高等教育社会科学研究方法社会测量.docx

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高等教育社会科学研究方法社会测量

高等教育社会科学研究方法——社会测量

社会科学研究方法主讲：

王威第四章测量与操作化测量的信度和效度概念的具体化与操作化测量的概念与层次§测量的概念与层次一、所谓测量（Measurement）定义：

根据一定的法则将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。

作用：

确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。

二、测量的四个要素测量客体测量内容测量法则数字和符号（）测量客体：

即测量的对象用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。

“测量谁”（）测量内容测量客体的某种属性或特征“测量什么”例：

桌子高度、宽度、颜色等例：

人性别年龄社会背景等（）测量法则用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。

是不同特征或属性的标准“怎么测”例：

桌子的高度以米为衡量标准收入情况有效测量法则的条件：

准确性所指派的数字或符号能够真实、可靠、有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。

如英语分与分完备性能够包括研究变量的各种状态或变异。

如中共党员和非党员互斥性每一个观测对象（分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示。

如工人、农民、城市居民、干部……（）数字和符号用来表示测量结果的工具“如何表示”测量图例分析单位测量法则测量内容符号（数字）按政治兴趣问卷的回答得分个人NNNN…（政治兴趣）最强一般较强较弱最弱测量图例分析单位测量法则测量内容符号（数字）按国家经委“厂长负责制条例”企业NNN（厂长负责制）实行未实行……YN测量图例分析单位测量法则测量内容符号（数字）按国家统计局的统计标准城市ACBD（规模）万万万万……三、社会现象的测量人一方面作为测量的客体或对象而另一方面又作为测量过程的主体因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾社会测量的内容常常是社会中人们的行为以及由人们的行为所构成的各种社会现象在社会科学中由于测量的对象十分复杂因而测量的量化的程度比较低可重复性也比较差四、测量层次（尺度）定类测量定类变量定序测量定序变量定距测量定距变量定比测量定比变量、定类测量（nominalmeasurement）也称类别测量或定名测量本质：

（分类体系）将调查对象的不同属性或特征加以区分标以不同的名称或符号以确定其类别。

数学特征：

等于、不等于属性：

对称性和传递性定类测量举例：

性别男性女性二、定序测量（ordinalmeasurement）也称等级测量或顺序测量按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小确定其等级及次序。

数学特性：

大于、小于属性：

对称性、不对称性、传递性例如文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专、本科、硕士及以上……定序测量举例：

对宗教的认知“对你来说宗教有多重要？

”不那么重要一般很重要非常重要低高三、定距测量（intervalmeasurement）也称间距测量或区间测量不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。

数学特性：

测量结果之间可以进行加减运算不具备数学的含义例如IQ为与定距测量举例：

IQ四、定比测量（ratiomeasurement）也称等比测量或比例测量具有绝对的点具有实际意义的。

数学特性：

测量结果既能进行加减运算又能进行乘除运算例如年龄、身高、体重……定比测量举例：

收入测量层次小结测量层次的比较§概念的具体化与操作化概念变量指标一、概念、变量与指标概念、变量、指标及取值关系概念……（对事物或现象的抽象）变量（具有多个取值的概念）（表示变量含义的具体事物）指标取值：

事物事物事物n…常量……（仅有一个取值的概念）二、操作化的含义与作用所谓操作化就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程以及有关人们行为、思想和特征的内在事实用代表它们的外在事实来替换以便于通过后者来研究前者。

或者说操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。

它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。

操作化在社会研究中有着极为重要的作用。

存在于研究者头脑中的各种概念、意识研究者用以构建其理论大厦的各种基本变量都只有经过了合适的操作化之后才会在普通人可以看得见、摸得着的现实社会中显现出来。

从另一方面看操作化也是具有定量取向的社会研究的关键一环。

尤其是在解释性研究中若要对任何有关社会现实的理论假设进行检验操作化往往是不可回避的前提。

这即是说只有通过操作化的过程将思辨色彩很浓的理论概念转变成、“翻译成”经验世界中那些人人可见的具体事实假设检验才成为可能。

操作化是社会研究中由理论到实际、由抽象到具体这一过程的“瓶颈”。

操作化过程就是沟通抽象的理论概念与具体的经验事实的一座桥梁它为我们在社会研究中实际地测量抽象概念提供了关键的手段。

操作化的作用正是让那些通常只存在于我们头脑中的抽象概念最终在我们所熟悉、所生活的现实世界中“现出原形”让那些本来只能靠我们的思维去理解、去体验的东西“变成”我们看得见、摸得着的东西。

作用有利于提高社会调查研究的客观性有利于提高社会调查研究的统一性有利于提高社会调查研究的可比性三、操作化的方法概念澄清与界定弄清概念定义的范围决定一个定义发展测量指标列出概念的维度建立测量指标方法用客观存在的具体事物来设计。

如：

用“人均年平均收入”把农民分成几种类型。

用看得见、摸得着的社会现象来设计。

如：

“劳动态度”可用工作数量、质量、出勤率等来设计。

用社会测量的方法来设计。

如：

考察领导干部的能力可设计一份社会测量表。

领导干部能力测量表指标体系设计调查指标一般都是以一定的理论假设为指导每一个理论假设是由若干个概念组成的每一个概念又需要通过若干个调查指标来反映社会现象这样就形成一个完整的调查指标体系。

设计指标的过程就是由“理论→概念→指标”的分解过程。

概念（智力）理论（人的素质）概念（体力）概念（思想）指标（记忆）指标（思维）指标（观察）指标指标指标指标指标指标指标设计的原则科学性完整性准确性可行性四、指标选择的多样性有些抽象概念往往很难、甚至不可能在具体现象中找到其所对应的指标而且在许多情况下一个操作性定义往往不能够完全代表一个概念对这种抽象概念进行操作化时往往在具体方法和测量指标方面存在多种不同的选择对同一个概念进行测量时可能会产生出不同的测量指标我们以“夫妻权力”的测量为例年美国社会学者布拉德和沃尔夫的八个指标丈夫的职业选择买什么样的汽车是否买人寿保险到什么地方度假买什么样的房子妻子是否应该参加社会工作家里有人生病时应去看哪位医生全家每周在食品方面应花多少钱年森特斯增加了下面六个指标请谁来做客和与谁一起出门怎样装饰房间和摆设家具收看什么电视节目和广播节目家庭的正餐吃什么买什么样的衣服配偶应买什么样的衣服结果比较在森特斯的研究中前八个问题的调查结果与布拉德等人的研究结果几乎完全一致但加上六个新问题时丈夫的权力下降了结果表明夫妻权力的对比和分布随着所考察的决策方面的不同而不同台湾社会学者陈明穗年的项指标丈夫的职业选择妻子的职业选择家人生病该看哪个医生家庭生活费的支配度假、旅游及休闲活动生育子女数目购买贵重物品置产（买房子、土地等）房子布置及购买家具订阅报刊、选择电视节目等子女的教育谁代表参加婚丧喜庆谁决定送礼与回赠礼物是否买保险何种家电用品该淘汰换新伊庆春、蔡瑶玲年的项指标丈夫的职业或工作选择妻子是否外出工作或改变工作家用支出分配储蓄、投资、保险等婚丧喜庆时贺礼的数额买房子或房地产要不要搬家是否与上一代同住生几个孩子用哪种避孕方法小孩上哪所学校小孩教育请哪些客人吃饭娱乐休闲活动的家中的布置及买家具五、操作化的几个例子例　“人的现代性”美国著名社会学家英克尔斯及其合作者在研究“现代人”时需要对“人的现代性”这一概念进行测量。

为此他们进行了非常周密细致的操作化工作最终将人的现代性操作化为具有个维度的个人现代性综合量表“人的现代性”的个维度积极参与公共事务年老者的角色教育期望与职业期望可依赖性对变革的认识与评价公民权消费态度对尊严的评价效能家庭大小意见的增多与国家的认同信息大众传播媒介亲属义务社会阶级分层新经验妇女权力宗教专门技能对时间的评价计划工作信念了解生产每一个维度下面又分解成若干个更为具体的指标我们以第一个维度“积极参与公共事务”为例“积极参加公共事务”的六个指标是否属于某一个组织所参加的组织的数目哪一个组织在政治上持有自己的观点是否谈话或书信方式向政府官员表明自己的观点参加投票的次数是否曾高度关心某件公共事务例　“父母投资”陈皆明博士在有关父母投资与子女赡养关系的研究将“父母投资”定义为“父母为子女所做的各种帮助”并操作化为“早期家庭帮助”、“较近期的帮助”和目前“正在给予的帮助”三个大的方面以及一系列具体的指标。

“父母投资”的操作化框架父母投资早期家庭帮助近期给与的帮助正在给与的帮助被访者早期对家庭帮助的依赖父母为子女结婚所花的费用被访人的教育水平婚后的居住情况是否在家做作业在升学上是否得到帮助在就业上是否得到帮助在换工作上是否得到帮助在分房上是否得到帮助照看孩子做家务提供经济上的帮助照看孩子做家务提供经济上的帮助例　“现代化的生存环境”李银河博士在研究浪漫爱情时试图检验这样一个假设：

人们的生存环境越接近现代化则他们越会看重浪漫爱情为此她需要对“现代化的生存环境”进行操作化“现代化生存环境”的操作化例　“溺爱孩子”风笑天教授在研究独生子女的教育问题时需要了解和比较独生子女父母与非独生子女父母在溺爱孩子方面的行为表现和心理状态研究中风笑天教授将“溺爱孩子”的概念操作化为四个不同维度“溺爱孩子”的四个不同维度不注意培养孩子的生活自理能力不注意培养孩子的劳动习惯对孩子过分迁就物质上对孩子尽量满足练习失地农民的城市适应§测量的信度与效度对于任何一种测量工具或测量手段来说都会涉及到这样一些基本问题：

测量所得的数据或资料是否与人们感兴趣的特征有关？

测量所得的结果是否正是人们所希望测量的东西？

当这种测量的时间、地点及操作者发生改变时测量的结果将会受到什么样的影响？

一、信度（reliability）

（一）信度的定义信度（reliability）即可靠性它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时其所得结果相一致的程度。

换句话说信度是指测量结果的一致性或稳定性即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。

所谓信度是指测量数据（资料）与结论的可靠性程度即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。

也就是说信度是指测量的稳定性与一致性而言的。

然而信度并不比精确性更能保证准确性。

五名学生两次测验的成绩建立有信度的测量的技巧首先如果要询问受访者的个人资料（如果有这个必要）你的问题应该明确地让受访者知道如何回答。

其次问一些与受访者相关的问题而且遣词造句应该明确。

只是在这种情况下潜在的问题是人们无论如何都会给你一个答案（不论答案是否可靠）。

（二）信度的类型再测信度（重测信度）复本信度折半信度评分者信度（三）影响信度的因素被调查者调查者测量内容测量环境和时间二、效度（validity）

（一）效度的定义测量的效度（validity）也称作测量的有效度或准确度。

它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度所谓效度就是正确性程度即测量工具确能测出其所要测量的特质的程度。

效度越高即表示测量结果越能显示其所要测量的对象的真正特征。

效度是任何科学的测量工具所必须具备的条件。

测量的效度可以决定所建立的理论解释的正确程度。

对效度的检验可以保证不同的研究人员对某一研究变量的意义与内涵有一致的理解。

（二）效度的检查表面效度（facevalidity）准则效度（criterionvalidity）构造效度（constructvalidity）表面效度（facevalidity）表面效度也称为内容效度或逻辑效度它指的是测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。

也可以说是指测量所选择的项目是否“看起来”符合测量目的和要求。

评价标准首先必须知道所测量的概念是如何定义的其次需要知道这种测量所收集的信息是否和该概念密切相关然后评价者才能尽其判断能力之所及作出这一测量是否具有表面效度的结论考察表面效度旨在系统地检查测量内容的适当性并依据我们对所研究的概念（变量）的了解去鉴别测量内容是否反映了这一概念的基本内容。

准则效度（criterionvalidity）准则效度也称为实用效度、经验效度或效标效度它指的是用一种不同以往的测量方式或指标对同一事物或变量进行测量时将原有的一种测量方式或指标作为准则、用新的方式或指标所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较看二者的相关程度并用这种特定的相关系数（或称效度系数）来反映测量工具或手段的效度。

如果新的测量方式或指标与原有的作为准则的测量方式或指标具有相同的效果那么我们就说这种新的测量方式或指标具有准则效度。

准则是被假设或被定义为有效的测量标准符合这种标准的测量工具可以作为测量某一特定现象或概念的效标。

对同一概念的测量可以使用多种测量工具其中每种测量方式与效标的一致性称为准则效度。

准则效度的形式如果效标或准则是依据将来实际发生的情况而建立的那么这种准则效度可称为预测效度。

如果效标是与某种测量方式同时被证明为有效的则称之为共变效度。

如果效标是以实际经验判断为准的则称为实用效度。

构造效度（constructvalidity）也叫建构效度或结构效度。

它通过利用现有的理论或命题来考察当前测量工具或手段的效度。

它涉及到一个理论的关系结构中其他概念（或变量）的测量。

考察建构效度是要了解测量工具是否反映了概念和命题的内部结构。

它通常在理论性研究中使用。

由于它是通过与理论假设相比较来检查的因此建构效度也称为理论效度。

理论假设一般是陈述两个概念（x和y）之间具有相关关系那么在经验层次上对x的测量与对y的测量也应当是相关的。

检查效度的三种程序概念层次经验层次建构效度准则效度表面效度X政治知识X学习能力X工作Y闲暇时间的利用X政治考试成绩X预测学习成绩X实际学习成绩X工作主动性Y有效活动时间比率X工作动机注意测量的效度与信度都是一种相对量而不是一种绝对量即它们都是一种“程度事物”。

对于同一种对象人们常常会采取各种不同的测量方法常常会采用各种不同的测量指标。

也许这些方法和指标都没有错但它们相互之间一定会在效度与信度这两方面存在程度上的差别。

评价和选择的标准越是在准确性和一致性上程度更高的方法和指标就越是好的测量方法就越是高质量的测量指标。

三、信度和效度的关系信度低效度不可能高信度高效度未必高（效度有可能很低）效度低信度有可能很高效度高信度必然也高①③效度低信度可能高②④效度高信度必然高。

①②信度低效度一定低③④信度高效度不一定高效度与信度存在紧张关系且是无法避免的两难效度信度低高低①②高③④对人们的“婚姻状况”、“受教育年限”、“学术水平”的测量属于哪一层次的测量？

试简要说明概念、变量、指标三者之间的联系与区别。

请举例说明操作化在社会调查中的地位和作用。

试对概念“越轨行为”、“上进心”、“媒介接触”和“生育意愿”进行操作化。

思考与实践仔细分析前几章练习中你所找到的几篇调查报告中的基本变量及其操作化方法看看你可否对其作一些改进或补充。

试比较全国归联《中国妇女社会地位调查》中用来测量“妇女社会地位”的指标与中国社会科学院人口研究所做的同类研究中所用的测量指标并作出你的评价。