幼儿园中班教案11篇.docx

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幼儿园中班教案11篇

幼儿园中班教案11篇

幼儿园中班教案1

　　游戏目标:

　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：

先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。

（动手中感知一个一个---合起来是许多）

　　2、让孩子说出：

“我插了一个红棋子，许多黄棋子。

”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。

（感知许多可以分成一个一个）

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：

“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。

（活动中感知许多可以分成一个一个）

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。

”（感知一个一个合起来是许多）

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。

老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”

　　7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

　　8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。

幼儿园中班教案2

　　活动准备

　　一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

　　活动目标

　　愿意主动与人交往并表达情感。

　　了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　活动过程

　　一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1．出示信。

　　教师：

小朋友看看这是什么？

知道是谁寄给我们的吗？

、

　　2．念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：

这封信里说了什么？

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1．看幼儿用书：

《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：

小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？

　　2．小结。

、

　　三、角色游戏"寄信"

　　1．讲解游戏的玩法。

　　教师：

老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3．请一个幼儿演示整个过程。

幼儿园中班教案3

　　活动目标：

　　1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3.培养幼儿的观察力和听觉能力。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　易拉罐4个，米、红豆若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：

小朋友们，你们看今天老师带来了什么？

　　二、探究活动一

　　师：

今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。

你们听这里有声音吗？

怎样才能让它发出声音呢？

　　提问：

你们听，这个罐子有声音吗？

它发出的声音像什么声音？

　　师：

那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？

和刚才那个罐子发出的声音一样吗？

　　提问：

为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？

　　师：

那我们来看看这两个罐子都装的什么？

（倒出大米和红豆）

　　小结：

原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

　　三、探究活动二

　　师：

我还有最后一个罐子没拿出来呢？

我们来听一听它发出的是什么声音？

请你们猜一猜这里面装的是什么？

　　倒出罐子里的大米，证实小朋友的猜想并提问：

为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？

　　小结：

同种物体，不同量，发出的声音也不同。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿自己动手实验，感受各种物体发出的声音。

幼儿园中班教案4

　　活动目标：

　　1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。

　　2、尝试进行简单的记录。

激发科学探索兴趣。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　广告纸记录表

　　操作材料：

　　卫生纸包装纸硬纸板纸盒

　　活动过程：

　　一、聊一聊：

广告纸师出示广告纸，并提问：

　　看我给你们带来了什么?

　　你们在哪儿见过呢?

　　它有什么作用呢?

　　广告纸用过后还可以用来干什么?

　　小结：

原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。

　　二、看一看、记一记：

落下来

　　1、探究纸片怎么样落下来。

　　出示纸片，提问：

　　你猜这张广告纸片会怎样落下来?

（幼儿回答）大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。

　　我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放（师边说边示范将纸片落下来）谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来?

（可请多个幼儿回答，如果说不出的时候可请幼儿再看一次落下来的现象）

　　师：

请你来当广告纸（请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的吗?

）

　　师：

我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的.样子。

（示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动）

　　小结：

原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。

（记录）

　　2、探究纸球怎样落下来。

　　咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦?

（小纸团）提问：

　　谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的?

　　小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦（请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手）小纸团是怎样落下来的?

（记录）谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子?

（请个别幼儿上来试试）现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子（师幼一起做落下来的动作）

　　小结：

我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。

　　3、探究纸蜻蜓怎样落下来。

　　师示范制作纸蜻蜓：

撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。

　　提问：

　　纸蜻蜓会怎样落下来?

　　纸蜻蜓到底会怎么落下来?

　　教师再次强调举得高高的，轻轻一放。

　　纸蜻蜓是怎样落下来的?

（记录）我们一起来学学吧!

　　三、玩一玩、记一记：

落下来

　　1、介绍材料：

　　提出要求：

（1）、高高举起、轻轻一放。

（2）、观察完后请你记录下来。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、请幼儿展示自己的记录结果。

　　四、经验迁移

　　请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班教案5

　　一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。

这节语言课要求达到两个活动目标,即

　　1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;

　　2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。

　　在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:

　　1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;

　　2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;

　　3.讨论:

小蜗牛的做法对吗?

怎样才是勇敢的孩子等等;

　　4.完整欣赏故事。

整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。

　　第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;

　　第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃;

　　第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了

　　一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。

　　通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:

只要自

　　谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。

所以教具的设计数量要正确是非常重要的。

　　所思所悟：

通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：

只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。

最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。

作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。

教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的。

中班语言活动教学反思：

蜗牛搬家

　　在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。

幼儿们非常开心的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。

　　这节语言课要求达到两个活动目标，即

　　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

　　2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

　　在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节：

　　1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；

　　2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；

　　3.讨论：

小蜗牛的做法对吗？

怎样才是勇敢的孩子等等；

　　4.完整欣赏故事。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带给我一些启示。

　　第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与把握；

　　第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气气氛变得很活跃；

　　第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了

　　一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。

　　通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：

只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。

最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。

作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。

教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的！

幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、养成良好生活卫生习惯。

　　活动准备：

音乐磁带《猪小弟》、小猪图片一张、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

　　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

　　二、听音乐《猪小弟》。

　　提问：

　　1、开始小猪有朋友和它游戏吗？

为什么没有？

（因为它身上全是泥。

）

　　2、后来有朋友和它游戏了吗？

为什么又有朋友了呢？

（因为小猪它洗澡以后变干净了。

）

　　三、组织幼儿讨论：

　　你爱洗澡吗？

为什么要经常洗澡呢？

　　教师小结：

　　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　四、讨论：

你是怎样洗澡的？

　　五、即兴表演：

　　冲水――擦肥皂――搓泡泡――冲水――再搓一搓――冲水。

　　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　你洗干净了吗？

还想洗洗哪？

（幼儿自由地创遍：

头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。

）

　　开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

幼儿园中班教案7

　　活动目标

　　1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

　　2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

轮胎若干，枕头若干

　　活动过程

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

　　师：

今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？

那你们知道地鼠是怎样走路的吗？

我们一起来模仿一下地鼠走路。

　　二、基本部分

　　1、介绍游戏规则。

　　用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。

教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

　　2、幼儿尝试游戏。

　　幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

　　3、教师再次强调游戏规则。

　　教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

　　3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

　　请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

　　三、结束部分

　　1、教师小结

　　师：

今天打地鼠开心吗？

你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？

走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

　　2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

　　3、教师组织幼儿收轮胎。

幼儿园中班教案8

　　活动目标：

　　1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

　　2．对沉浮现象有探索的兴趣。

　　3．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。

个人记录表两人一份（见附表）。

　　2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

　　3．集体记录表和沉浮字卡图片。

　　活动过程：

（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。

　　1．教师：

看一看我这里有两样东西，看看是什么？

如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？

　　2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？

　　3．教师：

出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。

这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？

浮起来是物体在水中的位置？

适当纠正不对的。

　　4．教师小结：

像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

　　1．认识操作材料和记录表。

　　教师：

这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？

你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？

（幼儿猜测）

　　2．了解活动记录单。

教师出示幼儿操作记录单：

你们见过这样的表格吗？

表上的问号表示什么？

小手表示什么？

表格上的这些东西放入水中会怎样？

哪些会沉？

哪些会浮？

　　3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？

哪个表示浮？

老师根据幼儿的猜测进行记录。

　　（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

　　1.老师：

现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。

交代操作要求：

两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。

放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。

（认一认小朋友的记录表）

　　2.两人合作探索沉浮并记录。

　　（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。

　　1．教师：

你猜对了吗？

经过实验，结果怎样？

（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。

）

　　2．教师：

现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？

（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）

　　3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。

　　4．交流：

大家来说说你是怎么分的？

　　（五）小结，扩展幼儿经验。

　　教师：

今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。

你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?

把你知道的告诉大家。

如果教室里有的可以去拿过来试试。

（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）

幼儿园中班教案9

　　活动目标：

　　1．了解狗的外型特征和主要习性。

　　2．知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

　　3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　课件、视频。

　　活动过程：

　　一、说说狗的外形特征和习性。

　　1．你在什么地方看到过狗？

它是什么样的？

　　2．谁和小狗一起玩过？

你和小狗发生过有趣的事情吗？

狗有什么本领？

　　二、说一说狗的本领。

　　1．教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

　　2．小狗怎么知道家里煮肉骨头的？

　　3．小狗怎么知道山坡那边鲜花很多？

　　3．小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了？

　　4．狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢？

　　三、认识不同类型的狗。

　　1．观看视频。

　　2．这些狗都帮人们做了什么事情？

我们称它们是什么狗？

　　四、狗是我们的好朋友。

　　狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？

狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？

　　附：

故事

　　小狗和小猫

　　小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说：

"不玩了，快走，到我家啃骨头去！

"它们急急忙忙朝小狗家走去。

　　路上，小猫一边咽口水，一边问小狗：

"你怎么知道家里正在煮骨头？

是瞎猜的吧？

"小狗说：

"不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。

"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。

见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。

啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

　　小狗、小猫来到山脚下，小猫说：

"我们去采花吧？

"小狗用鼻子嗅了嗅，说：

"翻过这个山坡，有好多好多的花。

"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。

小猫问小狗：

"你怎么知道这里有好多花？

"小狗说：

"我们闻到香味儿了。

"

　　太阳落山，该回家了。

小狗到小猫家，小狗说：

"糟糕，你家的米饭糊了！

"小狗、小猫冲进厨房一看：

"煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。

听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。

猫妈妈对小狗说：

"谢谢你，多亏你发现得早。

"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了？

"小猫抢着回答：

"小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。

"

幼儿园中班教案10

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过自身的活动，尝试发现身体各部分的关节，并知道它们的名称和各自的作用。

　　2、发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。

学习“关节”一词。

　　3、教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　皮球、筐、关节活动小人，人体图一张，纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿发现关节，感知关节的重要性。

　　出示皮球，问可以怎样玩，讲一讲可一拍球、滚球、踢球、投篮等，介绍一些规则，检查鞋子裤子。

提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了?

。

　　1、幼儿分散尝试活动。

　　活动后提问：

你刚才玩了什么?

身体的哪个部位动起来了?

　　2、小结：

小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢?

学习关节一词。

　　3、游戏“机器人与小精灵”。

两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。

一个扮小精灵，教师扮发出口令。

两人分别取放筐里的球，看哪一个人先取胜。

　　引发讨论：

为什么小精灵取的快，机器人取的慢？

教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。

教育幼儿要保护自己和他人的关节。

　　二、引导幼儿发现认识关节

　　1、引导幼儿寻找身体上的关节，小朋友试着找一找，你身体还有哪个部位有关节?

在人体图上做标记。

如：

有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节，等等。

　　小结：

原来，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同，名称也不同。

　　2、听口令活动各自的关节，幼儿感知自身的关节。

　　3、安装活动小人，用活动小人摆一摆做动作。

　　活动反思：

　　本活动是以认知为主导，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动，幼儿参与活动的积极性很高。

在游戏“机器人与小精灵”活动中，他们不仅活动了身体，认识了关节的作用。

幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作，能较快地知道，身体能够弯曲的道理，了解关节的作用和名称。

最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。

同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外，还要懂得不去伤害他人的关节。

幼儿园中班教案11

　　教学目标：

　　1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。

　　2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　教学准备：

　　梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球

　　教学过程：

（一）开始部分

　　1、准备活动《动一动》

　　2、引出课题

　　小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作？

（跑的动作）今天，我们就来好好地练一练跑。

（二）基本部分

　　1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的不同。

　　我们在跑步时，有时会快，有时会慢。

当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？

（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？

跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。

　　2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。

　　3、教师带领幼儿慢跑。

　　那我们什么时候要慢慢跑呢？

那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。

注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。

　　4、训练幼儿快跑。

　　刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。

这是什么？

（风车）怎样才能让风车转起来呢？

（跑）那怎样才能让风车转得快呢？

（跑得快）好，现在小朋友站好，手拿