11实验室管理论文.doc

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《加强受田小学实验室科学管理

发挥仪器设备的使用效益》的考核办法

---授田小学吕延忠

小学实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分。

实验室管理工作的好坏直接影响到实验教学的质量。

实验室建设是基础，强化管理是关键，使用是根本，发挥效益是目的。

实验室的仪器设备若不加强管理，就不能维持正常、完好的状态，就谈不上有效的使用。

对实验室的仪器设备来说，要特别注意显微镜、电源等精密仪器的维护和保养，以免造成重大损失，实验室里的剧毒，易燃，易爆药品，应将它们隔离存放，并采取必要的消防安全措施，以保证师生人身安全。

所以管理工作是小学实验室全部工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。

实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。

　　小学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的重要场所。

如何发挥好仪器设备的使用效益，为实验教学服务；如何与现代教育技术手段相结合促进小学实验室的科学管理；是我们从事实验室管理工作同志值得思考的问题，小学实验室的科学管理和发挥其效益的问题。

　　一、明确管理内涵　强化管理意识

（一）小学实验室管理的内涵及主要方面：

　　小学实验室的管理主要是对人、财、物的管理。

其主要内容是：

1、物资财产的管理。

包括计划管理、帐册管理；2、仪器设备的管理。

包括常用仪器管理、精密仪器的管理、化学药品的管理；3、实验室制度和档案资料的管理。

包括各类制度、实验登记簿；4、环境及安全维护管理。

5、实验人员队伍的管理。

6、实验教学的评估管理等。

　　小学实验室管理的有以下几个方面：

　　1．为保证实验教学的基本物质条件，根据教学大纲和教材的需要，参照教育部《2000年小学科学仪器配备目录》，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。

　　2．建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。

做好日常管理工作。

　　3.管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。

　　4．组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。

　　5．做好实验教学人员的管理工作。

（二）领导重视形成制度，强化管理意识

　　实验管理是整个学校教育教学管理的重要组成部分，必须配足富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验教师。

同时必须建立相应的科技教研组，突出科技和实验的地位，这也是衡量一个学校整体实力的标志。

要形成校长主管，教务处主抓，总务处、教研组共同配合的管理网络。

要将实验室管理工作纳入学校行政会研究的范围，定期召开各处室的协调会议，确实解决实验管理工作中出现的一些问题。

要关心实验教师的工作环境和安全保障体系。

关心实验教师的生活待遇、劳动待遇、工作量核定、年度考核、职称晋级等切身利益，充分调动其工作的积极性和主动性。

学校应经常组织实验教师到先进的学校学习交流，参观取经。

　　开阔视野。

要加强对实验教师的定期培训和业余进修。

要鼓励实验教师写经验总结和撰写论文。

要引入微机管理体系以适应时代的要求。

上级主管部门应定期组织有关人员到各校进行业务指导，督促实验管理工作正常开展，促进校领导对实验管理的重视并及时发现和解决一些存在的问题。

增强实验教师工作的责任心，鞭策实验教学的有序开展。

　　要建立健全各种规章制度。

根据各实验室的特殊情况应制定：

实验教师职责、实验室制度、仪器室制度。

借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。

这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。

　　总之，小学实验室的管理工作是一项细致的工作，必须得到各级教育部门和学校的领导的高度重视，既要保证经费的投入，又要改善实验室的内部实施，充分调动管理人员、实验教学人员的积极性和主动性，同时注意管理工作的科学性，经常性和预防性，以保证开展实验教学正常的开展。

　　二、注重规范管理　提高科学管理水平

　　小学实验室涉及到的物资财产很多，它包括各类仪器设备、配套设施、各种化学药品等，管好用好这些物资，是每个实验人员的首要职责，是评估实验人员工作业绩的基本条件，是实验室管理水平综合评估的一个重要组成部分。

（一）注重物资财产的规范管理，做到帐卡物相符

实验仪器设备是学校的固定资产，是开展实验教学的物质基础。

因此，实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常开展。

　　1、计划管理

　　新添教学仪器，首先应根据教学大纲要求，参照国家教育部颁布的《2000年小学理科仪器配备目录》，结合学校实际，编制仪器设备的采购计划。

采购前，要认真了解市场信息，同时根据经费的多少，重点采购一些教学急需的仪器，还要详细了解产品规格、编号，仪器编号、性能、价格，择优选购，不可盲目采购。

采购仪器应到当地市、区、县教学仪器主管部门和教仪服务部进行采购，同时注意按照一定程序做好上报、审批手续。

　　2、帐册管理

　　实验室全部财产，不论是分配来的、采购来的或自制教具，都要记入帐册。

帐册分两大类；一是学校教学仪器总帐，二是各实验室的分类明细帐。

分类明细帐是实验室内部即每种、每件仪器占一页，详细记载每种仪器的编号、名称、规格型号以及购进或、损耗的日期、数量、单价、总值、生产厂家、仪器的累计件数等；总帐则只登记仪器编号，名称、累计总数，累计总金额。

各实验室的仪器总金额应与学校教学仪器总帐之总金额一致，每年至少要核对一次。

　　严格建立实验室财产管理规章制度。

仪器设备的购进、验收、登记、存放、维修、保养、领用、外借、调拨、损坏、报废、赔偿等手续应完备清楚，原始凭证应齐全。

帐、卡应与登记相符。

对长期不用仪器应通过有关手续调剂和调出或实行有偿转让。

　　严格帐册的管理。

仪器设备帐册要全，家底要清，做到定期盘点、检查、核对，一般每学年底应进行一次。

同时，要保证帐目与柜上的卡片、实物相统一，在任何时候都要做到帐，卡、物相符。

（二）注重仪器设备的规范管理

　　实验仪器设备的配置应按照教育部发布的《小学理科教学仪器配备目录》实施。

各类仪器应按计量、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验工具等分门别类排放。

排放顺序、位置以配备目录的编号序号为主要依据，个别放不下的大仪器可适当调整位置。

仪器应分橱分层定位存放，做到不挤压、不堆放。

对移液管搞定管、分液漏斗等细长仪器可在层极中增加小间距的隔板，这样不但少占空间，而且取用或清点都清楚便捷。

各橱柜应张贴仪器的定位卡。

各器材除易损易耗外，都应有相应的编号。

对各种新购入的仪器经验收合格后编号人橱。

要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用。

要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘、防盗、防火等工作。

发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。

　　（三）科学管理，分类存放

　　实验药品和材料应按普通药品和危险品分室保管，并按配备目录顺序分橱分层排放，为取用方便，橱上应贴上相应的标签。

对有毒无毒药品分开存放，剧毒品专柜、专室存放、双人保管。

在管理过程中，管理人员应特别注意以下几点：

（1）试剂瓶外标签必须明显，经常检查标签是否脱落。

（2）分类存放时应注意试剂的特性和周围的环境。

　　（3）经常检查所存放的所有试剂，查看是否有试剂瓶损坏、药品渗出以及其它危险隐患。

配备目录中没有的放在最后排放。

　　每学年末应对各种仪器、器材、药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后消帐，使之一目了然。

做到帐目清楚，帐物相符。

　　三、健全管理制度　服务实验教学

　　管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。

要使管理制度化、规范化、科学化管理工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的各项规章制度。

同时，要按照制度的要求定期险查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。

（一）建立完善实验室的各项管理制度

　　小学实验室管理制度，主要有《实验室管理人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《科学实验室规则》等，这些制度主要是由各地教育主管部门制定的，要求实验员必须认真执行。

　　为了保证实验教学的正常开展，各学校应建立实验室各类单、册、簿使用登记制度。

主要是一单五簿一表：

　　1．实验通知单

　　在每次实验前三天，各学科教师应填写好实验通知单，以便实验人员按通知要求将所需仪器、药品准备好，以保证教师的正常教学和学生分组实验的开出。

　　2．演示或分组实验开出情况登记簿

　　在每次演示实验或分组实验开出以前或开出不久，教师应填写好演示或分组实验登记簿，将开出实验的名称，开出情况以及未完全开出的原因等准确地填在上面，并有学生科代表签字，以备今后的统计，检查、考核，评比用。

　　3．仪器维修、保养登记簿

　　在每进行一次仪器维修，保养后，都要由维修、保养者认真填写该表，特别是精密仪器（如显微镜、电源等）的维修、保养，以供今后使用或维修保养时参考。

　　4．损坏赔偿登记簿

　　无论是教师或是学生，损坏仪器都应及时登记，并按学校的有关规章制度酌情赔偿。

若属正常损坏，不应赔偿，但证是应填写登记表，在“赔偿金额”栏中注明“报销”二字便是。

　　5、自制教具登记簿

　　无论是教师或是实验技术人员或是学生，他们所自制、改进的教具都应登记，作为实验教学成果加以保存，作为上级在检查实验教学中的成果之一。

　　6、贵重仪器损坏赔偿报批表

实验室的贵重仪器，在使用前应认真检查仪器是否完好，仔细查看前面使用者的记录，使用过程中必须严格按照仪器的操作规程操作，实验完后必须认真做好使用记录。

若仪器在使用过程中被损坏，必须及时填写贵重仪器损坏赔偿表，视其损坏的原因，按学校的有关规定给予处理。

　　7．借还仪器登记簿

　　无论是任课教师，实验人员或者是学生，若要较长时间使用仪器，必须在实验室办理借用手续，填写好借还仪器登记簿，使用完后，在规定的时间内应及时归还到实验室。

（二）加强人员管理，服务实验教学

　　管理是手段，服务和参与实验教学是目的。

学校的实验人员是从事实验教学的人员，属于教学人员范畴。

实验教学开展的好坏，直接与管理人员的素质有关，所以，我们应做到“以人为本”搞好实验室的管理。

对实验人员各级教育行政部门和学校的领导应经常关心他们，解决他们的实际困难。

正如咸宁市横沟镇小学刘启善同志所说的，应做到“三给”“四训”。

“三给”。

一是从政治上关心，评功表模给予优先；二是从待遇上优先，主要在晋级、工资、职称、福利给予保证；三是给予一定的劳保和工作量的计算，使其与教师同等待遇，使实验人员能专心于实验工作，热爱实验工作。

“四训”。

对实验管理人员一是各级专业培训积极参加，二是假期集中培训，三是支持在岗轮训和脱产进修，使他们弄懂理论，精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。

真正的服务于实验教学，当好任课教师的参谋。

　　实验教学质量的好坏，关键是任课教师的业务水平，在于运用现代教育技术手段，为实验教学服务。

因此，管理是手段，实验教学才是目的。

　　要加强课堂实验教学。

在演示实验时，应明确演示实验的目的性，做到演示操作准确性、示范性、启发性、现象明显、结论明了。

要尽可能多地采用电教，多媒体教学手段，增强实验教学效果。

要开展边讲、边讨论、边实验的教学方法，让学生多接触实验、多动手、多观察、多思考。

在学生实验时应注意简明讲授、巡回指导、如实记录实验现象，按时完成实验报告。

要防止学生的盲目实验、胆怯实验、走马观花式实验、超量实验和危险性实验的发生。

最后要进行实验小结或撰写小论文。

要加强对实验习题课的教学，培养学生独立的具有开放性的勇于探索的创新素质。