文学作品有效答题指导文学作品阅读复习课教学设计人教版九年级必修教案设计.docx
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文学作品有效答题指导文学作品阅读复习课教学设计人教版九年级必修教案设计
文学作品有效答题指导——文学作品阅读复习课教学设计(人教版九年级必修教案设计)
叶超群
文学作品有效答题指导
——文学作品阅读复习课教学设计
教学目标:
1、学生通过细读文本能够领会作者的写作意图。
2、学生通过认真审题能够把握命题者的命题意图。
3、学生学会规范答题能够做到语言通顺表达流畅。
教学重点:
学生能够领会作者的写作意图及把握命题者的命题意图。
教学难点:
学生学会规范答题能够做到语言通顺表达流畅。
教学步骤:
(一)导入:
文学作品因为语言优美﹑主题深刻成为中考必考的内容。
但是这部分也是中考中失分最大的。
以09年中考为例,文学作品《老屋》满分18分,平均得分只有11.71分。
那么,怎样才能做到有效答题呢?
希望通过这节课的复习,同学们能有所收获。
(二)考试目标及考点:
师:
我们先来看今年文学作品的考试目标,我们来齐读一遍:
(学生齐读)
文学作品的考试目标:
1、分析结构,概括主题,体会思想感情。
(感知内容)
2、把握重要语句的丰富内涵。
(品味语言)
3、对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。
(感悟评价)
——《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》
师:
老师以09年中考文学作品《老屋》为例,来解读一下考试目标。
(点击)
(感知内容)链接:
△本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。
(3分)
站在村口远远望去→
(1)→
(2)→默默地坐在堂屋里→(3)→站在老屋门口(09温州中考《老屋》)
(品味语言)链接:
△第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。
怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?
(3分)
(09温州中考《老屋》)
△文中描写细腻感人。
参考示例,从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
(4分)(09温州中考《老屋》)
(鉴赏评价)链接:
△细读第
(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
(3分)(09温州中考《老屋》)
(三)结合例文,答题指导。
师:
平时,老师经常说答题之前必须做什么?
(生:
读懂文章,领会主旨)。
下面给同学们5分钟的时间阅读《给儿子一个骄傲的背影》这篇文章,思考:
(1)这篇文章的主人公是谁?
(2)作者要表达什么?
开始!
给儿子一个骄傲的背影
戚祥浩
①他是那种连一阵风都能吹走的小老头。
工地还没开工,他便三番五次地找到我,还打来了村里的特困证明,让我无论如何给他一样活儿干。
我拗不过他,只好将负责看管搅拌机的差事交给他。
②他对我连声道谢,然后,扭头跑回村子。
那时,我正打算向他介绍搅拌机的操作方法,他居然不听我一声解说,就走掉了。
正在我气恼的时候,他又回来了,身后还拖着个脸蛋红红的小男孩。
他老远便指着我身边的搅拌机大喊:
“这是爸爸要开的机器!
”
③小男孩不知什么时候蹿到搅拌机边,将整个脑袋探进搅拌机内。
我惊出了一身冷汗,大声斥责孩子。
孩子躲到一边后,我又开始训斥他,怎么将孩子带到工地上来,要知道工地上处处充满危险!
他跟儿子一起低下了头,好半天,才嗫嚅道:
“我只想让儿子开心一下,爸爸终于找到工作了!
”
④他很快学会了怎样操作搅拌机。
在搅拌机的轰鸣声中,他儿子挥舞着小手喊:
“爸爸,好厉害!
”他笑了,脸上的皱纹拧成一块块,还露出了蜡黄的牙齿。
距离开工还有两三天,可他次日一大早就来到工地上了,拿着一块抹布,一点点地抹去搅拌机上的水泥灰;有些硬块抹不去,他就用指甲一点点地抠掉。
我说没有必要,反正一开工就又脏了。
他却嘿嘿地笑着说,他要给儿子一个惊喜:
昨天还是旧机器,今天就变新了。
⑤开工那天,他竟然穿了件崭新的衣服来。
启动搅拌机没多久,四处飞扬的水泥灰,就在新衣服上厚厚地蒙了一层。
一转眼,他就跟其他工友没啥区别了。
他显然发现了这一点,赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。
⑥紧挨着工地的是一所小学,校园里的嘈杂声可以清晰地传来。
每当下课铃声响起,他都情不自禁地拍得更紧促。
看管搅拌机,原本挺轻松的活,他却累得满头大汗。
我知道他是被那只不停拍打的手累的。
⑦铃声又一次响起,工地外面传来孩子放学的嬉笑打闹声。
他忽然触电般脱下衣服,使劲地甩两下,然后迅速穿回身上。
他那件抖落水泥灰的衣服,看起来又跟新的一样了。
然后,我听见一个甜甜的童音传来:
“那个穿最漂亮衣服的人,是我爸爸。
”循声望去,围墙缝隙中,探着两个小脑袋,其中一个正是他的儿子。
⑧我看见笑意漾满了他的嘴角。
原来他拍打了一个上午身上的水泥灰,只想留给儿子一个干净的后背,只想让他的儿子在小伙伴面前能多少拥有些骄傲!
⑨儿子哼着歌儿走远后,他才像忽然记起了什么似的,赶紧用另一只手去揉那只拍打衣服的手,边揉还边吁吁地喘气。
我忍不住说,你儿子真可爱。
他忽然间涨红了脸。
他说儿子其实是抱养的,可小家伙一定要喊他爸爸,怎么教都改不了口。
他又接着说:
“我上了年纪,干不了重活,以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好,我多少要给儿子留些钱啊!
”
⑩我使劲点头,那一刻,我的眼泪不可遏止地落下。
(选自《潮州日报》,文章有改动)
(学生阅读,教师巡视)
师:
好,第1个问题,这篇文章的主人公是谁?
(你来回答)
生:
小老头
师:
你根据什么来判断?
(生:
因为他最让我感动)师:
是什么感动了你?
生:
他对儿子的爱。
(师:
说得好。
请坐!
看来作者的意图你已经感受到了)
考试中,领会文章主旨有个方法就是分析文章标题。
《给儿子一个骄傲的背影》这个背影是给儿子的——体现了父爱,怎样的背影?
骄傲的背影。
说明父亲种种不理解的行为是为了让儿子得到尊严,在小伙伴面前能抬起头来,骄傲地说出“那个穿最漂亮衣服的人,是我爸爸。
”而且,这个儿子是亲生的吗?
(不是),所以,这种爱更让我们感动。
师:
好,读懂了文章,我们来看题目。
出示幻灯:
(老师不读)
1、文中的父亲做了哪几件曾令“我”不理解的事?
请简要概括。
(2分)
2、文中有很多句子耐人寻味。
请品析画线句,并指出加点字的表达效果。
(3分)
3、联系上下文,分析文章第⑨段中父亲“涨红了脸”的原因。
(4分)
4、请你结合自己的生活体验,谈谈你从这篇文章中获得的感悟。
(4分)
师:
给大家3分钟的时间,分组答题(1组负责1题),允许讨论。
答题之前,必须认真审题。
出示幻灯:
审题要求:
把握命题者的命题意图。
(圈出对解题有帮助的关键词参考分值)
(学生分组讨论答题,教师巡视指导点拨。
)
师:
第1组哪位同学来回答一下,第1题题干中,你认为哪些是关键词?
(3分)
生:
文中的父亲做了哪几件曾令“我”不理解的事?
请简要概括。
(师:
不理解的事我们需要答出几件?
生:
2件师:
为什么?
生:
2分)
师:
对,这样可以提高答题效率,节省时间。
具体哪两件?
生:
……
(可能的答案:
不听我解说操作方法就走掉了;带儿子进入充满危险地工地;提前到工地擦拭搅拌机;穿新衣服来工作;不停拍打身上的水泥灰。
)
师:
好,请坐。
对于概括事,我们要注意方法:
(幻灯:
什么人做什么事)刚才同学缺少了什么?
(生:
老头),对这个细节要注意。
师:
第2题的关键词是什么?
(学生齐答:
耐人寻味。
画线句,表达效果。
)几分?
(生:
3分)
好,把你的答案给老师,还有同桌。
(实物投影展示老师朗读)
师:
哪位同学能分别给这两位同学评分。
生:
……(师:
为什么?
)
生点评。
师:
对,我们要注意语言品味题的答题模式。
幻灯出示:
品味语言答题模式:
方法(修辞、描写、句式等)+含义(字面义、字里义、语境义)+作用(情感、主旨、品质等)
师:
刚才,这位同学有注意到了,这位同学忽视了。
语言还需要通顺。
幻灯出示:
参考答案:
“抹,抠”二字运用了动作描写,生动地写出了父亲工作时候的认真和细心,表现了父亲想要给孩子一个惊喜,体现了他对孩子深沉的爱。
师:
第3题,关键词是什么?
生:
联系上下文4分(2点原因或4点原因)
(1)他对“我”将其养子当作亲生儿子,感到有些难为情;
(2)因别人对其养子的称赞而感到高兴;
(联系上文)
(3)因养子一定要叫他爸爸感到幸福(自豪);
(4)为给儿子多留些钱,向“我”提出更多要求,感到有些不好意思。
(联系下文)
师:
第4题,哪位同学愿意展示一下。
(实物投影)老师分析。
答题模式:
归纳文本+联系实际+感悟启发。
幻灯出示:
幻灯出示:
参考答案:
(文本归纳)文中的“父亲”为了给儿子一个骄傲的背影,煞费苦心,辛勤地付出自己能做到的一切。
(联系实际)联想到我的父亲,长年在外打工,辛苦攒下的每一分钱都寄回家,只是希望我好好努力读书。
(感悟启发)“可怜天下父母心”,学了这篇文章后,我对父爱的伟大和深沉有了更深入地体会,我会加倍努力学习,回报父亲。
师:
通过刚才答题的指导。
老师想请一位同学,总结一下文学作品阅读的答题,要注意哪些方面?
生:
读懂文章仔细审题答题要规范幻灯出示(学生齐读):
第1步:
细读文章,明确作者的写作目的。
第2步:
仔细审题,把握命题者的命题意图。
第3步:
规范答题,语言要通顺流畅。
师:
最后,同学们做一下另一篇文章《那年的冬天好大雪》。
那年的冬天好大雪
①腊月里,冬天像是一台年久失修的鼓风机,粗糙的北风没完没了地吹着。
我们裹着棉衣在刚盖好的大楼里闲聊,有的打牌,有的抽烟,等待着工头回来发工钱。
②下午,胡小兵突然凑到我身边,递给我一支烟,说:
“叔,抽支烟!
”我说我自己有。
他硬是塞给我,还给我点着了。
他今年才跟他爹出来。
几个月前,他爹从脚手架上掉下来,摔坏了腿,回家了。
我想这小子,可能有什么事。
我抽了一口,说:
“有啥事?
”他嘿嘿一笑,说没事。
③我拿出自己的半瓶酒:
“来一口?
”胡小兵还是嘿嘿一笑,接过去,咕咚灌了一大口。
我也喝了一口,胸口立即暖烘烘的。
胡小兵喝过酒,脸色通红,说:
“叔,我爹的腿不行了。
当初以为是小事,可后来加重了。
”我不知说什么。
胡小兵又给自己灌了一口,说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的,可我现在才攒了五百块。
我给娘说过要给家里一千的,我怎么也得凑够一千呀!
”
④我口袋里也没几个钱,一家老小都张着嘴等我一个人喂呢!
虽说我和胡小兵是老乡,可挣的都是血汗钱。
我吞吞吐吐地说,自己口袋里也没钱了,都寄回家了。
胡小兵盯着我说:
“叔,就借一百,等发了工钱就还你!
要是工头不回来,侄儿明年挣的第一张钱就还给叔!
”他几乎是一字一顿地说。
屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷,把注意力都转到我和胡小兵身上。
那时,楼外北风呼啸,屋内寂静无比。
胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。
翻了几层衣服,我掏出两张藏好的百元票子,说:
“侄儿,拿上,什么时候说还钱我就不再理你!
”说完,我夺过酒瓶猛喝了两口。
⑤“胡小兵,还差多少?
”突然有人问。
⑥“三百……”胡小兵哽咽着。
⑦“既然答应过给娘寄一千的,就不能寄五百,差多少我们给你凑齐!
别嫌少,拿上!
”一只只粗糙皲(jūn)裂的手伸进了口袋,一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里……
⑧我的鼻子酸酸的,出来半年了,我还没有这么难受过。
我朝窗外瞥了一眼,看见了随风飞舞的雪花。
我说,北风得了势了,把大雪也叫出来了。
我在外跑了几年,从来没见过那么大的雪。
⑨我们一屋子人都挤到窗户旁,争着看大雪。
不时有人说:
“也不知道咱们老家下雪了没?
”“咱家乡的雪肯定要比这里大!
”
⑩那年,我们没有等到工头回来,就一起卷起铺盖奔向火车站了。
在火车上,仍然看得见窗外的雪花追逐着火车飘飞……(选自《北京晚报》,文章有改动)
1、文章叙述了一个什么故事?
请用简要的语言概括。
(3分)
2、文中的描写细腻感人,请品析画线句,并指出加点字的表达效果。
(3分)
3、请联系自己的生活体验,谈谈你从这篇文章中获得的感悟或启发。
(4分)
参考答案:
1、“我”和工友筹钱帮助胡小兵替他父亲治腿病。
(3分,意思符合即可)
2、“掏”等动词运用动作描写,生动地写出了“我”的钱来之不易且保管得很好,表现了“我”对胡小兵无私的爱。
3、文章写了“我”和工友在自己都不富裕的情况下,慷慨解囊资助胡小兵。
联想到不久前,学校“慈善一日捐”,我不仅不捐款,还嘲笑捐款的同学。
学了这篇文章以后,深感惭愧,今后不能再自私自利了,要学会关爱那些需要帮助的人。
(四)结束语:
这节课,同学们学得很认真,相信会有所收获。
只要读懂文章,仔细审题,规范答题。
老师相信,我们在中考中语文一定能取得理想的成绩。
好,下课!