人教版道德与法治七年级上册91守护生命教案1.docx

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人教版道德与法治七年级上册91守护生命教案1

人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案

（1）

主备教师

任金涛

小组教师

上课教师

科　　目

政治

上课时间

2016年　月　日（星期　　）

第　　　　课时

第　　　　周

累计课时：

总第　　课时

第一框 守护生命

知识目标：

培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

能力目标：

学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识目标：

了解爱护身体的一些常识，传承优秀文化，发扬民族精神。

教学重点：

爱护身体

教学难点：

如何在艰苦的情况下养护精神。

教学方法及措施：

自主学习法、小组讨论法、阅读法

法制教育渗透：

一．情景导入　生成问题

某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。

对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。

二．自学互研　生成能力

（一）自主预习

1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

2．关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

（二）合作探究

知识模块一　爱护身体

探究一：

教材P99运用你的经验

（1）上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？

你认为它们都是生命的基础吗？

（2）结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

答案提示：

（1）涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。

（2）要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。

探究二：

教材P100探究与分享

结合自己的经验，说说你的看法和建议。

答案提示：

我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。

探究三：

教材P101上面探究与分享

（1）你如何看待小伟的行为？

（2）有些事情是你喜欢的但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？

答案提示：

（1）小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。

成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

（2）我会不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：

教材P102探究与分享

（1）结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

火灾：

________，交通事故：

________，地震：

________……

（2）结合上面方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。

知识模块二　养护精神

探究五：

教材P102图片展示

（1）图片分享：

入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。

（2）你能再收集一些类似的图片吗？

（3）这些图片共同的主题什么？

答案提示：

（1）

（2）略；（3）这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。

探究六：

教材P103探究与分享

（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

（2）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

答案提示：

（1）因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。

她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。

（2）因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

探究七：

教材P104探究与分享

（1）你所在地区有哪些传统手工技艺？

它们有失传的危险吗？

（2）在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？

为什么？

答案提示：

（1）据实回答，如：

刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。

（2）会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。

三．交流展示　生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

增减内容

课后作业：

同步练习---54、55页

教学反思：

人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案2

9.1守护生命

教学目标

知识目标：

了解守护生命的内容，懂得爱护身体的重要性。

能力目标：

掌握一些基本的自我救、自我护理的方法。

培养自我保护意识。

情感、态度与价值观：

关注个人心理培养精神养护

重、难点：

守护生命

教学过程

―、导入新课

2014年12月31日23时35分，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海市黄浦区外滩陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，23点55分，所有倒地没有受伤的人们都站了起来。

现场的哭喊与尖叫声和呼叫救护车的声音混成一团，赶来的医务人员和附近的热心市民对每一个倒地的人进行呼喊和心肺复苏，试图进行抢救。

此次事件共造成36人死亡，49人受伤。

1.你从上海踩踏事件中获得怎样的感悟？

生命是宝贵的，我们应该珍爱生命。

守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；我们要善于根据情况选择有利了自身安全的生活与休闲方式，，不应当盲目跟风，否则可能发生不堪承受的后果。

二、自主探究，合作学习

爱护身体

要求学生自主学习教材中“运用你的经验”（教材P99）“探究与分享”（教材P99—104）和“相关链接”（教材P101）等板块，思考并回答相关问题。

1.上面同学的讨论涉及生命的哪些方面

爱护生命、身体的健康、健康的生活方式、生命的意义及价值

2.结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

关心身体的状况、养成健康的生活方式、关注自己及他人的身体健康与心理健康、掌握一定的自救方法、提高安全防护能力。

关注并养护我们的精神、增强生命的韧性。

3.P100结合自己的经验，说说你的看法和建议

中学生正处在长身体和长知识的关键时期，我们要正确处理好自己的习惯爱好和身体健康与知识学习之间的关系，培养良好的健康生活习惯，以利于我们的学习与成长。

守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式是一种以生命负责任的态度。

4.阅读课本101页了解健康的生活方式。

概括说说健康的生活方式包含哪些内容？

生活习惯：

合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠。

运动习惯：

科学而适量的运动；卫生习惯：

勤洗澡换衣、保护视力；健康意识：

远离有毒不害物质、不滥用药物、定期检查身体建立健康档案、关注自己和家人的健康信息、改掉不良嗜好。

5.结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

发生火灾：

（1）熟悉环境，牢记出口，

（2）、扑灭小火，惠及他人，（3）、保持镇静，明辨方向，迅速撤离，（4）、不入险地，不贪财物，（5）、简易防护，蒙鼻匍匐，（6）、善用通道，莫入电梯，（7）、避难场所，固守待援，毛巾捂鼻、湿被护身，等等。

交通事故：

（1）沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。

拨打122求救电话。

（2）万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头，并缩成球状就势翻滚，其目的是减小落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。

（3）当翻车已不可避免，需要跳车时，应用力蹬双脚，增大向外抛出的力量和距离，不能顺着翻车的方向跳车，以防跳出后又被车辆重新压上。

（4）在撞车事故中，巨大的撞击力常常对人造成重大伤害。

为此，搭乘人员应紧握扶手或靠背，同时双脚稍微弯曲用力向前蹬，使撞击力尽量消耗在自己的手腕和腿弯之间，减缓身体向前冲的速度和力量。

（5）在公路上发生车祸时，要注意保护好现场，及时救护伤员，尽快报警，争取得到交通警察的帮助，防止造成交通堵塞。

（6）在车祸中，如果人的头颅、胸部和腹部受到撞击或挤压，即便仅是隐隐作痛，也要警惕内脏出血，应及时到医院诊治，千万不可掉以轻心，防止内出血突然加剧而导致死亡。

（7）车辆意外失火时，应破窗脱身打滚灭火。

（8）车辆落水时，先深呼吸再开车门。

汽车翻进河里，若水较深时，先不急于打开车门和车窗玻璃，因为这时车门是难以打开的。

此时，车厢内的氧气可供司机和乘客维持5至10分钟，应首先使头部保持在水面上，迅速用力推开车门或玻璃，同时深吸一口气，及时浮出水面。

地震自救：

（1）躲在桌子等坚固家具的下面。

地震时大的晃动时间约为1分钟左右。

在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。

在没有桌子等可供藏身的场合，也要用坐垫等物保护好头部。

（2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

地震时，关火、灭火是将地震灾害控制在最小程度的重要因素。

关火的机会有三次，第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时，第二次在大的晃动停息的时候，第三次在着火之后，即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。

（3）不要慌张地向户外跑。

地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。

此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。

（4）将门打开，确保出口。

钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，所以，要将门打开，确保出口。

（5）户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

当地震时，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。

身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。

但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。

在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人，要注意用手或手提包等物保护好头部。

在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。

（6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

在百货公司、地下街等人员较多的地方，依照商店职员、警卫人员的指示，镇静地采取行动。

万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。

（7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

发生大地震时，汽车会无法把握方向盘，难以驾驶。

必须避开十字路口将车子靠路边停下。

为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分。

（8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。

在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难。

在海岸边，有遭遇海啸的危险，迅速到安全的场所避难。

（9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

地震发生后，宜采取徒步避难的方式，携带的物品应在最少限度。

绝对不能利用汽车、自行车避难。

（10）不要听信谣言，不要轻举妄动。

在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。

为防止混乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动。

从携带的收音机等中，把握正确的信息。

相信从政府、警察、消防等防灾机构直接得到的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动。

不同场所躲避要点：

a、学校。

在学校中,平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识，安排好学生转移、撤离的路线和场地；在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁，教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼，不要到阳台上。

震后有秩序地撤离。

b、行人。

地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

c、行驶车辆。

（1）司机应尽快减速，逐步刹闸；

（2）乘客（特别在火车上）应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。

d、楼房内。

首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。

其次，可躲避在坚实的家具下（切记不可躲到床下，但可以躲到床边，床的面积大，承受重量过多时容易压倒床下的人，而床边可起到支撑作用），或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。

这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。

e、在商店。

由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。

此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。

处于楼上位置，原则上向底层转移为好。

但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机，可就近躲避，震后安全撤离。

震后自救：

①地震时如被埋压在废墟下，一定要树立生存的信心，相信会有人来救你。

②地震后，往往还有多次余震发生，避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。

③保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻（但粉尘污染的防护需干燥的织物来捂住口鼻）。

④设法脱离险境。

如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。

如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。

⑤维持生命。

如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，可用不透水的东西接水以备所需，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。

6.为什么要加强自救自护练习？

在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力所以要掌握一些基本的自救自护方法。

养护精神

集中营遗存的儿童画作（P102-103）

7.在集中营里，女画家费得德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

希望孩子们发现生命的美好，追求生命的美好。

8.人们为什么把这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”

面对现实生活的复杂和残酷、莫测的变化费利德不忘关心他人，帮助他人，坚守自己心中美好的信念，并用这种信念感染他人，不放弃对生命的美好追求，并用这种思想影响他人，让被她关心了影响的儿童坚持向往美丽了善良，让人看到和感受到美好的力量。

所以被称为“人类文化皇冠上的钻石”

9.（P103-104）探究与分享你参加过这些活动吗？

说说你的体验与感受。

共青团宣誓让人感受到作为祖国未来的希望，我们所肩负的神圣使命。

参观博物馆让我们感受到祖国博大精深、悠久的历史文化；经典诵读让我们感受到祖国精美的文学艺术；茉莉花茶的制作让我们感受到祖国丰富、精湛民俗工艺文化。

10.拓展空间，在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？

还有哪些地方需要调整和改进？

总结：

好的行为习惯和生活习惯，就是应当肯定的地方，不好的行为习惯与生活习惯都是应当调整与改进的地方。

三、课堂小结：

本节课主要告诉我们，要珍视自己，同时也要珍视他人的生命。

守护生命的前提是要爱护身体，爱护身体首先要关注身体，珍视肉体的生命，培养一定的自救能力，掌握一定的自救技术，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。

其次告诉我们，在爱护身体的同时我们还要养护我们的精神，做一个品德高尚、意志坚强、对祖国和人民有用的人。