高中政治《股票债券和保险》教学设计教案.docx

高中政治《股票债券和保险》教学设计教案.docx

《高中政治《股票债券和保险》教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治《股票债券和保险》教学设计教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中政治《股票债券和保险》教学设计教案

高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案

［教学目标］

1、知识目标

通过教学使学生识记：

股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能力目标

能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标

培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

［教材内容分析］

本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。

本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。

由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。

本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。

因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

[教学重点]

比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。

[教学难点]

对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。

[教学方法]

情境教学法、讨论教学法和探究教学法。

［教学过程］

一、创设情境，激发兴趣

教师活动：

我想，我们很多同学都到银行存过款。

储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。

我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？

有没有，想想看？

学生活动：

学生思考总结，积极发言

教师活动：

当然是。

你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。

课件投影：

股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。

教师活动：

这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。

课件投影：

股票、债券和保险

二、点拨启思，体验探究

（一）高风险高收益——股票

老师活动：

我们首先来认识一下股票吧！

课件投影：

思考探究一：

请同学们阅读课本相关内容，思考以下问题：

某上市公司的股票收盘价价格2007年10月9日是每股18.52元，2008年9月16日是5.61元，11月18日是6.98元。

2009年4月2日是10.93元，请思考下列问题，然后讨论小组推举代表发言展示：

1、用10万元资金在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样？

由此看出股票投资有何特点？

2、股票投资的收入来源有哪些？

3、股票投资对于国民经济的发展有何作用？

老师活动：

请同学们先考虑第1问题，提示一下：

在股票交易市场上当天第一笔交易的价格称为开盘价；当天最后一笔交易的价格就是收盘价。

学生活动：

学生思考讨论，积极发言。

老师活动：

同学们算得很仔细，由此看出，股票投资有何特点？

学生活动：

学生思考总结，积极发言：

高风险、高收益同在。

课件投影：

股票投资特点：

高收益、高风险同在。

老师活动：

好，我们再看第2问，请同学们思考。

学生活动：

学生思考总结，积极发言。

课件投影：

股票收入来源：

一是股息和红利，来源于企业利润；二是来源于股票价格上升带来的差价。

老师活动：

第二个收入来源就是赚差价，而现实生活中，由于股票价格受多种因素的影响，具有很大的不确定性，有政治、经济等因素，更有心理因素。

多种因素综合影响股票价格，正是这种股价的不确定性，带来了股票投资的高风险性。

股票投资虽是种高风险的投资方式，但它的存在，却对国民经济的发展具有重要作用。

究竟有什么样的意义呢？

请同学们思考第3问。

学生活动：

学生思考讨论总结，积极发言。

课件投影：

股票市场的作用：

筹措建设资金，提高资金使用效率，促进国民经济的发展。

（二）稳健的投资——债券

课件投影：

国家债券的正反面。

教师活动：

这就是国债券，是债券的一种，是政府债券。

大家先查查字典，看看“券”、“债”是什么意思？

学生活动：

学生查后，积极发言。

教师引导总结：

“债”有借钱、债务的意思，那么，债券就是一种债务证书。

也就是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。

教师活动：

大家仔细看看，一张债券由哪些内容组成？

学生活动：

学生思考总结，积极发言：

有期限、面值、价格，有利息率和偿还方式。

教师活动：

对，债券体现的是债务人与债权人之间的债务关系。

目前，在我国根据发行主体的不同，债券主要分三种：

国债、金融债券和企业债券。

课件投影：

投影四张图片：

1997年国债、2007年国债、中国农业银行2006年发行金融债券、中石油发行企事业债券。

教师活动：

我们在投资中面对三种债券，要想做出合理的选择，就需要掌握三类债券的含义和特点。

现在请大家阅读教材，比较三种债券在发行主体、安全性、收益性和流通性方面的不同。

学生活动：

学生阅读，填写表格，然后总结发言。

教师引导：

让学生发言总结、自我展示。

国债、金融债券、企业债券比较

国债

金融债券

企业债券

发行主体

国家

银行等金融机构，主要是商业银行

企业为筹集资金而发行

安全性

风险最小

安全性比政府债券低，比企业债券高

风险较高

收益性

利率一般高于银行同期储蓄利率，较其它债券利率低

利率高于国债和银行存款，但低于企业债券

利率较高

流通性

流通性强

流通性较强

流通性较差

课件投影：

思考探究二：

请同学们阅读教材57页购买国债材料，思考讨论后回答：

国债素有“金边债券”之称，你知道其中的原因吗？

教师活动：

也正因为如此，国债才有“金边债券”之称，这也是刚开始时我们看到的人们排长队购买债券的重要原因。

对股票和债券等有价证券投资还有另一种间接方式——基金，你想知道吗？

请同学们自读教材第58页的相关链接。

（三）为风险的投资——保险

课件投影：

课件展示一则平安保险的广告片：

“买保险就是买平安！

”）

探究活动三：

1、你平时接触过保险吗？

你知道什么是保险？

2、我们当地有哪些保险公司？

它们开展哪些保险项目？

3、谈谈保险对于个人和社会的作用。

教师活动：

请同学们来思考第1个问题。

学生活动：

学生思考总结，积极发言

教师引导总结：

课件投影：

保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。

教师活动：

请同学们来思考第2个问题，我们当地有哪些保险公司？

它们开展哪些保险项目？

学生活动：

学生思考总结，积极发言

教师总结：

在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。

如：

中国人民保险公司，太平洋保险公司等。

从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。

人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。

教师活动：

想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？

学生活动：

积极发言：

人身保险。

教师活动：

订立保险合同应当遵循的原则是：

公平互利、协商一致、自愿订立。

近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。

随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。

教师活动：

请同学们来思考第3个问题。

学生活动：

学生思考讨论总结，积极发言。

教师引导总结：

是的，投资有风险，现实生活中我们都会面临各种各样的风险，所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，一些突如其来的灾害和危险，常常给人们的生产和生活带来沉重的负担。

面对灾害和危险，人们逐渐摸索出一条减少损失、防范风险，保障生活、安定社会的有效办法，这就是现代社会中盛行的保险。

保险就是为风险而进行的一种投资，它具有保障、互助的功能。

（四）归纳整合：

教师活动：

在这一节课，我们探究了三种投资方式，即股票、债券和保险。

连同上节课所学内容，我们共学习了四种投资方式。

这四种投资方式之间的区别和联系是什么？

请根据所学知识，同学们先自己总结讨论，最后发言。

课件投影：

学生边说边出示部分内容。

储蓄、股票、债券、保险四种投资方式的关系

储蓄

股票

债券

保险

区别

性质不同

储蓄

股份凭证

债务凭证

风险保障

受益权不同

取款获息，安全性最大

取得股息，分享红利，经营好坏决定收益

定期取息，安全性比股票大

按保险条款从保险公司获得相应经济赔偿

偿还方式不同

按存款方式获得本金和利息

不能退股，可以流通转让

有明确的付息期限，必须偿还本金

保险事故发生后，投保人可获赔偿或保险金

投资效益不同

利率较低、风险较小

收益高风险大

信用度高，收益高，流通性强，风险较储蓄大

有回报，时间长

联系

都是个人投资行为，对国家建设和人民生活有利，都能带来一定的收益。

教师活动：

随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们手中有了余钱，怎样才能让手中的钱保值升值呢？

这需要有一定的投资意向和投资风险意识。

投资最理想的效果是什么？

学生活动：

学生积极思考发言。

教师活动：

对，不顾风险，追求高收益是胆大妄为，因有风险而拒不投资又是无所作为。

真正的投资者要考虑的是追求高收益、规避风险。

有一句经典的投资格言：

“不要把鸡蛋放在同一个篮子里。

”这句格言是什么意思呢？

学生活动：

学生积极思考发言。

教师活动：

对，这句格言告诉我们，合理的投资应当是分散投资，不宜把资金投向单一渠道。

要把风险降到最低限度。

选择投资方式，既要多样化，又要权衡得弊。

教师总结：

善于理财，精于投资，就要了解各种投资方式的利弊得失。

有比较才有鉴别，有鉴别才能合理决策。

但愿我们都能成为理财好手、投资专家，从而快意我们的人生。

[巩固基础，迁移应用]

例1某企业是一家上市公司，假如其他情况不变，利率上调会使该企业的股票价格（）

A．上涨B．不变C．下跌D．可能上涨，也可能下跌

例2下列对金融债券认识不正确的是（）

A．安全系数低于政府债券，但高于公司债券

B．利率一般高于国债和银行存款

C．可以进入一定的市场流通转让

D．不记帐、不挂失、不可抵押

［例3］下列对保险的认识正确地是 （    ）

 A、保险机构的盈利没有保障   

B、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的

 C、它可以为投保人转移风险    

D、它可以使投保人免受风险

［例4］“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念，强调的是要重视股票、债券等投资方式的（）

 A、流动性   B、灵活性 C、 风险性   D、稳定性

[作业布置]

假如你购买福利彩票获得200万元的大奖，请你运用所学知识并综合考虑各种因素，设计一套适合自己实际情况的消费和投资方案，并说明理由。

（1）投资方式：

————————————————————————

理由：

——————————————————————————

（2）投资方式：

————————————————————————

理由：

——————————————————————————

（3）投资方式：

————————————————————————

理由：

——————————————————————————

（4）投资方式：

————————————————————————

理由：

——————————————————————————

［教学反思］

本课题主要讲了股票、债券和保险，内容较多，需要整合梳理。

我把前面已经介绍过的储蓄存款归纳到投资理财方式这一主题下，进行了一些整合梳理。

 本课题以介绍股票、债券和保险等投资方式为主，强调投资方式多样化，应培养学生分析投资方式有效性的能力。

课堂上与同学们一起学习探究了储蓄、股票、债券和保险这四种投资理财方式，归纳出了“不要把鸡蛋放在一个篮子里（分散风险）”的道理。

最后布置了投资方式采用的理由，让同学们对投资方式能进一步归纳、思考，强化了投资方式多样化和均衡化的观点。