部编版四年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地六.docx
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部编版四年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地六
语文园地六
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2.练习用修改符号修改病句。
3.体会比喻句的作用,学习用比喻的修辞手法改写。
4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学
重点
体会比喻句的作用,学习用比喻的修辞手法改写。
教学
难点
练习用修改符号修改病句。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
( )分钟
1、导入:
通过本单元的学习,我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。
今天,我们来学习《语文园地六》(板书课题:
语文园地六。
)
二、交流平台
回顾我们这一个单元的三篇课文,都很长,如何把握这类文章的主要内容呢?
我们看看同学们有什么好办法吗?
【课件出示2】
2.对照课件,归纳一下把握长篇文章的方法有哪些?
3.学生交流,自由发言。
4.教师总结:
对于篇幅比较长的文章,把握其主要内容的方法是:
【课件出示3】
(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来就行了。
(2)如果每个部分太长,不能把握内容,可以停下来想想前面的内容,或者再翻到前面看一看。
(适时板书:
列小标题串起来停下来翻到前面)
三、词句段运用
(一)用学过的修改符号,修改下面的一段话。
师:
以前我们学习了几种修改符号,今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。
出示:
【课件出示4】
我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。
工夫不负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。
老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.学生读这一段话,读两遍。
2.交流:
这段话有哪些错误?
3.认识以下几种修改符号:
【课件出示5】
4.汇报,评价,指导:
【课件出示6】
本文段有以下错误:
(1)在一个前面加个增补符号,上面写上“那是”。
(2)把第二句的“我”用删除符号删掉。
(3)把第四句中的“终于”用删除符号删掉。
(4)把“发生了”后面的“,”,改成“:
”。
小结:
通过学习用修改符号修改病句,我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号,学会在原句中修改病句。
(2)读下面两组例句,体会加点部分表达的不同感情,照样子改写后两个句子。
【课件出示7】
过渡:
文章中的比喻句不仅能够使表达更生动,还能恰当的表达不同的情感。
1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。
回答下面的问题。
(1)加点的部分用了什么修辞手法?
(比喻)
(2)小组交流,加点的部分分别表达了什么样的感情?
根据学生回答,师总结指导如下:
【课件出示8】
第一组的第一句中“像个小泥鳅”,是用来形容雨来的,说明雨来的机灵,表达了对雨来的喜爱之情。
第一组的第二句中“像小鸭子一样”,是说明小雨来的水性好,挺调皮、可爱。
第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣,表达了日本军官的厌恶之情。
第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣,让人胆战心惊。
2.照样子改写句子:
下面我们仿照以上例句,也来练习用比喻的手法扩写下面的句子,注意加上比喻句后,能够表达一定的情感。
【课件出示9】
(1)她跳着轻快的舞蹈。
(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句?
“跳舞的女孩”很可爱,要表达出喜爱之情,
“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情,及对小偷的憎恶。
根据学生回答,改写句子如下:
【课件出示10】
(1)她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。
(2)那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
小结:
本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感,生动而又传神。
四、日积月累
师:
下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。
1.出示:
【课件出示11】
2.师范读,学生跟读。
互相交流识记生字。
自由朗读。
3.【课件出示12】
作者简介:
李白,字太白,号青莲居士。
中国唐代伟大的浪漫主义诗人,被贺知章称为“诗仙”,世称“谪仙人”。
其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。
诗风雄奇豪放。
他与杜甫并称为“大李杜”,存世诗文千余篇,有《李太白集》。
4.【课件出示13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。
诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。
作者写的是自己的孤独,写的是自己的怀才不遇,但更是自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托。
此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。
5.词语解释【课件出示14】
(1)敬亭山:
在今安徽宣城市北。
(2)尽:
没有了。
(3)孤云:
孤单的云彩飘来飘去。
(4)厌:
满足。
6.看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。
7.小组派代表参与全班交流,教师小结。
【课件出示15】
译文:
许多鸟高高地飞得没有踪影,天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。
诗人和敬亭山互相不满足地看着,只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。
8.小结:
通过本课的学习,我们积累并理解了诗句,进一步了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。
出示交流内容,让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法,可以激发学生的学习兴趣。
出示修改符号,安排学生合作探究,这一环节的设计,是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法,在合作探究阶段又可以与同学取长补短,学到新的方法。
教师指导环节就是为了让学生学会恰当的运用比喻的修辞手法,表达作者的思想感情。
学习古诗,读正确,会理解会背诵,帮助学生积累诗句。
板书
设计
语文园地六【课件出示16】
列小标题串起来停下来翻到前面
交换符号删除符号修改符号增加符号
教学反思
成功之处:
“交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主要内容的方法。
“词句段运用”练习用修改符号修改病句。
体会比喻句的作用,学习用比喻的修辞手法改写。
“积累运用”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
课堂教学落实了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣。
学生不仅积累了知识,而且学到了方法。
不足之处:
既然是练习课,就该放手学生先自己训练,在此基础上教师适当点拨才好。
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精挑细拣,素材似为主题量身定制。
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14.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现物品的思想态度,好恶观。
事理:
反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
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16.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
17.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
18.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
19.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
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6.没有写出自己独特的感受
7.语言平淡,不够生动。
8.思维混乱,没有条理。
9.本文是一篇叙事的记叙文。
事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10.这篇文章作者构思新颖独特,从“窗外”“山外”“海外”到“心外”,层层深入,从小到大,从个人的团圆到国家领土的统一。
文末引用“但是它们掠去,是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂!
”一句歌词,更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。