一年级语文下册第10课端午粽导学案新人教版.docx

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一年级语文下册第10课端午粽导学案新人教版

一年级语文下册第10课端午粽导学案（新人教版）

一年级语下册第10端午粽导学案（新人教版）

题

端午粽

型

授

设计说明

　　《端午粽》是一篇有趣的儿童散，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。

《语程标准》对阅读教学明确指出：

在教学中可以引导学生随学习必要的语知识，但不能脱离语运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。

所以本教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。

前准备

1制作多媒体。

（教师）

2．预习字词。

（学生）

时安排

2时

教学过程

第一时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、谜语导入，揭示题（用时：

3分钟）

1多媒体出示：

游戏——猜谜语。

2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。

3．引出题，板书题。

1学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底——粽子。

2．学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。

3．齐读题。

1猜谜语——外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。

猜一食品：

__________。

二、初读，识记生字（用时：

10分钟）

1教师范读，学生听准字音，并圈画生字。

2．教师出示本会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本生字。

（1）引导学生同桌互动交流，读准字音。

（2）教师出示生字卡，学生轮读词语。

（3）小组比赛读词语。

（4）教师组织做游戏，给词语找朋友。

1学生听准字音，结合拼音试读，圈画本会认字。

2．学生合作交流，汇报认字情况。

（1）同桌间相互认读生字，我读，你听。

一人拿字卡，一人读生字。

（2）同桌两人共同站起读教师出示的字卡。

（3）每组派代表比赛，领读词卡上的词语。

（4）学生做游戏给词语找朋友。

2连线找朋友。

端午节　　zònɡzi

粽子　duānǔié

总是　zǒnɡshì

中间　nuòǐ

糯米　zhōnɡiān

3教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。

（1）教师点拨运用熟字法识记生字。

（2）指导学生运用部组合的方法识记生字。

3学生观察、挑选自己喜欢的生字，与同桌交流合作学习，采用多种方法识记生字。

（1）形近字识记法：

联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。

（2）部组合法。

学生汇报：

我喜欢“粽”字，它是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。

我运用加一加的方法记住它。

3读一读，注意不同之处。

牛—午　吐—叶

直—真　内—肉

4．我会加一加。

米＋宗＝（　　）

门＋日＝（　　）

八＋刀＝（　　）

今＋心＝（　　）

三、诵读，整体感知（用时：

1分钟）

1教师指导学生朗读，提出朗读要求：

（1）读准字音。

（2）把句子读通顺、读流利。

2．教师指导学生诵读，整体感知内容。

（1）引导学生依据内容找出描写端午粽外形的句子。

（2）引导学生说一说中有哪些种类的端午粽。

1学生采用多种形式朗读。

（1）学生按照要求自由朗读，注意生字读音。

（2）小组内比赛读，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

（3）学生汇报读，把句子读通顺。

2．学生品读，感知内容。

（1）学生依据内容，读出描写端午粽外形的语句。

（2）学生依据内容，找出描写端午粽种类的词语。

．我知道的粽子的种类有：

（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

四、指导书写，布置作业（用时：

12分钟）

1指导书写生字——午、真、节。

（1）教师引导学生运用自己喜欢的方法识记生字。

（2）教师指导学生按照正确的笔顺书写生字。

2．教师指导学生总结本内容，布置作业：

（1）这节你都学会什么了？

和同学交流交流。

（2）把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。

1学生学写汉字——午、真、节。

（1）运用喜欢的方法识记生字。

如：

形近字对比法、扩词法。

（2）学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

先描红，按照正确笔顺书写汉字。

午：

最后一笔悬针竖不出头。

真：

上短下长，中间三横才封口。

节：

上下结构，注意书写方法。

2．学生总结本所学习的知识。

（1）学生汇报本的学习收获。

（2）学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。

6做一做。

（1）我们一起组词。

午（　　）（　　）（　　）

真（　　）（　　）（　　）

节（　　）（　　）（　　）

（2）仔细看一看。

（3）认真写一写。

第二时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习引入（用时：

分钟）

1引导学生利用生字卡片复习本生字。

2引导学生选择生字，用扩词、造句的方式复习字义。

1学生开火车认读生字，要读准每个字的读音。

2．学生自由选择自己喜欢的生字，扩词，说完整的句子。

7给下面的生字组词并造句。

端（　　）（　　　　　　）

总（　　）（　　　　　　）

二、朗读指导，感受内容（用时：

1分钟）

1教师指导学生朗读第2自然段。

（1）指导学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句。

（2）指导学生说出AAB式的叠词。

（3）指导学生依据内容做仿句练习。

2．教师指导学生朗读第3自然段。

（1）教师引导学生说一说外婆包的端午粽有哪些种类。

（2）教师指导学生说出ABB式的叠词。

1学生朗读，注意长句子的朗读方法。

（1）学生通过小组读、比赛读、汇报读等多种方式朗读第2自然段。

（2）学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句，依据端午粽的外形特点，做选词填空的练习。

（3）学生观察发现AAB叠词的特点，说出AAB式的叠词。

（4）学生按照对事物的描写顺序进行仿句练习。

2．学生自由朗读。

（1）学生依据内容，读出描写端午粽的种类的句子。

（2）学生找出并观察ABB式的叠词的特点，结合认知说出这样的叠词。

8选词填空。

粽子是用______箬竹叶包的，里面裹着______糯米，中间有一颗______枣。

A．白白的　　B．青青的

．红红的

9．照样子，说一说。

美美的　　大大的

小小的　　红红的

________　________

________　________

10．照样子，说一说。

乐哈哈　　亮晶晶

白花花　　绿油油

________　________

________　________

三、游戏巩固，快乐书写（用时：

1分钟）

1教师做字卡和学生玩照镜子的游戏，巩固复习生字。

2．教师指导学生书写生字——分、叶、米、豆。

（1）教师在田字格里范写，指导学生书写生字——分。

（2）多媒体出示“米”的笔顺，指导学生书空。

（3）演示“叶、豆”的笔顺，指导学生书空。

3．引导学生用“一看二比三对照”的方法提高自己的书写水平。

1学生根据教师出示的卡片找出相应卡片。

2．学生观察生字结构，运用已有的识字方法学习汉字。

（1）学习生字——分。

①我会用加一加的方法记住这个字的写法。

②我会用反义词的方法记住这个字的意义。

③我会用扩词法记住这个字的用法。

（2）学生说自己的发现，并根据老师的指导书空“米”。

（3）学生认真观察后书写“叶、豆”，写后与老师范写的生字进行对照。

3．学生通过自评、互评、点评等多种方法提升自己的写字能力。

11照样子，写一写。

12写出下面生字的笔顺。

分：

__。

叶：

__。

米：

__。

四、总结全，布置作业（用时：

分钟）

1说一说这节我们有哪些收获。

2．布置作业，通过本学习，引导孩子们了解中国的传统节日。

1学生汇报本学习的收获。

2．学生说一说自己熟悉的中国的传统节日。

13说说自己的学习收获。