双减政策下X市义务教育阶段学校双减实施方案珍藏版.docx
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双减政策下X市义务教育阶段学校双减实施方案珍藏版
X市义务教育阶段学校“双减”实施方案
为充分发挥学校教书育人主体功能，强化校外培训机构规范治理，根据国家和省"双减”工作部署和要求，结合Xx市实际，制定以下实施方案。
一、主要目标
2021年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构；课后服务覆盖率达到100%,学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。
2022年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升；持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。
2023年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有Xx特色的高质量校内教育教学管理体系和高水平校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。
二、重点任务
（一）全面提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担
1、健全作业管理机制。
完善作业管理办法，加强学科作业统筹，严格落实分学段作业总量控制要求，全面压减作业总量和时长。
建立乍业校内公示制度，加强质量监督，强化作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等各环节的过程管理。
加强作业完成指导，确保小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
鼓励小学设每周三为无书面家庭作业日，每月安排一个周末不布置书面作业。
2、提高作业设计质量。
出台作业设计与实施指导意见，加强作业设计培训与研讨，定期开展优秀作业评选与展示。
构建基于学科核心素养和关键能力发展的基础性作业和综合性作业，克服无效、机械化作业，杜绝重复、惩罚性作业。
支持学校开展长作业、项目式、全阅读、嫁合性学习、实践性学习等多样态作业设计，促进学生养成良好的行为习惯，增强学习内驱力、规划能力和整理能力。
3、加强作业资源建设。
以“五项管理”（作业、睡眠、手机、体质、读物）为抓手，深化实践性作业、探究性作业、弹性作业、个性化作业研究，建立素养导向的周末作业、单元作业、寒暑假作业资源，有效增加学生社会实践、读书、体育、美育、劳动教育以及个性化学习的时间和空间，充分满足学生多样化的学习需求。
加强优质作业资源共建共享，不断提升教师作业设计能力。
4、拓展课后服务项目。
坚持主导、学校主责，全面推行以放学后托管服务、初中生晚自习服务、免费在线学习服务、暑期托管服务为重点的学校课后服务。
进一步丰富课后服务内容，拓展课后服务形式，“一县一案”“一校一策”制定落实方案，确保在2021年秋季开学后课后服务实现义务教育学校全覆盖，努力实现有需要的学生全覆盖。
5、提升课后服务质量。
坚持育人为本，严格规范课后服务的时间、内容和组织实施。
放学后托管服务采取“基本服务+拓展服务”的模式，在正常教学日期间每天开展，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时。
初中晩自习服务因地制宜开设，非奇宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20：
30,并允许学生早退。
有条件的学校要积极组织开展暑期托管服务，为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。
6、优化在线学习服务。
用好省“之江汇”教育广场等各级教育资源公共服务平台，推进Xx市中小学生“学问通”在线答疑平台全覆盖智能化建设。
升级学校网络终端，融入“城乡教共体”和“未来社区”“未来乡村”教育场景。
完善基于数据的个性化答题和推送模式，组织优秀教师在线互动交流答疑，发挥名师效应。
完善''支持、企业参与、学生受益”运营机制，免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。
7、建立健全保障机制。
各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师；制定学校课后服务经费保障办法，坚持公益性和非营利性，建立财政补助、公用经费分担、适当收取服务费或代收费等相结合的成本分担机制，确保经费筹措到位；将用于在职教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。
8、推进区域义务教育优质均衡发展。
依据城乡发展、人口分布等实际情况，做好全市教育事业整体布局优化，增加资源。
强化各级、各相关部门办学责任，依法落实教育经费投入及长效增长机制，优先安排优质均衡发展经费支出。
推动教师常态化交流，促进优质师资均衡流动。
研究出台在同一学校连续任教达到一定年限教师交流办法、连续任职达到一定年限校长交流机制。
加快义务教育学校标准化、集团化、言息化建设，加快推进初中全面提升、乡村“小而优”学校建设等行动。
到2023年，省义务标准化学校比例保持在99%以上，县域内融合型、共建型城乡教育共同体比例达60%以上，实现乡村“小而优”学校全覆盖，打造在全国有影响的乡村未来教育样板校5所。
鼓励各县（市、区）积极创建全国义务教育优质均衡县，力争到2023年创成5个、到2025年创建率达到60%以上。
9、推进课堂教学改。
优化区域教学常规，强化教学管理，提升学生在校学习效率，确保学生在校内学足学好。
聚焦学生学习全过程，提升学生学习品质。
推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严略按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
推进与完善“学为中心”课堂评价标准的应用，加强素养课堂研究。
推广应用优秀教学成果，改进和创新教育教学方法，支持师生利用智能教学助手和智能学伴，灵活运用优质教学资源。
组织开展拓展学习和深度学习，注重启发式、互动式、探究式教学，全面提升课堂教学效率。
10、完善考试评价工作。
严格控制考试次数，除教育行政部门俎织的学业质量监测外，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试，中小学生学业评价严格实行等第制。
加强命题研究和管理，坚持以学定考，不出偏题、怪题、超标难题，提升命题质量，充分发挥学业评价在提高学生良好思维能力、知识迁移能力、问题解决能力方面的导向作用。
积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，完善''四维评价”体系，探索完善德智体美劳等过程性评价办法。
11、深化高中招生改。
完善基于初中学业水平考试成绩、综合素质评价的高中招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。
严格落实普通高中属地招生、'‘公民同招”政策，杜绝违规招生、恶性竞争。
全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，缓解升学竞争压力。
支持县域普通高中実升办学水平和教学质量，加快实施“县中崛起”工程。
（二）全面规范校外培训机构，减轻学生校外培训负担
加强培训机构党的建设。
全面教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公益属性，遵循教育规律和青少年成长发展规律，把牢办学方向。
加强培训机构章程建设，明确关系隶属行业主管部门，建立机构党建工作负责人和选派党建工作指导员制度，把好培训活动政治关，推进党的组织和工作有效覆盖。
摸清培训机构底数状况。
全面排查学科类校外培训机构总数、从业人员数、招收学生数、预收费等方面情况，建立基础工作台账，及时录入全国中小学生校外培训机构管理服务平台和"xx培训”平台系统，实现与相关部门信息共享。
其他非学科类校外培训机构由行业主管部门负责排摸登记。
实施培训机构分类管理。
各相关行业主管部门负责明确本领或培训机构的设置标准、准入方式，并强化日常监管。
教育部门负责中小学学科类培训机构的管理；文化广电旅游部门负责文化艺术培训机构的管理；体育部门负责体育培训机构的管理；科技部门负责科技类培训机均的管理；市场监管部门协同商务部门加强托管类机构的日常监管，依法查处无照经营行为。
托管类机构开展学科、文化艺术、体育、科技培训的，由行业主管部门联合综合行政执法、市场监管、商务部门查处。
规范培训机构审批登记。
不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，将现有学科类培训机构统一转登为非营利性机构，制定转登工作办法、时间表和路线图；不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构；从严审批其他非学科类校外培训机构；依法依规严肃查处不具备相应资质条'牛、未经审批多址开展培训的校外培训机构；审批通过的纳入全市校外君训机构白名单。
核查清理“僵尸校外培训机构”。
建设数字监管服务平台。
以数字化改为牵引，借力Xx市创建国家“智慧教育示范区”契机，依托教育"数字大脑”工程，建设Xx民办教育智慧服务管理平台，接入''xx培训”平台系统，将培训机构基本信息、收费、课程、合同、教师、党建等信息全部纳入平台，夠建准入、监管、执法全流程闭环管理的智慧监管平台，提升校外培训机构的数字化监管水平。
实施信息公开公示制度。
学科类培训机构要在机构办学场所显著位置及网站公示有关信息，包括机构办学许可证、法人登记证书、招生对象、收退费标准（包括收费标准、退费办法、培训费收取账号等）、教师资质（包括姓名、照片、任教班次及教师资格证编号等）、培训内容（包括课程名称、时间、价格等）、安全管理制度、投诉电话等内容。
其他非学科类培训机构由行业主管部门制定实施信息公开制度。
严格培训时间限定要求。
严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟；控制培训结束时间，线下培训结束时间不得晚于20：
30,线上培训结束时间不晚于21：
00,不得留课后作业。
强化培训内容备案审查。
实施培训内容备案监督，全面掌握学科类培训内容、培训材料、教师资质等信息。
严禁超标超前培训，严禁学科类培训机构提供境外教育课程，严禁非学科类培训机构从事学科咅训。
学科类培训机构的培训结果不得对外公开，不得宣传学员等级证书、分数排名、“名校”录取人数等。
依法依规坚决查处超范围培训、咅训内容低俗违法、盗版侵权等问题。
实施机构资金预警监管。
健全校外培训机构资金数字化监管制度，形成事前预警、事中预防和事后防范机制；校外培训机构应当开设预收费资金专户，并与开户银行签署协议，按照专款专户、专款专存、专款专用的原则，制定对大额资金异动的管控、最低存款余额的监督等措施。
鼓励实施“先培训后收费”“一课一消”培训收费模式，有效防范“退费难”"卷钱跑路”等问题发生。
加强机构人员资格管理。
从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格；不得泄靂家长和学生个人信息；严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。
严禁学科机构资本运作。
学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构；不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。
已违规的，要进行清理整治。
强化机构营销监督管理。
加强广告和网络管理，不在主流新闻媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、潘放学科类校外培训广告；依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为；依法查处不正当竞争和其他垄断行为。
严格机构收费退费管理。
根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。
不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以格式合同形式加重消费者责任或减轻经营者责任，不得以任何名义向培训对象摊派费用或强行集资。
严格执行国家关于财务与资产管理的规定，收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取或通过拆分合同等形式变相收取时间跨度超过3个月的费用。
全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，明确权利义务和退费办法。
严查机构利用不公平格式条款侵害消费者合法权益的行为。
（三）全面加强家校社协同育人，营造减负良好社会氛围
1.支持学校引进非学科类培训机构。
学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类教育培训机构等第三方专业力量参与课后服务。
研究制定非学科类教育培训机构参与课后服务的准入条件、遴选程序和监管措施等。
2.严查在职教师兼职补课。
校外培训机构不得高薪挖抢学校教师，不得聘任在职中小学教师；常态清查在职中小学教师到校外培训机构兼职;依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。
3.严禁机构与学校勾连牟利。
依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等严重问题的机构；按要求故好培训广告管控，不得在校园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教羽、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。
4.纳入教育质量评价体系。
将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出等情况作为重要评价内容。
5.完善家校社协同育人机制。
密切家校沟通，加强家庭教育指导，引导家长树立科学育儿观念，努力形成减负共识，积极动员引导家长不安排孩子参加学科类校外培训；充分利用青少年活动中心、少年宫、文化宫、博物馆、科技馆、体育馆、博物馆、纪念馆、妇女儿童活动中心、乡村文化礼堂、城市书房等校外活动场所，组织学生开展丰富多彩的校外活动，推进协同育人共同体建设。
6.加强培训行业自律。
健全完善校外民办教育培训行业协会运作机制，充分发挥行业协会的桥梁纽带作用，组织开展法律法规政策咅训学习，增强校外培训机构及从业者的社会责任感，开展行业互助，强化行业自律，推动培训行业规范办学。
三、组织保障
（一）加强组织领导。
各地和要把“双减”工作作为当地和为民办实事重大民生工程，列入重要议事日程，纳入各地教育工作领导小组重点任务，结合当地实际，制定实施方案，精心组织实施，及时宣传党的教育方针、政策，积极稳慎推进，确保“双减”工作平稳有序落地。
（二）加强部门协同。
落实“市级统筹、属地负责”工作机制，健全多部门协同治理的联席工作制度，建立专门工作机构，制定校外吾训监管部门责任清单，明确部门工作职责。
依托基层治理“四个平台”网格化管理体系，充分发挥各部门执法检查作用，开展校外培训机构徘查治理，依法依规处置培训机构违法违规行为。
（三）加强督导检查。
将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和履行教育职责督导评价的重要内容。
各地要设立专门举报电话，畅通群众监督举报途径。
加大违观查处力度，对造成中小学生过重学业负担的行为，实行零容忍，发现一起、查处一起。
2021学校落实“五项管理”、“双减”工作致家长的一封信
近日，办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。
为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理）工作要求，让我们家校携手共育，共同促逬学生健康成长、全面发展。
一、转变观念，落实双减政策
1、转变教育观念，达成双减共识。
贯彻“双减”精神，关键要改变我们的教育观和人才观。
家长应主动更新观念，不盲从。
不攀比，重视发展孩子良好的道德品质、必备的身体素质和适应社会发展的各种基础技能，理性规划孩子未来的发展方向。
杜绝超前超标增加学科类培训，减轻孩子的校外培训负担，理解和支持“双减”政策。
2.关注孩子身心，培养良好习惯
引导孩子加强体育锻炼，保证孩子每天至少10小时的睡眠时间，养成科学健康的作息习惯。
杜绝孩子沉迷于手机游戏。
手机上网及各种手机视频软件。
指导孩子阅读经典文学名著，陶冶情操，养成良好的阅读习惯。
3.家校协同护航，引领孩子成长
家庭教育和学校教育互相补充，对孩子的发展具有举足轻重的作用。
家长可以经常与老师沟通联系，了解学校教育的内容和要求，与学校形成合力，引领孩子健康成长。
二、家校联动，落实五项管理要求
（一）作业管理
为了推进素质教育的深入实施，促进学生全面。
健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“双减”工作的指示精神，结合我校实际，特制定具体措施如下：
1.严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
2.严控书面作业总量。
学校一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，指导学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让学生自批自改及家长代为批改作业。
向家长提出倡议：
1.为孩子制定学习计划，培养学习自觉性。
2.应培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。
3.逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于低年级的学校生，父田可以多花些时间逬行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。
4.鼓励孩子自己检查作业，查出错误后，让孩子说出错在哪里，为什么会出错。
这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。
5.孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再出些类似的题目让其巩固。
6.创造良好的家庭学习氛围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。
7.不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业。
加重孩子学习负担，不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。
（二）唾眠管理
睡眠时长占据了我们漫长一生的近三分之一，一般来说学校生的睡眠时长为十个小时，这样才能保证孩子的身体健康，才能有充沛的精力去学习。
因此，各家长应该重视起孩子的睡眠健康，让孩子有一个良好健康的睡眠环境。
特向家长倡议如下：
1、控制白天的睡眠时间。
白天减少睡眠时间，晚上才能更好地进入唾眠，让人体的睡眠节律保持正常。
因此，家长应该有意识地帮助孩子控制好白天睡觉的时间。
2、让孩子安静下来，减少孩子的睡前兴奋。
建议家长要培养孩子良好的睡前习惯，唾前一个小时就开始为唾眠做准备，不能再逬行非常兴奋的游戏，尽量做安静的游戏，或者让孩子静静的看书，或者是让孩子听一些舒缓的音乐，这样以让孩子的情绪处于一种较为平静的状态。
长期的坚持这一过程，孩子会形成规律的睡眠习惯。
这里家长一定要做好陪伴和引导。
3、给孩子设定好固定的睡眠时间。
固定的唾眠时间可以帮孩子养成准时上床，按时入睡的好习惯，这样可以帮助孩子养成固定作息，有利于孩子入睡。
4、给孩子良好的睡眠环境。
在孩子入睡前应关闭或遮挡所有发光源。
控制室内适宜的温度及湿度。
屏蔽噪音，放一些帮助唾眠的音乐。
父母以身作则。
父母的言行和习惯都会影响孩子，想让孩子按时睡觉，父母要为孩子做到按时睡觉做好表率。
（三）手机管理
手机本是方便沟通联系的工具，现实中却成了一些孩子沉迷的“游戏机”“聊天器”“手中宝”。
学生长时间打游戏、上网、刷视频、看电子书、QQ和微信聊天等，给儿童身心健康带来了极大的危害。
另外，手机具有强辐射，手机辐射会对未成年学生脑部神经造成损害，轻者引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，重者可能导致神经衰弱。
脊柱骨关节退变、脑脊液外漏等病患。
个别学生利用手机结交、趺系社会不良青年，甚至误入歧途。
抓好学生手机管理，做好预防学生过早近视。
沉迷网络和手机漩戏教育引导工作，事关学生健康成长、全面发展。
鉴于此，我校再次对学生手机管理作出明确规定，学生不得将手机带入校园。
为把相关要求落到实处，学校特向您提出如下建议：
1.加强监督管理
家长对孩子使用手机情况要承担起监督的职责，希望广大家长能够行动起来，监督孩子使用手机情况。
同时加强与学校及班主任。
科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。
2.加强沟通引导
家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。
在对孩子的手机管理问题上，应以教育引导为主，“疏堵”结合。
多给孩子陪伴，要积极培养孩子其他健康的兴趣爱好，防止在手机管理过程中出现“打。
骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。
3.培养课外兴趣
家长可以注重培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等；节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。
通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。
4.形成榜样引领
家长是孩子的第一位老师，也是最重要的老师。
家长要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样。
家长要切实履行家庭教育职责，安排好孩子放学后和节假日生活，指导孩子合理作息，引导学生文明上网、绿色上网，及时发现。
制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当行为。
（四）读物管理
书籍是人类逬步的阶梯。
它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。
读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。
为了帮助孩子多读书、读好书，特向家长倡议如下：
1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。
鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子，从让孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
2.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
3.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成好习惯，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
4.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。
5.鼓励孩子积极参加班级和学校举行的各项读书活动。
（五）健康管理
体育锻炼是孩子成长中必不可少的，体育锻炼可以磨练学生的意志品质，因此要求家长要督促学生积极参加体育锻炼，配合学校做好以下工作。
1.督促子女积极参加体育锻炼，做到每天锻炼一小时，增强自身的体质和疾病的抵抗力，拥有健康的体魄是学习的根本保证。
2.叮嘱子女在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，以免造成运动损伤。
3.告诫孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护。
如孩子确因身体原因，不能参加体育运动，请家长及时告知学校和相关科任老师，以免影响正常的上课和体育锻炼，影响学生的身体健康。
4.关注孩子动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，并及肘报告学校。
特别是有既往病史或现在身体有病的，要特别注意，父母要向孩子说明是否能够参加高强度的体育锻炼，以防止意外事故住发生。
5.发现孩子患严重疾病要及时诊治，如果子女已不适合参加体育锻炼的，务必要叮嘱子女不可参加体育锻炼。
同时必须告知班主任老师。
家长朋友们，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，落实“五项管理”，是社会、学校、家庭共同的责任，让我们同心、同行，携手为孩子们创造和谐健康的学习环境。
XXX学校
2021年x月x日
某区教育局“双减"方案
为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,根据国家和省、市“双减”工作部署和要求，结合我区实际，制定以下实施方案。
一、工作目标
2021年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构，营利性学科类培训机构压减率达到100%；继续完善“XX培”应用场景建设，校外培训机构培训行为基本规范；课后服务覆盖率达到100%,学生过重学业负担、家庭教育支出、家长相应精力负担得到有效减轻。
2022年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，“XX培”平台完成与省、市校外教育培训数字化监管平台对接，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升，持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长相应精力负担。
2023年，校外培训机构治理取得显著成效，具有富阳特色的校外培训机构治理体系初步形成；学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，学生学习更好回归校园；人民群众教育满意度
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