主题七新年到.docx
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主题七新年到
大班上学期主题：
新年到
一、主题的说明
随着人们物质生活的提高，庆新年活动也越来越丰富了，如张灯结彩庆新年、登高庆新年，绘制百米长卷庆新年、联欢会庆新年、吃团圆饭庆新年等，大班幼儿对庆新年的活动会产生兴趣，幼儿有参与活动、表达和表现的愿望和需求，设计新年到，喜洋洋主题，就是通过家园共同努力，为幼儿提供条件了解新年、准备并庆祝新年的一系列活动，运用表演、绘画、制作、装扮等形式，引导幼儿关注周围环境的变化，丰富幼儿的生活经验，积极的参与活动，充分表达新年乐的愉快情绪，发展幼儿社会交往及表现美的能力。
二、主题总目标：
1.了解新年的来历、对新年礼物、人们互赠礼物习俗等产生兴趣。
2．知道自己又大一岁了，初步做到正确评价自己和同伴的进步，与同伴友好相处，学会谦让。
3．能用祝愿词表达自己对别人的情感，会用学过的方法做礼物送给朋友，学会设计和布置环境。
4.有良好的生活习惯，咳嗽、打喷嚏时不对着别人，知道遮挡口鼻,会自我保护，防止皮肤冻伤。
三、主题活动网络：
四、资源利用
1．给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。
同时鼓励幼儿也讲给家长听。
2．家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。
3．家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。
4．帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。
5．请家长与孩子一起收集关于新年的故事、传统习俗以及世界各国人民欢庆元旦的风土人情。
五、关键活动
活动一：
语言《新年礼物》
活动二：
语言《我们进步了》
活动三：
音乐《新年到》
活动四：
数学《学习6的第一组加减》
活都五：
数学《学习6的第二组加减》
活动六：
体育《躲避火球》
活动七：
社会《十二生肖》
活动八：
科学《年历》
活动九：
美术《漂亮的节日树》
活动十：
语言《长得要比爸爸高》
活动十一：
语言《我们班的大记事》
活动十二：
数学《学习6的第三组加减》
活动十三：
数学《复习6的组成、加减》
活动十四：
音乐《卷炮仗》
活动十五：
社会《新年庆祝会》
活动十六：
体育《放鞭炮》
活动十七：
美术《剪窗花》
六、主题墙：
类别
创设情况
主题墙
1．师生共同收集有关中国年的材料：
窗花、对联、十二生肖和年画等民间工艺品。
2．教室悬挂：
中国结、鞭炮、彩条、灯笼等饰品。
3．窗花：
提供各种对称剪纸和不对称剪纸的图样，引导幼儿模仿和创造。
区域和游戏
美工区
1．布置新年环境。
制作灯笼，悬挂在彩带上。
（灯笼的制作方法：
长方形纸对折后，在中间剪距离相等的开口，打开后将长方形纸的两头相粘，分别粘上绳子和穗子）
2．收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料，引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂装扮教室。
3．利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友，表达新年的祝福。
4．提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。
语言区
1.提供各种有关新年的书籍，供幼儿翻阅
2.收集与新年相关的儿歌和谜语。
科学区
认识并制作年历
建构区
提供“路灯”、“节日树”等材料，引导幼儿建构新年的城市或乡村。
小舞台
提供小铃、铃鼓、沙锤、圆舞板等多种乐器供幼儿演奏《喜
洋洋》
七、主题活动组织与实施
活动一：
语言《新年礼物》
活动目标：
1.知道故事内容，学说故事中的对话。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
3.体验小动物们关心，体谅别人的情感。
活动准备：
1.熊伯伯，小松鼠，小白鹅，小鹿等头饰。
2.录有轻松愉快的磁带，录音机。
3.配套《幼儿画册》。
活动过程：
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
1.介绍在新的一年里，自己收到了谁送的什么礼物？
2.介绍最喜欢的礼物并说出理由。
二、听童话故事《新年礼物》。
1．出示熊伯伯头饰，告诉幼儿他收到了一份最好的新年礼物。
2.在轻松愉快的音乐声中，教师边讲故事边相应地出示熊伯伯，小松鼠，小白鹅，小鹿等头饰，鼓励幼儿仔细听老师讲故事。
二、掌握童话故事《新年礼物》的内容。
提问：
1.熊伯伯是做什么工作的？
他给谁送去了礼物？
2.熊伯伯什么时候感到难过？
为什么？
3.为什么熊伯伯觉得自己收到了一份最好的礼物？
三、第二次听童话故事。
四、着重理解最好的礼物就是人们最需要的礼物。
提问：
1.为什么小松鼠，小白鹅等小动物收到礼物时会高兴德叫起来？
2.你认为谁收到的礼物最好？
为什么？
五、结合生活经验谈谈最好的新年礼物？
为什么？
1.自己最希望得到什么新年礼物？
为什么？
2.你会给爸爸妈妈准备什么新年礼物？
为什么？
延伸：
1.在表演区域提供熊伯伯，小松鼠，小白鹅，小鹿等头饰，让幼儿随意表演童话故事《新年礼物》。
2.指导幼儿阅读《幼儿画册》
活动二：
语言《我们进步了》
活动目标：
1．能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。
2．在讨论和协商的过程中学习记录的方法。
3．通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。
活动准备：
1．水彩笔，小花朵人手一份。
2．每个幼儿一张统计图表。
3．大统计图表一份。
4．用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。
（1、某
幼儿在学跳绳，但还不会跳的镜头——学会了跳绳，跳起来的镜头。
2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。
3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言）
活动流程：
导入（看同伴有进步的三组照片）→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步
活动过程：
一、导入（看三组照片）
师：
今天老师为大家带来了三组照片，看，这是谁呀？
（用数码相机连接电视机演示幼儿的照片）
幼：
“这是XXX！
”
师：
“他在干什么呀？
”
幼1：
“他在跳绳。
”
幼2：
“他在学跳绳。
”
师：
“你从什么地方知道他在学跳绳的呀？
”
幼：
“他的脚踩在绳子上，没跳起来。
”
师：
“的确，这时候的xxx小朋友，还没有学会跳绳呢，我们再接下来看下面的照片，他怎么样了呢？
”
演示跳起来的照片：
幼1：
“他会跳绳了！
”
幼2：
“他跳起来了，绳子也甩起来了！
”
师：
“他的进步真快，没过几天就学会了跳绳。
”
接着连续
演示三张照片，分别是：
被子很零乱，一小朋友在叠被子，被子变得很整齐。
师：
“请大家仔细看一看，这三张照片中，什么地方发生了变化？
这个变化说明xx小朋友什么地方有进步了？
”
幼儿观察后回答。
幼1：
“我发现xx的被子本来没有叠整齐，现在变得很整齐了。
”
幼2：
“我觉得xx小朋友叠被子有进步了。
”
幼3：
“在这这三张照片中，xx小朋友叠被子有了进步。
”
再演示第三组照片。
师：
“这组照片告诉了我们什么呢？
”
幼1：
“xx上课本来要和别的小朋友讲话，后来上课很认真，小眼睛看着老师，还举手发言呢。
”
幼2：
“我觉得xx上课有进步了，是个爱学习的好孩子了。
”
（评析：
教师利用数码相机，把幼儿的点滴进步记录了下来，在活动的导入部分让孩子们边看边讲述同伴的进步，使孩子们感到亲切自然，因为他们讲述的是生活中的事，是自己身边的发生过的事。
）
二、幼儿讲述自己的进步。
师：
“刚才我们看的三组照片，是老师利用数码照相机，用摄影的方法把我们小朋友的进步记录了下来。
那么，你觉得你有进步吗？
在哪些地方有进步了呢？
1．幼儿和同伴相互讲述自己的进步。
教师在幼儿讲述的时候，倾听
幼儿的讲述，并用微笑、点头、摸摸幼儿的头、亲亲幼儿的脸等体态动作表示自己对他进步的赞许。
2．幼儿在集体面前讲述自己的进步。
幼1：
我中班的时候不会自己穿衣服也不会系鞋带，现在我会自己穿衣服系鞋带，还能帮别的小朋友系鞋带呢！
幼2：
我吃饭比以前有进步了，不掉饭粒了，而且每天都能把饭菜吃得干干净净。
幼3：
我爸爸夸我现在比以前有礼貌了，懂得尊敬老人了，因为现在我吃好吃的东西不一个人抢着吃了，我把好东西分给爷爷奶奶吃了。
师：
哇，我们小朋友有这么多的进步啊！
老师真为你们感到高兴啊！
（评析：
让孩子们对自己进行自我评价，使孩子们“发现”了自己的进步，为自己的进步感到高兴，增强了孩子们的自信心。
教师在幼儿讲述的时候，不断用各种体态语言向孩子们传达自己对他们的赞许和欣赏。
三、引导幼儿讨论、协商记录的方法。
）
1．讨论协商。
师：
那么，除了老师用的摄影的方法，我们还可以用什么方法来记录自己的进步呢？
幼1：
我们可以用各种符号来表示各种进步，然后记录下来。
幼2：
我想用符号来记录。
幼3：
可是如果我记录的别人看不懂怎么办？
师：
对呀，如果大家都用各种不同的符号，别人肯定还是看不懂你什么地方有进步，你们再想想有什么好办法能让大家都看得懂。
请幼儿讨论片刻。
师：
想到什么好办法了吗？
幼1：
假如我做操有进步了，就画一个太阳的标记来表示，你们做操有进步也用和我一样的标记来画，大家都看得懂了。
师：
你们觉得xx小朋友的这个办法好吗？
幼2：
这个办法好，这样我们大家都能看得懂。
师和幼儿一起鼓掌：
xx小朋友的办法真好，我们再一起商量其他各方面用什么符号来表示好吗？
师出示图表一，我们把商量好的符号一起填在这张图表里，等会儿大家一看就明白了。
活动三：
音乐《新年到》
活动目标：
1．学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。
2．根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。
3．在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1．欢快的乐曲磁带。
活动过程：
一、师生随欢快的乐曲入室。
教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。
二、师生围坐，谈话导入活动主题。
1．出示四幅图片，自然引出歌词内容。
师：
你看到了什么？
你想到了什么？
新年到了我们最喜欢做些什么呢？
2．看图片有节奏地念歌词：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，
敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。
”
三、学习歌曲《新年到》.
1．教师完整师范唱一遍。
2．师生共同试着唱一遍。
（无伴奏唱）
3．尝试多种方法学唱歌曲。
（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……）
4．跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。
四、学习分声部合作唱。
1．教师示范用衬词伴唱：
师：
现在老师想和你们用不同的法合唱这首歌，你们还像刚才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？
（师生分声部唱）。
师：
谁听到我唱的是什么？
（幼儿讨论）
2．幼儿尝试分声部合唱。
3．引导幼儿创编衬词。
师：
我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！
我们还可以用哪些衬词来伴唱？
活动四：
数学《学习6的第一组加减》
活动目标：
1．根据同一事物不同特征分解画面，感知分合式、算式所表达的数量关系。
学习6的第一组加减。
2．学习用语言讲述算式所表达的图意。
活动准备：
1．教具：
实物图，放大的材料纸，粗的记号笔。
2．学具：
幼儿用书，笔。
活动过程：
一、集体活动。
1．复习6的组成：
碰球游戏。
师：
今天我们来玩碰球游戏，你的球和我的球合起来是6。
2．学习6的第一组加减。
（1）出示图一：
“这幅图上有什么？
有多少？
他们有什么不同？
”
（2）出示图二：
“这张材料上的符号是什么意思？
它能用来记录刚才说的哪些事？
谁愿意来做给大家看？
”
师：
“你能讲讲这些分合式和算式是怎么表示图意的？
”
“你们会读这些带标记的算式和分合式吗？
大家一起读读看？
”
“现在去掉标记，我们一起把分合式和算式读一遍。
”
二、小组活动。
1．看图列算式。
2．看图填分合式。
三、活动评价。
出示幼儿完成的看实物图列分合式、算式的材料纸。
师：
“这是xx记录的分合式和算式，我们请他讲讲，看看他记得对吗？
”
“我们一起把带标记的分合式和算式读一遍。
”
活动五：
数学《学习6的第二组加减》
活动目标：
1．根据物体的各项特征分类计数，并运用特征标记与数字进行记录，学习6的第二组加减。
2．学习运用语言表达活动结果和算是含义。
3．鼓励幼儿在解决问题时及时思考，使活动完成的又快又对。
活动准备：
1．教具：
实物图，放大的材料纸，粗的记号笔。
2．学具：
材料纸，铅笔。
活动过程：
一、集体活动。
1．复习6的组成：
碰球游戏。
师：
今天我们来玩碰球游戏，你的球和我的球合起来是6。
2．学习6的第二组加减。
黑板上出示有空缺的分合式：
“黑板上有几道空缺的分合式，谁愿意上来把
它填写完整，大家帮它检查，看填的对不对？
”“他们填的数对吗？
”“我们一起读一遍。
”
二、小组活动。
1．A组，看图填写分合式和算式。
师：
“这组活动应该怎么做？
”
2．B组，为圆圈涂色并记录。
师：
“进行这组活动一定要记得每次涂色圆圈的数目怎么样？
”
三、活动评价。
展示一名幼儿的操作材料，“大家一起带标记讲讲这张材料上记录了图上的什么事？
”“去掉标记把算式读一遍。
”“今天我们看这幅图学了几道算式？
”
活动六：
体育《躲避火球》
活动目标：
1．快速躲球，提高身体的协调性、灵敏性。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
“火球”8只，画有大圆的场地。
活动过程：
一、躲火球。
1．全体幼儿站在圆圈中，教师手持火球沿圈奔走，并不断将火球滚向幼儿，幼儿灵活躲闪，不被球击中。
球的数量逐渐增多，并不断改变滚球的方向。
2．你滚我躲。
（1）幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈内，躲避正面滚来的火球，动脑筋想出各种躲避火球的办法。
（2）提醒幼儿球只能滚击同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位，躲球者只能在圆圈内躲避火球，离开圆圈则犯规，停止一次游戏。
二、游戏：
躲避火球。
1．幼儿分成三队，一队站在圈内，两队迎面站在边线上，持球的一队先将球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，躲球的幼儿需要不断判断火球滚来的方向并迅速躲避。
2．被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。
三、穿越封锁线。
1．幼儿分三队，一队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立。
听到指令后，起跑线上的幼儿迅速向前跑动，躲避从两侧滚来的火球，以速度最快、不碰到火球者为胜利。
2．游戏数次后，躲球的幼儿与滚球的幼儿交换位置，继续游戏。
四、放松活动，收拾整理活动器材。
活动七：
社会《十二生肖》
活动目标：
1.学习儿歌《十二生肖》，了解十二生肖包含哪些动物，知道它们有排列顺序。
2.知道十二生肖是中国人的传统，每个中国人都是有一个属相。
.
活动准备：
《十二生肖》动漫、头饰、带生肖的新年挂历、生肖调查表一份，如图：
被访者
鼠
牛
虎
兔
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
（属相）
活动过程：
一、欣赏新年挂历，知道每一年都有一个生肖。
师：
这个挂历上为什么有一只猪？
明年是2007年，人们为什么又会称是猪年？
师：
十二生肖是中国人很早发明的，只有中国人才会用它。
我们用十二种动物作标本，一种动物就表示一个生肖，也称属相。
每一年都会有一个动物生肖，这一年出生的人，就以这个动物为自己的属相。
二、学习儿歌《十二生肖》。
1．欣赏动漫《十二生肖》，了解十二生肖的顺序和儿歌的主要内容。
师：
十二生肖到底有哪些动物？
他们是按一定顺序排列的，并不断地循环出现。
2．欣赏儿歌《十二生肖》。
教师朗读儿歌，幼儿学习。
3．将头饰按序排列在黑板上，作为学习提示。
4．幼儿佩戴头饰或胸饰进行儿歌表演。
巩固对十二生肖的认。
三、进行属相的调查，进一步了解十二生肖。
提问：
你知道自己的属相吗？
师：
因为你们都属龙，所以你们一样大。
师：
老师也有一个属相，很巧的是，老师和你们一样，同样属龙，为什么老师这么大，你们那么小呢？
出示调查表，请幼儿对身边的人进行属相调查。
延伸：
交流讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
附：
儿歌
十二生肖
小老鼠，吱吱叫，
大水牛，弯弯角；
老虎山上一声吼，
吓的兔子快快跑；
龙在云里翻跟斗，
蛇在田里伸懒腰；
大马铃儿响叮当，
乐的山羊胡子翘；
猴子爬树蹦蹦跳，
大公鸡喔喔叫；
小狗大狗尾巴摇，
猪儿呼噜睡大觉。
活动八：
科学《年历》
活动目标：
1．能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去，新年已快来到。
2．知道过一年自己将会长一岁。
3．初步懂得时间的宝贵，努力养成珍惜时间的习惯。
活动准备：
1．和幼儿一起收集各种年历，日历，台历并不止在教室周围。
2．年历一本，人手一份小台历。
1～31数字卡片。
活动过程：
一、自由参观挂在教室了里的各种年历（旧年历的和新一年的）
1．鼓励幼儿大胆的去翻一翻，仔细地观察和欣赏，说说自己的发现。
2．说说挂历上数字的含义，启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。
总结：
从年历的变化上知道一年快过去，新的一年快来到。
二、观察，感知年历。
1．看一看，说一说：
今年是哪一年，今年出生的孩子属什么，数一数，一年有多少个月。
2．比较每个月的天数是多少，知道大月为31天，小月为30天，比一比，知道2月份是最小的一个月，为28天或29天。
3感知星期的概念：
一星期共7天，分别为星期一，二，三，四，五，六，日。
一般星期六，日用红色表示。
三、学习使用年历。
1．今年6月1日是星期几？
想一想去年的6月1日表演了什么节目，在新的一年里，你想表演什么新节目？
萌发幼儿在新的一年里学习新本领的愿望。
2．想一想：
你的生日是几月几日？
你会在年历上找出你的生日吗？
让幼儿在分组操作中，学习使用年历的方法，教师根据哟跃然能力差异给予相应的指导。
观察年历，让幼儿懂得时间过去了再也回不来了，要珍惜每一分每一秒。
3．小组活动：
（1）在台历上寻找几月几日是星期几，比比谁找的既快又对。
（2）每组用数字卡片在纸上制作一个月的日期，初步探索它的规律。
活动九：
美术《漂亮的节日树》
活动目标：
1．能用剪、折、贴的方法制作节日树，并用多种材料进行装饰。
2．感受自己教室，漂漂亮亮过新年的快乐。
活动准备：
1．范例：
节日树，《新年好》音乐磁带，录音机。
2．《幼儿用书》中的操作材料，剪刀，胶棒。
3．各种颜色的皱纹纸和蜡光纸。
活动过程：
一、幼儿集体演唱歌曲《新年好》
二、讨论制作节日树的方法。
1．组织幼儿关怀擦节日树的范例，鼓励幼儿学会看图标。
2．剪下图形
3．沿实线剪开，并相互对插。
4．用皱纹纸搓团，蜡光纸剪花等方式装饰节日树。
三、幼儿制作节日树。
1．鼓励幼儿剪的光滑，平整。
2．将挂饰粘在节日树上，并注意挂饰布局合理。
四、师生共同布置活动室。
将幼儿制作的节日树串起来挂在教室内，引导幼儿欣赏，共同体验新年的快乐。
活动十：
语言《长得要比爸爸高》
活动目标：
1．通过儿歌，使幼儿知道自己又长大了，应该要更加努力的学习。
2．教育幼儿做个有理想的孩子。
准备：
幼儿穿小了的衣裤。
活动过程：
一、引出活动内容。
师：
出示幼儿穿小了的衣裤。
提问：
这些衣服我们还能穿吗？
为什么？
师：
今天我们就要来学习一首和我们自己有关的诗歌。
交代活动内容：
儿歌《长得要比爸爸高》。
二、教师示范念儿歌。
提问：
1．师：
儿歌里讲了什么？
2．师：
为什么说我长高了？
你从哪句话里听出来的？
3．师：
我长大了，妈妈和爸爸怎么说？
4．师：
我是怎么跟爸爸妈妈说的呢？
三、师再次念儿歌，幼儿倾听。
1．师：
爸爸有什么本领？
2．师：
“我”有什么理想呢？
师：
你长大了，想做些什么事呢？
四、师带幼儿反复念儿歌。
师生共同朗诵诗歌，可采用小组朗诵，男女对诵等多种形式。
五、小结。
师：
小朋友们一天的长大，本领也一天比一天高。
只有学到很多的本领，长大了才能做好自己想要做的事情。
对吗？
所以我们现在一定要好好学习哦！
活动十一：
语言《我们班的大记事》
活动目标：
1.能够回顾和总结自己一年中参与的有意义的班级大记事。
2.能用准确的语言描述、概括自己的事，并用绘画的方式进行表现。
3.体验自己一年中的收获所带来的成功喜悦感。
活动准备：
PPT、班级年历
活动过程：
1.引导幼儿回忆今年共经历了哪些大事。
2.老师分组并分别请幼儿将中班、大班时参与的活动记下来
3.出示PPT，进一步帮助幼儿总结一年的班级大事。
4.出示班级年历，引导幼儿了解年历的记录方式。
5.师幼共同总结一年的大事，体验成功喜悦感。
活动十二：
学习6的第三组加减
活动目标：
1．根据同一事物的不同特征分解画面，理解分合式，算式所表达的数量的关系，学习6的第三组加减。
2．能够应用简明的语言讲述算式含义。
3．在活动中能友好的合同伴协作共同完成任务。
活动准备：
1．教具：
实物图，放大的材料纸，粗的记号笔，算式卡片。
2．学具：
A组，铅笔、材料纸；B组：
正反不同颜色的几何图形片、铅笔、材料纸若干；C组，大图书、测量工具小棒、铅笔、材料纸；D组，铅笔、圆点、材料纸若干。
活动过程：
1．小组活动。
A组，看实物图填分合式、算式。
师：
这组的活动叫什么名字？
请我们先干什么？
最后呢？
B组，翻片片记录。
师：
“这组的活动谁会向大家介绍呢？
C组，测量图书。
师：
这组的活动是请小朋友用一根小棒测量图书记录每条边的长度，还是看看你的记录和别人一样吗？
为什么？
D组：
点子房子图。
师：
这组活动谁会向大家介绍。
2．活动评价。
展示一名幼儿的操作材料，“大家一起带标记讲讲这张材料上记录了图上的什么事？
”“去掉标记把算式读一遍。
”“今天我们看这幅图学了几道算式？
”
活动十三：
复习6的组成、加减
活动目标：
1．复习6以内的组成及加减，进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
2．学习观察立体图形，发展空间知觉。
活动准备：
幼儿用书、笔
活动过程：
1．集体活动。
（1）复习6的组成。
师：
我们来玩碰球游戏，你的球和我的球合起来是6。
（2）复习6以内的加减。
师：
我们来玩开火车的游戏，火车的开车时间就是算式的得数。
嘿嘿，我的火车就要开！
（几点开）4+1=？
（嘿嘿，你的火车5点开）。
”
2．小组活动。
（1）A组，看图填分合式、算式。
“这组的活动谁会向大家介绍“？
（请做好后带标记读分合式、算式，然
后去掉标记读分合式，算式。
）
（2）B组，数积木。
“这字活动怎么进行？
”
（3）C组，短线分隔点图。
“最后要把记录读一遍。
”
（4）D组，剪贴格子。
“看看材料纸上的数字是几，每次拿一张格子纸条，再把它剪成两份，每
次剪成两份的数目都不相同，剪一次。
剪贴好后说三或几个格子可以分成几格和
几格，几格和几格和起来是几格？
”
3．活动评价。
表扬边做边读的幼儿。
活动十四：
音乐《卷炮仗》
活动目标：
1．学习控制行进走是的空间距离，在“卷炮仗”时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。
2．迁移对螺旋形的认识理解，会与同伴合作走螺旋队形。
3．知道游戏时遵守规则，可以使自己和大家都愉快的做游戏。
活动准备：
1．毛巾一条、黑板一块、粉笔
2．已看过幼儿用书：
《卷炮仗》
活动过程：
一、．教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。
1．教师提
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