人教版七年级语文上册现代文阅读练习题.docx
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人教版七年级语文上册现代文阅读练习题
人教版七年级语文上册现代文阅读练习题
一、部编语文七年级上册现代文阅读练习
1．阅读下面的文字，回答问题。
瑶池马湖
川湄
①看图片，马湖不是一泓水，是一块碧玉；看镜头，马湖不是一块凝脂似的琥珀，而是烟雾苍茫的一方静水。
②抵达四川凉山马湖边三面环山的小镇，车子停在马湖朋友家院子里的时候，我还没有窥见马湖的一丝眼神，而灵魂深处的马湖已是呼之欲出，光芒万丈了。
③马湖在我心上沉睡已久。
走过万水千山，我终于将拥有一个真切动人的马湖。
④马湖湖面开阔，整体上随两岸的山而逶迤流转。
太阳下，它有静水深流的碧波之纯净；晨昏间，它有浓情蜜意的云雾之丰满。
马湖的湖光山色，日夜变幻无穷，令人目不暇接。
这是我的心、我的眼、我的皮肤所触摸的马湖。
对于美丽的马湖，除了感受内心潜滋暗长的爱，除了耽于爱而消磨的时光，还有什么好说？
⑤在马湖广大湖面和森林里，一个人的幸福是无法言传的，到处都是美景。
⑥山外的人爱马湖，并不需要什么特殊的机缘，你只需要怀着所有的幻想，来到马湖边，看马湖它湖水变幻，看马湖人悠然消夏。
在湖水里游得尽兴了，爬上岸来，你会被招呼进林中空地喝酒吃肉。
朋友的彝人大家族，男女老少几十人围坐在烤炉边，烧烤玉米、土豆、鸡肉、羊肉和牛肉。
这时候，手机音乐响起来，彝族火把节的音乐，原生态的《留客歌》，在马湖如同夏日蝉声，随时会破空而来。
⑦马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾，并不见得比马湖边上的人情更让我留恋。
也许这样对比是没有道理的，自然而然来到我心里的想法，我不能主观地用任何生活哲学去抹掉它。
感情生活中有一切的生活哲学。
在马湖这令我失去常规意识的超然出尘之地，我有一些很自我的私藏，比如马湖特产舌尖上的美味“西施莼”。
⑧马湖不用语言，用它的纯美告诉我，最理想的生活，就是这种大自然所暗示给我们的生活：
无畏的生命，在无尽地生长。
马湖有天籁种种：
流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语。
像山风吹动野草一般，马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响，把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒。
⑨马湖的清凉之光，马湖藏着蘑菇之类奇珍的森林，都深深地吸引着我。
我和孩子们一起欢笑，似乎拂掉了天地间的尘埃。
我可以像白马一样纵身跃入马湖，让马湖的清波，冲刷掉眼里的尘埃，也带走心上的尘埃。
马湖三日，我去过三次海滨浴场，经历过两场马湖的洗礼，纵情畅游于马湖的无忧之水。
⑩马湖给了我遗忘的能力，遗忘我对于尘世幸福的渴求，遗忘求而不得的痛苦。
得到太多的人，才会渴求更多，过分渴求幸福是不对的。
失去太多的人，又会产生恐惧，而恐惧又会使我们失去更多，失去感受美好的能力。
宠辱皆忘，这四个字，应该就是智慧者的处世之道。
忘我，这两个字，则应该是最高智慧者的处世之道。
⑪一帖水墨路三千，马湖归来不看湖。
（选《人民日报海外版》2018年7月2日）
（1）本文主要写了有关马湖的哪些方面的内容？
（2）作者为什么说：
“马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响”能“把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒”？
（3）本文是以作者对马湖的情感为线索来贯穿全文的。
请根据文章内容，在下面的横线上写上恰当的内容？
心驰神往---急切盼望---________---心里压抑着的灵性、柔软和欢乐被唤醒---________---无比崇敬与留恋。
（4）从修辞的角度赏析文中划线的句子。
（5）最后一段在文章的结构和内容上的作用分别是什么？
【答案】
（1）马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾,马湖的各种天籁,马湖人的热情等。
（2）马湖中的流水声和马湖森林中的蝉鸣、鸟声、山风吹动的树木的声音,如天籁一般,组成了一场交响乐,让作者内心十分舒畅与惬意,在此时,作者沉寂在纯净柔美的自然之音里,完全忘记了内心的烦恼与忧愁,将压抑的心灵释放了出来。
（3）潜滋暗长的爱；拂掉了内心的尘埃
（4）运用比喻的修辞手法,将马湖比作碧玉与琥珀，突出了马湖的清澈与纯净,表达了作者对马湖的喜爱与赞美之情。
（意思对即可）
（5）在结构上总结全文,照应文题:
在内容上,点出马湖在作者心中极高的地位,表达了作者对马湖的赞美之情。
（意思对即可）
【解析】【分析】
（1）④段“马湖湖面开阔，整体上随两岸的山而逶迤流转。
太阳下，它有静水深流的碧波之纯净；晨昏间，它有浓情蜜意的云雾之丰满”，初到马湖所看到湖水的风光，第6自然段是在写马湖人在马湖水边生活的场景。
⑦段“马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾，并不见得比马湖边上的人情更让我留恋”，⑧段“马湖有天籁种种：
流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语”，描写了马湖的各种声响。
（2）“马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响”，交响乐指前文“马湖有天籁种种：
流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语”。
这是一种理想的纯美，回归大自然的惬意，唤醒了作者内心的安宁祥和，淳朴和欢乐，与自然融为一体。
（3）本题依据作者对马湖的情感为线索贯穿全文，②段“灵魂深处的马湖已是呼之欲出，光芒万丈了”作者对马湖心驰神往，③段“走过万水千山，我终于将拥有一个真切动人的马湖。
”这是对马湖的急切盼望；④段“对于美丽的马湖，除了感受内心潜滋暗长的爱，除了耽于爱而消磨的时光，还有什么好说？
”这是见到马湖后内心潜滋暗长的爱；⑧段“马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响，把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒。
”通过描写马湖的各种风光心里压抑着的灵性、柔软和欢乐被唤醒；⑨段“马湖的清凉之光，马湖藏着蘑菇之类奇珍的森林，都深深地吸引着我。
我和孩子们一起欢笑，似乎拂掉了天地间的尘埃，冲刷掉眼里的尘埃，也带走心上的尘埃。
”马湖的清凉之光和森林拂调内心尘埃，最后怀着无限留恋离开马湖。
（4）“看图片，马湖不是一泓水，是一块碧玉；看镜头，马湖不是一块凝脂似的琥珀，而是烟雾苍茫的一方静水。
”“不是……是；不是……而是”两个比喻词构成比喻修辞手法，把马湖比作碧玉和琥珀，生动形象地写出了马湖水的清澈干净透亮，深刻地表达了作者对马湖的热爱和赞赏的情感。
（5）在结构上最后一段总结全文，与题目“瑶池马湖”照应；在内容上：
马湖归来不看湖，表达了马湖给作者留下极其深刻的印象，体现了作者对马湖的深切的喜爱和赞赏之情。
故答案为：
⑴马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾,马湖的各种天籁,马湖人的热情等。
⑵马湖中的流水声和马湖森林中的蝉鸣、鸟声、山风吹动的树木的声音,如天籁一般,组成了一场交响乐,让作者内心十分舒畅与惬意,在此时,作者沉寂在纯净柔美的自然之音里,完全忘记了内心的烦恼与忧愁,将压抑的心灵释放了出来。
⑶潜滋暗长的爱；拂掉了内心的尘埃
⑷运用比喻的修辞手法,将马湖比作碧玉与琥珀，突出了马湖的清澈与纯净,表达了作者对马湖的喜爱与赞美之情。
（意思对即可）
⑸在结构上总结全文,照应文题:
在内容上,点出马湖在作者心中极高的地位,表达了作者对马湖的赞美之情。
（意思对即可）
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的筛选和整合的能力。
解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，注意结合题干要求在文中找到答案。
⑵本题考查考生对关键语句的理解和分析的能力，要求考生仔细阅读文章，理解文章的内容，结合文章的主题思想和文段意识进行分析。
⑶本题考查的对文章脉络的理解能力。
解答此题要求考生整体感知文章，理清文章的思路，结合题干的提示，对文章段落进行概括。
⑷本题考查考生对语句的赏析能力。
解答此题要注意平时对此类题型的答题模式的运用，注意按照体积结合句子的内容和情感进行回答。
⑸本题考查考生对文段作用的理解，一般说来都是从内容和结构上进行分析。
2．阅读《古代汉语学习中的词汇问题》，完成各题。
古代汉语学习中的词汇问题
①学习古代汉语最重要的是词汇问题。
学习任何一种语言，都需要掌握大量的词汇，词汇量越丰富，阅读能力越强。
在这一点上，学习古代汉语和学习外语是一样的。
而和学习外语相比，学习古代汉语更需要强调古代汉语词汇。
古书读不懂，主要受古代汉语词汇和语法的影响，但古代汉语语法和现代汉语语法差别不特别大，因而在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要。
如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。
②我们需要掌握哪些古代汉语词汇呢？
古代汉语的一些基本词语，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意义没什么变化，就不必再学习了。
但还有两类词语，需要我们下工夫学习。
一类是古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。
如“罾”（鱼网）、“爨”（烧火做饭）等。
一类是古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。
如：
“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的意思。
这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤其值得注意。
像前一类词语，我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。
而后一类词语，因为现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就理解错了。
③学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注意词汇和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。
④词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。
一个词的几个意义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。
本义是一个词最早的意义，一般说来，这就是它的字形反映出来的意义。
例如，“行”，由甲骨文字形可知，其本义是“道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然的。
“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。
而由此又产生了一个引申义“运动、运行”……如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就比较容易理解和记忆。
⑤词汇也有系统性。
比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形成的系统。
我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。
⑥学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。
⑦词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义有时会有一些差距。
比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译“未尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。
一个词在不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一一收入词典中去，而只能概括成为词典意义。
反过来，用词典意义去解释各种句子中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。
（1）为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题？
（2）下列各项中，本文没有涉及到的说明内容是哪一项？
请将其序号填在答题卡上。
A.古代汉语与现代汉语词汇的异同
B.古代汉语词语的本义与引申义
C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性
D.古代汉语词汇和语音的关系
（3）借助第②段的相关知识，说说《咏雪》中哪个词应该重点掌握，为什么？
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【答案】
（1）①词汇量越丰富，阅读能力越强。
②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。
③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。
（2）D
（3）应重点掌握“儿女”因为这个词现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解，所以应重点掌握。
【解析】【分析】
（1）根据第①段中的“词汇量越丰富，阅读能力越强”，“懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要”和“如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了”可以作答本题。
（2）本文并没有涉及到与语音的关系。
故选D。
（3）在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。
第②段告诉我们，要注意古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。
还要注意古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。
这句话中的“儿女（古义：
指子侄这一代晚辈的统称。
今义：
指儿子和女儿）”这个词虽然现在还在用，但意思已与古代不同。
所以要重点掌握。
故答案为：
⑴①词汇量越丰富，阅读能力越强。
②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。
③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。
⑵D
⑶应重点掌握“儿女”因为这个词现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解，所以应重点掌握。
【点评】⑴本题考查学生筛选信息的能力。
在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。
⑵本题考查学生对文章说明内容的理解。
作答此类题目，一定要认真阅读原文。
然后逐项分析，即可作答。
⑶本题考查学生筛选信息的能力。
在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。
3．现代文阅读
优秀才是你的发言权
杨熹文
①那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。
②我在一家饭馆里端盘子，全靠这份工作来赚取下个学期的学费，经常熬夜写作业的虚弱睡眠和高强度的工作量让我的记忆力有些吃不消。
有一次为客人点餐时，我在点单那张纸上把“炒蛋”错写成“煎蛋”，结果把食物端出去时就遭来顾客投诉。
一直在背后紧盯我的老板娘瞬间暴跳如雷，于是，整个下午我的耳边都充斥着这些指责：
“你怎么这么不小心呢？
害我损失客人，你知道我少赚多少钱吗？
你拿什么赔给我？
”她的声音是如此地尖利，不带丝毫仁慈。
我不住地道歉，心里却抗议：
我已经和客人道过歉了啊！
我每天不是都早来十分钟吗？
我的手上因为去厨房帮忙还被切伤一道呢！
③可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。
老板娘给了我一个“赶快走开”的手势，于是我钻进厨房里，背对着她，装作去水池里洗碗，眼泪啪嗒啪嗒掉进满是泡沫的污水里。
我那因为工作在右手小指切下的刀伤还没来得及痊愈，隐隐的痛令我觉得，全世界都在以最恶劣的方式欺负着我。
④那一年我就这样被大大小小的歧视重压着，每走两步就会遇见谁的“瞧不起”。
⑤我从不后悔自己一个人出来闯荡的选择，可我憎恶冷冰冰的陌生人。
饭馆老板娘每一刻都能被触动的暴躁神经，自大的客人一副目中无人的模样，某个科目的老师说出“你期末成绩得B就不错”的预期，一起租房的男孩子看不惯我很晚才回家，一副“没有钱就回国啊”的傲慢态度，就连那个快餐店的十七岁服务生都是皱着眉头递给我可乐，好像我磕磕绊绊的英文，不配在这里寻一处落脚地。
⑥我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。
这是一片多么灿烂的海岸啊，远处就有此生未遇的美妙风景，可我却大张着嘴巴，虚弱地发不出半点声音。
⑦我没能总结出什么可以安慰自己的道理，自从远离家乡就懂得，再艰难也要保持坚强，因为没有人会帮你擦眼泪。
我拼命地读书，让那个说我“期末成绩得B就不错”的老师的预测落了空；我拼命地学习，练习驾车，提高英文水平，证明给别人看一个女孩子独立起来也可以做那么多的事；我拼命地成长，不管是看书、写字，还是做运动，渐渐可以在那些觉得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……这些拼命，都让我成为了一个优秀版本的自己，也让我从别人开始转变的目光中知道，优秀就能赢来尊重，优秀就能给自己一个发言权，这是我深刻体悟到的人生道理。
⑧几个月前路过那家饭馆，我却没有停留。
右手的伤疤还浅浅地留在小指上，那些苛责的话也没有忘怀，而我远远地看着那个忙前忙后的老板娘，在心底为她给我上的那堂课，深深地鞠了一个躬。
（选自《请尊重一个姑娘的努力》，有改动）
（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）说说下列句子中划线词语的含义。
那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。
（3）如结合语境，赏析文中画线的句子。
我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。
（4）结合全文，从内容上和结构上说说文章最后一段的作用。
【答案】
（1）“我”在异乡受到他人的歧视，经过努力逐渐优秀起来，并懂得了优秀就能获得尊重，只有优秀才能获得发言权的道理。
（2）“寒冬”本义是指寒冷的冬季，点明了文中故事发生的时节，又一语双关，象征着“我”在异乡遭遇到冷漠、歧视等境遇，以及当时心中的委屈、孤独和痛苦。
（3）本句运用了比喻的修辞手法，把“我”比作海滩上搁浅的鱼，生动形象地写出了“我”在异乡求学寻求理想生活时遭遇到歧视的困难境遇，表现了“我”当时不甘又痛苦的心情。
（4）结构上，总结全文，与前文所叙写的饭馆经历相照应，使文章的结构更为严谨。
内容上，表明了“我”已渡过难关，完成学业，同时，学会了坚强，懂得了优秀才能获得尊重，也只有优秀才能获得发言权的道理，深化了文章主旨。
【解析】【分析】
（1）通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出中心事件，用自己的语言简洁概括。
组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。
概述出“我”在异乡受到歧视后变得优秀，才明白优秀能获得尊重的道理的事件。
（2）着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
如“寒冬”本义：
寒冷的冬季。
在文中一语双关：
字面意思：
点明了文中故事发生的时节。
深层含意：
象征着“我”在异乡遭遇到的歧视，委屈和孤独的心情。
通读全文后再考虑答案内容。
（3）“我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们”运用了比喻的修辞手法。
答作用时除了答出生动形象地描写出“我”在异乡求学时的遭遇外，还要答出人物不甘又痛苦的情绪。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理情感。
（4）语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应前文所叙写的饭馆经历的作用；从内容上就有点明并深化主旨的作用。
一定要把文章所表达的中心答出来。
即要通过自己的努力，学会坚强，使自己逐渐优秀起来；“在心底为她给我上的那堂课，深深地鞠了一个躬”是说自己已经懂得了优秀才能获得尊重的道理，也就是标题“优秀才是你的发言权”所表达的道理。
故答案为：
⑴“我”在异乡受到他人的歧视，经过努力逐渐优秀起来，并懂得了优秀就能获得尊重，只有优秀才能获得发言权的道理。
⑵“寒冬”本义是指寒冷的冬季，点明了文中故事发生的时节，又一语双关，象征着“我”在异乡遭遇到冷漠、歧视等境遇，以及当时心中的委屈、孤独和痛苦。
⑶本句运用了比喻的修辞手法，把“我”比作海滩上搁浅的鱼，生动形象地写出了“我”在异乡求学寻求理想生活时遭遇到歧视的困难境遇，表现了“我”当时不甘又痛苦的心情。
⑷结构上，总结全文，与前文所叙写的饭馆经历相照应，使文章的结构更为严谨。
内容上，表明了“我”已渡过难关，完成学业，同时，学会了坚强，懂得了优秀才能获得尊重，也只有优秀才能获得发言权的道理，深化了文章主旨。
【点评】⑴本题考查对文本内容的理解掌握。
按照“谁+干什么+结果”故事。
⑵本题考查对重点句重点词语的理解。
细读这句话，然后联系全文内容和主旨可知。
⑶本题考查句子的赏析，注意思考句子的写作方法或修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。
⑷本题考查赏析语段作用。
需从内容和结构两个方面来分析。
4．阅读下文，回答问题。
捅马蜂窝
①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。
我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。
这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇死人的！
”爷爷说。
④“怎么不行？
头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。
“奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。
“爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣！
当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门的里边插上，她跑了，将我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！
我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
⑧当夜，我发了高烧。
眉心处肿起了个枣大的疙瘩，自已都能用眼瞧见。
家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。
转天请来医生，打针吃药、七八天后才渐渐复愈。
这一下好不轻呢！
我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那人蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！
我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。
⑩“怕什么，它早死了！
”爷爷说。
⑪仔细瞧，噢，原来是死的。
仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
⑫爷爷说：
“这就是蜇你的那只马蜂。
马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。
它要是蜇了你，自已也就死了。
”
⑬“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？
”
⑭“你毁了它的家，它当然不肯饶你。
它要拼命的！
”爷爷说。
⑮我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
⑯那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？
我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
⑰这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
⑱转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窗的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。
空空又是一年。
⑲第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
⑳于是，我
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