人教版八年级上册生物复习资料.docx

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人教版八年级上册生物复习资料

2010初中生物中考复习纲要（八年级上册）

八上

第五单元生物圈中的其它生物第一章各种环境中的动物

考纲知

识要求

基础知识与基本能力概要

1．无脊椎动物类群（如环节动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅰ）

1.动物的分类：

⑴依据体内有无脊柱分：

无脊椎动物：

身体内没有脊柱。

脊椎动物：

身体内有脊柱。

⑵依据其生活环境分水中游泳；腔肠动物、甲壳动物、软体动物、鱼类、两栖类、某些爬行动物或鸟类或哺乳类。

陆地上活动：

两栖类、爬行动物、哺乳动物等。

空中飞翔：

鸟类、昆虫、蝙蝠。

2．陆地生活的动物对环境的适应

（1）体表：

有防止水分散失的结构，如鳞片或甲。

昆虫具有外骨骼。

（2）呼吸：

一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。

如肺、气管。

（3）运动：

一般具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢。

多用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。

（4）对外界刺激反应灵敏：

具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。

3．无脊椎动物类群及主要特征：

（1）腔肠动物：

结构简单，有口无肛门。

如海葵、海蜇、珊瑚虫。

（2）环节动物：

身体由许多环状体节构成。

如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

（3）软体动物：

身体柔软，有贝壳（或退化）；如河蚌、章鱼、乌贼、贝类等。

4.饲养和观察蚯蚓

生活习性：

土中穴居，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、腐根和其它有机物为食。

昼伏夜出。

形态结构特点：

有体节（可使身体运动灵活自如、转向方便）

环带（靠近头部）

用手指在蚯蚓的腹面抚摸，可体会到粗糙的感觉，这是刚毛，与蚯蚓的运动有关。

呼吸：

用体壁呼吸。

蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成。

空气中的氧气溶解在体表的黏液中，然后渗进体壁里的血液里，再输送到给全体的细胞。

为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实验中，要用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

运动：

蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，协助肌肉完成运动。

蚯蚓的作用：

可改良土壤，提高土壤肥力；营养价值高，可作饲料和食品；可药用；可处理生活垃圾；可以帮助维持生态平衡等。

2．无脊椎动物类群（如节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅱ）

5．节肢动物的分类：

（昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等均属于节肢动物）

昆虫主要特征：

体躯三段头胸腹；两对翅膀三对足；头上有触角；有外骨骼，外骨骼不会随着身体的长大而长大，因此昆虫等节肢动物有蜕皮现象。

常见种类：

蝗虫、蜜蜂、蟑螂、蚂蚁。

甲壳动物：

体表有质地坚硬的甲。

如：

虾、蟹、水蚤。

蛛形动物：

如：

蜘蛛、蝎子。

多足动物：

如：

蜈蚣、马陆。

6．节肢动物主要特征：

身体由很多体节构成；足和触角分节；体表有外骨骼。

7.外骨骼的作用：

有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。

8．与人类的关系：

大多有益，少数有害。

3．脊椎动物类群（如鱼类、鸟类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅰ）

9.鱼类

⑴鱼适应在水中生活的两大重要特点：

①用鳍协调游泳；②用鳃呼吸

⑵种类淡水鱼类：

如鲫鱼、鲤鱼、中华鲟等。

海洋鱼类：

如鲨鱼、银鲳、带鱼、海马等。

⑶探究鱼鳍在游泳中的作用：

实验方法：

①捆扎鱼鳍。

注意：

捆扎时不要过于用力，动作要轻缓，以免使鱼受伤。

②模拟实验。

与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？

探究结果：

①鱼鳍的作用:

胸鳍和腹鳍能保持身体平衡；尾鳍能决定运动方向。

②鱼游泳时产生前进的动力:

尾部和躯干部的摆动。

10．两栖动物：

⑴主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；

成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

⑵常见的两栖动物：

青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。

11．爬行动物：

幼体和成体都是用肺呼吸。

如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳄鱼。

12．鸟类：

⑴主要特征：

体表被羽毛，前肢变成翼；身体内有气囊；体温高而恒定。

⑵常见种类：

鸡、鸭、鹅、企鹅、鸵鸟、燕子、麻雀等。

⑶适应飞行生活的特征：

结　构

适应飞行生活的特征

体形

呈流线型，减少空气阻力

羽毛

正羽适于飞行，绒羽保温隔热

骨骼

轻而坚固，壁薄，中空

肌肉

胸肌发达

呼吸

主要用肺、气囊辅助的双重呼吸

其它

皮肤薄而软、体温恒定、代谢旺盛、口腔无牙、直肠不储存粪便

4．脊椎动物类群（如哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅱ）

13．哺乳动物：

⑴兔

结构及生理特点：

体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体腔有膈，胎生、哺乳，体温恒定。

运动方式：

前肢短小，后肢发达，善跳跃。

与植食性相适应的特征：

臼齿发达，盲肠粗大，小肠很长.

（肉食性动物的特征：

犬齿发达，盲肠退货，小肠很长）

⑵哺乳动物的主要特征：

胎生、哺乳。

14．变温动物：

体温会随周围环境的变化而变化的动物。

如：

蚯蚓、鱼类、两栖类、爬行类。

恒温动物:

可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。

如：

哺乳类、鸟类。

恒定的体温，使动物对环境的适应能力增强，扩大分布范围。

第二章动物的运动和行为

5．动物多种多样的运动形式；（Ⅰ）

6．动物的运动依赖于一定的结构；（Ⅱ）

7.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构；（Ⅱ）

1.动物的运动：

运动形式多种多样：

如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟和昆虫的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。

2.运动系统的组成

运动系统的组成主要是：

骨、关节、骨骼肌（骨骼和肌肉）。

（1）骨：

杠杆作用；

（2）关节：

支点作用

关节头表面覆盖关节软骨，可

组成：

关节面关节窝减小摩擦、缓冲震荡。

关节囊（可分泌滑液）

关节腔（内有少量滑液，减小摩擦）

特点：

既牢固又灵活

（3）骨骼肌作用：

动力作用

组成肌腹：

中间较粗的部分。

肌腱：

两端较细的呈乳白色的部分，可绕过关节连在不同的骨上

特点：

受刺激能收缩，从而牵动着骨绕关节产生运动。

3.骨、关节和肌肉的协调配合

（1）运动的产生：

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨。

（2）任何一个动作都不可能只由一组肌群来完成，必须由两组以上肌群交替收缩和舒张共同来完成，如:

屈肘时,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；

伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

4.运动还需要其他系统的配合：

（1）控制和调节：

神经系统；

（2）能量的供应：

消化系统、呼吸系统、循环系统等。

8．动物的先天性行为和学习行为；（Ⅱ）

5.动物的行为：

动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

6.区分先天性行为和学习行为

先天性行为

学习行为

形成

生来就具有的，

由生物体内的遗传物质决定

不是生来就具有的,是后天在生活

过程中，由生活经验和学习获得

意义

对个体的生存和繁衍有重要意义

利于动物适应复杂的环境。

举例

1.动物的攻击行为

2.动物的防御行为

3.动物的取食行为

4.动物的繁殖行为

5.动物的贮食行为

6.动物的社群行为和通讯行为

7.高级动物的非条件反射

1.蚯蚓的迷宫实验

2.大山雀偷喝牛奶

3.黑猩猩钓取食物

4.黑猩猩摘香蕉

5.动物的绕道取食

6.动物表演节目，牛拉车，警犬

7.高级动物的条件反射

7.探究：

动物的绕道取食：

越高级的动物学习能力越强

9.动物的社会行为；（Ⅰ）

10.探究蚂蚁或其他动物的行为；（Ⅰ）

8.社会行为的特征：

（1）群体内往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成了等级。

（2）具备典型的社会行为的动物群体有：

蚂蚁、蜜蜂、狮子、狼、狒狒。

例1：

白蚁

蚁后（雌蚁）：

体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分

很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。

雄蚁：

腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。

兵蚁：

专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。

工蚁：

个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。

例2：

狒狒等级划分依据：

个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。

“首领”享有的特权：

优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；

其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。

“首领”应尽的义务：

负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体

9.群体中的信息交流

动作：

蜜蜂跳圆圈舞或8字舞

声音：

黑长尾猴遇到不同危险发出不同声音

气味：

蜂王释放的特殊分泌物、雌蛾体表腺体分泌的性外激素

10.探究：

蚂蚁的通讯

第三章动物在生物圈中的作用

1、动物在生物圈中的作用

⑴维持生态平衡

在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

⑵促进生态系统的物质循环

⑶帮助植物传粉、传播种子

⑷生物防治：

以鸟治虫、以虫治虫（如周氏啮小峰）

2、动物与人类生活的关系

⑴调查：

动物在人们生活中的作用（衣食住行、药用、娱乐等）

⑵动物与生物反应器

①生物反应器：

指把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物．

②乳房生物反应器：

人类通过对某种动物（牛，羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，比如：

转基因羊，转基因牛等。

是动物中最理想的一种生物反应器。

③好处：

可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

⑶动物与仿生

仿生：

科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

如：

长颈鹿与宇航员的失重现象、萤火虫与冷光、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建筑。

第四章分布广泛的细菌和真菌第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

11.细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；（Ⅰ）

12.观察酵母菌和霉菌；（Ⅰ）

1．探究：

检测不同环境中的细菌和真菌

（1）菌落：

一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

（2）基本生存条件：

水分、有机物、适宜的温度和一定的生存空间。

（3）培养细菌或真菌的一般步骤：

①配制培养基；②高温灭菌、冷却；

③接种；④培养

（4）结论：

细菌和真菌分布广泛

2.细菌：

（1）细菌的发现：

●17世纪，荷兰人列文·虎克自制显微镜发现了细菌。

●法国人巴斯德的“鹅颈瓶实验”推翻了细菌的自然发生说，并发明了“巴氏消毒法”，被誉为“微生物学之父”。

（2）细菌大小：

单细胞、十分微小（高倍显微镜或电镜下观察）.

（3）细菌形态：

杆状、球状、螺旋状

（4）细菌结构：

一般结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。

无叶绿体。

特殊结构：

荚膜、鞭毛、芽孢（细菌的休眠体）

（5）细菌的生殖：

分裂生殖

3、真菌

⑴观察酵母菌

●单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和细胞核，没有叶绿体。

●可进行出芽生殖和孢子生殖。

●酿酒、做面包、馒头都离不开酵母菌。

⑵观察霉菌

●由菌丝组成，为多细胞个体，细胞中有细胞核，没有叶绿体。

●区别青霉和曲霉最可靠的方法是观察其孢子着生的结构：

青霉呈扫帚状、曲霉呈放射状。

●进行孢子生殖

⑶大型的真菌：

如蘑菇、木耳、灵芝、牛肝菌等。

4、小结：

比较细菌和真菌

细菌

真菌

结构

单细胞，没有成形细胞核

单细胞或多细胞，有成形细胞核

大小

个体微小

有个体微小的,也有较大的。

形态

杆状、球状、螺旋状

多由菌丝构成（单细胞除外）

繁殖

分裂繁殖

孢子繁殖

营养

异养（大多数只能利用现成的有机物）

异养（利用现成的有机物）

菌落

特征

色浅而小，表面或光滑粘稠

或粗糙干燥

大几倍到几十倍，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

5、细菌和真菌在自然界中的应用

⑴作为分解者参与物质循环

●腐生：

分解动植物的遗体或粪便获得营养物质。

●实例：

枯草杆菌使梨和香蕉腐烂。

⑵引起动植物和人患病

●寄生：

从活的动植物体和人体吸收营养物质。

●实例：

链球菌可以使人患扁桃体炎等疾病；

真菌寄生引起足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病等。

⑶与动植物共生

●共生：

有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。

●实例：

地衣中的真菌与藻类、豆科植物与根瘤菌、

某些细菌与牛羊等草食动物共生。

⑷生物防治：

以菌治虫（如苏云金杆菌、白僵菌）

13．发酵技术在食品制作中的应用；（Ⅰ）

14.练习制作面酱或酸奶等发酵食品；（Ⅰ）

15．食品的腐败原因；（Ⅱ）

16.食品的保鲜方法；（Ⅱ）

17.探究食品的保鲜方法；（Ⅱ）

18.转基因技术的应用；（Ⅰ）

6、人类对细菌和真菌的利用

（1）细菌、真菌与食品的制作

●发酵原理：

细菌和真菌在无氧或缺氧条件下分解有机物。

●发酵应用：

乳酸菌发酵制作酸奶、泡菜；酵母菌制作馒头等。

（2）细菌、真菌与食品的保存

●食品腐败的原因：

细菌和真菌从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，从而导致食品的腐烂。

●防止食品腐败的关键是把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

●常用的食品保存方法：

冷冻、腌渍、晒干、高温杀菌、真空包装。

（3）细菌、真菌与疾病防治

●利用抗生素治疗疾病（杀菌）：

如从青霉菌的培养液中可以提取青霉素。

●转基因技术：

利用转基因细菌生产药品，如利用转基因大肠杆菌生产胰岛素。

（4）细菌与环境保护

●利用细菌净化生活污水和工业废水，如枯草杆菌、甲烷菌。

7.小结：

细菌和真菌的利与弊

利：

作为分解者参与物质循环弊：

细菌和真菌引起动植物和人患病

细菌和真菌与动植物共生细菌和真菌使食品腐败

细菌和真菌参与食品制作

细菌和真菌防治疾病、病虫害

细菌与环境保护

八年级生物上册期中综合测试

（时间60分钟，满分100分）

一、选择题（本题共有25小题，每小题2分，共50分）

1．在美丽的漓江，有“鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的动人情景。

下列有关江中鱼类的描述否正确的是（）

A．生活在水里B．在水中呼吸C.依靠鳍游泳D．都吃植物

2．鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通。

鸟类进行气体交换的场所应该是（）

A．肺和气囊B．气管C．气囊D．肺

3．鲫鱼的鳍中，决定运动前进方向的是（）

A.背鳍B．腹鳍C．尾鳍D．臀鳍

4．自然界中种类最多的一类动物是（）

A．哺乳动物B．昆虫C．鱼类D．爬行动物

5．蚯蚓刚毛的作用是（）

A．感觉光线B．感觉声音C．协助运动D．辅助呼吸

6．青蛙是庄稼的卫士。

它是一种两柄动物，它的幼体蝌蚪生活在（）

A．水中B．陆地上C．空中D．水陆两栖

7．动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是（）

A．动物的运动B．动物的行为

C．动物的活动D．动物的本能

8．哺乳动物的生殖发育特点是（）

A．卵生和哺乳B．胎生和哺乳C．卵生和孵卵D．胎生和孵卵

9．夏季，几位同学结伴到郊外游玩。

看到鱼在水中漫游，蛙在湖边跳跃，蜥蜴在地上爬行，鸟在空中飞翔……面对这生机勃勃的自然景象，一个同学想到了深秋时，温度下降到l0℃，鸟

和蜥蜴的耗氧量将发生怎样的变化?

（）

A．均减少B．鸟增加，蜥蜴减少．

C．均增加D．鸟减少，蜥蜴增加

10．动物的先天性行为的控制因素是（）

A.环境因素B．后天学习C，亲代教育D．遗传因素

11。

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕（）活动，于是躯体就会产生运动

A．骨骼肌B.肌腱C.关节D．肱二头肌

12。

下列关于动物社会行为重要特征的叙述，正确的是（）

A．群体内部往往形成一定组织B．群体成员之间有明显分工

C．有的群体问还形成等级D．上述三项都正确

13．下列组合中与仿生学的科研成果不相配的是（）

A．军用雷达与蛙眼B．冷光灯与萤火虫

C．直升机与蜻蜒D．薄壳建筑与乌龟背甲

14．下列动物的组合中属于无脊椎动物的是（）

A．鲨鱼、娃娃鱼B．鱿鱼、鲍鱼

C．鲸鱼、鳄鱼D．甲鱼、中华鲟

15．科学家利用蚯蚓生物反应器处理有机物，生产营养价值较高的生物肥料等。

下列与此有关的说法，不正确的是（）

A．可节省建设厂房和购买仪器设备的费用B．减少环境的污染

C．生产成本低D．不利于蚯蚓的正常生活

16．某农场为了防止鸟吃草籽，用网把草地罩起来，后来发现草的叶子被虫吃了许多，草长得并不好，产生这种现象的原因是（）

A．植被被破坏B.食物链被破坏C．环境污染D．气候影响

17．动物能对植物生活产生的积极作用．主要表现在（）

A．帮助躲避不良环境B．协助传粉

C．促进呼吸作用D.促进光合作用

18．动物在自然界中的作用是（）

A．释放二氧化碳B．分解有机物

C．促进氮的循环D．促进碳、氮循环

19．下列几种动物行为，属于学习行为的是（）

A．红雀喂金鱼B．野鸭的迁徙

C。

鹦鹉学舌D．蜘蛛织网

20．人类的以下活动不是模仿动物运动的是（）

A．用桨和橹划木船B．滑翔机的飞行

C．发射火箭D．骑自行车

21．海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于（）

A．鱼类B．两栖动物C．哺乳动物D．爬行动物

22．在养鱼缸内饲养金鱼，如果放养过多，会发现金鱼频频“浮头”，并可能导致死亡，其死亡的原因是（）

A．食物不足B.氧气不足

C．空间太小D．金鱼之间相互攻击

23．鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带回巢中喂食雏鸟，这属于（）

A．社会行为B．繁殖行为C．防御行为D．贮食行为

24．用性引诱剂杀灭农业害虫是利用（）

A．昆虫的取食行为B．昆虫之间的通讯

C．昆虫的学习行为D．昆虫的迁徙行为

25．进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是（）

A．自然灾害B．天敌过多C．生态环境被破坏D．动物瘟疫

二、埴空颢（共50分）

26．（6分）右图是鱼鳃的结构图，据图回答问题。

（1）鱼的口和鳃盖张合，进入鳃的水分富含，流

出鳃的水分含量相对增多。

（2）活鱼③的颜色是色的，鳃丝既又多，有利于

进行交换。

27．（7分）据右图回答问题。

（1）写出各序号所示结构的名称。

①，②，③。

（2）在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是。

鸟类的

身体有发达的，这些端与肺相通，分布在

之间，有的还突人到骨的空腔里。

28．（10分）据图回答有关问题。

（1）读图，填出各部分名称。

②，③，⑥。

（2）骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，但只能收缩牵拉骨而不能收缩骨。

因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互活动的。

（3）关节对运动的意义是：

在运动中起到的作用。

（4）屈肘时（图甲）肱二头肌，肱三头肌；伸肘时（图丙）肱三头肌，肱二头肌。

（5）运动除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要能量，因此还需要消化系统和、循环系统等系统共同配合才能完成。

29．（9分）下图是六种动物的形态图（图中比例不是按动物大小来确定的），据图回答：

（1）根据图中动物体内有无这一特征，可将图中的动物分为和两大类。

（2）无脊椎动物有。

（3）属于哺乳类的动物有。

（4）生活在水中的动物有。

（5）两栖类动物有。

（6）能够用肺呼吸的动物有。

30．（8分）家燕是我们熟悉的一种候鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。

请就了解的家燕的相关知识回答下列问题：

（1）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米。

从外形看，它适于飞翔的特点是外形减少飞行时的，前肢增加飞行时的，骨骼减轻身体的等。

（2）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠来保证。

（3）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的好朋友，请你提出2～3条保护它的建议或措施：

①：

②：

③．

31．（10分）请回答探究动物绕道取食的几个问题：

资料背景：

“尝试与错误”是常见的学习行为。

如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室。

动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。

当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。

（1）提出问题：

动物能否。

（2）作出相应的假设：

动物。

（3）如果用鸡做实验，发现通过l8次的“尝试与错误”后，取到食物。

由此你可以得出什么结论是：

动物经过多次“”后取到食物。

（4）如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会。

（5）在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误，，的次数是否一样?

。

这说明了不同的动物。

期中综合测试

1．D2．A3．C4．B5．C6．A7．B8．B9．Bl0．D

ll．Cl2．Dl3．Al4．B15．Dl6．Bl7．Bl8．Dl9．C20．D

21．A22．B23．B24．B25．C、26．

（1）交替氧气二氧化碳

（2）鲜红细气体

27．

（1）气管气囊肺

（2）肺气囊气囊内脏器官

28．

（1）肌腱肱二头肌关节头

（2）推开配合（3）支点

（4）收缩舒张收缩舒张（5）神经系统呼吸系统

29．

（1）脊柱脊椎动物无脊椎动物

（2）E（蚊）（3）C（蝙蝠）、D（鲸）（4）B（鱼）、D（鲸）（5）A（蛙）（6）A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）

30．

（1）阻力变翼动力重量

（2）肺和气囊（3）言之有理即可

31．

（1）绕道取食

（2）能绕道取食（3）尝试与错误

（4）增加（5）不一样学习能力不同

初二生物试卷　

（试题共_3___页_31__题　　考试用时_50__分钟　总分_50_分）

题号

一选择题

二非选择题

总分

得分

一、选择题（1---20题，每题1分，共20分。

答案请写在后面的表格中）

1、澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦，发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005年的诺贝尔生理学或医学奖。

下列那种结构是幽门螺杆菌所不具有的

A.成形的细胞核B.起保护和支持作用的细胞壁

C.遗传物质DNAD.起运动作用的鞭毛

2、下列动物属于鱼类的是

A.章鱼          B.娃娃鱼        C.海马         D.甲鱼

3、在难以直接拿研究对象作实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验中的某些条件进行实验。

这种实验是

A.探究试验