主题七新年到.docx
《主题七新年到.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题七新年到.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
主题七新年到
大班上学期主题:
新年到
一、主题的说明
随着人们物质生活的提高,庆新年活动也越来越丰富了,如张灯结彩庆新年、登高庆新年,绘制百米长卷庆新年、联欢会庆新年、吃团圆饭庆新年等,大班幼儿对庆新年的活动会产生兴趣,幼儿有参与活动、表达和表现的愿望和需求,设计新年到,喜洋洋主题,就是通过家园共同努力,为幼儿提供条件了解新年、准备并庆祝新年的一系列活动,运用表演、绘画、制作、装扮等形式,引导幼儿关注周围环境的变化,丰富幼儿的生活经验,积极的参与活动,充分表达新年乐的愉快情绪,发展幼儿社会交往及表现美的能力。
二、主题总目标:
1.了解新年的来历、对新年礼物、人们互赠礼物习俗等产生兴趣。
2.知道自己又大一岁了,初步做到正确评价自己和同伴的进步,与同伴友好相处,学会谦让。
3.能用祝愿词表达自己对别人的情感,会用学过的方法做礼物送给朋友,学会设计和布置环境。
4.有良好的生活习惯,咳嗽、打喷嚏时不对着别人,知道遮挡口鼻,会自我保护,防止皮肤冻伤。
三、主题活动网络:
四、资源利用
1.给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。
同时鼓励幼儿也讲给家长听。
2.家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。
3.家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。
4.帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。
5.请家长与孩子一起收集关于新年的故事、传统习俗以及世界各国人民欢庆元旦的风土人情。
五、关键活动
活动一:
语言《新年礼物》
活动二:
语言《我们进步了》
活动三:
音乐《新年到》
活动四:
数学《学习6的第一组加减》
活都五:
数学《学习6的第二组加减》
活动六:
体育《躲避火球》
活动七:
社会《十二生肖》
活动八:
科学《年历》
活动九:
美术《漂亮的节日树》
活动十:
语言《长得要比爸爸高》
活动十一:
语言《我们班的大记事》
活动十二:
数学《学习6的第三组加减》
活动十三:
数学《复习6的组成、加减》
活动十四:
音乐《卷炮仗》
活动十五:
社会《新年庆祝会》
活动十六:
体育《放鞭炮》
活动十七:
美术《剪窗花》
六、主题墙:
类别
创设情况
主题墙
1.师生共同收集有关中国年的材料:
窗花、对联、十二生肖和年画等民间工艺品。
2.教室悬挂:
中国结、鞭炮、彩条、灯笼等饰品。
3.窗花:
提供各种对称剪纸和不对称剪纸的图样,引导幼儿模仿和创造。
区域和游戏
美工区
1.布置新年环境。
制作灯笼,悬挂在彩带上。
(灯笼的制作方法:
长方形纸对折后,在中间剪距离相等的开口,打开后将长方形纸的两头相粘,分别粘上绳子和穗子)
2.收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料,引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂装扮教室。
3.利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友,表达新年的祝福。
4.提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图,让幼儿练习剪雪花。
语言区
1.提供各种有关新年的书籍,供幼儿翻阅
2.收集与新年相关的儿歌和谜语。
科学区
认识并制作年历
建构区
提供“路灯”、“节日树”等材料,引导幼儿建构新年的城市或乡村。
小舞台
提供小铃、铃鼓、沙锤、圆舞板等多种乐器供幼儿演奏《喜
洋洋》
七、主题活动组织与实施
活动一:
语言《新年礼物》
活动目标:
1.知道故事内容,学说故事中的对话。
2.能认真倾听,有良好的倾听习惯。
3.体验小动物们关心,体谅别人的情感。
活动准备:
1.熊伯伯,小松鼠,小白鹅,小鹿等头饰。
2.录有轻松愉快的磁带,录音机。
3.配套《幼儿画册》。
活动过程:
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
1.介绍在新的一年里,自己收到了谁送的什么礼物?
2.介绍最喜欢的礼物并说出理由。
二、听童话故事《新年礼物》。
1.出示熊伯伯头饰,告诉幼儿他收到了一份最好的新年礼物。
2.在轻松愉快的音乐声中,教师边讲故事边相应地出示熊伯伯,小松鼠,小白鹅,小鹿等头饰,鼓励幼儿仔细听老师讲故事。
二、掌握童话故事《新年礼物》的内容。
提问:
1.熊伯伯是做什么工作的?
他给谁送去了礼物?
2.熊伯伯什么时候感到难过?
为什么?
3.为什么熊伯伯觉得自己收到了一份最好的礼物?
三、第二次听童话故事。
四、着重理解最好的礼物就是人们最需要的礼物。
提问:
1.为什么小松鼠,小白鹅等小动物收到礼物时会高兴德叫起来?
2.你认为谁收到的礼物最好?
为什么?
五、结合生活经验谈谈最好的新年礼物?
为什么?
1.自己最希望得到什么新年礼物?
为什么?
2.你会给爸爸妈妈准备什么新年礼物?
为什么?
延伸:
1.在表演区域提供熊伯伯,小松鼠,小白鹅,小鹿等头饰,让幼儿随意表演童话故事《新年礼物》。
2.指导幼儿阅读《幼儿画册》
活动二:
语言《我们进步了》
活动目标:
1.能用简洁的语言描述自己和同伴的进步,学习自我评价和相互评价。
2.在讨论和协商的过程中学习记录的方法。
3.通过统计看到别人的进步,学习欣赏同伴的进步。
活动准备:
1.水彩笔,小花朵人手一份。
2.每个幼儿一张统计图表。
3.大统计图表一份。
4.用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。
(1、某
幼儿在学跳绳,但还不会跳的镜头——学会了跳绳,跳起来的镜头。
2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。
3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言)
活动流程:
导入(看同伴有进步的三组照片)→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步
活动过程:
一、导入(看三组照片)
师:
今天老师为大家带来了三组照片,看,这是谁呀?
(用数码相机连接电视机演示幼儿的照片)
幼:
“这是XXX!
”
师:
“他在干什么呀?
”
幼1:
“他在跳绳。
”
幼2:
“他在学跳绳。
”
师:
“你从什么地方知道他在学跳绳的呀?
”
幼:
“他的脚踩在绳子上,没跳起来。
”
师:
“的确,这时候的xxx小朋友,还没有学会跳绳呢,我们再接下来看下面的照片,他怎么样了呢?
”
演示跳起来的照片:
幼1:
“他会跳绳了!
”
幼2:
“他跳起来了,绳子也甩起来了!
”
师:
“他的进步真快,没过几天就学会了跳绳。
”
接着连续
演示三张照片,分别是:
被子很零乱,一小朋友在叠被子,被子变得很整齐。
师:
“请大家仔细看一看,这三张照片中,什么地方发生了变化?
这个变化说明xx小朋友什么地方有进步了?
”
幼儿观察后回答。
幼1:
“我发现xx的被子本来没有叠整齐,现在变得很整齐了。
”
幼2:
“我觉得xx小朋友叠被子有进步了。
”
幼3:
“在这这三张照片中,xx小朋友叠被子有了进步。
”
再演示第三组照片。
师:
“这组照片告诉了我们什么呢?
”
幼1:
“xx上课本来要和别的小朋友讲话,后来上课很认真,小眼睛看着老师,还举手发言呢。
”
幼2:
“我觉得xx上课有进步了,是个爱学习的好孩子了。
”
(评析:
教师利用数码相机,把幼儿的点滴进步记录了下来,在活动的导入部分让孩子们边看边讲述同伴的进步,使孩子们感到亲切自然,因为他们讲述的是生活中的事,是自己身边的发生过的事。
)
二、幼儿讲述自己的进步。
师:
“刚才我们看的三组照片,是老师利用数码照相机,用摄影的方法把我们小朋友的进步记录了下来。
那么,你觉得你有进步吗?
在哪些地方有进步了呢?
1.幼儿和同伴相互讲述自己的进步。
教师在幼儿讲述的时候,倾听
幼儿的讲述,并用微笑、点头、摸摸幼儿的头、亲亲幼儿的脸等体态动作表示自己对他进步的赞许。
2.幼儿在集体面前讲述自己的进步。
幼1:
我中班的时候不会自己穿衣服也不会系鞋带,现在我会自己穿衣服系鞋带,还能帮别的小朋友系鞋带呢!
幼2:
我吃饭比以前有进步了,不掉饭粒了,而且每天都能把饭菜吃得干干净净。
幼3:
我爸爸夸我现在比以前有礼貌了,懂得尊敬老人了,因为现在我吃好吃的东西不一个人抢着吃了,我把好东西分给爷爷奶奶吃了。
师:
哇,我们小朋友有这么多的进步啊!
老师真为你们感到高兴啊!
(评析:
让孩子们对自己进行自我评价,使孩子们“发现”了自己的进步,为自己的进步感到高兴,增强了孩子们的自信心。
教师在幼儿讲述的时候,不断用各种体态语言向孩子们传达自己对他们的赞许和欣赏。
三、引导幼儿讨论、协商记录的方法。
)
1.讨论协商。
师:
那么,除了老师用的摄影的方法,我们还可以用什么方法来记录自己的进步呢?
幼1:
我们可以用各种符号来表示各种进步,然后记录下来。
幼2:
我想用符号来记录。
幼3:
可是如果我记录的别人看不懂怎么办?
师:
对呀,如果大家都用各种不同的符号,别人肯定还是看不懂你什么地方有进步,你们再想想有什么好办法能让大家都看得懂。
请幼儿讨论片刻。
师:
想到什么好办法了吗?
幼1:
假如我做操有进步了,就画一个太阳的标记来表示,你们做操有进步也用和我一样的标记来画,大家都看得懂了。
师:
你们觉得xx小朋友的这个办法好吗?
幼2:
这个办法好,这样我们大家都能看得懂。
师和幼儿一起鼓掌:
xx小朋友的办法真好,我们再一起商量其他各方面用什么符号来表示好吗?
师出示图表一,我们把商量好的符号一起填在这张图表里,等会儿大家一看就明白了。
活动三:
音乐《新年到》
活动目标:
1.学唱歌曲《新年到》,引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣,并能创编身体动作。
2.根据节奏提示,尝试用衬词为歌曲伴唱。
3.在合作中,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
1.欢快的乐曲磁带。
活动过程:
一、师生随欢快的乐曲入室。
教师在前面领舞,引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。
二、师生围坐,谈话导入活动主题。
1.出示四幅图片,自然引出歌词内容。
师:
你看到了什么?
你想到了什么?
新年到了我们最喜欢做些什么呢?
2.看图片有节奏地念歌词:
“新年到,新年到,唱唱跳跳真热闹,
敲敲锣,打打鼓,敲锣打鼓放鞭炮。
”
三、学习歌曲《新年到》.
1.教师完整师范唱一遍。
2.师生共同试着唱一遍。
(无伴奏唱)
3.尝试多种方法学唱歌曲。
(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……)
4.跟着琴声表演唱,鼓励幼儿大胆创编身体动作。
四、学习分声部合作唱。
1.教师示范用衬词伴唱:
师:
现在老师想和你们用不同的法合唱这首歌,你们还像刚才一样唱,但同时要听一听我唱了些什么?
(师生分声部唱)。
师:
谁听到我唱的是什么?
(幼儿讨论)
2.幼儿尝试分声部合唱。
3.引导幼儿创编衬词。
师:
我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱,这种方法叫衬词,想想看!
我们还可以用哪些衬词来伴唱?
活动四:
数学《学习6的第一组加减》
活动目标:
1.根据同一事物不同特征分解画面,感知分合式、算式所表达的数量关系。
学习6的第一组加减。
2.学习用语言讲述算式所表达的图意。
活动准备:
1.教具:
实物图,放大的材料纸,粗的记号笔。
2.学具:
幼儿用书,笔。
活动过程:
一、集体活动。
1.复习6的组成:
碰球游戏。
师:
今天我们来玩碰球游戏,你的球和我的球合起来是6。
2.学习6的第一组加减。
(1)出示图一:
“这幅图上有什么?
有多少?
他们有什么不同?
”
(2)出示图二:
“这张材料上的符号是什么意思?
它能用来记录刚才说的哪些事?
谁愿意来做给大家看?
”
师:
“你能讲讲这些分合式和算式是怎么表示图意的?
”
“你们会读这些带标记的算式和分合式吗?
大家一起读读看?
”
“现在去掉标记,我们一起把分合式和算式读一遍。
”
二、小组活动。
1.看图列算式。
2.看图填分合式。
三、活动评价。
出示幼儿完成的看实物图列分合式、算式的材料纸。
师:
“这是xx记录的分合式和算式,我们请他讲讲,看看他记得对吗?
”
“我们一起把带标记的分合式和算式读一遍。
”
活动五:
数学《学习6的第二组加减》
活动目标:
1.根据物体的各项特征分类计数,并运用特征标记与数字进行记录,学习6的第二组加减。
2.学习运用语言表达活动结果和算是含义。
3.鼓励幼儿在解决问题时及时思考,使活动完成的又快又对。
活动准备:
1.教具:
实物图,放大的材料纸,粗的记号笔。
2.学具:
材料纸,铅笔。
活动过程:
一、集体活动。
1.复习6的组成:
碰球游戏。
师:
今天我们来玩碰球游戏,你的球和我的球合起来是6。
2.学习6的第二组加减。
黑板上出示有空缺的分合式:
“黑板上有几道空缺的分合式,谁愿意上来把
它填写完整,大家帮它检查,看填的对不对?
”“他们填的数对吗?
”“我们一起读一遍。
”
二、小组活动。
1.A组,看图填写分合式和算式。
师:
“这组活动应该怎么做?
”
2.B组,为圆圈涂色并记录。
师:
“进行这组活动一定要记得每次涂色圆圈的数目怎么样?
”
三、活动评价。
展示一名幼儿的操作材料,“大家一起带标记讲讲这张材料上记录了图上的什么事?
”“去掉标记把算式读一遍。
”“今天我们看这幅图学了几道算式?
”
活动六:
体育《躲避火球》
活动目标:
1.快速躲球,提高身体的协调性、灵敏性。
2.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
“火球”8只,画有大圆的场地。
活动过程:
一、躲火球。
1.全体幼儿站在圆圈中,教师手持火球沿圈奔走,并不断将火球滚向幼儿,幼儿灵活躲闪,不被球击中。
球的数量逐渐增多,并不断改变滚球的方向。
2.你滚我躲。
(1)幼儿分两队,一队幼儿站在边线上滚火球,另一队幼儿依次排开站在圆圈内,躲避正面滚来的火球,动脑筋想出各种躲避火球的办法。
(2)提醒幼儿球只能滚击同伴的脚,不能抛击同伴脚以上的身体部位,躲球者只能在圆圈内躲避火球,离开圆圈则犯规,停止一次游戏。
二、游戏:
躲避火球。
1.幼儿分成三队,一队站在圈内,两队迎面站在边线上,持球的一队先将球滚向圈中的幼儿,对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出,躲球的幼儿需要不断判断火球滚来的方向并迅速躲避。
2.被球击中的幼儿与滚球者交换位置,游戏继续进行。
三、穿越封锁线。
1.幼儿分三队,一队幼儿站在前面的起跑线上,两队幼儿在其侧面迎面站立。
听到指令后,起跑线上的幼儿迅速向前跑动,躲避从两侧滚来的火球,以速度最快、不碰到火球者为胜利。
2.游戏数次后,躲球的幼儿与滚球的幼儿交换位置,继续游戏。
四、放松活动,收拾整理活动器材。
活动七:
社会《十二生肖》
活动目标:
1.学习儿歌《十二生肖》,了解十二生肖包含哪些动物,知道它们有排列顺序。
2.知道十二生肖是中国人的传统,每个中国人都是有一个属相。
.
活动准备:
《十二生肖》动漫、头饰、带生肖的新年挂历、生肖调查表一份,如图:
被访者
鼠
牛
虎
兔
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
(属相)
活动过程:
一、欣赏新年挂历,知道每一年都有一个生肖。
师:
这个挂历上为什么有一只猪?
明年是2007年,人们为什么又会称是猪年?
师:
十二生肖是中国人很早发明的,只有中国人才会用它。
我们用十二种动物作标本,一种动物就表示一个生肖,也称属相。
每一年都会有一个动物生肖,这一年出生的人,就以这个动物为自己的属相。
二、学习儿歌《十二生肖》。
1.欣赏动漫《十二生肖》,了解十二生肖的顺序和儿歌的主要内容。
师:
十二生肖到底有哪些动物?
他们是按一定顺序排列的,并不断地循环出现。
2.欣赏儿歌《十二生肖》。
教师朗读儿歌,幼儿学习。
3.将头饰按序排列在黑板上,作为学习提示。
4.幼儿佩戴头饰或胸饰进行儿歌表演。
巩固对十二生肖的认。
三、进行属相的调查,进一步了解十二生肖。
提问:
你知道自己的属相吗?
师:
因为你们都属龙,所以你们一样大。
师:
老师也有一个属相,很巧的是,老师和你们一样,同样属龙,为什么老师这么大,你们那么小呢?
出示调查表,请幼儿对身边的人进行属相调查。
延伸:
交流讨论调查表,了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
附:
儿歌
十二生肖
小老鼠,吱吱叫,
大水牛,弯弯角;
老虎山上一声吼,
吓的兔子快快跑;
龙在云里翻跟斗,
蛇在田里伸懒腰;
大马铃儿响叮当,
乐的山羊胡子翘;
猴子爬树蹦蹦跳,
大公鸡喔喔叫;
小狗大狗尾巴摇,
猪儿呼噜睡大觉。
活动八:
科学《年历》
活动目标:
1.能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去,新年已快来到。
2.知道过一年自己将会长一岁。
3.初步懂得时间的宝贵,努力养成珍惜时间的习惯。
活动准备:
1.和幼儿一起收集各种年历,日历,台历并不止在教室周围。
2.年历一本,人手一份小台历。
1~31数字卡片。
活动过程:
一、自由参观挂在教室了里的各种年历(旧年历的和新一年的)
1.鼓励幼儿大胆的去翻一翻,仔细地观察和欣赏,说说自己的发现。
2.说说挂历上数字的含义,启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。
总结:
从年历的变化上知道一年快过去,新的一年快来到。
二、观察,感知年历。
1.看一看,说一说:
今年是哪一年,今年出生的孩子属什么,数一数,一年有多少个月。
2.比较每个月的天数是多少,知道大月为31天,小月为30天,比一比,知道2月份是最小的一个月,为28天或29天。
3感知星期的概念:
一星期共7天,分别为星期一,二,三,四,五,六,日。
一般星期六,日用红色表示。
三、学习使用年历。
1.今年6月1日是星期几?
想一想去年的6月1日表演了什么节目,在新的一年里,你想表演什么新节目?
萌发幼儿在新的一年里学习新本领的愿望。
2.想一想:
你的生日是几月几日?
你会在年历上找出你的生日吗?
让幼儿在分组操作中,学习使用年历的方法,教师根据哟跃然能力差异给予相应的指导。
观察年历,让幼儿懂得时间过去了再也回不来了,要珍惜每一分每一秒。
3.小组活动:
(1)在台历上寻找几月几日是星期几,比比谁找的既快又对。
(2)每组用数字卡片在纸上制作一个月的日期,初步探索它的规律。
活动九:
美术《漂亮的节日树》
活动目标:
1.能用剪、折、贴的方法制作节日树,并用多种材料进行装饰。
2.感受自己教室,漂漂亮亮过新年的快乐。
活动准备:
1.范例:
节日树,《新年好》音乐磁带,录音机。
2.《幼儿用书》中的操作材料,剪刀,胶棒。
3.各种颜色的皱纹纸和蜡光纸。
活动过程:
一、幼儿集体演唱歌曲《新年好》
二、讨论制作节日树的方法。
1.组织幼儿关怀擦节日树的范例,鼓励幼儿学会看图标。
2.剪下图形
3.沿实线剪开,并相互对插。
4.用皱纹纸搓团,蜡光纸剪花等方式装饰节日树。
三、幼儿制作节日树。
1.鼓励幼儿剪的光滑,平整。
2.将挂饰粘在节日树上,并注意挂饰布局合理。
四、师生共同布置活动室。
将幼儿制作的节日树串起来挂在教室内,引导幼儿欣赏,共同体验新年的快乐。
活动十:
语言《长得要比爸爸高》
活动目标:
1.通过儿歌,使幼儿知道自己又长大了,应该要更加努力的学习。
2.教育幼儿做个有理想的孩子。
准备:
幼儿穿小了的衣裤。
活动过程:
一、引出活动内容。
师:
出示幼儿穿小了的衣裤。
提问:
这些衣服我们还能穿吗?
为什么?
师:
今天我们就要来学习一首和我们自己有关的诗歌。
交代活动内容:
儿歌《长得要比爸爸高》。
二、教师示范念儿歌。
提问:
1.师:
儿歌里讲了什么?
2.师:
为什么说我长高了?
你从哪句话里听出来的?
3.师:
我长大了,妈妈和爸爸怎么说?
4.师:
我是怎么跟爸爸妈妈说的呢?
三、师再次念儿歌,幼儿倾听。
1.师:
爸爸有什么本领?
2.师:
“我”有什么理想呢?
师:
你长大了,想做些什么事呢?
四、师带幼儿反复念儿歌。
师生共同朗诵诗歌,可采用小组朗诵,男女对诵等多种形式。
五、小结。
师:
小朋友们一天的长大,本领也一天比一天高。
只有学到很多的本领,长大了才能做好自己想要做的事情。
对吗?
所以我们现在一定要好好学习哦!
活动十一:
语言《我们班的大记事》
活动目标:
1.能够回顾和总结自己一年中参与的有意义的班级大记事。
2.能用准确的语言描述、概括自己的事,并用绘画的方式进行表现。
3.体验自己一年中的收获所带来的成功喜悦感。
活动准备:
PPT、班级年历
活动过程:
1.引导幼儿回忆今年共经历了哪些大事。
2.老师分组并分别请幼儿将中班、大班时参与的活动记下来
3.出示PPT,进一步帮助幼儿总结一年的班级大事。
4.出示班级年历,引导幼儿了解年历的记录方式。
5.师幼共同总结一年的大事,体验成功喜悦感。
活动十二:
学习6的第三组加减
活动目标:
1.根据同一事物的不同特征分解画面,理解分合式,算式所表达的数量的关系,学习6的第三组加减。
2.能够应用简明的语言讲述算式含义。
3.在活动中能友好的合同伴协作共同完成任务。
活动准备:
1.教具:
实物图,放大的材料纸,粗的记号笔,算式卡片。
2.学具:
A组,铅笔、材料纸;B组:
正反不同颜色的几何图形片、铅笔、材料纸若干;C组,大图书、测量工具小棒、铅笔、材料纸;D组,铅笔、圆点、材料纸若干。
活动过程:
1.小组活动。
A组,看实物图填分合式、算式。
师:
这组的活动叫什么名字?
请我们先干什么?
最后呢?
B组,翻片片记录。
师:
“这组的活动谁会向大家介绍呢?
C组,测量图书。
师:
这组的活动是请小朋友用一根小棒测量图书记录每条边的长度,还是看看你的记录和别人一样吗?
为什么?
D组:
点子房子图。
师:
这组活动谁会向大家介绍。
2.活动评价。
展示一名幼儿的操作材料,“大家一起带标记讲讲这张材料上记录了图上的什么事?
”“去掉标记把算式读一遍。
”“今天我们看这幅图学了几道算式?
”
活动十三:
复习6的组成、加减
活动目标:
1.复习6以内的组成及加减,进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
2.学习观察立体图形,发展空间知觉。
活动准备:
幼儿用书、笔
活动过程:
1.集体活动。
(1)复习6的组成。
师:
我们来玩碰球游戏,你的球和我的球合起来是6。
(2)复习6以内的加减。
师:
我们来玩开火车的游戏,火车的开车时间就是算式的得数。
嘿嘿,我的火车就要开!
(几点开)4+1=?
(嘿嘿,你的火车5点开)。
”
2.小组活动。
(1)A组,看图填分合式、算式。
“这组的活动谁会向大家介绍“?
(请做好后带标记读分合式、算式,然
后去掉标记读分合式,算式。
)
(2)B组,数积木。
“这字活动怎么进行?
”
(3)C组,短线分隔点图。
“最后要把记录读一遍。
”
(4)D组,剪贴格子。
“看看材料纸上的数字是几,每次拿一张格子纸条,再把它剪成两份,每
次剪成两份的数目都不相同,剪一次。
剪贴好后说三或几个格子可以分成几格和
几格,几格和几格和起来是几格?
”
3.活动评价。
表扬边做边读的幼儿。
活动十四:
音乐《卷炮仗》
活动目标:
1.学习控制行进走是的空间距离,在“卷炮仗”时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。
2.迁移对螺旋形的认识理解,会与同伴合作走螺旋队形。
3.知道游戏时遵守规则,可以使自己和大家都愉快的做游戏。
活动准备:
1.毛巾一条、黑板一块、粉笔
2.已看过幼儿用书:
《卷炮仗》
活动过程:
一、.教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。
1.教师提