《丰收的果实》活动反思doc.docx

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《丰收的果实》活动反思

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。

首先，活动前准备要充分。

这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。

这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答教师要及时给予评价和引导。

比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？

孩子们马上点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。

最后，我通过这次活动知道了一个道理：

做了才是自己的。

之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。

所以，错过了很多实践的机会。

这一次，终于迈出了第一步。

我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。

通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。

首先，活动前准备要充分。

这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。

这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答教师要及时给予评价和引导。

比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？

孩子们马上点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。

最后，我通过这次活动知道了一个道理：

做了才是自己的。

之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。

所以，错过了很多实践的机会。

这一次，终于迈出了第一步。

我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。

通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。

首先，活动前准备要充分。

这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。

这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答教师要及时给予评价和引导。

比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？

孩子们马上点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。

最后，我通过这次活动知道了一个道理：

做了才是自己的。

之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。

所以，错过了很多实践的机会。

这一次，终于迈出了第一步。

我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。

通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。

首先，活动前准备要充分。

这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

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这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

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比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

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幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

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这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

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这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

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比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？

孩子们马上点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。

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之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。

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我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。

通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

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首先，活动前准备要充分。

这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。

这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

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我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

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幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

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这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

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这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

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在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

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我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

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在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

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通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

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这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。

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这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

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在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

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这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答教师要及时给予评价和引导。

比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？

孩子们马上点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。

最后，我通过这次活动知道了一个道理：

做了才是自己的。

之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。

所以，错过了很多实践的机会。

这一次，终于迈出了第一步。

我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。

通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。

2019--19

这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。

这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。

首先，活动前准备要充分。

这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。

于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。

在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。

同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。

于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。

这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。

其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答教师要及时给予评价和引导。

比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。

我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：

这些水果当然是真的喽！

这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？

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最后，我通过这次活动知道了一个道理：

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之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。

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这一次，终于迈出了第一步。

我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。

通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。

幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。

我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。

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