孩子与坏同学交往怎么办.docx
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孩子与坏同学交往怎么办
孩子与“坏”同学交往怎么办
杨老师：
您好！
我是一位高二学生的家长，前两天，我从他的手机短信中发现，他交往的个别同学及朋友的思想品质极不好，以前也曾听他说过，我告诉他，不要和这些同学来往，他也答应我了，但是从短信中可以看到，他们还在来往。
您认为我应该如何和他谈，毕竟我是私下看他的短信的。
（其中有一个男同学和他们同学合伙以学校要举办XX活动的名义骗家长的钱，学校知道后给了处分，这是我儿子告诉我的，这次我从他的短信中看到，这个孩子还在外边偷自行车卖钱用，另有一女同学抽烟）因为我儿子经常给我们要钱用，基本上都会给他的，至于他背过我们是否有以上的行为，我也不能肯定，但至少我们没有发现。
盼望您在百忙中抽时间早日回复。
谢谢！
——一位高二学生家长
这位家长：
您好！
谢谢您对我的信任，也非常乐意与您共同探讨您所提出的问题。
从您的信中可以看出，您和孩子的关系是比较融洽的，好像孩子也愿意与您们交流学校所发生的事情，仅这一点就非常值得称道。
在此我要提醒您的是：
平时在家庭要创造和谐、温馨和关爱的环境，在饭桌和其他闲暇时间家庭成员之间能畅所欲言，这样您就完全可以了解孩子的内心世界以及在学校的行为表现，然后再恰当的时间和恰当的环境给予恰当的诱导。
其次，我要说的是：
任何一个学生身上都有他的闪光点，任何一个学生的心灵都是一个无比宽阔的海洋。
您说孩子“交往的个别同学及朋友的思想品质极不好”，其实我觉得在很大可能上是这些孩子身上的闪光点吸引了您的孩子，使您的孩子从他们那里得到了他在师长和其他朋友之中得不到的心理满足之感。
在这个时候我们要做的并不是简单而盲目的禁止，而在充分尊重和信任孩子的基础上，让孩子在交往实践中学习人际交往的技巧和选择朋友的原则以及方式方法——孩子不是在说教中长大的，而是在生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟的。
第三，您说“我告诉他，不要和这些同学来往，他也答应我了，但是从短信中可以看到，他们还在来往。
”其实这是孩子对父母、师长教诲“内化”过程的正常表现——在对不同观念和情境进行比较、选择、批判和整合后，他们会得出自己的结论，并由此逐步树立自己独立的为人处事观，最后再外化为行为。
这一过程说白了，就是自我教育过程。
孩子的“自我教育”过程应该得到尊重。
父母应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：
这样做究竟对不对、该不该、值不值、做不做。
比起他律，自律的效力会更显著、更持久，也是孩子自己乐于接受的方式。
第四，您说“您认为我应该如何和他谈，毕竟我是私下看他的短信的。
”前面我已经谈到“父母应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：
这样做究竟对不对、该不该、值不值、做不做。
”这当然不是直接去指出孩子与“思想品质极不好”的同学及朋友交往的事实，而是以交流和探讨的形式，让孩子明白与这些同学及朋友交往的优缺点，引导孩子进行自我教育和自律。
当然您还可以家庭探讨人际关系和人际交往为由，进而与孩子探讨学校同学之间的交往问题，并顺其自然地给孩子讲述一些人际关系和人际交往的常识和技能技巧，使孩子在愉快和谐的氛围中接受您的“扶持和修剪”。
第五，孩子成长的过程有风有雨，也有痛苦也有失落，成熟更需要付出代价。
成长是一种过程，成熟是一种心灵收放自如的境界，要经过坎坷与艰辛的磨砺。
成熟需要参与实践，在“好人”与“坏人”交往的过程中才能练就为人处事的技能和技巧，所以当我们对孩子进行了引导、指点和建议，孩子也就会通过自己的认知内化在不知不觉中改变自己。
当孩子学会了鉴别和选择朋友，学会了处淤泥而不然，那么也就预示着他已经成熟了，那么我们做父母的也就可以放心地把孩子交于社会了。
不知以上所谈对您教育孩子是否有助益，您的朋友杨永龙敬请您批评
父母怎样训斥孩子最有效
教育孩子，照理应该采取“动之以情，晓之以理”等科学教育方法。
但现实生活中，父母训斥孩子，这是个理论问题，至于怎样训斥最有效，则是每个父母都想知道的，也应该知道的实际问题。
1、做危险活动，很加训斥。
年幼的孩子不懂事，又充满好奇心，常会干一些危险的事。
如去拧煤气开关，碰电源插头，将手指伸进飞旋的风扇内，在马路上乱跑，玩火等，。
遇到这种情况，必须严加训斥，必要时，可以打那不知好歹的手，使孩子牢牢记住以后不能在做这种危险的活动。
对年龄大一点的儿童可严肃的作些简明的解释。
2、立时训斥，不算总账。
孩子做了不该做的事，父母一旦发现，应当场训斥，这对幼儿尤为重要。
因为隔一天在训斥，孩子可能已将事情淡忘，弄不清为什么训斥他。
有的父母训斥孩子往往算长长一串帐，把大大小小的事全拉在一起算总账，这样的训斥回喧宾夺主，也会使幼儿对父母产生不服气的逆反心理。
3、一致性的训斥。
一是家长意见要一致，不能“一人一支号，各唱各的调”，否则会使孩子无所适从。
二是前后要一致，该训斥的事情不管发生什么场合，都应训斥。
决不能对同一种行为，有时训斥，有时有放任。
如孩子骂人，有时训斥，有时却一笑了之；又如孩子把玩具撒的满地都是，父母高兴时夸他乖或与他一起玩，情绪不好时就训斥他，弄的孩子莫名其妙。
4、有节制的训斥。
有的父母对孩子的训斥简直成了家常便饭，动辄就斥，孩子做错一件事就受到没完没了的训斥。
这种做法不仅会使孩子对训斥感到疲沓，还可能出现反感或逆反心理。
明智的做法是训斥直截了当，明确利索，决不要无休止的唠叨。
5、头脑理智的训斥。
有是父母看到孩子淘气，头脑一热，感情就冲动起来。
这是的训斥，不是说粗话、脏话，就是动手打。
其实，训斥只是教育的一种手段，让孩子分辨是非、认识错误才是目的。
父母如果借孩子的错误发泄自己的不满情绪更不足取。
6、带有深挚爱的训斥。
决定训斥是否有效的关键是亲子间的情感联结。
父母对孩子的感情常常会有意无意的表现在对孩子的行为上，即“爱之深，恨之切”。
而孩子，即使是幼儿，也能凭他们的本能感觉到。
有感情基础的孩子，听了父母的训斥会感到内疚、惭愧，乖乖的改错；缺乏有感情基础的孩子，只要一听到父母的训斥，即使这种训斥是合乎情理的，他也不会从心里认同。
因此，教训孩子必须带有深挚的爱，即，“未成曲调先有情”，“通情”才能“达理”。
让孩子爱上学习的180招
一，使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家。
第五招，先让孩子玩个够
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师
二，如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三，如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
第四篇如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
第一招 引导孩子宣泄不满情绪
第二招 让孩子有自选课题的权利
第三招 认真倾听孩子的不满心声
第四招 把顾客的角色换成孩子
第五招 别让工作忙成为你的借口
第六招 民主方式处理孩子不合理要求
第七招 以退为进说服教育
第八招 用实际利弊得失来处理任性态度
第九招 注意引导孩子的从众心理
第十招 给孩子一个发泄的空间
第五篇如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
第一招 多给孩子讲一些励志故事
第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招 分散孩子的注意力也很重要
第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯
第五招 通过增进食欲促进学习
第六招 教孩子学会保存实力
第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活
第八招 用激将法促进孩子学习
第九招 利用危机意识促进学习效率
第十招 保持新鲜的学习内容
第十一招 用不同的科目调节读书气氛
第十二招 刻意变换孩子的学习环境
第六篇如何消除孩子的学习紧张情绪
身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
第一招 陪伴孩子让他有安全感
第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
第三招 把一个月说成三十天
第四招 多关注孩子心理建设的重要性
第五招 呼吸能调节孩子情绪
第六招 刻意在孩子面前说错话
第七招 吉祥物稳定心情
第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
第七篇如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
第一招 迂回的暗示技巧
第二招 制订不规则分段时间表
第三招 闹钟的妙用
第四招 建一个弹性的功课计划表
第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识
第六招 刻意而适度地分配孩子做家务
第七招 让孩子猜题提升考试注意力
第八招 热身必不可少
第九招 用“量”来驱策前进
第八篇如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．
第一招 引导孩子作最正确的选择
第二招 抉择时的诱导询问法
第三招 以一种选择为前提巧妙设问
第四招 黑母牛的奶一样是白的
第五招 拔开遇事慌乱的迷雾
第六招 船到桥头自然直吗？
第七招 亲身体验才是最深刻的
第八招 命运就藏匿在我们的思想里
第九招 在孩子房间挂上他微笑的相片
第九篇如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！
对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
第一招 找到孩子消极的内在原因
第二招 让孩子公开宣布目标
第三招 强健体魄是建立积极态度的基础
第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝
第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯
第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯
第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友
第八招 让孩子养成写大字的习惯
第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉
第十招 鼓励孩子多做些新的尝试
第十一招 让孩子在家务中培养责任感
第十二招 不要总问是与不是的问题
第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身！
告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．
第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝
第二招 让孩子做一些容易做的事情
第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩
第四招 重视孩子所付出的努力
第五招 责备孩子之前必先赞美
第六招 强化优点使孩子不断的进取
第七招 用高目标树立孩子的自信心
第八招 用“原依赖”和孩子建立互信
第九招 家长不要在孩子面前互相责备
第十招不在第三者面前责备孩子
第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临
第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．
第一招 从“缺点意识”到全面否定
第二招 肯定语句要常用
第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧
第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结
第五招 用话语铲除孩子的心理障碍
第六招 让孩子阅读世界伟人的传记
第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴
第八招 培养孩子一些特殊的才艺
第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感
第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
第一招用适当的方法让孩子正视缺点
第二招借故在孩子面前指责其他孩子的过失
第三招分清是缺点还是个性
第四招改变孩子的立场让他自律律人
第五招孩子的缺点和优点可互换
第六招间接消除孩子的欲求不满
第七招使用适度惩罚或威胁的暗示效果
第八招用自言自语暗示孩子的缺点
第九招不用权威来压制孩子的反抗
第十招鼓励孩子多“不量力而为”
第十一招孩子你能行
美国父母为孩子讲书的方法
美国亚特兰大一儿童健康护理机构建议：
1）讲书的内容要有乐趣；
2）每天抽出一定时间为孩子讲书；
3）见到什么就给孩子读什么，如路标、商标、食谱等；
4）教孩子看图说话；
5）让孩子翻页；
6）让孩子看书皮；
7）让孩子看字；
8）讲故事书要栩栩如生；
9）讲完故事后要提问孩子；
10）让孩子把你讲过的故事讲出来。
他们还针对不同年龄段的儿童，选用不同内容的图书和讲书方法，具体如下：
◎6个月到1岁的孩子
喜欢硬面书、儿童图画、有韵律的文字和歌曲、反复读一本书等。
在为孩子讲书时，要将孩子搂在怀里，放于腿上，用手指指住画面，阅读应带有表情。
◎1岁以上的孩子
喜欢反复读一本书；喜欢睡觉前听故事；喜欢自己选书和自己拿着书；喜欢有关食品、汽车、动物和儿童的书；喜欢带有图画说明文字的书。
当为孩子讲书时，可让孩子四处走动，或一块看着书。
教孩子认识图画上的动物或图片名称，平时在家或外出时，见到什么就给孩子读什么，比如商标标签等，从而达到教孩子识字的目的。
◎学前儿童
喜欢故事书；喜欢识字书；喜欢数学（简单加减法）书；喜欢介绍有关家庭、小朋友和上学方面的书；同时还喜欢睡觉前听讲书。
在给孩子讲书时，让孩子紧坐在你的身旁或坐到你的腿上，多提故事中的有关问题，并让孩子把你讲过的故事讲出来。
带孩子去图书馆儿童阅览室或书店，让孩子自己挑选所喜欢的书。
别忘了关闭电视。
15种方法教孩子管理零花钱
正确引导孩子省钱和消费能让他们学会正确处理零花钱，并用这些钱做更多的事。
相比有计划的储蓄和投资，随意花钱对孩子将来的理财生活会有很大的负面影响。
美国国家财经教育中心（NCFE）副总裁保罗·理查德列举了一些简单易行的方法来引导孩子如何正确使用他们的零花钱———
1.孩子刚学会数数时，就让他们接触钱币。
观察和重复是儿童学习的重要方法，家长在给他们提供信息时要起积极主导的作用。
2.和孩子交流，简明地告诉他们你的理财窍门———如何省钱，怎样使其不断增长，最重要的是怎样聪明地花钱。
3.让孩子学会分清“需要”、“想要”和“愿望”的区别，为将来的消费计划做好准备。
4.设定目标是在认识钱的价值及省钱过程中的最基本一环。
几乎孩子想要的每个玩具或物品都可以成为“设定目标”这一课中的实物教材。
学会设定目标可让孩子开始独立并对自己负责。
5.引导孩子学会储蓄。
向他们解释储蓄和利息的关系。
可以考虑为孩子在家所存储的零花钱支付利息，很快他们就会意识到习惯性的储蓄能为他们带来更多零花钱。
6.给孩子零花钱时鼓励他们存起一部分。
比如给他们5元时就给他们5张1元，让他们至少存1元在家。
7.带孩子到银行，并为他们开一个户头。
长期的储蓄习惯可以说是成功的一个要件。
记住，当孩子要求取出一部分钱来买东西时千万不要拒绝他们，否则他的存钱计划可能就此告一段落。
8.认真记录每一笔储蓄、投资或花销是年轻人要学习的又一个重点。
我们可以把它简化一下：
准备12个信封，每月的账目放在一个信封里，再把这12个信封放进一个大信封里，这就记录了一年的账目。
9.在平日购物途中可以向孩子解释钱的价值，如在超市里精打细算可以为家庭节省不少开支。
家长可以教孩子如何检查商品质量、查看生产日期、索要保修卡等。
如果把你的购物计划好好安排一下，消费通常是件快乐的事。
而无计划地大手大脚常导致多花费20%至30%的钱。
10.允许孩子自己决定如何花钱。
无论如何他们都会从中学习到一些东西。
在孩子准备一次较大的消费行为前，家长可以传授一些“选择性花钱”的技巧，比如在买某大件商品前要对其价格、性能等先做一些研究比较，家长也可以列举用这笔钱还可以购买的其他几种商品，然后由孩子选择到底应该买哪个。
11.教孩子如何正确对待商业广告。
一项产品是否真的像广告里说得那么十全十美？
这个价格真的是促销价吗？
同类的其他商品是否会更物美价廉？
家长在日常可以和孩子对这些问题进行探讨，让孩子自己得出结论。
12.警告他们借钱和支付利息的危险。
家长不妨试着给孩子提供一小笔贷款，那他们很快就会知道长期贷款的代价了。
13.在饭店刷卡消费时，告诉孩子怎样使用信用卡。
同时教他们怎样分辨价格是否合理、如何防止信用卡诈骗等。
14.即使孩子已经上了大学，也尽量别让他们使用信用卡。
许多大学生在使用信用卡后各项消费计划都严重超支，不得不找许多兼职工作来填补这个大洞。
15.全家定期开展关于金融方面的讨论。
这对年幼的孩子尤其有帮助———这时他们可能刚刚小心翼翼地存起自己的第一笔零花钱，并满怀期待得到利息。
讨论可以涉及现金、支票、信用卡，良好的消费习惯，储蓄和投资的种种好处等。
对于十几岁的孩子，告诉他们一些国家和地区的经济现状、怎样节俭持家等。
这些教育对孩子今后自己理财将起到至关重要的启蒙作用。
提升孩子智力的四种方法
以往，脑科专家们总认为智力商数是与生俱来的，根本不可能提升。
但是近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。
加拿大的脑外科手术医生阿里拉加扁提出，人类的智商可分为遗传性智商和后天结晶智商两种。
这两种智商都可以通过“四管齐下”的做法来增强。
这4种做法是：
一、改变儿童的饮食习惯；
二、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境；
三、增强孩子的情绪智商；
四、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。
美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学中生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。
他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。
后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪（超过30%）的食物。
几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。
拉加扁医生说，婴儿出世后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡。
这种自然行为对许多父母而言是“乖宝宝”的表现，但是对美国的专家而言，却是不明智的做法，因为这会白白错失了提升智商的良机。
他说，脑科专家们以往总认为，一个人的头脑要是越多皱折，就显示他比别人聪明。
然而，他们最近却一改上述说法，因为他们发现智商高达130点的天才科学家爱因斯坦的脑部皱折和智商100点的普通人的并没两样。
前者的脑部并没有出现更多或者更深的皱折。
医学人员发现，智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。
当一个人的脑细胞出现高量交流活动时，其智商就会比一个脑细胞与细胞之间缺乏沟通的人来得高。
拉加扁医生说：
“婴孩最关键性的时刻就是在出生后的头两年。
很多家长在这两年内总是让孩子尽量睡觉，甚至每天让他们睡上17至19个小时，而且还自豪地到处夸奖自己的孩子很听话、不会吵闹。
“这根本就是错误的认知。
一味地让孩子睡觉简直就是把孩子当成一盆盆花草植物来养育，对孩子脑细胞的发育并没有多大用处。
做父母的应该好好利用时间陪婴儿玩耍、对他们说话，让他们学习辨认各种声音。
“研究显示，要是父母经常和孩子沟通，孩子长大后将会比较懂得利用言语来表达自己，当然也比较聪明。
”
四种不同气质孩子分别怎教养
前不久，德国汉堡大学著名的儿童心理学家扎比内·梅尔巴迪博士发表了一篇学术论文，为如何教育不同性情、气质的孩子，提供了启迪。
（一）活泼型的孩子，不要过分溺爱。
如果你的孩子属于活泼型的孩子，你就会发现他喜动厌静，生命力旺盛。
这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁，而是喜欢自己到处乱跑，结交一些同年龄的朋友，有时，还会捅出一些纰漏，干出一些让你想象不到的“坏事情”来。
对于特别活跃的孩子，你应该不时给他一点点小小的教训，使他从中学到一些有益的东西。
如果你过分地溺爱他，完全顺着他的性子来，那么，这样的孩子长大成人以后，就有可能会目空一切，无所顾忌，不知天高地厚。
（二）腼腆型的孩子，不要过于心急。
如果你有一个胆小羞怯的孩子，不要为他的不活跃过分心急。
因为他需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。
和其他孩子们在一起，开始时候他可能有点儿不合群，而一旦与别的小朋友“混熟”了以后，他们也会活跃起来。
原因在于这种类型的孩子性情温顺，“节奏”慢，若家长迫使他提前活跃起来，他们就会心里不踏实，感到信心不足，彷徨不前。
（三）乖巧型的孩子，不要过高提要求。
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