新疆教育版语文八上第2课《中华民族的最强音》word教案.docx
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新疆教育版语文八上第2课《中华民族的最强音》word教案
课题
第二课中华民族的最强音（第一、二课时）词语
前提测评与
导入新课
1：
造句
高尚纯洁鲜艳旗帜
屹立来历审定激动
教学
目标
1识记词语的音、形、义、用。
2：
理解词语的意思。
3：
运用词语造句。
4：
我们要热爱祖国。
教学
重点
1识记词语的音、形、义、用。
2：
词语的理解与应用
教学
难点
词语的理解与应用
教学方法与
学习方式
1：
教学方法：
讲授法、谈话法、练习法。
2：
学习方式：
以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法：
师生一起讨论学习
[~%*&#]
[%@*~#]
教学过程设计
教学
方法
一：
讲解词语：
1：
。
2：
。
3：
。
4：
。
5：
。
6：
。
7：
。
8：
。
一：
讲解词语：
板书
设计
1：
复习与本课时有关知识。
2：
讲解本课时的重点词语。
3：
小结本课时的重点内容。
作业
抄写词语
组长
意见
课后反思
[^@*#&]
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[#&*~@]
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[%@~&^]
[#*&@~]
[^~@&*]
课题
第二课中华民族的最强音（第三、四、五、六课时）
前提测评与
导入新课
1：
用下列词语造句
筑侵略逮捕激发
征稿审定亲手激动
2：
直接导入新课。
教学
目标
1识记课文中的重点词语。
2：
理解课文的意思。
3：
运用句型造句。
4：
我们要热爱祖国
教学
重点
1识记课文中的句型。
2：
课文内容的理解与应用
教学
难点
课文内容的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1：
教学方法：
讲授法、谈话法、练习法。
2：
学习方式：
以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法：
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学方法
一：
讲解课文中的词语
1：
油然而生：
自然而然产生
他帮助了我，我对他的感激之情油然而生
2：
侵略：
侵犯掠夺
敌人侵略我们。
3：
前线：
第一线
他上前线打敌人。
4：
气概气魄
他有英勇气概。
5：
繁荣兴旺昌盛
祖国繁荣昌盛。
6：
振奋人心
歌词振奋人心。
7：
鼓舞
歌词鼓舞人心。
8：
热情
她为人热情。
9：
繁荣富强
祖国繁荣富强。
二：
讲解课文中的句型。
1：
无论……都条件关系
无论做什么事都要认真。
2：
后来……时间
我去年看见过他，后来再也没有见过。
3：
并……连词
我同意并支持你的决定。
4：
把……
他把作业写完。
5：
于是
他吃完饭，于是出去了。
三：
讲解课文。
（一）讲解课文第一段，同学们回答问题（1、2）
第一段讲述了唱国歌有自豪感。
1：
国歌原名叫什么？
《义勇军进行曲》
（二）讲解课文第二段，同学们回答问题（3、4、5）
第二段讲述了国歌的创作过程与传遍世界的经过。
1：
国歌在什么情况下，由谁创作的？
国家危亡之时，由田汉和聂耳共同创作的
2：
国歌是怎样传遍全国，走向世界的？
电影《风云儿女》的放映传遍全国.
美国歌唱家保罗灌制唱片走向世界。
（三）讲解课文第三段，同学们回答问题（6、7）
第三段讲述了义勇军进行曲成为国歌的过程以及意义。
1：
讲述义勇军进行曲成为国歌的过程。
专家推荐-------领导确定。
2：
国歌的意义是什么？
代表一个国家的歌曲，我们要居安思危，为保卫祖国，建设祖国而努力奋斗。
3：
学习这篇课文之后，你明白了什么道理？
我们要好好学习，奋发向上。
将来为祖国的建设做贡献。
一：
讲解课文中的词语
二：
讲解课文中的句型。
三：
讲解课文。
板书设计
1：
复习上一课时有关知识。
2：
讲解课文内容。
3：
小结本课时的重点内容。
作业
课后朗读课文。
组长意见
课后反思
课题
第二课中华民族的最强音（第七、八课时）（练习）。
前提测评与
导入新课
1：
组词。
逮捕_______激发_______
繁荣_______支持______
2：
直接导入新课。
教学
目标
1识记句型。
2：
理解课外阅读的意思。
3：
运用所学知识进行练习。
4：
我们要热爱祖国。
教学
重点
1识记课外阅读中的句型。
2：
课外阅读内容的理解与应用
教学
难点
课外阅读内容的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1：
教学方法：
讲授法、谈话法、练习法。
2：
学习方式：
以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法：
1：
师生一起讨论学习。
2：
学生分组分角色对话。
[#~^@%]
教学过程设计
教学方法
一：
听力练习
（一）放录音。
（二）做听力练习
二：
词句练习
（一）连线题。
侵略------侵占逮捕-----抓捕放映------播放
激发-----激起繁荣-----繁华
（二）造句
1：
无论……都
无论做什么事都要认真。
2：
并……
我同意并支持你的决定。
3：
以……为
我以书本为老师。
4：
把……写
我把作业写在本子上
（三）完成句子
1：
很多战士牺牲了。
2：
老师有自豪感。
3：
老师会鼓舞我
4：
看了今天放映的《英雄儿女》电影后，
三：
语段练习
1-----3----------2
四：
课文练习
口头练习
五：
口语练习
六：
写作练习
七：
自读课文
（一）讲解句型
就是……他就是老师。
（二）回答问题
1、课文中蒙古族中的哪个部落东归？
土尔扈特部落
2、沙皇俄国怎样对待土尔扈特部落的？
压迫剥削。
3、你明白什么道理？
我们要热爱祖国。
一：
听力练习
二：
词句练习
（一）连线题。
（二）造句。
（三）完成句子
三：
语段练习
板书设计
1：
复习上一课时有关知识。
2：
讲解练习内容。
3：
小结本课时的重点内容。
作业
练习二
组长意见
课后反思
[*@%&^]
Unit3TravelJourney
Grammar
Teachingaims
1.SswillbeabletousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
2.Sswillbeabletodiscoverandusesomeusefulwordsandexpressions
Teachingimportantpoints
thePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
Teachingdifficultpoints
HowtousethePresentContinuousTensetoexpressaplanorsomethingtobedoneaccordingtoplan..
Teachingaids
aprojectorandacomputer
Teachingprocedures:
Step1Revision
Revisethewordsandphraseslearntlastperiod.
Step2Lead-in
Whatareyougoingtodothisweekend?
I’mdoing
Wecanseethattheverbsareallusedinthe“-ing”form.Theyare“thepresentcontinuoustense”,buttheyexpressfutureactionsorplans.ThePresentContinuousTensemaybeusedtodenoteanactionthatcanbepre-plannedorprearrangedinsteadofthefutureindefiniteincolloquialEnglish.Butpleasenotethat,notallverbscanbeusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Suchverbsascome,go,leave,fly,walk,ride,drive,stay,meet,die,see,have,arriveetc.aremainlyusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.
Step3Practice
1.Lookatthefollowingdialogueandunderlinetheverbsinthistense.
A:
Areyouworkingthisevening?
B:
No.We’rehavinganEnglishparty,don’tyouknow?
A:
Yes,Ido.Andwe’regivingsomeperformanceattheparty.Whatareyougoingtodo?
[中小学教育教学资料]
B:
I’msingingsongwithmyclassmates.
2.DoingexercisesNo.2and3onpage21
Nowturntopage21anddoexercise2.InthedialogueanewspaperreporterisinterviewingWangWeiaboutherplansforthetripalongtheMekongRiver.However,theyarenotsureaboutsomeoftheverbtenses.Canyouhelpthemcompletetheirconversation?
Let’scontinuetodoexercise3.Doyouhaveanyplansforthefutureyourselves?
Ifyouhaveany,pleaseusethePresentContinuousTensetoexpressyourfutureactions.Giveasmuchinformationasyoucan.
Step4Dialogue
1.Firstshowanexample:
Whereyougoingonholiday?
A:
Yanzi,whereyougoingonholiday?
B:
I’mgoingtoLaos.
A:
Whenareyouleaving?
B:
NextSunday.
A:
HowareyougoingtoLaos?
B:
I’mtakingaplane.
A:
Howlongareyoustayingthere?
B:
Abouttwoweeks.
A:
Great.Haveagoodtrip.B:
Thanks.
Farewells:
Haveagoodtrip/journey;Haveagoodday/time;
Enjoyyourself;Bestwishes;Havefun;Goodluck;Takecare!
Step5HOMEWORK
DoexercisesonPage56,57《近代科学文化》培优练习
一、选择题
1.《大国崛起》曾这样描绘近代欧洲的情景:
“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下?
这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的。
”这些问题的解决得益于哪位科学家（ ）
A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.哥白尼
2.它被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一,它用大量的资料证明了所有的生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的。
这里的“它”指的是（ ）
A.生物进化论 B.经典力学理论
C.相对论 D.阿基米德定律
3.弗洛伊德曾说:
“人类的自我观念在科学发展的冲击下,受到两次重大打击。
……第二次是生物学研究,把人类贬到‘我们都是动物界的子民’,打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。
”造成这次“打击”的人物是（ ）
A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.爱因斯坦
4.一位英国著名生物学家指出，自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的，这位在科学与社会领域引发革命的杰出科学家是
A．牛顿B．爱迪生
C．爱因斯坦D．达尔文
二、材料题
下列材料摘选自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》。
阅读材料，结合所学知识回答问题。
（共7分）
从1763年至1914年的一个半世纪，作为欧洲获得对世界大部分地区的霸权的时期，在世界历史进程中据有显著地位。
……欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张，是因为三大革命---科学革命、工业革命和政治革命---给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。
材料一科学革命主要发生在从哥白尼发表《天体运行论》（1543年）至牛顿发表《自然哲学的数学原理》（1687年）之间的一个半世纪里。
（1）《自然哲学的数学原理》是牛顿力学研究的划时代著作，牛顿在该书中对物理学的重大贡献是什么？
材料二工业革命……在其发展过程中有几个阶段清晰可见。
第一阶段到19世纪中叶，包括如之前所述的棉纺织工业的、采矿业的和冶金业的机械化以及蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。
第二个阶段持续到19世纪整个下半叶，它以科学在工业上更直接的应用和大规模生产技术的发展为特征。
（2）在第一次工业革命中，蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。
运输业方面，用蒸汽机作动力的轮船（汽船）和火车被发明出来，请写出世界上第一艘轮船（汽船）或第一辆火车建造者的名字。
（任答一个得1分，但要分别注明是汽船或火车建造者的名字）
（3）在第二次工业革命中，电磁学理论应用于生产实践，一是推动了发电机、电动机的发明和众多电气产品的问世，二是促进了电讯技术的兴起。
贝尔和马可尼在电讯技术方面的发明成果分别是什么？
材料三政治革命同经济革命一样，也是分为几个阶段发展起来……17世纪的英国革命标志其开始，随后的美国革命和法国革命标志其更进一步发展。
然后，它在19世纪时影响了整个欧洲。
最后，在20世纪席卷了整个世界。
（4）根据材料三，“英国革命”中领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是谁？
“美国革命”中宣告北美殖民地脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是什么？
“法国革命”中提出自由、平等是天赋的人权，国家的主权属于人民，国家实行立法、行政、司法三权分立，私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是什么？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
根据题干中的“水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下”可知是属于经典力学的内容,与此有关的是牛顿。
2.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
抓住题干中的有效信息“生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的”可知是达尔文的生物进化论。
3.【答案】B
【解析】本题考查学生的理解能力。
解答本题的关键是明确题干中的关键信息:
“生物学”“我们都是动物界的子民”。
链接所学知识可知,英国著名生物学家达尔文提出生物进化论思想,推翻了“神创论”和物种不变论,认为一切生物都是进化而来的,是大自然“选择”的结果。
牛顿、爱因斯坦是著名的物理学家,爱迪生是杰出的科学家。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是达尔文的知识，英国科学家达尔文的代表作是《物种起源》，他的著名观点是“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，故答案选D。
二、材料题
【答案】
（1）建立了经典力学的基本体系；
（2）轮船：
富尔顿（或火车：
史蒂芬孙）
（3）贝尔：
发明电话；马可尼：
发明无线电报
（4）克伦威尔；《独立宣言》；《人权宣言》
【解析】
第
（1）问，主要考查学生对英国科学家牛顿的贡献的准确识记，依据已学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学方面的成就最大，其中在《自然哲学的数学原理》中对物理学的重大贡献是建立了经典力学的基本体系。
解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“日本索偿二万万”依据已学知识可知指的是
第
（2）问，主要考查第一次工业革命的相关史实，依据已学知识可知，在这次工业革命中，瓦特蒸汽机的出现推动了交通运输工具的进步，美国人富尔顿首先造出了蒸汽机作动力的轮船，随后，英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。
第（3）问，主要考查学生对第二次工业革命的准确理解与认识，依据已学知识可知，19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，同时也被广泛的应用于生活领域，电车、电话、电灯、电报等新发明大量涌现出来，其中贝尔发明了电话；马可尼发明了无线电报。
第（4）问，主要考查学生对英法美三国资产阶级革命的准确认识，依据材料所学知识可知，在1640年开始的英国资产阶级革命中，领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是克伦威尔；在美国独立战争中，宣告北美殖民地脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是《独立宣言》；在法国大革命中提出自由、平等是天赋的人权，国家的主权属于人民，国家实行立法、行政、司法三权分立，私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是《人权宣言》。
Unit1We’vegotlotsofapples
第二课时（Activity5－Activity9）
Step1：
Haveadictation
GetstudentstowritethewordsandphrasesinUnit1，checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.
Step2：
Listenandread
1．Askstudentstoclosetheirbooks，listentothetapeandanswerthesequestions：
（1）HasTony'sfamilygotanyapples?
[中小学教育教学资料]
（2）Whatkindoffruitdotheywanttobuy?
[中小学教育教学资料]
2．Askstudentstoopentheirbooks，playtherecordingagainandaskthemtoreadtheconversationwiththetape.
3．Showthepointstotheclass，andexplainsomedifficultiestothem.
4．Haveacompetition：
Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.
5．Havethewholeclassreadtheconversationafterthetape.
6．Actitout.
Step3：
Practice
1．ReadtheconversationagainandcompletethetableinActivity5.
2．Checktheanswers.
3．Keys：
Tony'sfamilyhasgot：
[中小学教育教学资料]
Food：
chocolate，apples[中小学教育教学资料]
Drink：
tea[中小学教育教学资料]
Tony'sfamilyhasn'tgot：
Food：
chicken，orange
Drink：
orangejuice，coffee，cola
4．Workinpairs.TalkaboutTony'sshopping.（Activity6）
A：
Hashegotany…？
B：
No，hehasn't.
Step4：
EverydayEnglish
Let'sgoshoppingfor…
Howabout…
Goodidea!
Step5：
Pronunciation[中小学教育教学资料]
1．Playtherecordingwithoutstopping.（Activity7）
2．Playtherecordingagain，askthewholeclasstorepeat.[中小学教育教学资料]
3．Playtherecordingandhavethestudentslistenandchoose/s/or/z/inActivity8.
4．Checktheanswers.[中小学教育教学资料]
Keys：
/s/：
3drinks /z/：
1apples 2beans 4potatoes
Step6：
Speaking
Workinpairs.Makeashoppinglist.
StudentA：
Makealistofthingsyouneed.
StudentB：
Makealistofthingsyou'vegot.[中小学教育教学资料]
Nowaskandanswer.
A：
Havewegotany…？
[中小学教育教学资料]
B：
Yes，wehave.We'vegotsome…/No，wehaven't.[中小学教育教学资料]
Step7：
Homework
1．Reviseallthecheckpointsinthisunit.[中小学教育教学资料]
2．Finishofftheworkbookexercises.
BlackboardDesign[中小学教育教学资料]
Unit1 We'vegotlotsofapples.（Activity5－Activity9）
1．
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