家长会发言稿.docx
《家长会发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长会发言稿.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
家长会发言稿
家长会发言稿
张晓杏
尊敬的家长朋友们：
你们好！
首先我代表贾老师以及全班同学，感谢你在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。
这表明了您对孩子的重视，对孩子成长的重视。
感谢您对我们学校工作的支持和配合。
孩子已经进入三年级下学期，再过一个半月，就要踏入四年级的行列。
时间过的真快，当年那个哭哭啼啼不愿进班的小毛娃长大了，那个奶声奶气的小宝贝长大了，懂事了，知道体谅爸爸妈妈了，也知道用自己的方式反抗了。
你会发觉，孩子没有以前听话了，比以前更难管了。
这是为什么呢？
原因很简单，因为孩子有了自己的思想，学会自己思考了，不再凡事都依靠大人了，有了自己的意见和建议了，你会发现，我们作为家长的权威受到动摇。
其实，家长朋友们，不必烦恼，这说明咱的孩子长大了，这是成长必然的过程。
我们班现在有53个孩子，各有各的特色，各有各的特点，有的活泼大胆，有的文静羞涩，有的调皮活泼，有的聪明好学。
不管哪一个孩子，老师都一样的喜欢，这一点，请家长朋友们放心。
因为每个孩子都是一个家庭百分之百的希望。
最近，孩子的学习成绩有所下降，究其原因，我想有这样几点。
一、孩子的学习自觉性不高。
三年级的孩子正是贪玩的时候。
最近我参加省里的比赛，再加上其他的事情，对班里的孩子监管不够，孩子们放松了学习。
二、家长们忙于家事或其他杂事，也疏于管教。
我了解了一些学生的情况，家长宁可坐在那里打麻将，都不愿意多多嘴过问孩子们的学习。
三年级正是关键年级，正是习惯养成的关键时期。
如果我们在这时候帮助他们养成好的学习生活习惯，将来孩子们受益终身。
如果我们放松了孩子的教育，将来我们要花十倍的精力，也不见得可以纠正过来一个坏习惯。
所以，我恳请家长朋友们提高重视程度，切实把孩子的教育放在首位。
每个家长打心眼里疼爱孩子，恨不得把天上的月亮都摘下来给孩子，可是这种爱千万不要演变成溺爱。
如果变成溺爱，那将会害了孩子一生！
比如，孩子在学校和别的小朋友闹矛盾了，家长不问青红皂白跑到学校大闹一场。
孩子在老师眼里都是一样的，相信老师会秉公处理，不会偏袒哪一个孩子，因为，老师的职责不只是教书，还是育人，教育孩子成长为一个合格的人，什么事该做，什么事不该做，我们都要一一告知。
再说，哪个孩子不犯错？
不犯错就不是小孩子了，他们就是在不断的犯错、改错中成长的。
如果家长偏袒孩子，看似自己的孩子受到了保护，岂不知孩子失去了一个成长的机会！
夏季来了，天气越来越热，中午需要午睡一会，才能保证下午的精力旺盛。
可是，有的家长还是以忙为借口，随便给孩子几块钱，让他自己解决午饭。
你可知道，你的孩子都吃了些什么？
那些三无产品、带色素的汽水，无数的细菌吃进了孩子的肚子！
难道做家长的看不见吗？
孩子还小，抵抗外界诱惑力弱，有了钱，去抽奖，去游戏室，孩子能抵得住那里面花花绿绿的诱惑吗？
一次两次，你们疏忽了，你可曾想过，自己的孩子渐渐上瘾了，再也不愿意好好学习了？
别等到那个时候，再去打、去骂，又有什么用呢？
怪孩子不争气吗？
作为家长，难道你就没有责任吗？
！
其实，老师不怕孩子成绩差，就怕孩子的学习态度不端正。
从孩子写作业的态度上，就能看出一个人的态度。
所以，请你抽出时间，监管孩子好好完成作业。
我们的作业不多，目的就是怕孩子不愿写，如果连这一点作业都不好好做，那就失去了做学生的本分了。
安全是学校家长共同的心愿。
如果不能接送孩子，一定教育孩子靠边走，注意红绿灯，不在路上打闹、追逐。
早点回家。
还要注意不要孩子玩水。
想必家长们都非常想知道孩子在学校的各方面的表现，我就挑出重点为各位家长说一说，一起互相交流。
以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
这学期的期中考试情况来看，发现学生缺乏独立思考的能力，缺乏对学习任务的恒心与毅力。
（1）表扬热心班集体事务的同学：
康子杰、刘振豪、王圆圆、李少波
（2）表扬听讲专心，发言积极的同学：
吴雅璇、杜雨露、程纪双、范文涛、（3）书写认真、字型漂亮的同学：
李硕、刘子诺、李梦茹、常诗涵（4）进步很明显的同学：
崔康康、宁丽、姬子旭、李曼情。
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
有人将学生的小学五年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。
现在您的孩子就处于低中段的跳跃。
那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助，要帮助孩子我们必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化，我个人认为主要有这样几个变化：
（1）学习方面：
知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。
但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，考试卷上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没语说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。
有一些学生因为感到学习困难不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
今天老师没布置作业，或者说在学校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成。
为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子却越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
（2）心理方面：
孩子一大，心理状况也变了。
三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。
不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：
如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。
特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
不要以势压人，而应该以理服人。
批评时先肯定孩子的努力，再告诉他该如何做就比较妥帖。
（3）思想意识：
三年级，孩子们的思想从单纯走向了复杂。
其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。
我们常常听到家长说：
这孩子很倔，不听我们家长的话了。
这也是一个非常普遍的现象。
三年级正好是他们的一个心理反叛期。
在这个阶段，会出现一种心理矛盾：
孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。
他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。
这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。
特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，教育效果都为“零”。
二、重要问题..
（一）作业问题。
作业成了我们老师教学的一大阻碍，很多时候，我们老师花了很大的精力在追讨学生的作业，这样下去，对孩子的学习是非常不利的，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。
孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。
在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是最重要的还是要靠家长配合。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯，我想一个好习惯的养成应该包括好多方面的，下面我就谈一下我几点看法：
1、迅速开始。
有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：
或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？
第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。
而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。
而且，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。
2、集中注意力。
学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。
若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。
第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。
若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。
一边聊天一边做，得不偿失。
第二，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
同时我也希望家长不要纵容孩子边做作业边吃东西。
3、独立思考。
父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力，希望家长能够多些耐心，给孩子多些时间。
4、认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。
这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。
为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯，更何况现在已经是三年级了，家长也可以体会到，年龄越大的孩子越难说服，其实你想要省心，最重要的还是在年幼时养成的习惯。
5、培养孩子活跃的思维。
不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
6、养成看书读报的习惯。
家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。
为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
例如一些好的词语，好的句子。
现在是三年级了，应该多看一些课外书，增长一些课外知识。
努力创建“学习型家庭”让孩子以学为乐，促进孩子主动发展，引导孩子和谐成长，密切与家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。
7、培养周期学习习惯。
掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成，孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。
让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。
能够合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。
（二）差异问题首先，我先从语文学习方面来谈。
一是“抓阅读”。
孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。
多读多背多写，语文不会差。
班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。
腹有诗书气自华。
所以我希望家长能督促孩子每天在家中多读些课外书，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。
第二“抓作文”。
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：
一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。
久而久之，学生便怕写，不愿意写。
三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。
面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。
作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。
对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。
我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。
第三“抓写字”。
中年级是孩子最能练出字阶段，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。
想提醒各位家长朋友的是：
别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。
第四、抓做人。
我常向孩子们传递这样一个观念：
做人第一，学习第二。
诚信是首要。
我总是尽量在学生面前说到做到，不食言！
对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。
可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。
为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。
遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。
如：
可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。
这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
在最后我想给每位家长提几个要求：
1、树立家长的威信，创设基本的家庭教育的环境，2、要创设机会，让孩子自己的事情自己做，培养孩子的责任感；家长以身作则，培养孩子关心他人、善待老人的心灵。
3、经常性的检查孩子的家庭作业情况，如发现错误、少做或不认真现象，请及时给予纠正。
不管你是否看得懂，也要让孩子有压力。
4、要正确地了解自己的孩子，老师平时因材施教，家长也应该“因材施教”，5、安全教育，你我共同的责任。
老师仅仅起到教育的责任，下不了保证的承诺。
特别提醒家长，孩子到校时间。
6、不要随意给孩子零花钱。
7、各位家长想了解孩子在校的情况，多打电话与老师沟通。
因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？
9、在孩子面前一定要绝对地支持老师的工作和教育，树立老师的威信，不要过多地把成人化的思想教给孩子。
目标一致，才是教育的良策。
10、关于能否打电脑的问题。
刚才有几个孩子提到父母不允许他们打电脑，而他们心里又是非常渴望能在网上与同学交流，与精彩的世界接触，心里非常羡慕能上网的同学。
随着计算机的普及，许多孩子的家里都买了电脑。
但我们家长不给孩子上网也是有一定道理的，主要是对他们不放心，怕影响了孩子学习，怕孩子接触到网上一些有害的东西，所以坚决不给他们上网的机会。
有些家庭怕孩子上网学坏，连电脑都不买，有的买了也不开通互联网。
而你越是这样严格控制，孩子心里就越是对电脑念念不忘，甚至产生一些逆反心理。
所以，我想我们家长也不必过分紧张，条件许可的话，还是应该让孩子上网。
我的观点是：
电脑是把“双刃剑”，利用得好，对孩子的学习确实有帮助，也适应时代的发展；当然，如果利用不好，对学习的危害也是相当大的。
不知道你们发现没有，孩子们现在的电脑水平确实挺高，学会了与同学聊天交流，学会了在XX等一些网站搜索自己需要的资料，学会了在一些儿童网站上发表自己的文章等。
关键是我们应该对孩子上网进行正确的引导，注意他们在网上干些什么，控制他们上网的时间和次数。
如果孩子利用电脑来学打字、搜索学习上有用的资料、浏览一些时政新闻，我想应该支持他们，偶尔奖励一次玩游戏也未尝不可，但时间不能过长。
三、总结。
让孩子成为敢于搏击风浪的海燕，而不是温室中的花朵感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿。
升级会员 