时的清醒与果断。
D．陈胜借鬼神“威众”，为起义作舆论准备，先是“置书鱼腹”树立形象，然后“狐鸣”而呼进一步巩固地位，可以看出他谋事的谨慎和机智。
8
B（考虑；A．去，往/取消句子的独立性，不译；C．同“旨”，意图/同“直”，一直；D．参与/私下）
3分
考查文言文一词多义的理解。
9
如今逃跑也是死，起义也是死；同样都是死，为国事而死可以吗？
4分（“亡”、“举大计”、“等”“死国”各1分，句意不通顺扣1分。
）
考查文言文句子理解。
10
B（“早已预知”有误，是“恰巧遇到”。
）
3分
考查文言文内容理解。
三、阅读下面的文言选段及诗词，完成8-12题，共20分。
（甲）十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”
刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公日：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”“小信未孚，神弗福也。
”公日：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也，可以一战。
战则请从。
”
（选自《曹刿论战》）
（乙）于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
8.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（）（3分）
A.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信／小信未孚
B.门庭若市／愿为市鞍马
C.虽欲言，无可进者／虽我之死，有子存焉
D.何以战／皆以美于徐公
9.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
10.下列对选文内容的理解，有误的一项是（）（3分）
A.甲文中，乡人说“肉食者谋之，又何间焉”，反映了乡人对国家大事的冷漠，反衬出曹刿的爱国精神。
B.甲文中，曹刿与庄公进行对话，知道庄公忠实于自己的下属，认为凭借这点可以取得战争的胜利。
C.乙文中，邹忌采用设喻的方法向齐王进谏，含蓄委婉又形象生动，让齐王更容易接受他的观点。
D.甲乙两文都写了统治者因虚心接纳臣民意见而取得成功的故事，臣民进谏的方法虽然不同，但都是有效的。
8.C
9.能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使寡人听到的人，授予下等的奖赏。
（共3分，采分点：
“谤讥”“市朝”“闻”。
）
10.B
（一）（10分）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）醉翁之意不在酒（_____________）
（2）佳木秀而繁阴（_____________）
（3）杂然而前陈者（_____________）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．第一段交代了醉翁亭的位置、环境建造者及其名字的由来。
由“醉”的意义转人写山水之乐，点出“乐”字以贯穿全文。
B．作者选取春天的“野芳”、夏天的“佳木”秋天的“风”“霜”、冬天的“水”“石”这些富有代表性的景物来描绘四季之景。
C．第三段依次描绘了“滁人游”众宾欢”太守宴”“太守醉”四幅画面。
D．作者从嗅觉、视觉等多种感官角度捕捉景物特点，给人以丰富的审美感受。
6．【答案】
（1）意趣，情趣
（2）茂盛（3）陈列，摆开（3分）
【解析】理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“意”是“意趣，情趣”；“秀”是古今异义词，“茂盛”的意思。
7．【答案】
（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
（2分）
（2）像那太阳一出来树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
（2分）
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“山水（欣赏山水）、得（领悟）、寓（寄托）”几个词是赋分点；
（2）句中的“霏（雾气）、归（聚拢）、暝（昏暗）”几个词是赋分点。
8．【答案】C（3分）
【解析】考查对文章内容的理解与分析。
文章第三段依次描绘了“滁人游－太守宴－众宾欢－太守醉”四幅画面。
故选C。
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