中班律动星星doc.docx
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中班律动星星doc
中班律动:
星星
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。
2019-10-09
设计意图:
《星星》这首乐曲来源于奥尔夫音乐中《星星月亮太阳》选段,节奏明快,展现给大家的就是星星们在夜空里一闪一闪的调皮动态。
在这个律动活动中,通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能,达到感知、了解一些舞蹈手位与方位,绕开奥尔夫的教学模式,探究我们平常教学模式中,对这首律动的处理,也给我们的音乐活动带来新的思考:
随便找一个乐曲,是否有能力把它与幼儿游戏融合起来?
如何分析,如何欣赏……这些都是我们值得思考和研究的。
活动目标:
1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。
2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。
3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。
活动准备:
教具:
音乐
座位:
围坐一个圆
活动过程:
一、情景激趣,初步感受音乐。
1.回忆:
小朋友,你们见过小星星吗?
星星是什么样的呢?
2.聆听:
夜晚,一群可爱调皮的小星星出来了,让我们一起来听一听。
(幼儿边听音乐边听教师讲述)
二、游戏铺垫,学习舞蹈手位。
(一)认识方位,学习手位。
1.提问:
谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?
2.示范:
教师手举正上方引导第一句:
正上方有一颗星星。
(指导幼儿做到位)
还有哪里有一颗星星?
(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.练习:
我来说方位,你们来表现,看看谁找的又对又快。
(1)教师慢慢地说,幼儿找。
(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位,也为后面的合拍动作铺垫。
这次找的是自己喜欢的方位动作。
4.游戏:
让我们一起来找找满天的星星。
(在音乐中找星星)。
(二)合作游戏,提升经验。
1.第一次合作:
一起闪烁。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是谁?
转个身,和好朋友面对面一起闪烁。
2.第二次合作:
交替闪烁。
一颗亮完另一颗再亮。
(师生互动、生生互动)
刚才我们是一起闪烁,接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁,老师和小朋友先来试试看。
两个好朋友再来试一试。
三、完整表演,体验活动乐趣。
1.学习转圈:
星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!
做的什么游戏?
听。
2.创编睡姿:
星星会怎么睡觉呢?
(幼儿创编动作)
3.完整演绎:
转到最后,太阳出来了,星星们玩了一个夜晚也累了。