建筑装饰设计课程标准.docx
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建筑装饰设计课程标准
建筑装饰设计》课程标准
课程代码：
40050120
课程类型：
职业基础课程
适用专业：
建筑装饰工程技术、室内设计技术
总学时：
80-100学时
一、课程性质
1、课程的性质与任务
本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。
通过本课程学习，使学生掌握装饰设计的理论与设计方法，培养学生分析和解决建筑装饰设计问题的能力，培养学生的创造性设计思维。
能独立设计出既具科学性、又有艺术性，既能满足功能要求、又有文化内涵、以人为本、亦情亦理的现代空间环境，为以后的实践与工作打下坚实的理论基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求
前修课程：
建筑工程概论、艺术造型训练、建筑装饰制图、建筑装饰表现技法、建筑装饰材料、构造与施工。
后续课程：
室内陈设制作与安装、建筑装饰效果图制作、建筑装饰施工图绘制。
二、课程目标
1、专业能力目标
通过本课程学习，掌握建筑装饰设计的概念、目的和任务；掌握建筑装饰设计原则、要素、依据与方法；掌握室内空间的色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内、外界面设计知识；掌握居住建筑与公共建筑室内空间设计知识；了解室外装饰设计内容、特点、设计方法。
2、方法能力目标
通过本课程学习，培养学生初步具有创造性设计思维和设计表达能力；具有室内空间、室内色彩、材料和照明设计的能力；具有室内家具和陈设、室内绿化与庭院设计的能力；具有居住建筑和公共建筑室内空间分析与设计能力；具有室外空间构图和室外界面装饰设计的能力；能根据项目要求完成小型空间的建筑装饰设计图。
3、社会能力目标
通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配
序号
学习情境
名称
项目单元名称
学时分配
理论
实践
小计
1
1、建筑装饰设计基础
项目1建筑装饰设计概论
4
4
项目2建筑装饰设计风格与流派
4
2
6
项目3建筑装饰设计的方法与设计程序
2
2
项目4人体工程学
6
2
8
2
2、室内空间组织与设计
项目1居室空间组织与设计
4
4
8
项目2商业空间组织与设计
项目3办公空间组织与设计
3
3、室内界面设计
项目1地面装饰设计
4
4
8
项目2顶面装饰设计
项目3墙柱面装饰设计
4
4、室内光环境设计
项目1居室空间光环境设计
4
2
6
项目2商业空间光环境设计
项目3办公空间光环境设计
5
5、室内色彩设计
项目1居室空间色彩设计
4
2
6
项目2商业空间色彩设计
项目3办公空间色彩设计
6
6、家具陈设与绿化庭院设计
项目1家具设计
4
2
6
项目2陈设设计与布置
项目3室内绿化庭院设计
7
7、建筑室内装饰设计
项目1居室空间装饰设计
4
6
10
项目2公共空间装饰设计
8
8、建筑室外装饰设计
项目1招牌设计
4
2
6
项目2店面设计
4
2
6
项目3建筑外观装饰设计
2
2
4
合计
30
四、学习情境教学设计
学习情境名称
学习情境1：
建筑装饰设计基础
学时
理论16学时、实训4学时
学习目标
1、掌握建筑装饰设计内容和发展概要；
2、理解建筑装饰设计概念、目的和任务；
3、掌握建筑装饰设计风格与流派；
4、掌握建筑装饰设计的原则、设计方法与设计程序；
5、理解建筑装饰设计的依据、原则和美学法则；
6、掌握人体工程学在建筑装饰中的运用。
学习内容
学习单元名称
主要学习内容
1、建筑装饰设计概论
建筑装饰设计内容和发展概要；建筑装饰设计概念、目的和任务。
2、建筑装饰设计风格与流派
建筑装饰设计风格与流派；剖析案例；临摹各风格和流派代表作品。
3、建筑装饰设计的方法与设计程序
建筑装饰设计的原则；设计方法；建筑装饰设计程序。
4、人体工程学
人体工程学的基本知识；人体工程学在建筑装饰中的运用；人体尺度体验。
教学方法设计
1、在空间体验室、项目现场学习建筑装饰设计的基本知识，教师启发，采取案例教学；
2、案例分析；参阅图纸；教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
3、在空间体验室训练人体尺度对建筑装饰设计的影响，做相应练习，教师与学生交流，采取案例教学；
4、成果评价，学生自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
空间体验室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
人体尺度练习作业；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
能掌握建筑装饰设计内容和发展概要；理解建筑装饰设计概念、目的和任务；能认识各种建筑装饰设计风格和流派；掌握建筑装饰设计的方法与设计程序；能根据人体尺度做简单的使用尺度设计。
备注
学习情境名称
学习情境2：
室内空间组织与设计
学时
理论4学时、实训4学时
学习目标
1.了解室内空间的概念、室内空间的组成；
2.了解室内空间的类型、室内空间的组织方法；
3.掌握空间分隔与联系的手法；
4.掌握空间序列设计的组成和设计手法；
5.能设计不同类型空间，并绘制平面布置图和轴测图。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、居室空间组织与设计
了解居室空间性质和功能要求；调研相关信息资料；绘制室内空间组织和设计草图；绘制平面布置图和轴测图；成果评价。
2、商业空间组织与设计
了解商业空间性质和功能要求；调研相关信息资料；绘制室内空间组织和设计草图；绘制平面布置图和轴测图；成果评价。
3、办公空间组织与设计
了解办公空间性质和功能要求；调研相关信息资料；绘制室内空间组织和设计草图；绘制平面布置图和轴测图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制设计草图，教师启发辅导；
4、绘制轴测图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
平面布置图和轴测图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
学习情境名称
学习情境3：
室内界面设计
学时
理论4学时、实训4学时
学习目标
1.了解室内界面的概念及装饰要求；
2.了解地面、天棚、墙柱、门窗的设计特点；
3.掌握地面、天棚、墙柱、门窗的设计手法；
4.能并绘制各界面的装饰设计图。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、地面装饰设计
了解空间性质和功能要求；调研地面相关材料与构造信息资料；现场测量室内地面；绘制地面装饰设计图；成果评价。
2、天棚装饰设计
了解空间性质和功能要求；调研天棚相关材料与构造信息资料；现场测量室内地面；绘制天棚装饰设计图；成果评价。
3、墙柱面装饰设计
了解空间性质和功能要求；调研墙柱面相关材料与构造信息资料；现场测量室内地面；绘制墙柱面装饰设计图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制设计草图，教师启发辅导；
4、绘制界面设计方案图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
界面装饰设计方案图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
学习情境名称
学习情境4：
室内光环境设计
学时
理论4学时、实训2学时
学习目标
1.了解视觉与照明，理解光的一般概念；
2.了解室内环境与光照种类，了解灯具的种类；
3.掌握照明设计的原则、建筑装饰照明的方式与效果；
4.掌握照明的设计步骤与灯具的选择方法；
5.掌握类型空间的照明设计手法；
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、居室空间光环境设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制居室空间光环境设计草图；做光环境效果实验；绘制光环境方案图和效果图；成果评价。
2、商业空间光环境设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制商业空间光环境设计草图；做光环境效果实验；绘制光环境方案图和效果图；成果评价。
3、办公空间光环境设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制办公空间光环境设计草图；做光环境效果实验；绘制光环境方案图和效果图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制光环境设计草图，教师启发辅导；
4、做光环境效果实验，绘制效果图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
光环境方案图和效果图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
学习情境名称
学习情境5：
室内色彩设计
学时
理论4学时、实训2学时
学习目标
1.了解色彩的作用与色彩效果，理解色彩的知觉和情感；
2.了解色彩的心理、物理、生理和调节作用，
3.了解环境、材料、光色对色彩效果的影响，
4.掌握色彩设计的基本原则，掌握建筑装饰色彩设计的一般方法。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、居室空间色彩设计
了解居室空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制居室室内色彩设计草图；绘制室内色彩效果图；成果评价。
2、商业空间色彩设计
了解商空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制商室内色彩设计草图；绘制室内色彩效果图；成果评价。
3、办公空间色彩设计
了解办公空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制办公室内色彩设计草图；绘制室内色彩效果图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制室内色彩设计草图，教师启发辅导；
4、室内色彩效果图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
室内色彩设计草图和效果图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
学习情境名称
学习情境6：
家具陈设与绿化庭院设计
学时
理论4学时、实训2学时
学习目标
1.了解家具的作用、发展与分类；
2.了解室内陈设的作用、分类；
3.了解绿化、小品在建筑装饰中的作用；
4.掌握家具、陈设、绿化的基本尺度和设计依据；
5.掌握家具的分类和布置原则、室内陈设的分类与配置方法；
6.掌握室内绿化的布局与方法；
7.掌握室内山石、水体、小品的设计方法。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、家具设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制家具设计草图；绘制家具方案图和效果图；成果评价。
2、陈设设计与布置
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；制定陈设配置方案，绘制空间陈设设计草图；绘制陈设布置方案图和效果图；成果评价。
3、室内绿化庭院设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制室内绿化布置及庭院设计草图；绘制室内庭院方案图和效果图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制家具、陈设、绿化庭院设计草图，教师启发辅导；
4、室内色彩效果图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
室内家具、陈设、绿化庭院设计方案图和效果图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
学习情境名称
学习情境7：
建筑室内装饰设计
学时
理论4学时、实训6学时
学习目标
1.了解居住建筑室内装饰和公共建筑室内装饰的类型
2.理解不同类型空间室内色彩、绿化、家具、陈设、照明及界面设计及各要素间的制约和影响；
3.掌握居住建筑和公共建筑室内装饰设计原则与方法。
4.能进行居住建筑和公共建筑室内装饰设计，并绘制设计方案图和效果图。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
项目1居室空间装饰设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；卧室现场测量；绘制卧室设计草图；绘制卧室方案图和效果图；成果评价。
项目2公共空间装饰设计
了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；餐厅现场测量；绘制卧室设计草图；绘制餐厅方案图和效果图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制设计草图，教师启发辅导；
4、绘制方案图和效果图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
设计方案图和效果图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
学习情境名称
学习情境8：
建筑室外装饰设计
学时
理论10学时、实训6学时
学习目标
1、掌握室外装饰设计的原则，室外装饰设计的手法和特色；
2、掌握入口、外墙面、门窗等局部设计的方法；
3、理解室外装饰设计的目的、意义和内容；
4、把握室外装饰设计与环境的关系；
5、掌握幕墙的种类与材料，理解特殊屋顶的形式和特点。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、招牌设计
了解招牌设计内容和要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制招牌设计草图；绘制招牌方案图和效果图；成果评价。
2、店面设计
了解店面性质和功能要求；调研相关信息资料；店面现场测量；绘制店面设计草图；绘制店面方案图和效果图；成果评价。
3、建筑外观装饰设计
了解建筑空间性质和功能要求，了解外观要求；调研相关信息资料；现场测量；绘制建筑外观设计草图；绘制建筑外观方案图和效果图；成果评价。
教学方法设计
1、在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在设计工作室设计，查阅资料、方案分析，教师启发，采取项目教学；
3、绘制设计草图，教师启发辅导；
4、绘制方案图和效果图，教师启发辅导；
5、成果评价，自评、互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；
2、教学场景：
在空间体验室、建筑装饰施工技术实训室、设计工作室、多媒体教室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备；
4、教师配备：
专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：
设计方案图和效果图；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、互评、教师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图和效果图的表现能力和表现效果；方案的可实施性。
备注
五、考核方式及比例
考核类别
考核方法
比例
过程考核
态度纪律
上课及实训态度、独立能力、团队协作精神等平时记录成绩
教师评价
10
项目实践
基本知识的掌握
教师评价占60%，
小组互评占20%，
学生自评占20%。
10
方案设计与表达
30
项目检查与评价
10
结果考核
项目成果
草图
教师（业主）评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。
10
效果图
15
方案图
15
合计
100
六、教学基本条件
1、师资条件
（1）教师数量:
主讲教师2-3人。
（2）业务水平和能力:
主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的建筑装饰设计能力和实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；能够熟练操作相关设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料
（1）主选教材：
吴龙声，建筑装饰设计，中国建筑工业出版社，2004
万征，室内设计，四川美术出版社，2005
（2）参考资料：
张绮曼，郑曙旸，室内设计资料集，中国建筑工业出版社，2005
来曾祥陆震纬，室内设计原理，中国建筑工业出版社，1996
潘吾华.室内陈设艺术设计.中国建筑工业出版社，2006
彭亮.家具设计与制造.高等教育出版社，2001.8
曹瑞析.家居色彩设计及饰物植物.上海书店出版社，2004.6
室内设计与装修.江苏《室内》杂志社，
常志刚，亮度空间设计，中国建筑工业出版社，2007
（3）职业标准：
《室内装饰设计师国家职业标准》
（4）现行规范：
《制图标准》GB/T50104-2001
《建筑装饰装修制图标准》，DGJ32/J20-2006，江苏省建设厅，2006.6
（5）教学课件：
多媒体教学课件一套
（6）课程网络资源：
中国室内设计网
中国建筑装饰网
3、教学设施
（1）校内有设计工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室等；校外有30多个稳固的实训基地。
（2）扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统等教学设备与材料。
七、说明
1、课程标准开发说明
本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体组织教学，理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合、双轨交替的特色教学项目；通过建筑装饰设计基础、建筑室内装饰设计、建筑室外装饰设计三个模块五个学习单元和十一个学习情境学习，让学生掌握室内装饰设计的技能、室外装饰的技能，并能绘制相应的方案图和效果图。
十一个学习情境是并列关系；在学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养；学生在完全真实（或模拟）工作情境中，通过学生间的团队合作；本课程学习情境采用结构化设计，以目标、内容要求为基础构建学习情境框架，提供项目、案例作为载体，教师教学时可直接使用这些载体，也允许教师从企业和实际工作中引入新的载体；培养学生灵活应用专业基础知识分析和解决工程实际问题的能力。
2、其它
（1）本标准依据《徐州建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案》制定；
（2）实际执行中，本课程标准的计划学时可作适当调整；
（3）本课程工作小组宜4-6人一组。
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