河北省高阳县学七年级上学期生物期末考试试题.docx
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河北省高阳县学七年级上学期生物期末考试试题
河北省高阳县2017-2018学七年级上学期生物期末考试试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．生物圈中的各种生物都具备的特征是
A．繁殖后代B．呼吸并消耗氧气C．具有细胞核D．能自由活动
2．如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作？
（ ）
A．向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
B．向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋
C．向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
D．向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋
3．地球上最大的生态系统是
A．森林生态系统B．海洋生态系统C．草原生态系统D．生物圈
4．下列有关生物实验活动的操作步骤与其相应的目的，不正确的是
实验活动
操作步骤
操作目的
A
观察玉米种子的结构
在剖面上滴加碘液
区分胚和胚乳
B
验证绿叶在光下制造淀粉
把叶片放入酒精中水浴加热
使叶片脱色
C
制作人口腔上皮细胞临时装片
用清水漱口
清除口腔中食物碎屑
D
制作洋葱表皮细胞临时装片
洁净载玻片上滴加生理盐水
防止装片产生气泡
A．AB．BC．CD．D
5．现有两粒花生，其中一粒已长芽．各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化．根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（ ）
A．里面的淀粉被分解消耗
B．里面的淀粉、蛋白质被分解消耗
C．里面的淀粉、脂肪被分解消耗
D．里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗
6．关于下图所示细胞发生的一系列变化的叙述，错误的是
A．过程①表示细胞生长B．过程②表示细胞分裂
C．过程③遗传物质发生了变化D．过程④表示细胞分化
7．下列生物中①衣藻②马尾藻③酵母菌④草履虫⑤变形虫⑥蚜虫⑦眼虫，属于单细胞生物的是
A．①③④⑤⑦B．①④⑥C．④⑥⑦D．②⑥
8．下表简明记录了部分植物类群的主要特征（√表示肯定，×表示否定），其中正确的是
特征
根
茎
叶
花
果实
种子
A
藻类植物
√
×
√
×
×
×
B
苔藓植物
√
√
√
×
×
√
C
蕨类植物
√
√
√
×
√
√
D
被子植物
√
√
√
√
√
√
A．AB．BC．CD．D
9．图是被子植物的生命历程简图，相关叙述错误的是
A．叶芽将来发育成植物体的枝条
B．花的主要结构是雄蕊和雌蕊
C．根的生长主要依靠根尖成熟区细胞的生长
D．绿色植物生长需要阳光、水、空气和无机盐
10．在下列条件下,播种在土壤里的种子,可能萌发的是（）
A．种子的种皮和胚乳受到少许损伤B．种子处于休眠状态
C．土壤的温度和湿度不适宜D．土壤板结而缺乏空气
11．下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物是：
（）
A．二氧化碳和水B．有机物和氧气
C．氧气和二氧化碳D．有机物和水
12．移栽幼苗时，一定要带土移栽，这是因为
A．防止水分散B．减少营养流失
C．减少幼根和根毛折断D．防止植物不适应环境
13．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是
A．南极企鹅的皮下脂肪很厚B．秋冬季节，杨树落叶
C．蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
14．关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是
A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳——氧平衡
C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D．绿色植物在保持水上，防风固沙、调节气候等方面起重要作用
二、综合题
15．下图是某生态农场的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示,请运用所学知识分析回答问题：
（1）在该食物网中共包含_____条食物链。
（2）沼气池中的甲烷细菌属于_________
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的_______利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。
（4）如果该农田受到含有不易分解的有害物质的水污染，含毒物质最多的是_______
16．细胞是生物体结构和功能的基本单位．如图是动物细胞和植物细胞的结构模式图，据图回答问题：
（1）对比甲、乙两图可以看出，图中的植物细胞比动物细胞多了的结构是（填序号）____________
（2）乙图所示细胞结构中，[]___________控制着生物的发育和遗传
（3）[]_____________能够控制物质进出细胞，将对细胞有害的物质挡在细胞外面．
（4）西瓜甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构的[]__________。
17．玉米是一年生雌雄同株、异花授粉植物，是我市的主要粮食作物之一．下列图一是玉米果实剖面图、图二是玉米部分生命活动示意图（A、B、C示生理过程）．据图回答下列问题：
（1）在条件适宜环境下，图一中[]________发育成玉米植株．
（2）玉米植株生长所需的能量来源于[]________,实质是有机物分解释放能量．
（3）玉米的生长需要大量的水分，其中一小部分供生命活动利用，而绝大部分则用于图二中[]________．
（4）玉米在开花期间遇到阴雨天，产量就会降低．原因是花粉被雨水冲湿（落），影响________．
18．图是自然界碳—氧平衡图，据图回答问题
（1）大气中二氧化碳（CO2）产生途径有多种，除去生物的呼吸、自然界中有机物的分解外还有________
（2）图显示：
大气中二氧化碳（CO2）消耗途径有________和被海洋吸收．
（3）大气中二氧化碳（CO2）含量的增加给地球生态环境带来灾难性后果为了维持生物圈中碳—氧平衡，保护人类共同的家园，根据上图二氧化碳（CO2）产生和消耗途径，你提出2条合理建议是：
_____________
参考答案
1．A
【解析】生物能生长和繁殖，属于生物的共同特征，A正确；生物能进行呼吸，呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；除病毒以外，生物都是由细胞构成的，有的生物没有成形的细胞核，如细菌，C错误；动物一般能自由活动而植物一般不能自由活动，D错误。
2．A
【分析】
（1）显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反。
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰。
【详解】
显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。
物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。
【点睛】
解此类综合题时，要认真审题，理解题意。
首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案。
3．D
【分析】
生物圈是地球上所有生物及其生存环境搞成，生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。
【详解】
从生物圈概念可以得出，生物圈构成一个生态系统。
而且是地球上最大的生态系统，它是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
4．D
【解析】
胚乳是玉米种子储存营养物质的结构，胚乳中主要含淀粉，淀粉具有遇碘变蓝的特性，观察玉米种子的结构时，可在剖面上滴加碘液，区分胚和胚乳，A正确；将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中使叶片变成黄白色，叶绿素为绿色，脱色后便于观察，B正确；制作口腔上皮细胞临时装片时，用凉开水漱的目的是清除口腔中食物碎屑，C正确；洋葱表皮细胞临时装片在载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，而不是防止装片产生气泡，D不正确。
5．A
【解析】试题分析：
种子在萌发的过程中，开始消耗种子中积累的有机物，所以已长芽的花生种子里面的淀粉被分解消耗；遇碘没有变化；而未长芽的花生种子里面的淀粉，没有被分解，遇碘变蓝。
故选A。
【学科网考点定位】种子的萌发过程，淀粉的特性
【名师点睛】理解“发芽”是种子萌发的过程，种子萌发需要消耗有机物。
6．C
【解析】
试题分析：
细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂，图中①的过程表示细胞的生长，A正确；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化．图中②过程表示细胞的分裂，B正确；图中③过程表示细胞分裂非常快，并且可以不断分裂，遗传物质没有发生了变化，C错误；过程④表示细胞分化，在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化，细胞分化产生了不同的组织，D正确。
故选C。
考点：
本题考查细胞的分裂、生长和分化。
7．A
【解析】①衣藻、③酵母菌、④草履虫、⑤变形虫、⑦眼虫的身体由一个细胞构成，属于单细胞生物，②马尾藻、⑥蚜虫的身体由多个细胞构成，属于多细胞生物，A正确。
8．D
【解析】
试题分析：
藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．
蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处．
被子植物的主要特征是：
具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被；
裸子植物的主要特征是：
具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官．
故答案为D
考点：
植物的分类．
点评：
根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类．其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物．
9．C
【解析】叶芽将来发育成植物体的枝条，A正确；雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，B正确；根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，C错误；绿色植物生长需要阳光、水、空气和无机盐，D正确。
10．A
【分析】
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
种子要萌发的内部条件胚是完整的活的，并且含有丰富的营养物质和没有处于休眠期；外部条件是适宜的温度和一定的水分、充足的空气。
通过分析种子的种皮和胚乳受到少许损伤可能萌发，故选项A符合题意。
【点睛】
本题考查的知识点是种子萌发的条件（内部和外部）。
11．A
【分析】
光合作用的表达式：
二氧化碳+水
氧气+有机物（储存能量）；呼吸作用的表达式：
氧气+有机物→二氧化碳+水。
【详解】
光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
由表格可知：
二氧化碳和水既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物。
故选A。
【点睛】
植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程。
12．C
【分析】
此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。
解答时可以从根毛的位置和功能，幼苗期的根系特点，带土移栽的目的方面来切入。
【详解】
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。
根适于吸水的特点是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。
而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。
提高根的吸水能力，从而提高根的成活率。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。
13．C
【解析】“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”现出生物对环境的影响，南极企鹅的皮下脂肪很厚、秋冬季节，杨树落叶、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开都说明生物能适应环境，而蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力说明生物能影响环境，C正确。
14．C
【解析】
试题分析：
A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；
B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B正确；
C、绿色植物通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。
C错误；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。
【考点定位】本题考查绿色植物在生物圈中的作用。
难度中等，属于理解层次。
15．7分解者多重（多级）人
【解析】试题分析：
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者。
（1）图中食物链有：
杂草→虫→鸡→人、杂草→鸡→人、杂草→牛→人、农作物→虫→鸡→人、农作物→鸡→人、农作物→人、农作物→牛→人，因此在该食物网中共包含7条食物链；
（2）沼气池中的甲烷细菌属于分解者；（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染；（4）有毒物质沿着食物链、食物网流动逐渐积累，所以生物的营养级别越高，体内的有毒物质就越高，该生态系统中人的营养级别最高，含毒物质最多。
点睛：
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
16．①③⑤④细胞核A细胞膜⑤液泡
【解析】试题分析：
甲图中A是细胞膜，B是细胞核，C是细胞质，乙图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥细胞质，据此答题。
（1）动物细胞的基本结构：
细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡、细胞质，叶绿体，甲图没有细胞壁、叶绿体和液泡，属于的动物细胞，乙图有细胞壁、叶绿体和液泡，是植物细胞；对比甲、乙两图可以看出，图中的植物细胞比动物细胞多了的结构是①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡；
（2）乙图中④是细胞核，含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，是细胞生命活动的控制中心；（3）甲图中A是细胞膜，能够控制物质进出细胞，将对细胞有害的物质挡在细胞外面；（4）液泡内的细胞液中溶解着多种物质，西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞的⑤液泡中。
点睛：
掌握动植物细胞的结构和各部分的作用是解题的关键。
17．7胚A呼吸作用C蒸腾作用风力（或异花）传粉
【解析】玉米种子由胚、种皮、和胚乳组成，图一中7胚由图中3子叶、4胚芽、5胚轴、6胚根组成，胚是种子的主要结构。
图二中过程A表示植物体吸收氧气，释放二氧化碳，因此是植物体的呼吸作用；图中B吸收二氧化碳释放出氧气的过程，表示的就是光合作用；过程C植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中，是蒸腾作用。
（1）7胚由3子叶、4胚芽、5胚轴、6胚根组成，胚是植物的幼体，将来发育成新植物体的幼体，因此图一中的7胚发育成图二所示的新植物体。
（2）植物的呼吸作用能够分解有机物，释放能量，为植物体提供能量。
（3）植物体内水的散失，主要以水蒸气的形式，通过叶的气孔进行，绿色植物通过C蒸腾作用参与生物圈的水循环。
在玉米生长的过程中，根部吸收的水除一小部分供玉米的生命活动利用外，绝大部分用于玉米植株的蒸腾作用。
（4）异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力，图三是玉米的花，花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点与玉米花的传粉需要风作为媒介相适应的。
18．化石燃料的燃烧光合作用（或被绿色植物吸收）减少化石燃料的使用，控制燃烧气体的排放（或开发绿色能源），倡导低碳生活，植树造林（或禁止乱砍乱伐）
【解析】试题分析：
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；
（2）呼吸作用的公式为：
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（1）生物体中的二氧化碳返回大气的途径有：
动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳、微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳、化学燃料的燃烧后产生二氧化碳气体等；
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，图显示：
大气中二氧化碳（CO2）消耗途径有光合作用和被海洋吸收；（3）为了维持生物圈中碳-氧平衡，保护人类共同的家园，根据上图二氧化碳（CO2）生产生和消耗途径，对此，我们应该：
减少化石燃料的使用，控制燃烧气体的排放（或开发绿色能源），倡导低碳生活，植树造林（或禁止乱砍乱伐）。
点睛：
掌握绿色植物的光合作用释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中的碳-氧平衡是解题的关键。
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