大班户外活动教案贴人.docx

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大班户外活动教案贴人

【篇一：

大班户外体育活动组织策略2015.12

（2）】

大班户外体育活动组织策略

户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。

本文拟从拓展早锻炼内容，合理安排活动时间;提供富有新鲜性、具有创造性的活动器材，提高户外活动的质量;合理安排户外活动的运动量，促进幼儿身体健康发展;在户外体育活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。

四个方面阐述大班户外活动的组织策略。

幼儿每天除了集体活动的时间之外，其余大部分时间是独立的自由活动时间。

幼儿园工作规程》指出:

“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时”，由此可以看出户外活动在幼儿园一日活动中占有何等重要的地位和作用。

以往我们在户外体育活动的选择上总是存在着材料贫乏、指导随意、参与低效、运动量不合适等问题。

具体表现在，一是，计划通用。

大班的周计划拿出来小班也适用。

二是，重内容轻目标。

教师常用器械来描述活动内容:

玩皮球、跳绳、高跷等等;三是，低效重复，缺乏层次性与递进性;四是，运动量不适宜。

教师选择的户外活动随意性太大导致幼儿运动量不均衡。

那么，如何解决户外活动组织中存在的问题，就成为我们当前应该思考和探索的问题。

一、拓展早锻炼内容，合理安排活动时间。

有句话说得好“一年之计在于春，一天之计在于晨。

”晨间体育活动对幼儿来说是非常重要的，晨间体育活动是幼儿在一天生活开始时的体育活动，是幼儿每日两小时户外活动的重要组成部分。

每天的晨间体育活动，就好比给幼儿“充电”一样，幼儿在空气清新凉爽，阳光明媚的早晨参加体育活动锻炼，

其次，教师可在幼儿自由活动前组织一些集体竞赛性游戏，以帮助幼儿掌握新的运动技能。

选择包括走、跑、跳、平衡在内的综合竞赛性项目“邮递员”、“挑水迎面接力”、“大力水手”、“企鹅运蛋”等项目，使幼儿通过户外活动锻炼既能提高运动技能又能发展智力，真正做到“体、智、德、美全面发展”。

此外，户外体育活动的开展还要根据季节特点交替更换，春秋以走、跑、平衡为主，冬季则以跑、跳为主，还可以根据大班幼儿的活动兴趣灵活调整，使幼儿在与动态材料的互动中，提高户外体育活动有效性，从而达到锻炼的目的，满足情感需要，培养活泼开朗的性格，得到个性化的发展。

四、在户外体育活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。

《幼儿园教育指导纲要》指出:

“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。

”幼儿不是被动的“被保护者”。

阳光体育活动中教师要尊重

幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

再给幼儿更多自由的同时，还要特别强调安全。

户外场地活动范围很大，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及到每一名幼儿。

因此，在活动前教师要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前要交代清楚活动规则和有关安全事项，增强自我保护意识。

检查幼儿仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后加减衣服。

教师要四处走动，观察场地环境及幼儿表现，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈，发现问题及时进行安全指导。

例如:

发现有孩子用石头向远处扔，教师必须及时制止，同时要注意把幼儿想扔东西这一需求引向正轨，可引导孩子用纸折成飞镖，让幼儿练着玩，幼儿很乐意接受。

这样满足了幼儿的兴趣，也体现了教师尊重和培养幼儿的个性。

总之，教师要做个有心人，充分发挥户外体育活动的相对自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能在积极主动的活动中得到全面发展。

【篇二：

中班运动游戏教案】

集体教学活动方案：

【篇三：

幼儿户外活动目标与要求】

幼儿户外活动目标与要求

培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动的积极性，体验运动的乐趣。

在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，增强幼儿的体质，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

培养幼儿的合作交往能力和规则意识，培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。

各年龄目标

2~3岁幼儿

运动特点：

2岁幼儿已能够完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，但动作迟缓，身体控制能力差，缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助。

此年龄的运动目标即是：

1.让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿对运动的兴趣。

2.提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的快乐。

3~4岁幼儿

运动特点：

三岁幼儿喜欢跑，跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然的有节奏的行走，但仍无法控制在一段时间内持续某一动作，三岁初期不会双脚交替上下楼梯，后期可以达到。

此年龄运动目标：

1.提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿运动的积极性。

2.初步尝试用各种材料和器械活动身体，体验运动的乐趣。

3.在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，学习一些基本运动方法。

4.发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

4~5岁幼儿

运动特点：

四岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程，基本动作更为灵活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以单脚

站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往。

此年龄运动目标：

1.培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的快乐。

2.为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在尝试、模仿、练习的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然。

3.在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，尝试更多的基本运动方法。

活动中注意幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展，综合开展各类体育活动，培养幼儿的综合运动能力。

4.在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识。

5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。

5~6岁幼儿

运动特点：

五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开始学着控制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开始开展一些合作游戏。

象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓。

此年龄运动目标：

1.积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动。

2.在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3.开展情境性游戏和竞赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思。

4.通过运动经验，逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力。

5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。

基本动作发展及相关游戏

走：

躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看，肩臂放松前后自然摆动，步幅大而均匀，落地要轻，脚尖向前，走姿轻松自然。

小班：

上体正直自然走。

中班：

上体正直，上下协调的走。

大班：

步伐均匀，有精神的走。

相关游戏：

电鳗、长臂人，贴人、小孩小孩真爱玩，小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、狡猾的狐狸、人枪虎、揪尾巴等。

跳：

幼儿的跳跃动作，包括预备、起跳、腾空和落地四个阶段，预备阶段包括有原地和助跑两种形式。

原地预备动作是屈腿、体前屈、臂后摆；助跑对幼儿要求是中速、短距、自然放松，不要捣步、减速。

起跳有单脚和双脚两种。

小班：

自然跳起，轻轻落地。

中班：

屈膝，前脚掌跳起，轻轻落地，保持平衡。

大班：

屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。

相关游戏：

跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳绳，跳水运动员等。

投掷：

投掷活动内容包括滚、抛、传、接、拍、击、拨等。

投掷动作分为几类：

挥掷类（肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上投掷），推掷类（胸前传球，单双手投篮）。

这两类动作主要由预备姿势和用力两个阶段组成。

预备姿势要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的距离。

拍球传球类。

肩上投是中大班重点，中小班重点是掌握挥臂动作，大班重点是挥臂和全身用力。

相关游戏：

赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球，接力拍球，滚球

平衡：

动力性平衡：

窄道移动和旋转，窄道移动有高低平斜宽窄之分，移动有持物、不持物，有附加动作和无附加动作之分，旋转有起踵和不起踵，闭目和不闭目之分。

静力行平衡：

单脚站立。

主要平衡练习：

1、窄道走：

上体正直不晃动，头正颈直，眼往下看，两臂自然晃动（或侧平举

以维持平衡），步幅要稍小，动作自然放松。

2、旋转：

旋转动作的上体都要直，两臂自然伸开，帮助旋转和维持平衡。

双臂也可交叉或上举。

3、单脚站立：

支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直。

另一脚离地面，腿自然弯曲。

窄道走要求：

小班：

身体不左右摇晃。

中班：

上体正直，上下肢协调。

大班：

上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。

相关游戏：

金鸡独立，小伞兵，大风和树叶，小海军，狮子王，宇航员等。

钻：

正面钻：

低头、弯腰、屈腿

侧面钻：

侧对障碍，下蹲，一腿向障碍下伸出，低头弯腰。

然后伸屈出腿，前移重心同时转体过障碍。

攀登方法1：

两手先握上一格横木，然后两脚先后登上上格横木；攀登方法2：

两手两脚交替向上攀登。

相关游戏：

蚂蚁搬豆，猫捉老鼠，钻山洞，有趣的通道，爬行动物表演等。

广播操

要求：

活动、锻炼关节。

肌肉和韧带，形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉和时间知觉，争强集体意识和表现力。

1、做操前的站队,走步.一般站成一路纵队,要求幼儿站得整齐,注意力集中.整队后随音乐或口令走步,要求走得有节奏,精神.由走步变换体操队形做操.

2、做操.教师或幼儿带操,但带操人必须符合下列要求:

（1）带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.

（2）带操人的动作必须正确,有节奏,每个动作要合乎要求.比如:

两臂举,伸要直,手指并拢等.

（3）带操人的动作应该与全体小朋友相反.早操中的每个动作做得正确,达到部位,才有锻炼身体的价值.教师要注意培养幼儿的正确姿势,在带操的同时要注意的动作,发现幼儿不认真做或做得不对,要用语言提示,或走到幼儿身边用手帮助他动作到位,这样幼儿就能感受到正确姿势是什么样的,很快就能改正.各年龄早操要求：

小班：

早操宜简单、易学和富有趣味性。

中班：

要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力。

大班：

要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。

排队和变换队形：

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