人教版新课程标准版九年级月考生物试题A卷.docx
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人教版新课程标准版九年级月考生物试题A卷
人教版（新课程标准）2020版九年级月考生物试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.在显微镜下观察池塘水，可看到多种水生生物。
下列属于单细胞植物的是（）
A．
衣藻
B．
变形虫
C．
水绵
D．
草履虫
2.某兴趣小组为了探究温度对种子萌发是否有影响，对相关实验设计的实验对照组应为（）
A．除温度外，其他变量都相同
B．所有变量都相同
C．除温度外，所有变量都不同
D．所有变量都不同
3.根毛吸水的主要原因是（）
A．根毛细胞数量多，吸收面积大
B．液泡大，细胞液浓度小于土壤溶液的浓度
C．液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液的浓度
D．根毛细胞与土壤溶液相接触
4.如图为根尖结构模式图，与根不断生长有关的部位是（）
A．②③
B．①②
C．③④
D．①④
5.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是
A．二氧化碳
B．阳光
C．氧气
D．淀粉
6.下列实验组合不能达到相应目的的是（）
A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对种子萌发的影响
B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整时赤霉素对种子萌发的影响
C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究机械破损和赤霉素对种子萌发的影响
D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损后赤霉素对种子萌发的影响
7.下图是几种营养物质在人体的消化过程，下列描述正确的是
A．①表示脂肪从口腔就开始消化了
B．几种营养物质最终都在小肠被彻底消化
C．食道也有消化功能
D．几种营养物质开始消化的部位相同
8.下列选项中不属于器官的是
A．皮肤
B．脑
C．小肠
D．血液
9.如图为肺泡与血液间气体交换的示意图，其中甲、乙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。
下列相关叙述错误的是（）
A．a和b分别表示二氧化碳和氧气
B．甲内血液含氧量比乙内少
C．与甲相比，乙内含有更丰富的营养物质
D．甲、乙血管壁和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成
10.下列结构特点中，与肺的气体交换作用无直接关系的是（）
A．肺泡位于细支气管的末端
B．肺泡数目极多
C．肺泡外包绕着毛细血管
D．肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成
11.在生活的环境中，各种因素都能影响其生存。
下列生命现象与其受到主要影响因素不相符的是（）
选项
生命现象
主要影响因素
A
人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开
温度
B
沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大
水
C
鸟类经常在不同的季节飞往不同的地方
温度
D
海洋水域的不同水层，分布不同的藻类植物
含盐量
A．A
B．B
C．C
D．D
12.下列既是呼吸道又是消化道的器官是（）
A．鼻
B．咽
C．喉
D．肺
13.如图是人体部分消化系统的示意图，以下说法正确的是（）
A．②内能初步消化脂肪
B．位于消化道外的大腺体有①③
C．③分泌的消化液能进行物理性消化
D．④内的消化液有肠液、胆汁、胃液
14.种子萌发的自身条件是（）
A．适宜的温度
B．一定的水分
C．度过休眠期
D．充足的空气
15.心脏有四个腔,左心室的肌肉壁最厚,原因是它与（）血管相连,将血液运往全身各部分,运输路径最远。
A．上下腔静脉
B．肺动脉
C．主动脉
D．肺静脉
二、综合题
16.通过实践体验活动,可以帮助你更好地感知生物学现象,理解生物学知识。
（1）通过调查和观察校园里的生物,可以感知生物的基本特征。
草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球’体现了生物 的特征;一棵石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别,体现了生物 的特征。
（2）通过养殖和观察黄粉虫,可以感知昆虫的生长发育过程。
“刚来家时的黄粉虫像面条似的在盒子里蠕动。
几天后,它们就陆续变成了蛹,这些蛹跟‘懒羊羊’一样就知道睡觉。
又过了10天左右,它们变成了黑色长有翅膀的甲虫。
”上述源源同学的观察日记中,所记录黄粉虫发育的时期包括 。
（3）通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径,可以感知输导组织在植物体内的分布。
将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中,过一段时间,发现冬青枝条的木质部和叶脉变红了,百合花和豆荚也变红了。
通过以上实验现象可以感知,植物体内分布着输导组织的器官有 。
（4）通过管理农作物,可以感知环境条件对植物生理活动的影响。
鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里,洋葱发芽后每天都为其浇水。
几天后葱叶萎蔫了,这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的 。
（5）通过观察植物器官不同部位的细胞,可以感知不同组织的特点。
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片,下图是他在显微镜下观察到的两个物像。
图一和图二所示是否属于同一种组织?
。
请说明理由。
17.下图是人体生理活动示意图，图中标号①～⑧表示生理过程，请据图回答：
（1）过程⑤分泌的消化液含有的酶能消化图示中的_____等物质，过程⑥和⑤相比，过程_____（填标号）属于内分泌腺的分泌过程，它分泌的物质是_____，直接进入血液，作用是_____。
（2）通过过程①进入血液中的氧主要与_____结合，使红细胞具有运输氧的功能。
（3）组织细胞产生的二氧化碳在排出体外过程中，随血液循环一定会流经心脏的_____心室。
（4）过程⑦、⑧排出的废物有_____以及水、无机盐等。
18.如图甲乙是两朵桃花的结构模式图，图丙是桃的果实结构示意图，请分析回答
（1）从花的功能分析，桃花的主要结构包括[ ]_____和[ ]_____．
（2）图中A过程叫做______，花粉受黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出2个精子，分别与卵细胞、中央细胞融合，这种现象叫_______，该现象是绿色开花植物特有的现象．
（3）在丙图中结构[12]和[13]分别是由图乙中的[]_________发育而成，而种子则是由______发育成的．
（4）果农为提高桃的产量和品质，要对桃树进行修剪和施肥．对桃树进行修剪所依据的生物学原理是_________；为促进花的开放及果实的提早成熟，果农应施加含较多________的肥料．
19.下面是实验学校七年级“欢乐学习”小组同学在学习了“人的生活需要营养”有关认识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行的梳理和归纳。
请你认真阅读后结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题：
（1）欢欢说，早晨我吃了馒头、菠菜、还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中[]______开始进行化学性消化的，蛋白质主要是从甲图中的[______]进行化性消化，能消化蛋白质的消化液有______种。
（2）乐乐说，早晨我吃了油条、油菜、海带丝、喝了豆浆，油条中含有的淀粉是从图甲的[_]______开始进行化学性消化的；油条中含有的脂肪，需要通过图乙结构中[_]______分泌的______乳化后才能进行化学性消化。
（3）学学说，不管你吃的馒头、鸡蛋，还是油条，最终经消化为小分子后，都要到图甲结构中的[]______才能被吸收，因为该结构是吸收养料的主要场所，请写出该结构与吸功能相适应的特点______（写出一条）。
（4）习习说，图乙中，结构[2]是消化食物的主要场所，其原因是有[3]分泌的消化液流这里，有[5]分泌的______流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的肠液也流入这里。
20.图1是对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。
（1）将湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加__________________，这样做的目的是_____。
（2）通常情况下，使用__________倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动的情况。
（3）图2是显微镜下观察到的图像，你认为1是____________ 血管；2是___________ 血管，判断的主要依据是__ ；3是______________ 血管。
三、实验探究题
21.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，王凯同学设计下面实验。
取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。
（如下图）请据图回答：
（1）_______________瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，直至死亡。
（2）这一实验说明环境中的_______________因素影响蚯蚓的生活。
（3）本实验设置甲瓶的作用是_______________。
（4）仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。
（5）取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上观察：
①用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉_______________。
用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起______________________________。
②蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要_______________。
③在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠_______________呼吸的。
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
二、综合题
1、
2、
3、
4、
5、
三、实验探究题
1、
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