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高二生物月考练习题
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、选择题（共45小题，每小题只有一个正确答案，其中130题每题1分，3145题每题2分，共60分）
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是（）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
A.对比观察培养基有没有被微生物利用B.对比分析培养基上是否生有杂菌
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
C.没必要放入未接种的培养基D.为了下次接种时再使用
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2.自然界存在着许多微生物，它们是自然界不可缺少的生物，下列有关自然界的各种微生物的叙述中，正确的是（）
A.所有微生物在细胞结构上都无成形的细胞核
B.只有附着在豆科植物根部的微生物才能进行生物固氮
C.所有微生物在生态系统中均属于分解者
D.自养型细菌都可以固定CO2合成有机物
3.筛选是分离和培养生物新类型常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是（）
A.在全营养的培养基中，筛选大肠杆菌
B.在尿素固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物
C.用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能够分解纤维素的微生物
D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物
4.植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。
在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于胚状体的形成（）
A.先使用生长素，后使用细胞分裂素B.先使用细胞分裂素，后使用生长素
C.同时使用D.都不使用
5.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（）
A.一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养
B.对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功
C.接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给适宜的温度和光照即可
D.移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日
6.酶活性的影响实验中，下列说法错误的是（）
A.需要一系列的温度梯度和一系列的pH梯度
B.要注意应用对照原则
C.要注意应用单一变量原则
D.在研究温度或pH时，都是温度和pH为变量，其他为常量
7.以下关于猪血红蛋白提纯的描述，不正确的是（）
A.洗涤红细胞时，使用生理盐水可防止红细胞破裂
B.猪成熟红细胞中缺少细胞器和细胞核，提纯时杂蛋白较少
C.血红蛋白的颜色可用于凝胶色谱法分离过程的监测
D.在凝胶色谱法分离过程中，血红蛋白比分子量较小的杂蛋白移动慢
高二生物月考练习8.样品的加入和洗脱的操作不正确的是（）
A.加样前，打开色谱柱下端的流出口，使柱内凝胶面上的缓冲液缓慢下降到凝胶面的下面
B.加样后，打开下端出口，使样品渗入凝胶床内
C.等样品完全进入凝胶层后，关闭下端出口
D.用吸管小心的将1ml透析后的样品加到色谱柱的顶端，不要破坏凝胶面
9.下列有关提取和分离血红蛋白的程度叙述错误的是（）
A.样品的处理就是通过一系列操作收集到血红蛋白溶液
B.通过透析可以去除样品中分子质量较大的杂质，此为样品的粗分离
C.可通过凝胶色谱法将相对分子质量大的杂质蛋白除去，即样品的纯化
D.可通过SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳鉴定血红蛋白的纯度
10.将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上，加盖后，以不同的方式处理，并放置在不同的温度环境中，培养24小时后，所得结果如下表：
编号abcdef
处理方法接种大肠杆菌接种大肠杆菌，并覆一吸有抗生素X的圆纸片接种大肠杆菌，并覆一吸有抗生素Y的圆纸片接种大肠杆菌，表面全被醋覆盖接种大肠杆菌无接
种菌
温度40℃40℃40℃40℃0℃40℃
观察结果全表面呈浑浊纸片周围呈现一片清晰区，其余表面呈浑浊全表面呈浑浊全表面
清晰全表面清晰全表面清晰
根据上述实验结果所作出的判断，错误的是（）
A.编号a和f比较可知，有大肠杆菌培养基的表面会变浑浊
B.根据编号b和c的观察结果，可知抗生素Y比抗生素X的杀菌能力强
C.将编号e和a的结果比较可知，0℃的环境不适合大肠杆菌生长
D.若揭开编号f的盖子，24小时后培养基表面会出现浑浊
11.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线（3条线均与下图中的链霉素带接触），将平板置于37℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。
从实验结果分析以下叙述，不正确的是（）
A.链霉素能阻止结核菌的生长B.链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效
C.链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效D.链霉素可以用于治疗伤寒病人
12.菊花的花粉经组织培养可发育成一株幼苗，这一过程不涉及下列哪一项（）
A.有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
B.呼吸作用、光合作用、相关激素的调控
C.DNA的复制、转录、蛋白质的生物合成
D.等位基因的分离、非等位基因的自由组合
13.下列关于果胶酶的叙述正确的是（）
①只由具有分泌功能的细胞产生的②凡是活细胞都能产生果胶酶
③果胶酶能将果胶分解成半乳糖醛酸④植物、霉菌、酵母菌和细菌均可能产生果胶酶⑤果胶酶特指分解果胶的一种酶⑥纤维素酶和果胶酶可用于去除植物细胞壁
⑦组成果胶酶的基本单位是氨基酸或核苷酸
A.①②⑤B.②③⑦C.③④⑥D.③④⑤
14.关于生物体的结构，下列叙述正确的是（）
A.除病毒外，生物都有蛋白质和核酸
B.化合物在生命活动中的作用与该物质含量有关，含量越高，其作用越大
C.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
D.细胞膜的化学组成主要是蛋白质、脂质和少量的糖类
15.下列有关核酸的叙述中错误的是（）
A.生物体内具有遗传功能的大分子化合物
B.在生物体的蛋白质合成中具有重要作用
C.由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成
D.由核苷酸聚合而成的大分子化合物
16.下列关于细胞核的叙述正确的是（）
A.原核细胞的核膜上有多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行
B.在电子显微镜下观察分裂间期的真核细胞，可看到核膜和染色质等结构
C.真核细胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物质可以自由通过核孔进入细胞质
D.原核细胞可发生基因突变和染色体变异
17.下列关于生物大分子的叙述错误的是（）
A.由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状肽链，这个蛋白质分子完全水解共需要M-Z-N个水分子
B.在小麦细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有6种
C.质量相同的糖原和脂肪氧化分解所释放的能量是不同的
D.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质
18.能够反映细胞膜具有选择透过性功能特点的实例有（）
①渗透作用②细胞吸收膜外钾离子③变形虫的变形运动
④唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶
⑤海带细胞内的碘离子浓度远远高于海水中的碘离子浓度⑥氧气透过细胞膜
A.①③④B.②④⑤C.②⑤D.②⑤⑥
19.某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如下图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。
一段时间内产生CO2总量的变化趋势是（）
20.关于ATP的叙述中，错误的是（）
A.ATP分子水解去掉两个磷酸基后变成腺嘌呤核糖核苷酸
B.蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATP
C.ATP分子中储存着大量的活跃化学能，是一种高能磷酸化合物
D.小麦根尖成熟区细胞能产生ATP的结构有线粒体、细胞质基质
21.水在细胞的生命活动中具有非常重要的生理功能，下列有关叙述正确的是（）
A.不同种生物细胞的自由水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也相同?
B.水分过多与水分过少对生物新陈代谢活动的影响相同?
C.线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水?
D.葡萄糖等有机物在有氧呼吸过程中能产生水
22.下列叙述正确的是（）
①核酸②蛋白质③染色体（质）④液泡⑤叶绿体
⑥线粒体⑦核膜⑧核糖体⑨细胞壁
A.①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌体内都存在
B.①②⑧⑨在噬菌体、烟草细胞内都存在
C.衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②⑤⑧
D.①～⑤在衣藻体内都存在
23.下列关于细胞器的描述中正确的是（）
A.线粒体内膜与外膜均与有机物的氧化有密切关系
B.能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体
C.植物细胞中，C6H12O6的生成和分解依次发生在叶绿体和线粒体中
D.动物细胞中，高尔基体可以对蛋白质进行合成、加工和转运
24.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。
下列分析错误的是（）
A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解
B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C.乙酶的化学本质为蛋白质
D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
25.碳是生命的核心元素，这种说法的依据是（）
A.组成糖类、蛋白质等生物大分子的单体都是以碳链为基本骨架
B.蛋白质、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三种元素
C.脂质、糖类及蛋白质等生物大分子中碳元素的含量都很高
D.糖类是生物体内的主要能源物质，又称碳水化合物
26.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）
A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸
B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂
C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质
D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行
27.右图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。
下列有关该细胞的叙述中，不正确的是（）
A.此细胞是真核细胞或原核细胞
B.此细胞不可能是细菌细胞，有可能是动物上皮细胞
C.结构1可在该细胞分裂时提供能量
D.结构2、3不具有磷脂、蛋白质构成的结构膜
28.研究发现，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重;加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。
对此现象不合理的解释是（）
A.As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定
B.As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢
C.P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关
D.P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育
29.下列有关生物膜系统的说法正确的是（）
A.细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统
B.所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动
C.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰
D.生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系
30.如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系。
纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态。
则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是（）
A.载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件
B.温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度
C.光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化
D.氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量
31.微生物（除病毒外）需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。
下列有关微生物营养的说法正确的是（）
A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源是相同的
B.培养霉菌时需将pH调至中性或微碱性
C.培养基中的营养物质浓度越高对微生物的繁殖越有利
D.培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素
32.下列关于微生物的叙述，错误的是（）
A.硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质
B.蓝藻可以利用光能吸收CO2合成有机物
C.维生素是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质
D.含伊红美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌
33.有关平板划线操作正确的是（）
A.使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌
B.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌，取出菌种后需要马上塞上棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线即可
D.最后将平板倒置，放入恒温箱中培养
34.制备各种牛肉膏蛋白胨固体培养基，倒平板的具体描述正确的是（）
①待培养基冷却至40℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板
②将灭过菌的培养皿放在桌面上，左手拔出棉塞
③右手拿锥形瓶，使瓶口迅速通过火焰④用右手的拇指和食指打开皿盖
⑤右手将锥形瓶中培养基倒入培养皿，左手立即盖上培养皿的皿盖
⑥等待平板冷却5～10s，将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿底在上
A.①③④⑤B.④⑤⑥C.③⑤D.①②④⑥
35.下表为某培养基的配方，下列叙述不正确的有（）项
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水琼脂
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL20g
①从物理性质看该培养基属于固体培养基，从用途看该培养基属于鉴别培养基②培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨③该培养基中的蛋白胨可提供特殊营养物质④该培养基调节合适的pH和消毒后就可以接种使用⑤该培养基可以用于培养HIV病毒。
⑥.该培养基可以用于大肠杆菌的鉴定，其菌落出现黑色。
A.1项B.2项C.3项D.4项
36.用培养液培养三种细菌，让它们在三个不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层。
如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度可能发生的变化是（）
选择项ⅠⅡⅢ
A加快减慢不变
B减慢加快加快
C加快减慢减慢
D减慢加快减慢
37.下列叙述不正确的是（）
A.因为土壤中各类微生物的数量不同，所以，为获得不同类型的微生物，要按不同的稀释倍数进行分离
B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同
C.如果得到了两个或两个以上菌落数目在30300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数
D.牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数目明显少于选择培养基上的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落
38.图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的（）
A.若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速率加快
C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量
A.图1说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象
B.图2说明此物质进出细胞时需要消耗能量
C.图3说明该离子跨膜运输的方式为主动运输
D.图4说明该植物吸收K+不需载体协助
40.人、鼠细胞融合实验，是用带有不同荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白，一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体。
右图是相关实验记录，据此不能得到的结论是（）
A.温度增加到15℃以上，膜质的流动性发生变化
B.该实验证明膜蛋白能够运动
C.温度对膜蛋白的扩散有影响
D.图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多
41.图甲是H202酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H202分解产生的O2量随时间的变化。
若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是（）
A.温度降低时，e点不移，d点右移
B.H2O2量增加时，e点不移，d点左移
C.pH=c时，e点为O
D.pH=a时，e点下移，d点左移
42.如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）
A.若图中①为某种大分子的组成单位，则①最可能是氨基酸
B.若②是良好的储能物质，则②是脂肪
C.若③为大分子物质，且能储存遗传信息，则③一定是DNA
D.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原
43.如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。
下列属于图示细胞间信息交流方式的是（）
A.膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋
B.受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合
C.甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节
D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流
44.下图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜，图1、3装置溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示，图2、4分别表示一段时间后，图1、3液面上升的高度h1、h2。
如果A、B、a、b均为蔗糖溶液，且MAMB、Ma=MbMA，则达到平衡后（）
A.h1h2MbB.h1h2Ma
C.h1
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