延吉第二初级中学学课程计划.docx
《延吉第二初级中学学课程计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《延吉第二初级中学学课程计划.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
延吉第二初级中学学课程计划
延吉第二初级中学2016学年度课程计划
一、课程背景：
（一）学校历年来执行课程计划情况分析
近几年来，学校在执行市教委课程计划的过程中，力争课程方案的制定与学校实际情况和学生特点相吻合；三类课程全面开设，同时安排的多项学科类和活动类拓展型探究型课程，丰富了学生学校生活，一定程度上提高了学生的学习积极性和主动性。
然而其中也存在着拓展内容不够丰富等问题；目前围棋、舞蹈作为特色排进了课表，其他有特色的拓展课程也有待进一步开发，以满足更多学生的发展需要。
（二）教师在课程实施中的情况分析
学校现有超过80%的教师能上三类课程。
通过名师后备培养、校外专家指导和骨干教师的示范引领，学校现有8名区学科中心组成员，9名区认定校级教育教学能手。
学校各学科均衡发展，注重以研促教。
理化生教研组在2016年被评为杨浦区优秀教研组，物理学科教师人人参与课题，化学学科教师参与鞍山初级的联体教研；语文学科已完成市级课题《初小衔接教育行动研究（语文子课题）》，目前在学科教学中正展学案的研究，古诗词教学是我校的一大特色；数学学科正在积极探讨科研促教学的有效方法，已完成《普通初级中学以问题驱动思维的策略与行动研究》。
2016年3月学校被确定为“创智课堂”建设试点校，希望通过各学科的研究能够形成有价值的创智课题样例；6月被认定为“区新优质学校集群式发展项目校”，以此为契机学校将在十三五期间着力提升学校办学质量。
（三）校本课程管理和校本教材建设情况分析
在课程实施过程中，学校逐步制定完善了各项课程管理的规章制度，初步形成了学科的校本作业。
作为体育传统学校，女足依托区少体校，每个年级的女足班坚持每天参加训练，并代表杨浦区参加全国和市级比赛，均获得好成绩；作为杨浦区初中唯一的围棋特色学校，学校的围棋校本教材《杨老师教围棋》已经区域共享。
同时，针对学生的需求，学校每学期均开设一定的拓展课程供学生选学，拓展课程能较好地体现学校的优势项目，如机器人、头脑奥林匹克、业余电台等。
（四）学校可利用课程资源分析
历年来，我校基础型课程建设情况良好，拓展型、探究型课程建设起步较早。
学校根据学生生源实际状况和学校的育人目标，开发创新课程。
在课程开发的过程中，学校与少科站，延吉社区、白洋淀足球基地及社区等合作，克服困难，配置师资，添置专用设施设备；积极思考、实践和探索，现已形成围棋、舞蹈、科技、女足等特色课程。
这些特色课程学生参与面广，在市、区有关竞赛中取得好成绩。
但学校的特色课程建设尚缺少在实现办学目标和学生教师培养目标的高度上的系统思考、整体设计和运作管理。
二、课程目标：
（一）课程建设目标：
1、完善学校的课程体系。
体现基础型、拓展型、研究型三类课程有效整合，体现目标集中，结构多元，尊重选择，差异发展。
2、提升校长的课程领导力。
通过学校课程开发，全面提升校长在课程资源开发、课程建设、课程实施、课程管理和课程评价等方面的综合能力，提高学校课程建设的科学性。
3、提高学校课程职能部门（科研室、教导处）的课程指导力。
通过参与课程开发、建设等提高职能部门的课程指导能力，并做好研究、监督、评价等工作。
4、强化教师队伍的课程执行力。
通过组织全体教职工共同参与学校课程建设，提高教师在捕捉学生关注点、开发课程、执行学校关于教师全面（一门专业课，一门特色拓展探究型课，多门普及性拓展探究型课）发展要求等方面的主动性。
5、凸显富有特色的校本课程。
根据课程的实际实施情况，精选学生认可度高、需求旺盛的学科进行重点建设，形成2-3门以上成熟的特色课程（如女足、围棋和舞蹈等）。
至少完成3部学案集、教案集和校本教材的编写。
（二）学生发展目标
总目标：
诚信友爱、懂得合作、阳光健康、热爱学习。
1、通过优化基础型课程的实施促进整体学生基本素质的培养和发展；
2、通过开设科技、围棋和舞蹈等拓展型课程满足学生不同的发展需要，着眼于各类学生潜能开发和特长的培养。
从而培养学生的创新素养。
3、探索探究型课程的开设，帮助学生学会学习、学会合作，培养学生自主学习、主动探究和体验社会的能力。
4、努力培养具有良好的学习习惯、科学适切的学习方法、扎实的基础知识和主动参与各项教学活动的热情，成为健康、自信、责任心强的初中生。
三、课程建设
根据《上海市普通中小学课程方案》与《上海市教育委员会关于印发上海市中小学学年度课程计划及其说明的通知》的要求，本课程计划的课程结构包括国家课程与学校课程。
国家课程注重学生群体的共同基础，学校课程注重学生个体的创新发展。
（一）课程体系架构
学校的课程体系分为基础类课程、拓展、探究类课程和校本课程几个部分，构成学校课程主线：
1、基础类课程：
是指国家和地方的核心基础课程，也是学校课程体系中的主干课程。
课程关注每个学生对学习活动的主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构，是学生形成态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的关键。
2、拓展、探究类课程：
是基于学校自身的教育传统与办学理念，对基础类课程进行二次开发的课程，是国家和地方基础类课程的重新架构与组合。
为此学校统整课程资源，凸显基础型课程校本化，在基础型课程框架下，拓展旨在提高学生的阅读思辨、解题分析、探究体验等能力。
学科的拓展探究类课程体现学校的体育、舞蹈和科技特色、发挥教师的特长、激发学生的兴趣与创新。
学校建立了学科拓展探究类课程申报、检查和评价制度。
每学期开始由教师申报所授课程，经过审核方可开设。
要求拓展探究类能激发学生的学习热情和学习兴趣，教材编排形式活泼、创新、操作可行。
任课教师都有一本记载学生学习过程的记录册，内容包括学生的出席情况、学生对活动内容掌握的情况等，学期结束在《学生成长手册》“自主拓展课程、探究课程学习情况记录表”一栏上，对每位学生作好评价。
（二）校本课程建设
校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现，也是凸现办学特色的需要。
校本课程的开发与建设对满足学生的发展需要举要重要的价值。
根据学校目前情况规划分两类，教师根据不同的类别选择开发相应的课程或者进行课程的改编，也可以根据自己的智能兴趣跨学科开设校本课程。
1、学科拓展类课程：
学科拓展类课程以思维能力为核心，着眼于解题思维和技巧的方法，训练思维的敏捷、清晰、深广度，力求让学生受到启发，打开思路、排除思维的定势的干扰，养成积极思维的创新素质及良好的思维方式。
2、体育、艺术及科技类课程：
根据学校的特色体育、艺术及科技特色积极研发校本教材，此类课程主要为人文素养、身心健康素养、独特的智能品质、执着的创新精神服务。
目前学校的《围棋》已经形成校本教材在全区范围内推广，《舞蹈》也已逐步形成。
学校将在不断完善的基础上，使学校的另一特色《科技》也能形成校本的课程。
四、课程实施
学校严格按照上海市初中课程计划进行学校课程计划的设置
（一）各类课程设置与课时安排
年级周课时
课程科目
六
七
八
九
说明
基础型课程
语文
4
4
4
4
在保证生命科学课程总课时数为102节的前提下,结合生命科学第一学期进行学业考试,故第一学期每周2节生命科学。
在七年级开设《心灵体操》课
数学
4
4
4
5
英语
4
4
4
4
思想品德
1
1
2
2
科学
2
3
物理
2
2
化学
2
生命科学
2
1
地理
2
2
历史
2
2
社会
2
音乐
1
1
美术
1
1
艺术
2
2
体育与健身
3
3
3
3
劳动技术
2
1
2
信息科技
2
周课时数
26
26
27
27
拓展型课程
学科类、活动类
（含体育活动）
5
5
4
4
六至八年级每周安排1课时写字课六年级至九年级根据学生的实际情况开展各类学科类和活动类课程。
具体安排计划见附表
专题教育或班团队活动
1
1
1
1
社区服务社会实践
每学年2周
学生必修
探究型课程
2
2
2
2
学生必修，具体安排计划见附表
晨会或午会
每天15-20分钟
广播操、眼保健操
每天约40分钟
周课时总量
34
34
34
34
每课时按40分钟计。
延吉二初拓展、探究型课程年级安排一览表
年级
拓展型课程
探究型课程
六年级
英语阅读拓展1节
主题探究课一节
数学探究课一节
写字课1节
体活2节
拓展1节根据学生的兴趣爱好选择学科类、活动类、益智类拓展活动
七年级
英语阅读拓展1节
主题探究课1节
数学探究课1节
写字课1节
体活2节，
拓展1节根据学生的兴趣爱好选择学科类或活动类拓展活动
八年级
英语阅读拓展1节
主题探究课1节
数学探究课1节
写字课1节
体活2节
拓展1节根据学生的兴趣爱好选择学科类或活动类拓展活动
九年级
英拓1节学科教材
化学实验探究课1节
物理实验探究课1节
语拓1节学科教材
体活2节
（二）各类课程实施计划编制说明
1、基础型课程计划的说明
①“社会”课总课时数为68节，按上海市初中课程计划要求设置在九年级，每周二节。
“生命科学”学科在保证总课时数为102节的前提下,结合生命科学第一学期进行学业考试,故第一学期每周2节生命科学。
2六——九年级的“劳动技术”严格按照上海市初中课程计划要求执行，保证总课时170节，另：
八年级第二学期集中安排2天的学生陶艺课程
3“信息科技”课程在六年级开设每周二节课，保证总课时68节。
4在七年级开设《心灵体操》课程
2、拓展型课程计划说明
1学科类：
六——八年级每周安排1课时用于写字。
六——八年级开设英语拓展课1课时
九年级设置英语、语文拓展各一节
活动类：
每周开设1课时根据学生的兴趣爱好选择艺术类、体育类、科技类等拓展活动课（采用自主选择走班的形式）。
见下表：
拓展课活动安排
序号
项目
指导教师
上课地点
活动教材
1
合唱
刘美丽
音乐教室
教案
2
舞蹈
胡莉莉
舞蹈房
自编教材
3
围棋
杨立
围棋馆
自编教材
4
机器人
黄大跃
南四楼机器人办公室
自编教材
5
头脑OM
陈雅珺/沈忱
电子阅览室
自编教材
6
电台
夏天星
南三楼学生阅览室
教案
7
健美操队
尹胜菊
操场
教案
8
美术组
李霞
美术室
教案
9
篮球队
沈涛
操场
教案
10
跳踢队
张赛武
操场
教案
11
鼓号队
郭洁娴
操场
教案
12
女足
聘请教练
白洋淀足球场
教案
13
影视赏析
张业韵
多功能
教案
14
集邮
马嘉炜
电脑房
教案
15
社区实践
（心理、跆拳道）
政教
社区
2每周设置一课时专题教育形式与内容说明
按照要求以民族精神教育和生命教育为主线开设专题教育，利用每周的专题教育课进行，并对六——九年级的专题教育内容作相应的安排，见下表：
拓展型课程（专题教育类）安排表
目标
途径与方法
实施年级
时间安排
说明
学生行为规范养成教育
专题教育
养成教育（学习、行为习惯）
全体学生
每周
由知到行，引导学生从规范行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为。
新生军训
六年级
8月底
集中训练三天，以队列训练为主。
为班集体建设奠定基础。
交通
升级会员 