优质然回首自己从教以来对于课堂的坚守自己对于职业的热爱自己对word版本 11页.docx
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然回首自己从教以来对于课堂的坚守自己对于职业的热爱自己对
篇一：
本人自从事教育教学工作以来
本人自从事教育教学工作以来，坚持党的教育方针，热爱党的教育事业，全身心投入到教育事业中，始终坚持以育人为本，全面培养学生各方面素质。
在思想上，积极靠近党组织，在学习中提高对党的认识。
在工作中积极参与，刻苦钻研努力提高业务水平，在师德上，积极通过学习来提高自身修养，以身作则，为学生树立榜样，长时间通过潜移默化来影响学生，完善自我的同时以求学生进步。
从教十五年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到很多东西，这对我来说是一笔财富，是人生最宝贵的经验。
这十五年来的点点滴滴的教学工作的成绩都和领导与同事的支持与帮助分不开的，与学生的支持分不开
的，在此对这些年的工作进行一下总结。
一、师德方面
教师,被奉为”人类灵魂的工程师”.教师对学生的影响实际上是”灵魂”塑造灵魂,”人格影响人格的教育过程.作为一名人民教师，不仅要加强政治理论学习，不断改造世界观，而且要热爱教育事业，爱岗敬业，为发展教育事业而精诚奉献精神，任教十五年来一直坚持着这些信念，时刻告诉自己：
心中有学生，师道自然明。
热爱学生，言传身教，无私奉献，为国家培养栋梁之才。
热爱`关怀`尊重`信任学生是教育工作者必须具备的高尚品德.教师虽然不能像传道士那样去做一个博爱者,但必须有博爱心.成长是一个错了再改过的过程,教师的一颗爱心是每一个学生健康成长的润滑剂.在日常的教育教学工作中,我不仅热爱`关怀尊重`和信任那些品学兼优的学生,也热爱`关怀`尊重`和信任那些好犯错误`学习后进的学生.我时刻告诫自己:
对一个教师来说,学生只是几十名中的一员;对一个家庭来说,孩子是家中所有人的希望;对于国家来说,每一个儿童都担负着民族的未来.小学教育虽然不能直接培养社会主义建设人才,但是小学教育为人的德`智`体`美`劳全面发展打基础,关涉到受教育者的成材方向和发展程度.我在教育教学工作中更新观念,因材施教.努力发现每一个学生的特长和兴趣,尽力让每一个学生都能找到值得自己自豪的特长.帮助学生树立自信心.教师是学生人生道路的导航人,对学生的健康成长起着举足轻重的作用.学生天真`单纯`善模仿.”染于苍则苍,染于黄则黄.”这就要求教师要有进取心,要努力钻研业务知识,努力增强自身修养.爱岗敬业是师德基石，热爱自己的工作岗位，努力钻研业务，通过各种学习提高自身能力，以达到教学岗位所具备的素质。
热爱学生是师德的核心内容。
多年来坚持以高尚情操来感染学生，以和谐的师生环境来陶冶学生。
以丰富的知识哺育学生，以满腔热情来关爱学生。
通过这些建立了新型师生关系。
多年以来教学工作使我感觉到对学生的爱必须以理解、尊重和信任为基础，以爱动其心、以言导其行。
多年从事班主任工作，与学生接触比较多，我坚持以上做法，取得很好效果。
我所执教的班级连续被评为文明班级.我也被授予新沂市优秀教育工作者、徐州市优秀班主任的荣誉称号。
班级学习困难学生较多，我多次利用自己的课余时间为其补课，帮助这些孩子取得进步。
我所撰写的论文<对学习困难学生实施愉快教育的几点尝试>>在论文评比中获奖.近年来由于家长外出打工,班级内留守儿童缺少亲情的呵护，我主动从生活上关心他们，在学习上帮助他们。
有时要组织学生为贫困学生捐款捐物，来帮助这些学生渡过难关。
我总是带头捐。
学生把我当成是可以信赖的人。
无论有什么事都和我讨论。
我认真对待学生每一次的人生困惑，利用自己的人生经验来启发`帮助每一位同学。
始终坚持以身作则,为人师表。
能够做到各方面严格要求自己，做到为人正直，心胸开阔，待人接物，出以公心。
不以学生的家庭背景和自己善恶喜好作为情感的指向，宽容地对待学生成长过程中所出现的每一个问题。
始终坚持不断进取，高超的学识本领是教师自我完善的基础，是教师树立教学威信的源泉，也是教学工作的保证。
努力在教学实践中将理论和实践相结合，不断创新、勇于探索，以适应形势需求。
在不断进取中通过学习来完善自我，始终坚持团结协作。
教育的作用之一是教会学生学会“共处”，而“共处”基础是合作，作为一名教师的我乐于合作，善于合作，珍重合作。
与学生、家长、教师都能很好相处，达
到工作所需要的环境，在年级中能和每位教师和睦相处，精诚团结，共同把工作做到最好。
二、教学方面
近年来我一直从事英语教学。
英语学科的教育必须落实素质教育，培养学生的语言技能，培养创新人才，我始终坚持以下几点：
一、教学过程应强化学生主体参与意识。
二、教学中不应忽视形象思维，让学生快乐地学习.在英语教学中,听`说`读`写既是英语教学的目的,又是英语教学的手段.如何在英语教学中充满生机和活力,富有创新意识和超前意识,对待教学实践中所遇到的问题,要经常反思,并保持探索的习惯.让
学生在听说读写练中切实掌握英语知识和技能。
随着个人素质的提高,学生也取得了较好的成绩，在201X年市教研室组织的六年级毕业考试中，我所执教的英语成绩获全市第一名.在教学实践中我不断总结,多次参加省市区各级论文评比都取得奖项。
我所撰写的论文《心中有学生，师道自然明——优化班级管理之我见》在中央教科所举办的论文评比中获一等奖。
我的教学设计《白鹭》在江苏省教育学会与教师培训中心举办的优秀教学设计评选中获奖。
我所撰写的教学论文《浅谈优化班级管理》发表在《教师教育》上。
长期和学生相处,让我对儿童的内心世界有了更深的了解.我所撰写的经验文章<<不可忽视孩子的心理发育>>`<<不要给孩子过多的限制>>等等相继发表在<<关心下一代周报>>上.我在长期的教育教学中通过实践取得宝
贵的教学经验，再把这些经验重新应用到教学中，给学生很大帮助.
三、其它工作
多年来一直承担班主任和少先队辅导员工作。
在工作中,我始终坚持以队干部为核心，班主任为主导.通过自身的热情来感染教师，影响学生。
领导和同事也给了我鼓励,我先后被评为”德育标兵”`”优秀辅导员”。
在做少先队辅导员期间，我尽量把工作做细，在工作中能够公正地对待每一个问题，帮助班主任协调师生关系，做好班级管理。
在优化管理班级中，面对四、五十个学生，需要付出巨大努力，我以诚心对待每一位学生，以爱心关注每一位学生的进步，以公正对待班级每一个事情，以平等来关注每一位学生。
回首走过的路程，成绩与失误并行。
在改正缺点的同时，我又在逐渐完善自己。
回首这15年的教师的生涯时，脑海中不时浮现出我的学生。
身为“最受学生欢迎的老师”，我既感到骄傲，又找到了人生的价
值。
邢士印，男，生于一九六五年。
一九八八年毕业于菏泽师专，被分配到郓城县李集乡这样一个黄河滩区的偏僻乡镇中学任教。
他没有被眼前的困难所吓倒，而是用饱满的热情投身到这片沃土，从教二十四年，他一心扑在自己的教学工作中，忠于党和人民的教育事业，甘为人梯，淡泊名利，毫无保留的把自己的知识传授给学生，以自己优异的成绩和高尚的人格魅力赢得了广大师生和家长的赞誉。
他一直在教学第一线执教数学课，所教班级数学科成绩在升学和统考中均名列全县前茅。
他先后八次被评为县优秀教师，三次被评为县模范班主任；一九九二年光荣的加入了中国共产党，一九九五年因成绩突出被评为省优秀数学辅导员，一九九八年获县数学优质课一等奖，。
二零零二年被评为县数学骨干教师，二零零三年被评为县数学教学能手，二零零四年被评为郓城县中小学数学学科带头人，二零零七年被评为菏泽市优秀教师。
自二零零二年以来，历年工作考核中均获优秀等级。
二零零八年晋升为中学高级教师。
他还积极从事教育教学的研究工作，先后发表教学论为十多篇，其中有两篇在国家级刊物上公开发表。
邢士印同志的事迹
“没有了爱，没有了感情，人类就像是没有了绿洲的沙漠。
”作为一名基层教师，邢士印同志对这句话有着自己独到的见解。
二十四年来，他把一个人民教师的使命感和责任感，变成了对事业的热爱，对学生的关爱，他像精心的雕刻家一样精心培育着每一个学生成长，用自己的实际行动实践着自己的教育理念。
邢士印同志就像一粒种子，落在那里就在那里生根发芽，开花结果。
它如同蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人。
他用一颗赤诚火热的心温暖了李集中学的每一名师生。
对待学生，他从不把自己当老师，而是像家长对待孩子一样，用自己宽大的胸怀包容每个学生，感染每个学生。
他深信：
“你的教边下会有瓦特，冷言中会有牛顿，讥笑中会有爱
迪生。
”因而他特别注重研究“差生转化”的艺术。
为了使差生树立起“我能学好”的信心,他在课堂上始终坚持“不讽刺挖苦学生，而是用关切和微笑的面容对待学生”这一原则。
作为教师，他深深懂得理解是沟通师生感情的桥梁，因此，课下他总是主动有意识地与学生一起活动，找他们谈心。
走在路上，热情的拍拍这个学生的肩，摸摸那个学生的头，使学生感到老师在关心他们，从而激发出学生奋发向上的精神。
对于学生作业中的错误，他从来不轻易地画“x”而是首先肯定他正确的地方，然后用惋惜的口气说：
“真可惜，如果这一步不错就好了。
”或“这些内容你已掌握了一部分，由于粗心出了错，有时间再练几遍就好了。
”，然后与学生一起分析错误的原因，让学生既感到遗憾又看到了希望，还增强了他们的自信心。
他还十分关心思想波动大的学生并及时稳定他们的情绪，最大限度的减小对他们学习的影响。
二零零六级学生曾祥鹏遇到学习困难时情绪低落，不愿再学下去。
邢士印同志及时给与他鼓励，使其恢复学习信心。
但考的稍好，他有忘乎所以，邢老师便及时指出其不足，让他戒骄戒躁。
曾祥鹏同学曾说“没有邢老师的教导，我不会考入重点高中—郓城一中。
”在数学教学工作中邢士印同志除了注重全体学生教学外，也注重尖子生的培养，让他们充分发挥数学方面的特长。
他利用课外活动对学生进行辅导，二零零四年我校派出了四名学生参加省奥林匹克竞赛，有三名学生考得了满分140分，另一名学生考了136分，全部获得了省级一等奖，邢老师本人也被聘为县级奥赛辅导员，参与辅导全国奥赛的队员，并被评为省优秀数学辅导员。
教学过程中，他越来越感觉到有很多教学心得、体会需要总结，有很多问题需要深入研究，于是便喜欢上教学研究。
从教24年来，他不仅购买、阅读了大量教学研究方面的理论书籍和资料，同时也积累了不少好的教学经验，把它撰写成文字，先后发表论文十多篇，其中《素质教育下的初三数学教育探索》和《怎样搞好新课程下的数学教学》先后在国家级专业刊物上发表。
“一朵红花不是春，万紫千红春满园”，邢士印同志一直强调个人的力量是微不足道的。
作为学校数学教研组长的他，除了提高自己的业务素质外，还加强与全体数学教师的合作，并以饱满的热情指导了一大批青年数学教师。
他把自己多年来的教学经验和心得体会介绍给他们，使他们迅速成为我校数学教学的中坚力量。
青年教师王振海感慨地说：
“没有邢老师的指导，我不会这么快成长为李集中学最年轻的中级教师。
”，刚刚获得县优质课一等奖的教师田云峰说：
“没有邢老师的帮助，我不会有今天的成就。
”，年轻教师胡杰说：
“邢老师从不摆老教师的架子，总是耐心的给我指导。
”。
辛勤的耕耘，终有喜人的收获。
二十多年来，他向高一级学校输送了一千多名品学兼优的学生，其中考入市重点高中---郓城一中的学生多达五百多人。
他先后八次被评为县优秀教师，三次被评为县模范班主任；一九九二年光荣的加入了中国共产党，一九九五年因成绩突出被评为省优秀数学辅导员，一九九八年获县数学优质课一等奖，。
二零零二年被评为县数学骨干教师，二零零三年被评为县数学教学能手，二零零四年被评为郓城县中小学学科带头人，二零零七年被评为菏泽市优秀教师。
自二零零二年以来，历年工作考核中均获优秀等级。
二零零八年晋升为中学高级教师。
他还积极从事教育教学的研究工作，先后发表教学论为十多篇，其中有两篇在国家级刊物上公开发表。
邢士印同志用自己的实际行动赢得了领导的信任，同志的赞扬，学生的爱戴，家长的好评。
展望未来，正像他自己的期望一样，他将微笑着走向美好的明天
XX，女，XX镇中学九年级思品教师，35岁，本科学历，中学二级教师，1999年参加工作，连续12年担任毕业班教学工作。
XX市骨干教师培训对象，XX区先进教研组长、骨干教师、学科带头人、教学标兵。
她一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己
的人生追求。
一、牢记责任，创中考佳绩
她多年担任九年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年中考成绩均在全区名列前茅。
多次组织“中考百日誓师大会”“欢天喜地迎三八”等活动，鼓舞师生士气，促进师生关系和谐，她用她的付出，将整个年级的师生凝聚起来。
她愿将满腔的爱赋予学生，她相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。
也正为这，她虽累，但乐在其中。
201X年就在她带的班刚上九年级时，被查出子宫肌瘤，并患有严重的贫血，医生要求立刻手术，可她硬把化验报告一揣，又站在了讲台前。
尽管身体非常虚弱，可她像不倒的青松，她要为学生中考保驾护航！
那段日子里，学生更加信赖她的真诚，爱与热情感染着每一个学生，那年中考成绩更加突出，居全区首位，受到了局领导的好评。
二、爱洒学生，用真情从教
她一直牢记教书育人的宗旨，她总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。
她认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
她不光爱学生，还把她的爱中注入艺术的成分，13年来，她的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，她的话语，不知打开了多少学生的心结，她的关爱，不知给多少学生送去了温暖……就这样，虽然面对的是一群处于青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的爱去感悟他们，教育他们。
她一直以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让它开出智慧之花，结出民主之果。
她坚持教学面向全体，她坚信每一朵花都有盛开的理由，她将更多的爱与关怀给予学困生，学困生都最喜欢上她的课，在她的课上总是积极回答问题，因为老师脸上信任的笑让他们肯定了自己的价值，找到了自己的位置，她用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。
爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对她念念不忘，上了大学，工作了还一直牵挂着这位“小老师”，这是她的幸福，更是她用爱浇灌出的硕果。
她是学生最喜爱的教师，在学校组织的学生问卷调查中，她的得A率一直名列前茅。
在学校组织的“我最喜爱的老师”的评选中，她一直位居榜首。
201X年，在XX区XX镇举行的师德演讲中，她讲述的教育故事感动了很多人，经过选拔，最后荣获一等奖。
三、担当排头，带优秀团队
201X年至今，她在担任九年级思品课的同时，一直担任教研组长工作，这期间她带领
全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“
情感态度价
值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。
丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。
她常想，她要把她的一切无私地奉献给周围的同志，奉献给所深爱的教育事业。
谁有困难，她都会主动的伸出热情之手。
她把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，她就给老师讲解备课的方法，深入到她的班级讲示范课。
有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。
她就帮助她说：
“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”……在她的精心指导下，姚丽老师XX市优质课评比中获一等奖，王洪环老师参加XX区优质课评比获得一等奖。
作为一名教研组长，她把思品学科的整体进步和长足发展作为自己奋斗的目标，思品组在她的带领下，教研活动有条不紊，教研氛围异常浓厚。
她还多次组织校际联谊活动，搭建教师交流和成长的平台。
她组织的网络教研也是有声有色，201X年11月，河北省网络教研现场会在我区举行，她带领的思品组承担了现场教研展示任务，获得各级领导的好评，为XX市和XX区争得了荣誉。
现在，每位思品教师都构建了自己的教学博客，平日里大家热情交流、共同切磋，实现了交流提高、资源共享，使整个XX镇中学的思品学课教学一直处于全区前列，她为此付出了大量的心血，作出了突出的贡献。
201X年，思品教研组被评为“XX区优秀教研组”，她本人被评为“XX区先进教研组长”。
四、潜心钻研，强自身素质
她是大家公认的“学习型教师”，每年自费订阅多种杂志，不断充实自己的头脑。
她抓住一切机会参加培训，曾先后到邯郸、石家庄保定等地学习，学校经济困难，她就自费去，她就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。
更难能可贵的是，每次学习归来，她都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。
勤奋的学习、不断的积累使她逐渐成熟。
她的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。
她坚信百炼成钢，几年来，她多次在市、区讲示范课、优质课，而且讲课“常讲常新”，
是公认的教学能手。
201X年《学会理解父母》在第四届行知杯全国课堂大赛中获一等奖。
201X年《理想之光，照亮征程》在XX市优质课评比中获一等奖。
201X年被评为XX区骨干教师。
她一直积极参加教育科研活动，201X年在国家教育科学研究所优秀课件评比中荣获二等奖；201X年在XX市课件评比中荣获三等奖；201X年撰写的《我们的“自主发展”德育模式》获XX市科研成果二等奖；201X年撰写的《浅谈思品课教学与德育的“合作”》荣获XX市科研成果三等奖；201X年，课件《让网络成为我们飞翔的翅膀》获XX区三等奖；201X年课件《我的理想》获XX区三等奖。
她一直努力做一个有思想，敢于创新的教师，不仅主动学习先进的教育理念，用科学的方法指导教学，而且，善于总结，善于思考，善于积累。
201X年论文《走进新理念，用好新教材》获河北省优秀论文三等奖；201X年教学设计《自我新形象》获XX区二等奖；201X年教学设计《少年能自强》获
XX区三等奖；201X年教育案例《201X中国奥运年》获XX区
篇二：
保合格争优秀从教经历
爱岗敬业，争做优秀教师
——个人从教经历心得体会
当时间的脚步迈进201X年时，我也不禁由然在心中想
起，在这不经意间，已在濛江学校这个教师舞台上耕耘了四年有余。
四年前，我满怀激情意气风发，想着要在三尺讲台挥洒青春和智慧；四年中，我以务实勤勉的态度经营着我所热爱的职业；而四年后的今天，当我静下心来，回首从教经历，我最大的感悟是：
教书是一门艺术，三尺讲台是一个无限大的舞台，只要我们用心去追求、去经营，教师确实是天底下最神圣、最富挑战也是最有乐趣的职业。
从教四年来，我不敢说我已经是一个富有经验的、成熟的老师，但我能问心无愧地说我是一个尽心尽力的老师。
在教学中，坚持不断提高自己的思想政治水平和教学业务能力，严谨治学，一丝不苟，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在充当班主任的工作中，我始终坚持以学生为主体，和学生打成一片，用心去感化每一个学生。
现就自己的从教经历谈一下体会：
一、思想方面
本人拥护中国共产党的领导，热爱人民教育事业，贯彻国家的教育方针，遵纪守法，严格执行《教师职业道德规范》，积极参加政治学习，认真地学习“十八大”的精神，进一步
加深了自己对党的理解和认识，努力提高自己的政治思想觉悟和政治素质，使自己的思想更加成熟，对党的认识更为深刻。
工作以来，一直坚持自学进修，不断给自己“充电”，提高，不断更新观念，提升自身业务水平。
在学习中我学到了有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。
我的真诚与热情换来了老师们的信任与照顾，在学校与大家和睦相处，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，处理好集体与个人利益关系，不计较个人得失，竭尽全力做好学校领导安排的事，尽职尽责做好自己的本职工作，一切以学生为重，以学校为先。
二、教学方面
1.要了解学生，摸清学生情况寄希望于学生。
每学期开学，当我到一个班时，我首先向学生作自我介绍，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、学生原有的语文水平以及对语文的喜爱程度。
这样，我会和每一个同学逐步认识和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们形成对话框，指示他们的错误，鼓励他们的进取心……让老师和学生贴近了距离，让他们亲其师而信其道。
2.熟悉教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。
在驾驭教材的前提下，认真备课，设计合理充实的课堂结构。
真
正做到心中有数，充分做好课前准备。
这样，课堂上才能游刃有余。
有时候，明知道每节课必须做到，可是遇到事情的时候还是难免会放松，比如说钻研材还不够，在有时间的情况下，自已在这方面会努力做到，可是自已兼任了一个班的班主任，事情一多，人也就有了惰性，有了借口，于是也就会有所放松。
这种现象是自己最要值得注意的。
3.注重教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。
课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。
不能够只按着自己教学设计的节奏走，要关注学生，关注课堂生成，更要关注自己的设想与实际教学的差距在哪里？
以便自己不断的调整课堂中的每一个环节。
另外就是要及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。
可以是一对一的开式，也可以是四人小组组长抽查的形式。
4.充分认识和尊重学生的主体角色。
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，培养的对象是学生。
教师要尊重关爱学生，在教育过程中，我经常对自己警示：
一是尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚学生或变相体罚；真正把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心头，关注他们生活的冷暖，学习的进步和他们做人的好坏，能在他们需要时候给予及时的帮助和指导。
把教育和培养学生作为人生的理想，与人的生命意义及价值实现融
为一体。
对学生的发展不仅寄予良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展给以全身心的投入。
平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不因身为老师在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。
善于与学生平等交往、遇事尽量通过民主协商方式来解决问题，而不是压制学生。
5.有待改进的地方虽然这些年的工作让我明白了很多，但在教育工作中，我还有许多遗憾和不足。
从教几年来，我先后任职于小学语文教学、中小学英语教学等，但创新有限，几乎没有标新立异的过多想法，与自己性格的中庸有着很大的关系。
尽管在现有的教学阵地中也竭尽其能，但我对成绩和状态总还感到不尽人意，我虔诚地渴求自己能够打破现状，做一个积极向上的，富有工作热情的人民教师。
在未来的路途中，我将不断修正自己的思想，改正自己的工作作风，使自己进化和发展到较高的层次。
三、班主任工作经验总结
在上班工作一年后，我赢得了学校领导的认可，学校将一个班级交给了我，做起了班主任的工作。
在工作中虽然辛苦，但得到更多的是快乐，我觉得做好班主任应注意以下几方面：
1.更新观念，与时俱进素质教育的概念早在八十年代
就已提出，但在很多人的脑子里，学校教育和班级管理还是
应试教育那一套行之有效，因而一切都围绕中考转，升学率还是指挥棒。
在班级管理中围绕着个别尖子生转，奉行“抓小放大”的原则。
我认为这种做法违背了教育规律、违反了素质教育的要求，不适应现代化建设亟需大批高素质人才的要求，这种观念必须转变。
我在从事班主任工作期间，经常学习有关素质教育的报刊文章，学习先进地区、先进班主任的工作经验，主动与本校老班主任探讨在新形势下的班级管理方法。
通过这样做，我的班级管理工作有了很大的起色，并积累了一些有益的经验，抛弃了传统的落后的东西。
2.面向全体，关注个别义务教育阶段生源别无选择。
一个班级，有成绩优秀的学生，也有文化基础相对差、学习能力
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