绿色开花植物的生活方式检测题.docx
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绿色开花植物的生活方式检测题
第3单元生物圈中的绿色植物
第5章绿色开花植物的生活方式
章末检测题
(时间:
60分钟,满分:
100分)
一、选择题(本大题共25小题,每题2分,共50分。
)
1.萨克斯实验的结论之一是光是光合作用的必要条件。
为此他设计了对叶片用黑纸片进行部分遮光的处理。
下列有关实验组和对照组的说法正确的是()
A.萨克斯的实验中没有实验组和对照组之分
B.遮光部分是实验组,照光部分是对照组
C.照光部分是实验组,遮光部分是对照组
D.暗处理前是对照组,暗处理后是实验组
2.构成植物叶片的下列细胞中,能进行光合作用的有()
①叶肉细胞②保卫细胞③无色素的叶表皮细胞④叶脉中的筛管细胞
A.①B.①②C.①②④D.①②③④
3.如果连续出现阴雨天气,会使大棚蔬菜的产量下降,主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的()
A.光合作用 B.吸收作用
C.蒸腾作用 D.花的传粉
4.下图为某池塘生态环境中生物分布的示意图,图中哪一生物可用来合理推测太阳光会穿透到此池塘的底部?
()
A.鱼B.虾C.水草D.岸边植物
5.小明同学于6月中旬晴朗的一天作了如下探究:
从早上6点开始,在同一植物的相同位置上,每隔2小时摘取一片形状、大小相同的叶片,并按时间顺序编号后低温保鲜。
待取了4片(依次为甲、乙、丙、丁)后,同时进行脱色处理,再滴加碘液,颜色(蓝色)最深和最浅的依次是()
A.甲丙 B.丁甲
C.乙丁D.乙甲
6.下图是探究植物有关生理作用的实验,结果表明()
A.植物在光下进行光合作用产生氧气
B.植物在光下进行呼吸作用产生二氧化碳
C.光合作用产生二氧化碳
D.呼吸作用产生二氧化碳
7.我们食用的韭黄、蒜黄是根据哪一原理培育出来的?
()
A.韭黄培育需要光B.光合作用需要叶绿素
C.叶绿素的形成需要光D.叶绿素的形成不需要光
8.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,从变成蓝色的那部分叶片上切下一细条,制成装片,放在显微镜下观察,叶片内变蓝的部位是()
A.上、下表皮B.导管
C.叶肉D.叶脉
9.下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中,正确的是()
A.只能满足植物自己生长的需要
B.是动物和人类直接或间接的食物来源
C.动物只能利用植物果实里贮存的有机物
D.只能满足植食动物的需要
10.(山东济宁)据2018年5月26日《齐鲁晚报》报道:
济宁市微山县马坡乡址坊头村的1000多亩(1亩约为667平方米)小麦因水涝而枯死,其中500多亩面临绝产。
下图所示某村民拔下的麦子根部都已经腐烂。
下列说法中能解释此现象的是()
A.水涝抑制了小麦根对水分的吸收
B.水涝抑制了小麦叶的光合作用
C.水涝抑制了小麦根的呼吸作用
D.水涝抑制了小麦叶的蒸腾作用
11.(湖北荆州)人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是()
A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温
D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
12.植物叶片的上、下表皮都有气孔,但一般植物的叶片上,上表皮的气孔数总是比下表皮的少,这是因为()
A.上表皮的气孔少,可减少水分的散失
B.下表皮的气孔多,可以吸收更多的水
C.下表皮的气孔多,可以加速水分的散失
D.上表皮的气孔少,可以减少氧气的散失
13.北方的夏季,从上午8时起植物光合作用逐渐增强,但到了中午12时左右,光合作用反而减弱了,一段时间后又增强,随后再逐渐减弱,如下图曲线所示。
分析中午光合作用减弱的原因可能是()
A.光合作用合成的淀粉消耗得过多
B.光合作用所需的水分因光照强而减弱
C.光照增强的时间过长,影响光合作用
D.气孔关闭,二氧化碳不能进入叶片
14.水分进入植物体以后的运输途径是()
A.在导管中,沿着“叶→茎→根”的方向运输
B.在导管中,沿着“根→茎→叶”的方向运输
C.在筛管中,沿着“叶→茎→根”的方向运输
D.在筛管中,沿着“根→茎→叶”的方向运输
15.下列关于叶片上气孔的叙述,正确的是()
A.上表皮气孔少,下表皮气孔多
B.上表皮气孔多,下表皮气孔少
C.保卫细胞吸水膨胀时,气孔缩小
D.保卫细胞失水收缩时,气孔张开
16.移栽植物时,要尽量在其幼苗期进行,还要使它的根部多带些土,原因是()
A.根部需要适应环境B.增加根部的营养物质
C.保护成熟区的根毛D.以上都不对
17.(江苏盐城中考)“滩涂能种菜,海水能灌溉。
”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言,如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。
盐碱地上的植物能强烈地从土壤中吸收水分的主要原因是()
A.根毛细胞吸胀作用大B.根毛细胞细胞液浓度大
C.根毛细胞呼吸作用旺盛D.叶片蒸腾作用强
18.植物生长离不开水。
植物吸水的器官是()
A.根B.叶C.花D.茎
19.(山东潍坊)下列四组培养在不同实验条件下的相同植物,叶片气孔张开程度最
大的应是()
组别
条件
A
B
C
D
土壤
湿度
潮湿
潮湿
潮湿
干燥
光照
设置
光照
光照
黑暗
光照
温度
高低
适宜
较低
较低
较高
20.下图所示实验装置瓶中是萌发的种子,将其放在温暖的地方,24小时后,燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭,下列解释正确的是()
A.种子进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳
B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳,释放氧气
C.种子中有机物被分解,释放能量太少
D.种子中有机物被分解,释放出大量水分
21.下图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置:
取甲、乙两个暖水瓶,甲瓶内装有萌发的豌豆种子,乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子,两瓶均用包有温度计的棉团塞严。
能正确表示几小时后温度计读数的是()
22.下图是有关光合作用实验的部分装置。
实验时先将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的一部分,放置在阳光下,4小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液,叶片发生的颜色变化正确的是()
ABCD
23.植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是()
A.气孔、导管、根毛B.根毛、气孔、导管
C.根毛、导管、气孔D.导管、气孔、根毛
24.有人形容植物像个喷泉,能将土壤中的水带到大气中,这是因为植物能进行()
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸腾作用D.吸收作用
25.(山东东营)周末,爱动手的李明在家做了一个生物实验。
他在甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子,测定其内的温度和氧气含量,并绘制成如下曲线图。
下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化的曲线是()
二、非选择题(本大题共5小题,共50分。
)
26.(8分)(山东枣庄)某生物兴趣小组为了“验证绿叶在光下合成淀粉”,进行了如下图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题。
(1)该实验正确的操作步骤是1→2→→5(用图中的数字和箭头排列)。
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置,该实验控制的变量是。
(3)图6中滴加的液体是。
图7小烧杯中的液体是,其作用是。
(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是
,这说明是光合作用的产物。
该实验还可以证明是光合作用的必要条件。
27.(12分)学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答问题。
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见下图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液。
甲乙
(1)观察甲装置可知:
A与B构成对照实验,变量是;B与C构成对照实验,变量是。
A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着个变量。
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:
该瓶中的气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊,原因是:
C瓶中的空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收,而B瓶中的空气中的二氧化碳则是被叶片进行的作用所消耗。
(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是,小烧杯中的液体将变成
色。
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自_____瓶的叶片。
实验证明:
绿叶制造淀粉不可缺少的条件是__________,所需的原料有二氧化碳。
28.(12分)小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。
下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。
实验开始前,小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚的一层凡士林(护肤油),乙瓶中枝条不做处理,并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。
在接下来的几天里,他定时观察、记录水位的变化情况。
根据自己所学知识回答下列问题。
(1)实验目的是为了验证。
(2)水面上油层的作用是。
(3)为了使实验结果更可靠,放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致,这遵循了科学实验的原则。
(4)预测实验结果:
甲、乙两个瓶子中,水面高度基本保持不变的是,原因是
。
29.(8分)请阅读下列材料,回答问题。
据科学家实验:
一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水,一棵22年生人工水源林树木每小时可吸收300毫米降水,相比之下,裸露地每小时吸收降水仅为5毫米。
林地的降水有65%被林冠截留或蒸发,35%变为地下水;而在裸露地面,约为55%的降水变为地表水流失,40%暂时保留或蒸发,仅有5%渗入土壤。
林地涵养水源的能力比裸露地高7倍。
据专家测算,一片面积为10万亩的森林,相当于一个200万立方米的水库。
(1)树木能吸收大量降水的结构是,它与吸水相适应的结构特点是。
(2)植物能大量吸水的动力来自于,这种功能进行的主要部位是。
(3)通过以上资料,你认为森林有哪些主要作用?
(至少答出三点)
(4)看了这个资料,你有何感想?
30.(10分)(山东莱芜)请分析下图漫画,结合所学知识回答下列问题。
(1)画面1中根的表述说明它具有的功能,完成该功能的主要部位是根尖的。
(2)神气的叶的表述说明它能为其他器官提供,发挥此作用所需的原料是 。
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的作用提供动力,茎也难以完成该工作。
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有的作用。
(5)根、茎、叶各司其职,共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈,不断为生物圈作出自己的贡献。
试总结植物对生物圈的意义。
(答出两项)。