健康教育学答案.docx
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健康教育学答案
2.精选文档
3.
4.健康教育学
5.一、单项选择题
6.对于健康教育与健康促进关系的正确表述是（A.健康教育是健康促进的重要构成部分）
7.2.讲话是人们经过语言来沟通信息的过程，正确的讲话技巧应当（C.尊敬对方）
8.健康促进规划的评论方案形成于（A.规划设计阶段）
9.4.学校有安全洁净的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（A.物质环
10.境）
11.5．健康教育的中心问题是改变个体和集体的（C行为）
12.6．高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者对信息的选择性（D接受）
13.7．实现母乳饲养的促成因素是（C在时间、地址上方便母亲进行母乳饲养）
14.8．改革城市卫生服务系统，形成功能合理、方便民众的卫生网络，属于社区健康促进因素中的（B发展社区健康服务）
15.9．我国目前处于艾滋病流行的（C迅速增加久）
16.依据PRECEDE模式，健康教育诊疗首要步骤应为（C.社会诊疗）
17.对于评论正确的说法是（D.评论贯串于计划的一直）
18.下边不属于形成评论内容的是（D.行为影响因素的变化的评估）
19.13．拟订计划的原则有（D．参加原则、目的明确原则、整体性原则、从实质出发原则、灵巧性原则）
20.14．下边对于目标的表达何者是错误的？
（D．Howmuch是指有多少对象发生行为变化）
21.15．在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年纪约为（A．0~3岁）
22.16．某人多次体检血压正常，却老是思疑自己有高血压，这是一种（B．不良疾病行为）
23.17．初级卫生保健的要求之首是（A．社区健康促进）
24.18．在青少年抽烟中，促进其抽烟的最主要原由是（A．好奇）
25.健康流传成效的最高层次是（D.采用健康的行为和生活方式）
26.卫生宣传往常是指卫生知识的（A.单向流传）二、名词解说题
27.健康教育：
是经过信息流传和行为干涉，帮助个人和集体掌握卫生保健知识、建立健康观点、自发采用有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。
28.认知：
是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程。
它包含知识的获取、储存、转变和使用。
29.体重指数:
BMI指数（身体质量指数，简称体质指数又称体重指数）是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的权衡人体胖瘦程度以及能否健康的一个标准。
主要用于统计用途，当我们需要比较及剖析一个人的体重对于不一样高度的人所带来的健康影响时，BMI值是一此中立而靠谱的指标。
30.健康行为:
是指人们为增强体质、保持与促进身心健康和防止疾病而从事的各样活动。
31.预试验:
是指在资料最后定稿和投入生产以前，健康教育流传资料设计人员必定要在必定数目的目标人群的典型代表中进行试验性使用，进而系统采集目标人群对该讯息的反响，并依据反应建议对资料进行频频改正的过程。
.
（精选文档
（
（6．偏向因素:
往常先于行为，是产生某种行为的动机或梦想，或是引发产生某行为的因素，此中包含知识、态度、信念及价值观。
（自我效能:
个体对履行某种特别行动以达到某个特别目的的自己能力的信念。
三、简答题
（简述艾滋病健康促进的实行原则。
（
（
（
（
（
（
（
（健康心理的标准包含哪些
（1）描绘性标准：
①统计学标准，以统计学正态散布理论为基础，成立在心理
（活动存在定量性差别的假定上，以近于均值为正常，偏离正常为变态。
偏离愈远，变态愈重。
②非统计学标准，社会规范标准：
又称社会协调性标准，是在价值
（判断的基础上，以个人的心理行为能否吻合社会的道德、法律、民俗等规范来划
（分常态和变态。
心理健康者特质标准：
又称为理想或完满标准。
美国有名心理学家马斯洛以为一般的人不必定就是正常的健康人，心理最健康的是少量优秀人物——自我实现者；对部分人能够作为理想的追求目标，而对另一些人则不适合。
（2）解说性标准：
①生理学标准，即病因症状查验标准。
②心理学标准，以为
（各样种类的变态都齐心理系统的缺点和阻碍有关③社会学标准，又称适应调理标准。
这是以个人的自我实现（完美）和对社会的贡献严者一致为前提的标准。
（3）心理健康的四大标准：
（1）身体、智力、情绪十分协调
（2）适应环境，人际关系中相互能礼让（3）有幸福感（4）任职业工作中，能充足发挥自己的能力，过着有效率的生活。
（4）马斯洛和密特尔曼提出10条心理健康的标准：
（1）充足的安全感;
（2）充足认识自己，并对自己的能力作适合的估价;（3）生活的目标吻合实质;（4）与现实的环境保持接触;（5）能保持人品的完好与和睦;（6）拥有从经验中学习的能力;（7）能保持优秀的人际关系;（8）适量的情绪表达与控制;（9）在不违反社会规范的条件下，对个人的基本需要作适合的知足;（10）在不违反社会规范的条件下，能作有限的个性发挥。
（简述A型行为模式和C型行为模式的特点。
（答：
（1）A型行为模式是一种与冠芥蒂亲密有关的行为模式，其特点常常表现为
（壮心勃勃，争强好胜，一般对工作十分投入，工作节奏快，有时间紧急感。
这类
（人戒备性和敌对意识较强，拥有攻击性，勇于接受挑战并主动出击，而一旦受挫
（就简单不耐烦甚至大发雷霆。
有关研究表示，拥有A型行为者冠芥蒂的发生率、
（复发率和死亡率均明显地高于非A型行为者。
（2）C型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式，此中心行为表现是情绪
（过分压迫和自我控制，爱生闷气，表面善忍而怒气冲天。
研究表示:
C型行为者
（宫颈癌、胃癌、结肠癌、肝癌、恶性黑色素瘤的发生率超出其余人3倍左右。
（简述影响高血压的四大类因素。
（1）行为生活方式因素：
比如高脂高热量饮食，缺少体育锻炼等；
（2）环境因素：
比如环境中噪声的影响；
.
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3）卫生保健服务因素：
比如高血压病患者能否能方便地获取预防保健服务，并能蒙受得起有关的花费；
4）生物学因素：
比如遗传因素在高血压病发病机理中据有必定的地位。
四、论述题
试述如何针对结核病人进行健康教育。
答：
结核病人作为结核病的受害者，针对他们的教育要点在于结核病的基本症状、如何就诊、治疗管理的基本知识、规范治疗的好处以及国家免费治疗的政策，而且能够让他们在自己允从规范的治疗以外，向他人叙述正确的知识。
提早发现并治愈肺结核病人特别是痰塗片阳性病人，控制和减少结核菌流传，进而减少发病是结核病防治工作的最后目的。
就目前结核病防治手段来看，对病人的正规、不中断合理化疗直到治愈是最好的预防举措。
采纳的主要教育活动包含:
（1）当肺结核病人确诊时，要对患者及家庭成员进行耐心、仔细、正确的门诊宣传及健康教育。
对不一样病人，如能否排菌、不一样病史及病程、不一样化疗疗程等详细状况，进行有针对性的教育。
一般来说，医生是受病人信任的，病人易于接受医生的忠告，有利于提升病人的合作性。
（2）医院、结防所的门诊候诊健康教育，含口头宣传、黑板报、图片、手册、传单等。
（3）安排治疗程序，依据病情及实质状况，踊跃、主动安排全程督导化疗管理或全程管理，根绝自服药。
（4）住院健康教育:
有助于病人在住院时期配合治疗，也有利于病人出院后，持续接受治疗管理的适应性等。
作业二
一、单项选择题
1．健康教育的中心问题是改变个体和集体的（C行为）
在婴少儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这表现了受者的（A.求诚心理）
3.糖尿病健康促进规划的结局评论应评估糖尿病患者（D.血糖控制率的变化）
医院健康促进波及三级预防中的（D.一、二、三级预防）
5．驾车时使用安全带属于促进健康行为中的（B.预警行为）
6．在流传资料预试验中，听取有关领导对该资料的改正建议属于（C把关人检查）
7．社会诊疗评估的是（A需求与健康）
8．医院健康促进的目标人群是（D患者、医院员工及所在社区的居民）
9．从生物学角度看，老年先期指（B65—74岁）
影响戒烟行为的增强因素为（D.父亲母亲、伙伴的劝说）
对于目的和目标的论述，正确的选项是（C.目标是量化的、详细化的目的）
一项对控制抽烟的干涉研究中，对观看录像的参加人数的评估是属于（B.过程评论）
13．人员培训工作的近期成效评论是评论（C．培训后学员的知识、技术的掌握状况）
14．一项针对肥胖的健康教育干涉试验中，对察看对象在干涉前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是（C．成效评论）
15．在人际流传活动中，以下流传技巧适合的是（C．实时获得反应）
.
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16．以部下于人群健康学指标的是（B．出生率）
经过展开医院健康提升病人的允从性，直接表现出医院健康教育（B.是一种治疗因素）
18．依据“改变阶段模式”，尼古丁代替疗法常用于（C．准备戒烟阶段）
健康教育计划实行的第一步是（A.拟订工作时间表）
冠芥蒂的第二级预防指（C.对冠芥蒂患者的初期检出、初期诊疗和初期治疗）二、名词解说题
健康咨询：
是一种个别指导方式，由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的各样健康问题，帮助个人防止或除去心理、生理、行为及社会各样非健康因素的影响，以促进身心健康。
行为改正：
依据必定的希望，在必定条件下采纳特定的举措，促进改正对象改变自己的特定行为的行为改变过程。
行为改正由三方面因素构成：
行为改正对象、
行为改正环境和行为改正过程。
感染者：
体内有HIV，但未出现AIDS临床症状和体征的人。
流行病学诊疗：
是在社会学诊疗已经确立影响生活质量的主要健康问题以后，运用流行病学方法，进一步明确健康问题的严重性与危害，进而进一步明确社区
的主要健康问题和健康问题的主要危险因素，并最后确立优先干涉哪个健康问题的剖析过程。
情绪：
是人们认识客观事物时对其态度的体验，是人体与环境意义事件之间关系的反响。
临终关心：
是指由社会各界（护士、医生、社会工作者、宗教人士、志愿人员以及政府和慈善集体人士等）构成的机构为后期病人及其家眷所供给的生理、心理和社会的全面支持和照护，其不以延伸临终者生计时间为重，而以提升病人临终阶段的生命质量为主旨。
7．行为：
有机体在外界环境刺激下所产生的生理、心理变化的反响。
三、简答题
健康教育项目的详细目标应包含哪些内容?
答：
5个“W”和3个“H”，既1.Who，为何人做：
目标人群是谁；2.Why，为何做：
目的是什么；3.What，做什么：
内容和目标是什么；4.When，何时做：
日程计划是什么；5.Where，在哪里做：
在什么地址和范围内实现这类变化；6.How，如何做：
步骤、策略及技术是什么；7.Howmuch，做到如何程度：
行为、
政策的改变程度变化多少；8.Howtomeasure，如何丈量这类变化：
评论标
准是什么。
2.情绪的主要功能，如何培育健康的情绪。
答：
情绪的功能有：
（1）动机功能；
（2）适应功能；（3）健康功能；（4）信号功能。
培育健康的情绪：
（1）修身养性。
主要经过提升个人的心理素质来增强控制情绪的能力。
要气度宽阔，宠辱不惊，谦逊礼让，仁爱坚韧，拥有健全的人品。
这是控制情绪的中心方法。
（2）转移注意。
这是主动回避的情绪控制方法，在可能惹起舞烈情绪反响的状况下，先转移注意力，迟缓接受刺激，防备大喜大悲，能够归纳为：
回避锋芒避其害，情随事迁心气平。
（3）自我调控。
采纳放松疗法安稳情绪，是自我调控情绪的常用方法。
特别是在喜悦、激动、愤慨的时候，如能够深吸一口气，而后屏住，再迟缓呼出，这样频频进行至情绪安稳。
其余还有自我废弛法，肌肉废弛法等。
（4）异位思虑。
这是控制因人际关系而产生的负性情绪
.
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的方法，中心是异位思虑，力争理解。
俗语说拿自心比人心迥然不一样，理解了，情绪自然就平易了。
（5）登高望远。
就是提升自己的思想境地，站在更高的层面来看问题，视大为小，主动化解不良情绪，能够理解为"与蚁为伍皆是大，宇宙望月愁事休”。
情绪控制的基本方法主要包含以下几个方面：
（1）不要对自己过分苛刻。
（2）对他人希望不要过高。
（3）劝导自己的愤慨情绪。
（4）有时也要妥协。
（5）临时回避。
（6）找人倾述烦忧。
（7）为他人做些事。
3．简述确立优先项目的标准。
答：
（1）重要性。
该项目能反应社区存在的最重要的健康问题；
2）可行性。
该项目易为民众所接受、便于履行，有客观的评论指标或定量测定成效的可行性，能够长久系统地随访察看；
3）有效性。
指该项目对结果能产生有效的影响。
如降低发病率、死亡率等。
其余还包含社会效益、民众关系的潜伏效益、民众自觉参加的潜伏性等。
4．评论种类及各定义
答：
（1）形成评论。
是为保证计划的科学性与合理性而进行的评论，是一个为健康教育/健康促进计划设计和发展供给信息的过程，使计划在实行开始以前，就
拥有最大的成功时机。
（2）过程评论。
开端于健康教育/健康促进计划实行开始之时，贯串计划实行的全过程，目的在于监察和保障计划实行是进度和质量，进而促进计划目标成功实现。
3）效应评论。
指对健康教育/健康促进计划实行后所致使的目标人群健康有关行为及其影响因素（偏向因素、促成因素、增强因素）变化的评论，又称近期和中期成效评论。
4）结局评论。
指对健康教育/健康促进项目致使的人群健康状况以致生活质量的改变进行的评论，又称远期成效评论。
四、论述题
在创立无烟医院的健康教育规划中，偏向因素、促成因素和增强因素是指什么内容？
答：
偏向因素：
1）经过教育令人们认识到抽烟的危害，包含抽烟可致慢性堵塞性肺部疾患、冠芥蒂、肺癌等有关疾病；
2）认识到被动抽烟的危害，包含对胎儿，小孩健康的影响；
3）火灾所致的生命、财富的损失；
4）确信抽烟的真实危害，踊跃参加控烟工作。
促成因素：
1）组织上，成立医院控烟领导小组，争取各级领导的支持；
2）政策上，拟订严禁在医院内抽烟的政策；张贴禁烟标记；不汲取抽烟者作为医院员工；
3）资源上，投入必定的资本用于展开控烟活动。
增强因素：
1）医院各级领导、员工家属、抽烟者同事、党团组织、工会及有关民众性集体对禁烟工作的支持。
2）实行赏罚制度。
助学查核
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7.
8.一、单项选择题
9.当酗酒者酗酒时，赐予能惹起负性心理效应的刺激，进而帮助改正酗酒行为，这类个体行为改正方法称为（B.憎恶疗法）
10.健康促进规划的过程评论主要关注（B.项目活动的数目、质量、效率）
11.3.可能致使艾滋病病毒（HIV）流传的行为是与艾滋病病人或HIV感染者（C.共用注射器）
12.卫生宣传往常指的是卫生知识的（A单向流传）
13.健康促进规划的三个构成部分是（B设计、实行、评论）
14.6．在采集评论资料的过程中，检查员使用了引诱性提升，属于影响评论因素中的（A察看或测试偏倚）
15.经过展开医院健康提升病人的允从性，直接表现出医院健康教育（B是一种治疗因素）
16.拟订健康教育流传资料时，下边哪一方面不是很重要（C.语言能否精巧，富裕真理）
17.抽烟研究发现，青少年抽烟行为的最主要的影响因素是（A.伙伴和朋友的影响）
18.对于一个没有戒烟梦想的人，要改变其抽烟行为，依据行为转变阶段理论，
19.以下干涉方法成效最好的是（B.提升他对抽烟危险的认识，产生戒烟梦想）
20.11．有明确凭证支持的高血压的危险因素不包含（D．气象因素）
21.12．下边哪一项不是抽烟产生的主要有害物质?
（D．次氯酸）
22.13．在拟订艾滋病的健康促进规划时，计划经过工会把工人组织起来，踊跃展开预防艾滋病的教育，这表现了规划设计的（D．参加性原则）
23.14．在社区需求评估法中，最适于探究性研究的是（C．专题组议论）
24.15．中青年高血压患者和归并糖尿病患者血压控制目标值是（A．<130/85mmHg）
25.16．以下属于艾滋病流传门路的是（B．无保护的性接触）
26.城市社区卫生服务包含（D.医疗、预防、保健、痊愈、健康教育与计划生育技术指导）
27.某高血压健康教育项目结束后，评论目标人群预防高血压的知识水平提升了的是（C.效应评论）
28.健康教育干涉策略中环境策略的作用对象是（B.影响行为的促成因素）
29.学校专题健康教育中，目标在于有效提升心理--社会能力的是（C.生活技术教育）
30.二、名词解说题
31.人的行为：
是指拥有认知、思想、感情、意志等心理活动的人，对内外环境因素刺激所作出的能动反响。
32.药物不良反响：
在预防诊疗治疗疾病或调理生理机能的过程中，人接受正常剂量的药物时出现的任何有害的和用药目的没关的反响。
33.乡村初级卫生保健：
是适应经济社会发展和乡村居民生活水平，表现社会公正，乡村居民都能享遇到的最基本的卫生保健服务。
34.危害健康的行为：
简称危险行为，是指偏离个人、他人以致社会的健康希望，客观上不利于健康的一组行为。
35.拉斯韦尔模式：
传者—信息—流传门路—受者—成效。
36.非处方药：
是指病人不需要凭医师处方直接从药房或药店买到，依据患者的病情，自行判断，借助药品说明书，自我进行治疗的药品。
非处方药的称呼发源于美国，称之为可在柜台上买到的药物。
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（3）
（4）体适能:
是人类适应生活工作学习和休闲等活动应具备的各样身体能力,往常包含健康体适能和竞技体适能两个部分。
（5）三、简答题
（6）简述健康教育与卫生宣传的关系。
（7）答：
（1）健康教育是有计划、有组织、有评论的完好过程，卫生宣传多为宣传活动，缺少计划与评论。
（2）健康教育的中心是行为改变，卫生宣传多重视卫生知识宣传。
（3）健康教育中的信息流传为双向流传，而卫生宣传则是信息的单向流传。
（4）卫生宣传是健康教育的手段之一。
（5）健康教育需要多部门合作，采用包含卫生宣传的内在综合干涉。
（8）什么是健康促进，健康促进的基本特点
（9）答：
（1）健康促进是指全部能促进行为和生活条件向有利于健康改变的教育与环境、支持的综合体。
此中，环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。
世界卫生组织（WHO）还将其进一步解说为：
健康促进是指个人与家庭、社区与国家一同采纳举措，鼓舞健康的行为，增强者们改良和办理自己健康问题的能力。
（10）
（2）健康促进的基本特点:
①拘束性。
重申了环境、支持系统对改变健康有关行为的
（11）意义。
②集体性。
健康促进的中心策略为社会动员：
是把知足社区居民健康需求的社会目
（12）标转变成为社区成员宽泛参加的社会行动的过程。
③广阔性。
波及整个人群和人们生活的
（13）各个方面。
④更重申疾病的预防。
在三级预防中，重申一级预防甚至更早阶段。
（14）健康教育+社会支持→行为和环境的改变。
（15）简述评论设计方案中因子所采用的符号。
（16）答：
为了便于对各样方案的理解与记忆，常采用以下符号表示各方案中的因子:
（17）（Random）：
随机化，代表采纳随机抽样的方法确立干涉组和比较组。
E（Experiment）：
代表接受健康教育干涉的人群，称为干涉组或实验组。
（18）C（Control）：
代表在健康教育项目中不对其进行干涉，用做参照的人群，称为
（19）比较组。
（20）O（Observation）：
代表察看、检查、丈量等采集资料的过程。
（21）代表健康教育项目的干涉举措。
（22）你以为健康教育专业人员应当具备哪些方面的专业能力？
（23）答：
（1）评估个人和社区对健康的需求的能力；
（2）设计有效的健康促进规划的能力；（3）健康促进规划的组织与实行能力；（4）评估健康促进规划的成效的能力；（5）组织与协调能力；（6）开辟健康促进资源的能力；（7）健康流传能力。
四、论述题
（24）请制定一份以社区为基础的高血压病防治健康促进规划。
（25）答：
（1）成立慢性病防治领导。
高血压病需要群防群治，高血压的防治一定由政
（26）府牵头，协调社区各有关单位如街道（或乡）做事处有关部门，工青妇，老龄委，工商，驻社区单位及自发者组织共同努力，为高血压防治供给有效的环境支持。
（27）成立与发展社区健康服务中心。
把高血压的防治作为服务中心的重要内容，推行高血压的预防，保健，临床，健康教育一体化，增强对医务人员的培训，提升他们对高血压病的认识。
（28）健康教育的偏向因素。
要点是普及科学知识，教育目标是使广大民众认识到高血压病的严重性，治疗方法和预防方法。
（29）健康教育的促成因素。
要点是高血压的筛检和高血压的分类管理，此中高血压的筛检主假如进行普查和高危人群的筛检，而高血压的分类管理主假如成立高
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（5）精选文档
（6）
（7）危人群档案和高血压患者档案，进行分其余管理，若有条件的应建立高血压专科门诊。
（8）健康教育的增强因素。
主要包含争取领导的支持，教育家庭成员，对医务人员的再教育以及对中学生预防高血压的知识和技术培训
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