毕淑敏苍蝇向何处而飞 阅读答案2.docx

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毕淑敏苍蝇向何处而飞阅读答案2

毕淑敏《苍蝇向何处而飞?

》阅读答案

（2）

毕淑敏《苍蝇向何处而飞?

》阅读答案文章来自：

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苍蝇向何处而飞?

毕淑敏

①从小，我就知道自己是个笨手笨脚的女孩儿。

最显著的证据就是——我打不到苍蝇。

看那家伙蹲在墙上，傲慢地搓着手掌，翅膀悠闲地打着拍子，我咬牙切齿地用苍蝇拍笼罩它，屏气。

长时间瞄准后猛然扑下，苍蝇却轻盈地飞走了，留下惆怅的我，悔恨自己竟被一只苍蝇打败。

②甚至我第一次有意识说谎，也同苍蝇有关。

每年夏天，少先队都要开展打苍蝇比赛，自报数字。

面对着同学们几十上百的战果，我却只能报出寥寥几个，惭隗无比。

但我遇到的苍蝇都狡猾无比，无论我瞄准多长时间，它必能抢在拍落之前起飞逃窜，且定可逃脱。

绝望之中，我确信自己先天性手脚搭配失灵，不然为什么人人都能轻易做到之事，在我如此艰难?

为了面子好看，我开始虚构消灭苍蝇的数字，幸亏我信誉还凑合，以至没人怀疑。

可说了假话，终是恐惧，为了心理安稳些，下次看到苍蝇，我就闭着眼睛把蝇拍砸下，然后并不看打到没有，扬长而去。

这样报数时，压力轻些．

③后来当兵，射击训练时，手抖得像得了老年震颤症，三点无论如何瞄不成一线。

老兵宽慰地说这对新兵很正常，练练就好，没什么稀奇。

但我羞惭不已，四处检讨自己笨。

内心想的是提前制造舆论，为实弹射击吃鸭蛋埋下伏笔，让大伙先有个思想准备，觉得本人打不中靶子理所当然。

虽然后来我的射击成绩是“优”，开展争特等神枪手运动时，还是知趣地逃之夭夭。

我固执地认为，那次好成绩纯属偶然，先天缺陷无药可治。

④实习军医时，外科主任说，我看你反应快，素质好，培养你成为外科一把刀如何?

女生能被外科权威挑中，是天大的福气。

但我毫不迟疑地拒绝了，胡乱找了一个理由，说我晕血，不喜欢外科。

其实内心真正的恐惧是——外壳研究心还是?

灵手巧，我是一个连苍蝇都打不死的人，怎么能成为出色的女外科医生呢．

知难而退吧。

⑤多少年来，几是需要手眼配合的关头，我都自觉地退避三舍。

解嘲道，我很笨，肯定学不好。

在漫长的岁月里，我的手脚果真变得越来越笨了。

⑥人到中年，突然在一篇科普文章中看到，通过超高速摄影，然后慢速回放，可以观察到苍蝇起飞的那一瞬，是猛然间向后飞翔。

如果你想准确地命中苍蝇，就要瞄准它的后方……

⑦没人知道，这行简单字迹，给我带来了多么大的震撼和心灵救赎。

那一刻，几乎热泪盈眶。

⑧我明白了，打飞苍蝇，不在动作笨拙，而是大脑无知。

因为求胜心切，所以长时间地瞄准，惊动了苍蝇，失去了就地歼敌的良机。

紧接着，在运动战中杀灭对方的意图，又因错误判断苍蝇是向前飞行，导致屡战屡败。

⑨一个简明的道理，搞懂它，用去数十年。

那只想象中的巨蝇，横亘在我人生旅途上，不止一次强烈地干扰了我的重大决策。

我从未对人谈起过这只苍蝇，但我知道，它阴险地活跃在我的自我判断中，让我自卑，催我退缩。

⑩我剖析自己，思考良久。

人们容易夸大自己的成绩和优点，沾沾自喜。

这虽然不明智，起码尚好理解。

但我们有时夸大自己的失误和缺陷，甚至以此为矛，振振有词，究竟是为什么?

11我们习惯一事当前，先为自己布下巧妙逃遁的理由。

我们善于发挥悲哀的想象力，制造可资逃避的借口。

我们不断把一些后天的弱点，归结为遗传的天性，以洗脱自身应负的责任。

我们没有勇气针对瑕疵自我解剖，便推诿于种种客观和大自然的不可抗拒之力。

12从那以后，我击打苍蝇几乎是百发百中了。

但由于多年退避的惯性，我于需要用手操作的场合，还是十分笨拙。

我知道，那只嗡嗡作响的巨蝇，并不甘心退出它寄居了数十年的巢穴。

。

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苍蝇向何处而飞?

毕淑敏

①从小，我就知道自己是个笨手笨脚的女孩儿。

最显著的证据就是——我打不到苍蝇。

看那家伙蹲在墙上，傲慢地搓着手掌，翅膀悠闲地打着拍子，我咬牙切齿地用苍蝇拍笼罩它，屏气。

长时间瞄准后猛然扑下，苍蝇却轻盈地飞走了，留下惆怅的我，悔恨自己竟被一只苍蝇打败。

②甚至我第一次有意识说谎，也同苍蝇有关。

每年夏天，少先队都要开展打苍蝇比赛，自报数字。

面对着同学们几十上百的战果，我却只能报出寥寥几个，惭隗无比。

但我遇到的苍蝇都狡猾无比，无论我瞄准多长时间，它必能抢在拍落之前起飞逃窜，且定可逃脱。

绝望之中，我确信自己先天性手脚搭配失灵，不然为什么人人都能轻易做到之事，在我如此艰难?

为了面子好看，我开始虚构消灭苍蝇的数字，幸亏我信誉还凑合，以至没人怀疑。

可说了假话，终是恐惧，为了心理安稳些，下次看到苍蝇，我就闭着眼睛把蝇拍砸下，然后并不看打到没有，扬长而去。

这样报数时，压力轻些．

③后来当兵，射击训练时，手抖得像得了老年震颤症，三点无论如何瞄不成一线。

老兵宽慰地说这对新兵很正常，练练就好，没什么稀奇。

但我羞惭不已，四处检讨自己笨。

内心想的是提前制造舆论，为实弹射击吃鸭蛋埋下伏笔，让大伙先有个思想准备，觉得本人打不中靶子理所当然。

虽然后来我的射击成绩是“优”，开展争特等神枪手运动时，还是知趣地逃之夭夭。

我固执地认为，那次好成绩纯属偶然，先天缺陷无药可治。

④实习军医时，外科主任说，我看你反应快，素质好，培养你成为外科一把刀如何?

女生能被外科权威挑中，是天大的福气。

但我毫不迟疑地拒绝了，胡乱找了一个理由，说我晕血，不喜欢外科。

其实内心真正的恐惧是——外壳研究心灵手巧，我是一个连苍蝇都打不死的人，怎么能成为出色的女外科医生呢?

还是知难而退吧。

⑤多少年来，几是需要手眼配合的关头，我都自觉地退避三舍。

解嘲道，我

很笨，肯定学不好。

在漫长的岁月里，我的手脚果真变得越来越笨了。

⑥人到中年，突然在一篇科普文章中看到，通过超高速摄影，然后慢速回放，可以观察到苍蝇起飞的那一瞬，是猛然间向后飞翔。

如果你想准确地命中苍蝇，就要瞄准它的后方……

⑦没人知道，这行简单字迹，给我带来了多么大的震撼和心灵救赎。

那一刻，几乎热泪盈眶。

⑧我明白了，打飞苍蝇，不在动作笨拙，而是大脑无知。

因为求胜心切，所以长时间地瞄准，惊动了苍蝇，失去了就地歼敌的良机。

紧接着，在运动战中杀灭对方的意图，又因错误判断苍蝇是向前飞行，导致屡战屡败。

⑨一个简明的道理，搞懂它，用去数十年。

那只想象中的巨蝇，横亘在我人生旅途上，不止一次强烈地干扰了我的重大决策。

我从未对人谈起过这只苍蝇，但我知道，它阴险地活跃在我的自我判断中，让我自卑，催我退缩。

⑩我剖析自己，思考良久。

人们容易夸大自己的成绩和优点，沾沾自喜。

这虽然不明智，起码尚好理解。

但我们有时夸大自己的失误和缺陷，甚至以此为矛，振振有词，究竟是为什么?

11我们习惯一事当前，先为自己布下巧妙逃遁的理由。

我们善于发挥悲哀的想象力，制造可资逃避的借口。

我们不断把一些后天的弱点，归结为遗传的天性，以洗脱自身应负的责任。

我们没有勇气针对瑕疵自我解剖，便推诿于种种客观和大自然的不可抗拒之力。

12从那以后，我击打苍蝇几乎是百发百中了。

但由于多年退避的惯性，我于需要用手操作的场合，还是十分笨拙。

我知道，那只嗡嗡作响的巨蝇，并不甘心退出它寄居了数十年的巢穴。

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苍蝇向何处而飞?

毕淑敏

①从小，我就知道自己是个笨手笨脚的女孩儿。

最显著的证据就是——我打不到苍蝇。

看那家伙蹲在墙上，傲慢地搓着手掌，翅膀悠闲地打着拍子，我咬牙切齿地用苍蝇拍笼罩它，屏气。

长时间瞄准后猛然扑下，苍蝇却轻盈地飞走了，留下惆怅的我，悔恨自己竟被一只苍蝇打败。

②甚至我第一次有意识说谎，也同苍蝇有关。

每年夏天，少先队都要开展打苍蝇比赛，自报数字。

面对着同学们几十上百的战果，我却只能报出寥寥几个，惭隗无比。

但我遇到的苍蝇都狡猾无比，无论我瞄准多长时间，它必能抢在拍落之前起飞逃窜，且定可逃脱。

绝望之中，我确信自己先天性手脚搭配失灵，不然为什么人人都能轻易做到之事，在我如此艰难?

为了面子好看，我开始虚构消灭苍蝇的数字，幸亏我信誉还凑合，以至没人怀疑。

可说了假话，终是恐惧，为了心理安稳些，下次看到苍蝇，我就闭着眼睛把蝇拍砸下，然后并不看打到没有，扬长而去。

这样报数时，压力轻些．

③后来当兵，射击训练时，手抖得像得了老年震颤症，三点无论如何瞄不成一线。

老兵宽慰地说这对新兵很正常，练练就好，没什么稀奇。

但我羞惭不已，四处检讨自己笨。

内心想的是提前制造舆论，为实弹射击吃鸭蛋埋下伏笔，让大伙先有个思想准备，觉得本人打不中靶子理所当然。

虽然后来我的射击成绩是“优”，开展争特等神枪手运动时，还是知趣地逃之夭夭。

我固执地认为，那次好成绩纯属偶然，先天缺陷无药可治。

④实习军医时，外科主任说，我看你反应快，素质好，培养你成为外科一把刀如何?

女生能被外科权威挑中，是天大的福气。

但我毫不迟疑地拒绝了，胡乱找了一个理由，说我晕血，不喜欢外科。

其实内心真正的恐惧是——外壳研究心灵手巧，我是一个连苍蝇都打不死的人，怎么能成为出色的女外科医生呢?

还是知难而退吧。

⑤多少年来，几是需要手眼配合的关头，我都自觉地退避三舍。

解嘲道，我很笨，肯定学不好。

在漫长的岁月里，我的手脚果真变得越来越笨了。

⑥人到中年，突然在一篇科普文章中看到，通过超高速摄影，然后慢速回放，可以观察到苍蝇起飞的那一瞬，是猛然间向后飞翔。

如果你想准确地命中苍蝇，

就要瞄准它的后方……

⑦没人知道，这行简单字迹，给我带来了多么大的震撼和心灵救赎。

那一刻，几乎热泪盈眶。

⑧我明白了，打飞苍蝇，不在动作笨拙，而是大脑无知。

因为求胜心切，所以长时间地瞄准，惊动了苍蝇，失去了就地歼敌的良机。

紧接着，在运动战中杀灭对方的意图，又因错误判断苍蝇是向前飞行，导致屡战屡败。

⑨一个简明的道理，搞懂它，用去数十年。

那只想象中的巨蝇，横亘在我人生旅途上，不止一次强烈地干扰了我的重大决策。

我从未对人谈起过这只苍蝇，但我知道，它阴险地活跃在我的自我判断中，让我自卑，催我退缩。

⑩我剖析自己，思考良久。

人们容易夸大自己的成绩和优点，沾沾自喜。

这虽然不明智，起码尚好理解。

但我们有时夸大自己的失误和缺陷，甚至以此为矛，振振有词，究竟是为什么?

11我们习惯一事当前，先为自己布下巧妙逃遁的理由。

我们善于发挥悲哀的想象力，制造可资逃避的借口。

我们不断把一些后天的弱点，归结为遗传的天性，以洗脱自身应负的责任。

我们没有勇气针对瑕疵自我解剖，便推诿于种种客观和大自然的不可抗拒之力。

12从那以后，我击打苍蝇几乎是百发百中了。

但由于多年退避的惯性，我于需要用手操作的场合，还是十分笨拙。

我知道，那只嗡嗡作响的巨蝇，并不甘心退出它寄居了数十年的巢穴。

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15．小时候“打不到苍蝇''给作者的人生经历带来哪些具体影响?

请分条概述。

__________________________________________________________________________

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16．苍蝇在本文中有哪些含义?

__________________________________________________________________________

17．文章第⑥段介绍了科普文章中有关苍蝇起飞那一瞬的知识，其作用是什么?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

18．作者为什么会在看到苍蝇起飞知识的那一刻“几乎热泪盈眶”?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

19．解释加点词在句子中的含义。

内心想的是提前制造舆论，为实弹射击吃鸭蛋埋下伏笔。

吃鸭蛋：

___________________________________________________________________

多少年来，凡是需要手眼配合的关头，我都自觉地退避三舍。

：

避退三舍_________________________________________________________________

两句话是文章最后一段画线处的不同结尾方式，这两句话各B．下面A、20

自体现出怎样的情感态度?

请你选择一种结尾方式，并简要说明理由。

．举起思想中的蝇拍，瞄准它，扣紧它的后方。

无论它起飞还是降落，都A

力争消灭它，是我毕生的一件活儿了。

．由于我以往的姑息养奸，要想彻底地摆脱它，已是不大可能。

B

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

，_______我选句___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

参考答案：

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15.失去自信心；丧失自尊心；丢失了诚信；自我欺骗。

16.具体的苍蝇；抽象的苍蝇，指工作中遇到的困难。

17.结构上承先启后，阐述没有解决不了的困难，关键是要找到解决困难的方法和技巧。

18.心理障碍得到彻底消除，恢复自信，可以用轻松平常的心态去处理任何棘手的难题。

19.成绩为零。

知难而退，不敢去尝试。

：

我充满自信，人生路上遇到的种种困难，我都能克服它，战胜它。

B：

心里仍然存在畏惧困难的阴影，它将陪伴我走完人生。

我选A句，巧合文章的主题思想，人应该具有自信，才能不断战胜困难，不断前进。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-

20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划

下学期生物教研组工作计划

年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划

20X年化学生物教研组计划

中学生物教研组工作计划

第一学期生物教研组工作计划

20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：

、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：

、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：

、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：

、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。

面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。

点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。

和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。

养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。

，以老量。

开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。

讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。

，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。

让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。

促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。

、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。

把关，示范、当好“领头羊

（一）骨干教师水平。

继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。

教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。

1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。

分层、有序地开展动，使教研活。

师的业动，以师徒结、开展“对”活老带新，不断提高教务素质成绩。

争取出学习，

（二）年轻教师取经、。

成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从而使新频或者师的关以通过研讨课期上—速成长促成新、为了提高教学质量，教师迅，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。

上模仿课的内容可观看名盘、视1

高二历2019年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一

基础。

观各方、态度学科能要使学高二的历史教学任务是生在历史知识、历史力和思想品德、情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，为高的文科历史教学打下基础，为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。

求靠拢高三教高二的，研究形念，紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化，力争使教学向学的要研究教育理念角度分、多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、问题而识运用能力。

教师在教学中多学科次、多析解决问题的通识教。

教师要认真学习和材。

提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明》的》和《照《教按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。

坚持学为主，落实基础知位，适史地政科的综合要求，培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础，。

从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、教学依据和不会。

找到方了两次，不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。

部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。

有的能接受给的方有一点变动的问题就了。

个是老师的方法还相当